Download Cambio climático Primaria

UNIDAD DIDACTICA: Cambio climático Primaria
Debemos establecer un contexto y desarrollar los objetivos y contenidos.
INDICE:
1-INTRODUCCIÓN. Pág. 1
2-PARA LOS PADRES. Pág. 2
Dirigido a los padres como fuente de información y de consulta se presenta
la normativa actual vigente referida al cambio climatico.
3-PARA PADRES Y ALUMNOS. Pág. 5
Se presenta una serie de hábitos a adquirir para salvaguardar el
mediambiente y contribuir a aminorar los efectos negativos del cambio
climático en cuatro aspectos: En el hogar, en el entorno, en el transporte y
en los centros educativos y de trabajo.
4-ACTIVIDADES PARA EL CENTRO Y LA CLASE. Pág. 6
5-ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL ENTORNO. Pág. 10
6-CONCLUSIÓN. Pág. 12
1-INTRODUCCIÓN
El cambio climático es quizá el mayor problema socio ambiental al que se
enfrenta la humanidad en la actualidad. Sus consecuencias afectarán a la
forma de vida de muchas personas y modificarán muchos ecosistemas. La
lucha contra él es un reto en el que todos y todas debemos comprometernos
y en el que la educación ambiental tiene que hacer un gran esfuerzo.
Este problema de magnitud global requiere de respuestas locales y globales
a la vez, ya que el cambio climático no va a afectar de forma homogénea a
todo el planeta: los efectos en las precipitaciones, las temperaturas, las
cosechas o las enfermedades serán distintos en cada lugar, pero en
cualquier caso afectarán a los modos de vida y los intereses de las personas.
Además se entremezcla con cuestiones complejas como la pobreza, el
desarrollo económico y el crecimiento demográfico. Los países
empobrecidos, que apenas han contribuido a la emisión de gases de efecto
invernadero, están más expuestos a los efectos del calentamiento
atmosférico y son los que menos recursos tienen para enfrentarse a ellos.
Por ello se trata de un reto educativo, social, económico y ambiental global,
1
cuyas soluciones deben abordarse avanzando en la dirección de un
desarrollo sostenible.
2-PARA LOS PADRES.
Dirigido a los padres como fuente de información y de consulta se presenta
la normativa actual vigente referida al cambio climatico.
Las disposiciones legales existentes se encuentran divididas en cuatro
ámbitos
1-Legislación Internacional.
2-Legislación Europea.
3-Legislación Nacional.
4-Otros órganos estatales con competencias medioambientales.
1- Legislación Internacional:
Organización de la Naciones Unidas
(ONU).
En 1972 (Conferencia de Estocolmo) fue concebido el Programa
de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) cuyo
objetivo es apoyar, estimular y complementar la acción a todos
los niveles de la sociedad humana, sobre todo los problemas de
interés relacionados con el Medio Ambiente.
En 1992 se celebró, bajo los auspicios de la ONU, la
Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y
Desarrollo en Río de Janeiro. Las conclusiones de la misma
fueron:
- La declaración de Río: declaración de los derechos y
obligaciones colectivas, individuales y de los gobiernos en
lo referente a Medio Ambiente y al desarrollo, y de
responsabilidad para con las generaciones futuras.
- Agenda 21: se trata de un plan de acción en el que se
pretende establecer las acciones a realizar por los
gobiernos y organizaciones internacionales para integrar el
Medio Ambiente en el horizonte del siglo XXI.
2
- Convenio sobre el Cambio Climático y Convenio sobre
Biodiversidad, firmados por los Jefes de Estado durante la
conferencia. Se trata de Convenios vinculantes para los
Estados Parte.
2- Legislación Europea
-El Tratado de Roma (constitutivo de la Comunidad Económica
Europea) no contenía ninguna mención expresa a los poderes de
las autoridades comunitarias en el campo del Medio Ambiente.
En el Acta Única Europea (1986) entran tres nuevos artículos a
formar parte del Derecho Comunitario específicamente dirigidos a
la protección del Medio Ambiente:
- Artículo 130R que define los objetivos de la acción de la
Comunidad en materia de Medio Ambiente.
