Download Analizadores Visuales y Auditivos

Tema:
-Fundamentación fisiológica de los medios de trabajo. Analizadores
visual y auditivo y sus funciones.
-Requisitos higiénicos de los medios de enseñanza, para el cuidado
de la voz del maestro y de los materiales de estudio.
Medios de trabajo
- Los medios de trabajo incluyen tanto los medios de enseñanza,
como los materiales de estudio que utiliza el escolar para poder
ejecutar sus actividades docentes.
Diferentes autores plantean, entre ellos A.A. Harlem y J.P. Volletesti,
“las modalidades sensoriales primarias a travás de las cuales se
efectúa el aprendizaje son la vista y el oído. Es lógico, entonces, que
un estudiante con vista u oído deficitario encuantre dificultades en
adquirir las destrezas académicas claves. El profesor debe, por
consiguiente mantenerse alerta ante aquellas conductas que
sugieren la exigencia de un déficit sensorial. Conductas tales como el
no responder a sugerencias orales, sustituciones de sonidos,
omisiones y distorciones, emisión defectuosa de la voz, errores de
pronunciación, etc., sugerirán la posibilidad de una pérdida de
agudeza auditiva”.
Analizadores visual y auditivo
- Por la función que desempeñan los analizadores visual y auditivo en
el proceso docente ya que a través de ellos es captada la mayor
información, consideramos oportuno su estudio; lo cual permitirá
fundamentar fisiológicamente la utilización de los medios de
enseñanza.
Analizador visual
Sistema funcional único, constituido por una porción periférica o
receptiva, una conductora y una central en relación con estructuras
subcorticales. Compuesto además por las células fotorreceptoras de
la retina que forma parte del globo ocular, las vías nerviosas como el
nervio óptico y el centro visual en la corteza cerebral.
Función del analizador visual
- La función básica del analizador visual es la captación de
información del ambiente a través de la luz reflejada por los objetos.
- Esta función debe ser muy precisa, de manera tal que permita
diferenciar objetos pequeños o detalles de ellos
Analizador auditivo
El analizador auditivo se divide para su mejor estudio en tres
partes:
- Oído externo: formado por el pabellón de la oreja y el conducto
auditivo.
- Oído medio: cavidad ósea de aprox. 1cm cúbico formado por el
tímpano, la trompa de Eustaquio y los huesillos vibrantes
- Oído interno: compuesto por una serie de cavidades que reciben el
nombre de laberinto óseo y se encuentra alojado en la pirámide del
hueso temporal
Función del analizador auditivo
- Este mecanismo permite la adaptación del oído a los sonidos de
intensidades diferentes, mantiene el tono normal de la membrana
timpánica y protege el oído medio contra las excitaciones excesivas.
- Este último se comunica con la faringe a través de la trompa de
Eustaquio y permite el paso del aire hasta la cavidad timpánica,
equilibrando su presión en ambas caras de la membrana del tímpano
Requisitos higiénicos de los medios de enseñanza
- Pizarrón: de superficie opaca, colocado a 2m de la primera fila y su
altura en correspondencia con la de los educandos. Su ancho debe
estar en correspondencia con el aula. Aula de 6m = pizarrón
3m/Aula > 6m = pizarrón 4m
- Láminas: de material resistente y de color blanco con figuras y
esquemas de tamaño que puedan ser vistos a 8m de distancia y con
mínima cantidad de colores e información imprescindible. Los
letreros horizontales y la distancia entre líneas igual a la altura de las
letras, evitar letras de distintos colores en la misma palabra.
- Mapas: los de pared no deben exceder los 250cm de largo y 150 cm
de alto. Deben colocarse en un lugar visible y no de forma
permanente pues distraen la atención de los estudiantes, deben
contener leyenda y los demás requisitos en su confección.
- Maquetas y Modelos anatómicas: deben ser cómodos y sencillos
de transportar, manipular y conservar. Sus elementos informativos
fundamentales, de carácter demostrativos deben ser claramente
visibles a una distancia de hasta 6m.
- Libros de texto: de papel blanco o crema con letras sencillas con
contornos bien definidas. No deben tener letras cursivas y el espacio
entre palabras no debe ser menor de 2mm y la longitud del renglón
en correspondencia con el grado escolar. Tampoco deben tener
composiciones de 2 columnas los de la enseñanza general y media
con las ilustraciones en la parte superior nunca al medio para que no
separe los textos.
- Diapositivas, tiras fílmicas y retrotransparencias: consideradas
proyecciones fijas deben ser precisas y legibles. No se debe tener una
misma proyección durante mucho tiempo es mejor si el contenido es
mucho descomponerlo en varias presentaciones. Además hay que
atender a que como estos medios necesitan oscurecimiento del aula
el tenerlos mucho tiempo en función daña los fotoreceptores y al
analizador visual.
- La voz: medio de comunicación oral de que se vale el maestro para
transmitir sus ideas a los escolares (aunque existen otros medios de
comunicación entre ambos, como el lenguaje por señas)
Requisitos higiénicos para el cuidado de la voz del maestro
- Se recomienda realizar ejercicios de respiración costo
diafragmático-abdominal, que contribuyen a lograr mayor capacidad
espiratoria y, por consiguiente, una adecuada emisión vocal.
- Adecuada tensión muscular, es decir, durante la fonación deben
ponerse en tensión exclusivamente las cuerdas vocales, logrando solo
la tensión necesaria de estas para la producción vocal normal.
- Aprender a relajarse, a dominar la tensión excesiva de los músculos
laríngeos y respiratorios por el abuzo de la voz, y la regulación
emocional que se logra al modificar los estados de ansiedad y
tensión.
Requisitos higiénicos de los materiales de estudio
- No deben tener salientes ni ángulos agudos para evitar traumas.
- Deben de ser mínimas la cantidad de hendiduras en que se puedan
acumular polvo o suciedad.
- Los equipos de demostración deben pintarse de colores claros.
- Los equipos e instrumentos deben ajustarse a la fuerza, resistencia,
dimensiones corporales, capacidades visuales y auditivas, en fin a las
peculiaridades anatómicas y fisiológicas de los educandos.