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Proyecto curricular
ESO
McGraw-Hill/Interamericana
Proyecto curricular • Informática GNU/Linux • 1/3
1. CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA
La enseñanza de la materia Informática en la Educación Secundaria Obligatoria
pretende conjugar y armonizar las siguientes prioridades:
♦
♦
♦
♦
♦
La dirección de la empresa.
- Responder a los intereses y necesidades del alumnado.
- Ampliar las posibilidades de su orientación académica y vocacional.
- Facilitar su transición a la vida activa.
- Contribuir al desarrollo de las capacidades a las que se refieren los objetivos de la
etapa.
Respecto a esta última prioridad, diremos que nuestra materia coopera al
desarrollo de las siguientes capacidades:
♦ - Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes.
♦ - Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes en las que habitualmente
se encuentra disponible.
♦ - Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas.
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Informática en la ESO se entenderá
desde una doble proyección: su utilización como medio didáctico que apoya a las
restantes áreas y materias de la Etapa y, también, como objeto de estudio en sí
misma. Ello implica integrar un valor intrínseco, propedéutico y funcional.
Para conjugar estos valores, su tratamiento didáctico presta atención especial a
las siguientes consideraciones:
♦ -El trabajo sobre procedimientos deberá convertirse en el eje de todo el proceso
didáctico. Tales contenidos constituyen referentes de trabajo de diversa índole:
aplicación, exploración, planificación, configuración, etc.
♦ -La selección y organización de las tareas de enseñanza y aprendizaje atenderá al
desarrollo de actitudes prioritarias que impliquen: búsqueda de posibilidades,
perseverancia en el trabajo y rigor en la utilización de símbolos.
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♦ -La atención a la construcción significativa de conceptos básicos que permitan
acceder a nuevos conocimientos. Consideramos este aspecto de especial
trascendencia, pues suele ser habitual en los procesos de enseñanza aprendizaje
de esta materia atender de forma exclusiva a la dimensión procedimental.
El proyecto que presentamos contempla la concreción de los cinco bloques de
contenidos que señala el currículo oficial. Los dos primeros se consideran la base
de cualquier planteamiento; el desarrollo de los siguientes dependerá de la propia
programación que el profesor desee desplegar en función de la formación previa y
los intereses de los alumnos.
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2. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL CURRÍCULO
1. Conocer los entornos informáticos gráficos, sus periféricos y sus herramientas
básicas, desde un punto de vista más profundo que el del mero usuario.
2. Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información con un manejo
suficiente para comunicarse telemáticamente, transferir informaciones, participar
en foros telemáticos y solucionar los problemas básicos que se le plantean en
este entorno.
3. Conocer y utilizar algún tipo de software para almacenar datos, procesarlos y
recuperarlos.
4. Resolver problemas y representar gráficamente los resultados obtenidos
utilizando hojas de cálculo u otro software similar adecuado.
5. Emplear el ordenador para crear aplicaciones multimedia.
OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR
1. Elaborar aplicaciones con hojas de cálculo para la resolución de problemas de
distintos ámbitos (social, científico, tecnológico), representando la solución de
forma numérica y gráfica (Obj. 4)
2. Estudiar en el entorno Windows las características funcionales (gestión del disco
duro, mantenimiento de directorios, archivos) y sus accesorios (configuración de
impresoras, teclado) (Obj. 1)
3. Explorar y analizar las posibilidades y mecanismos de redes telefónicas y
telemáticas, del correo electrónico, conexión remota a otros ordenadores y
protocolos de transmisión y conexión (Obj. 2)
4. Conocer y valorar las capacidades básicas multimedia realizando pequeñas
aplicaciones (Obj. 5)
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5. Seleccionar estructuras aplicables a distintas colecciones de datos para su
sistematización (Obj. 3)
6. Mostrar actitudes de respeto hacia la privacidad e intimidad del individuo en
relación al uso y difusión de información (Obj. 2 y 3)