- Artículo 130S que exige la unanimidad de los Estados
miembros para la adopción de acciones que deba
emprender la Comunidad en este ámbito.
- Artículo 130T que concibe la actuación de la Comunidad
como un nivel mínimo, de tal manera que cada Estado
miembro puede imponer en su territorio medidas de mayor
protección.
-El Tratado de Maastricht (1992) tiene entre sus objetivos el
potenciar el desarrollo sostenible.
-El Tratado de Ámsterdam (1998), además de establecer como
objetivo esencial de la Comunidad el conseguir un desarrollo
sostenible, en su artículo 6 establece la obligación de integrar las
consideraciones medioambientales en el conjunto de las políticas
sectoriales.
Además, la Comunidad Europea ha dictado numerosos
Reglamentos, Directivas, Decisiones y normas de todo tipo en
relación con el Medio Ambiente. Algunas son:
- Directiva 85/337/CEE del Consejo, de Evaluación de
Impacto Ambiental.
- Directiva 96/61/CEE del Consejo, relativa a la prevención
y control de la contaminación.
- Directiva 91/271/CEE del Consejo, sobre tratamiento de
Aguas Residuales urbanas, etc.
3
Existen también Programas de actuación en materia de Medio
Ambiente
En 1990 se crea la Agencia Europea de Medio Ambiente con
sede en Copenhague (Dinamarca).
3- Legislación Nacional
El artículo 45 de la Constitución Española de 1978 dice “el
derecho de todos a disfrutar de un Medio Ambiente adecuado, así
como el deber de protegerlo”.
El Departamento más importante de la Administración General del
Estado en materia medioambiental es el Ministerio de Medio
Ambiente creado en Mayo de 1996. Algunas de las leyes más
importantes en materia medioambiental y que tienen en
consideración de legislación básica son:
- Ley de Aguas de 1985
- Ley de Costas de 1988
- Ley de Residuos de 1998
- Ley de Envases y Residuos de Envases de 1997
- Ley de Contaminación Atmosférica de 1972, ...
4- Otros órganos estatales con competencias medioambientales son:
- Consejo Asesor de Medio Ambiente
- Consejo Nacional del Agua
- Comisión Nacional de Protección de la Naturaleza
- Consejo Nacional del Clima
- Legislación de la Comunidad Autónoma: Consejerías de Medio
Ambiente que tienen las siguientes competencias:
- El desarrollo y ejecución de la legislación básica de la
Administración General del Estado
- La elaboración de estudios y proyectos normativos
- La coordinación de la gestión ambiental en su ámbito
- Normativa Municipal
Algunas competencias son:
- Servicios de limpieza viaria
- Recogida y tratamiento de Residuos y de alcantarillado
4
- Protección de la salubridad pública
- Protección civil y extinción de incendios
3-PARA PADRES Y ALUMNOS
Se presenta una serie de habitos a adquirir para salvaguardar el
mediambiente y contribuir a aminorar los efectos negativos del cambio
climático en cuatro ambitos: En el hogar, en el entorno, en el transporte y
en los centros educativos y de trabajo.
1-En el hogar:
- Elegir materiales de envasado correcto y con identificación
(punto verde o símbolo del sistema de gestión)
- Incorporar sistemas de aislamientos en puertas, ventanas y
fachadas
- Uso racional del agua en el cuarto de baño, al abrir y cerrar
el grifo,...
- Gestión adecuada de residuos generados: separación de los
residuos orgánicos de los inorgánicos de acuerdo con la
Ley 11/97 de Envases y Residuos de Envases, ...
2-En el entorno:
- Respeto del entorno natural: prevenir incendios, no arrojar
basuras, evitar molestar a los animales,...
- Cuidado de las zonas verdes, monumentos,...
- Buen uso del suelo
3-En el transporte:
- Ir caminando a los sitios cercanos
- Uso del transporte público
- Compartir el transporte privado
- Conducir de manera que ahorremos combustible.
- Cambiar los aceites solamente en el taller
- Depositar las baterías en los puntos limpios
5
4-En los centros educativos y de trabajo:
- Utilizar papel reciclado 100% a ser posible
- Aprovechar las nuevas tecnologías (correo electrónico, ...)
4-ACTIVIDADES PARA EL CENTRO Y LA CLASE
1-El decálogo del medioambiente.
Los niños y niñas de la clase con apoyo del profesor elaborarán un
decalogo de hábitos acerca de las luces, los grifos del agua, las papeleras de
reciclado, el ahorro de energía derivado de un correcto uso de puertas y
ventanas,… con el cual se comprometerán todos y cada uno.
2-Agentes mediambientales.
Los niños y niñas divididos en grupos se encargarán de que se lleven a
cabo los hábitos elelgidos por consenso entre todos los miembros de la
clase encargandose cada equipo del control de uno de los aspectos.
-Equipo de la luz
-Equipo de los grifos del agua.
-Equipo de las papeleras de reciclado.
3-Un traje para el bocadillo.
A fin de evitar el uso escesivo de papel en los envoltorios de los bocadillos,
galletas,… se propondra la elaboración de unos bolsos permanentes de tela
para envolver los almuerzos.
4-Instrucciones para hacer papel reciclado.
En esta actividad vamos a aprender a fabricar nuestro propio papel
totalmente artesanal. A partir de ahora no vuelvas a tirar a la basura ningún
otro papel, guárdalos en una caja y recíclalo obteniendo un papel
totalmente nuevo.
Esta actividad es especialmente divertida y atractiva para los niños: se
divertirán amasando y jugando con la pasta de papel.
Para realizar está actividad será necesario disponer de: hojas de papel
utilizadas (también sirven diarios viejos), un cubo con agua, una cubeta con
agua, una jarra, una cuchara de madera, un exprimidor eléctrico (opcional),
6
un colador fino, un marco con rejilla, trozos de tela, 2 tablas de madera o
metálicas.
Primeramente cortamos las hojas de papel y los diarios a trocitos pequeños.
Echamos todos los trocitos dentro del cubo de agua y lo dejamos en remojo
medio día.
Para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo removemos el
agua con la cuchara de vez en cuando.
Utilizando el colador vamos cogiendo la pasta de papel y la vertemos en la
jarra.
Una vez hemos separado la mezcla pastosa de papel del agua sucia y la
hemos vertido en la jarra, cogemos la cuchara (en caso de practicarlo con
niños) o la exprimidor y molemos aun más la mezcla.
Cuando más fina sea la mezcla obtendremos un papel de menor grano y
más fácil será escribir en él.
Ahora vertemos todo el contenido de la jarra en la cubeta con agua.
Ya estamos preparados para crear papel.
Sumerge el marco en el interior de la cubeta y súbelo otra vez
distribuyendo uniformemente la mezcla de papel sobre la rejilla.
Ve removiendo de vez en cuando el interior de la cubeta con la cuchara
para homogeneizar el líquido.
Escurrida toda el agua de la pasta del marco volcamos la rejilla sobre un
trozo de tela.
Cubrimos la película de pasta de papel que hemos situado sobre el trozo de
tela con otro trozo de tela.
Volvemos a sumergir el marco en la cubeta y volcamos su contenido
escurrido sobre el trozo de tela anterior. Al acabar cubrimos la pila con otro
trozo de tela.
Repetimos estos pasos hasta obtener una pila de 10 o 12 láminas de mezcla
de papel.
7
Situamos entre las dos tablas de madera la pila anterior y la comprimimos
aplicando peso sobre la nueva pila- podemos situar unos cuantos libros
gordos encima de la tabla.
Cuando se ha haya escurrido todo el agua de la pila quitamos la primera
tabla y separamos las láminas de mezcla de papel de los trozos de tela con
mucho cuidado.
Dejamos secar las láminas en un lugar seco y caluroso durante un día
completo.
Tendremos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas
nuevamente.
Crea una gran variedad de tipos de papel utilizando diferentes hojas viejas,
mezclando la pasta con colorantes, añadiendo semillas o restos de flores.
5-Discuta las tres R de la ecología: Reciclar, Reutilizar y Reducir.
Vamos a practicar la letra R y a aprender que significan esta en cada una de
estas palabras para El Día de la Tierra. Estos son algunos ejemplos que
puede discutir:
Reciclar: No debemos desechar latas de aluminio, botellas ni periódicos en
el vertedero. Estos artículos se pueden reciclar. No deseche esas cajas de
zapados las puede usar para guardar cosas o hacer juguetes, tal como
casitas de muñecas o dioramas.
Reutilizar: No siempre necesitamos un pedazo de papel nuevo o una
camiseta nueva. Podemos tratar de reutilizar lo que ya poseemos. De esta
manera ayudamos a que el vertedero no se llene rápidamente. ¿Cómo
podemos reutilizar un pedazo de papel? Por ejemplo: Podemos utilizar las
páginas cómicas del periódico para envolver un regalo.
Reducir - Cada hogar puede reducir la cantidad de basura que genera y
esto ayuda a reducir la cantidad de basura en los vertederos. De esta
manera los vertederos pueden durar muchos más años. Compostación es
una manera de reducir. Discuta otros ejemplos de reducir y como ustedes
pueden ayudar a reducir.
8
6-Collage de Reciclar, Reutilizar y Reducción.
Escriba una letra R grande un pedazo de papel grande. Use papel que va
desechar y únalo con cinta adhesiva para crear un cartel. Anime al niño a
trazar con pintura sobre la letra R.
Corte pedazos de periódico, papel de páginas de revistas viejas, y cualquier
otro papel desechable. Dibuje botellas y latas en el cartel. Anime al niño a
pegar los pedazos de papel desechable y a pintar los dibujos de las latas y
botellas. Mientras el niño está haciendo el collage, discuta como el-ella
está reutilizando los materiales para hacer un arte - el collage.
Si desea puede añadir otros materiales naturales al collage, hojas secas,
etc.
Actividad opcional:
Usted probablemente ya tiene un sistema de reciclar en su clase. Discuta
con el niño el sistema y pregunte al niño si el o ella tiene otras ideas para
reciclar, reutilizar y reducir. Se asombrará de algunas de las ideas que a los
niños se le ocurrirán.
7- Presente algunos datos básicos sobre El Día de la Tierra
¿Qué es El Día de la Tierra?
El 22 de abril se celebra El día de la tierra en varios países. Alrededor del
mundo las personas intentan hacer algo positivo para ayudar nuestro hogar,
el planeta Tierra. Es cómo un gran día de limpieza primaveral.
El Senador Gaylord Nelson, dijo que había muchos problemas con el
medio ambiente.* En resumen, lo que el dijo fue que el aire estaba muy
sucio debido al humo de las fábricas, el agua de los ríos estaba
contaminada con materia química, y los vertederos están llenos. En fin,
nuestro planeta Tierra estaba muy sucio.
¿Qué es el medio ambiente? el mundo natural: el mundo natural, en donde
las personas, animales y plantes viven. Muchos opinan que el medio
ambiente está bajo riego de las influencias negativas de las sociedades
industrializadas.
El Senador Nelson se le ocurrió que hubiese un día en el año en que las
personas se unieran para limpiar un poco alrededor para mejorar el medio
ambiente y nuestro hogar, el planeta Tierra.
9
Esta celebración llamó la atención de la población y ayudo que ocurrieran
muchos cambios en las leyes y reglas para proteger el medio ambiente.
Ahora hay leyes para proteger el agua, el aire y muchas otras más.
5-ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL ENTORNO
1-Pajarera de Cartón
Materiales
Caja de leche de cartón vacía
Tijeras
Palitos de paleta de madera
Pegamento
Témperas
Instrucciones
Comience con una caja de leche de cartón vacía. Enjuáguela y seque el
interior de la caja para asegurarse que esté limpia.
Corte un círculo de dos pulgadas en un costado de la caja de leche. Puede
usar la base de una lata de bebida para dibujar el círculo antes de recortarlo.
Inclusive puede crear un bonito techo para la pajarera usando el extremo
superior angulado de la caja de leche.
Luegoel niño pueden pegar los palitos de paleta de madera en todos los
costados de la pajarera.
Después que se seque el pegamento, el niño puede decorar la pajarera
usando témperas para colorear los palitos de paletas.
Cuando haya terminado de construir la pajarera, se debe encuentrar un
lugar apropiado al aire libre donde se pueda colgar con seguridad. Coloque
un poco de pasto seco dentro de la pajarera para ayudar a los pájaros a
construir su nuevo nido.
En los días y semanas que sigan, el niño deberán observar y discutir si
algún pájaro ha convertido la pajarera en su nuevo hogar.
10
2- Nidos para pájaros
En esta actividad vamos a aprender a construir nidos o comederos para
aves.
Estos nidos pueden utilizarse tanto en ciudad como en el campo y ayudarán
a los pájaros a encontrar un refugio donde comer y encontrar seguridad en
días de lluvia.
Materiales necesarios: 1 envase tetrabik, 1 caja de cerillas grande,
pegamento (infantil), cordel, tijeras, temperas, fijador de pintura (o laca de
pelo) y alpiste (u otra comida para pájaros).
Lo primero de todo baciamos el contenido del envase realizando un corte a
3 cm de la base dejando un margen de 1cm de las esquinas.
Se puede guardar el alimento en una jarra dentro del frigorífico.
A continuación recortamos la puerta de nuestra casa de pájaros realizando
un cuadrado de 5 cm de altura a partir del corte inicial. Alargamos los
cortes laterales 2cm hacia la base y bajamos la lengüeta que se forma.
Lavamos el interior del envase con jabón para eliminar todo resto de
líquido.
A continuación vamos a colorear el nido.
Es conveniente utilizar colores que no sean chillones para respectar el
entorno donde se colocará nuestro refugio para las aves. El negro o el verde
oscuro son ideales.
Al acabar, aplicar el fijador de pintura o la laca, en su defecto, para evitar
que se deteriore la pintura. Hemos de utilizar fijadores no tóxicos ya que
sino podremos dañar los pájaros que se refugien en nuestro nido.
Podemos añadir algunos adornos a la caja imprimiendo y enganchándolo
sobre esta los que encontrarás al final de la página.
Una vez seca la pintura damos la vuelta al envase y realizaremos 4 agujeros
en la parte superior del nido con las tijeras (2 en cada lado).
Este procedimiento debe hacerlo un adulto porque los envases tetrabick son
bastante duros y nos podemos herir fácilmente con las tijeras al intentar
agujerearlo.
11
A continuación pasar 2 cordeles por los agujeros tal como se observa en la
figura de la izquierda.
Cogemos la caja de cerillas y nos quedamos con la bandeja interior.
Ponemos un poco de pegamento en la base de la bandeja y la introducimos
en el interior de la casita para pájaros.
Dejamos que se seque el pegamento.
Debemos escoger un lugar adecuado para situar el nido; apartado de
lugares transitados por las personas y coches.
Un buen punto son los árboles.
Una vez escogida la zona atamos el nido con el cordel asegurándonos que
el nudo no se deshaga y vertimos una pizca del alpiste en el interior de la
bandeja.
Con un poco de pacienza y un poco escondidos podremos contemplar como
los pájaros van visitando periódicamente nuestra pajarera.
6-CONCLUSIÓN
La educación, la comunicación y la participación son herramientas
imprescindibles para hacer frente al cambio climático.
Así la Convención Marco de la Naciones Unidas sobre cambio climático
recoge en su apartado de compromisos el de “promover y apoyar con su
cooperación la educación, la capacitación y la sensibilización del público
respecto al cambio climático y estimular la participación más amplia en
este proceso”. Su artículo 6, titulado “Educación, Formación y
Sensibilización del Público” indica que es preciso elaborar y aplicar
programas de educación y sensibilización sobre el cambio climático y sus
efectos, facilitar el acceso a la información y la participación del público en
la elaboración de respuestas adecuadas.
12