7. Manejar utilidades, accesorios y módulos de Windows, realizando operaciones
con aplicaciones en paralelo y con herramientas multimedia (Obj. 1)
8. Diseñar, crear, mantener y consultar bases de datos relacionales y documentales
(Obj.3)
9. Participar en actividades telemáticas de intercambio o de cooperación, mostrando
respeto a las normas de conducta dentro de la red (Obj.2)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
1. Identificar y diferenciar las funciones de los distintos elementos físicos que
componen el ordenador, relacionando y utilizando los dispositivos de
almacenamiento y los periféricos (de entrada y salida) básicos.
2. Preparar y organizar la información en soporte magnético utilizando el entorno
Windows.
3. Utilizar las diversas herramientas del entorno Windows, para resolver problemas
que necesitan de las características multitarea y multimedia.
4. Utilizar los recursos básicos de la telemática y las utilidades de conexión remota a
ordenadores y de transmisión y recepción de ficheros a distancia, para conectarse
y participar con otros centros o instituciones.
5. Entender el concepto de privacidad y los mecanismos y fenómenos asociados a
él, como las palabras de acceso, la encriptación y la piratería telemática,
comprendiendo la necesidad de unas reglas de comportamiento comunes en el
mundo de las comunicaciones por ordenador.
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6. Utilizar los conceptos básicos de un gestor de bases de datos y el lenguaje de
interrogación, para analizar e interpretar datos extraídos de diferentes situaciones,
comprendiendo la importancia social de la existencia de grandes bases de datos
sociológicas.
7. Utilizar la hoja de cálculo para resolver problemas, interpretando los resultados
obtenidos y representándolos gráficamente.
8. Elaborar aplicaciones multimedia utilizando las herramientas del entorno Windows
u otras disponibles.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR
1. Resolver problemas en el entorno Windows utilizando las aplicaciones multitarea y
las herramientas multimedia (C.E. 3)
2. Manejar un gestor de base de datos, desarrollando operaciones de diseño de una
base, mantenimiento, consulta y elaboración de informes (C.E. 6)
3. Identificar distintas posibilidades de conexión telemática, y distintos servidores de
información (C.E 4)
4. Utilizar para el desarrollo de la propias producciones, el procesador de textos, el
programa de dibujo y diseño de Windows (C.E. 2)
5. Resolver problemas mediante una hoja de cálculo e interpretar la representación
de soluciones gráficas y numéricas(C.E. 7)
6. Utilizar las vías de conexión telemáticas para el desarrollo de actividades de
intercambio o cooperación con otras instituciones (C.E. 4)
7. Distinguir el funcionamiento de los componentes del ordenador y de sus
periféricos para resolver posibles dificultades futuras (C.E. 1)
8. Desarrollar pequeñas aplicaciones multimedia: control de sonidos sintetizados,
secuencias de video digitalizadas. (C.E. 8)
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9. Realizar tareas básicas de mantenimiento de directorios, archivos, gestión de
disco duro, configuración de pantalla e impresora (C.E.1)
10. Desenvolverse en el mundo de las comunicaciones por ordenador respetando la
privacidad y los derechos individuales en la sociedad de la información (C.E. 5)
3. CONTENIDOS
Unidad 1 - Introducción a la informática: proyectos GNU/Linux
OBJETIVOS



Identificar y comprender básicamente la estructura y funciones de los
componentes del ordenador y sus periféricos.
Identificar y analizar problemas cotidianos que pueden resolverse con ayuda de
la informática.
Adquirir una visión general de la evolución histórica de la Informática.
CONCEPTOS




Datos e información. Codificación de la información. Sistemas de numeración
binario y decimal. Unidades de medida de la información.
El ordenador como base para el tratamiento automatizado de la información.
Características generales de un sistema informático.
Esquema del funcionamiento de un ordenador. Unidad Central de Proceso.
Componentes internos y externos. Tipos de ordenadores.
Distribuciones de GNU/Linux
PROCEDIMIENTOS




Identificación física y funcional de los componentes del ordenador personal y sus
periféricos.
Utilización adecuada del teclado. Uso de otros periféricos como el ratón y la
impresora.
Utilización del vocabulario informático adecuado.
Transformación de números del sistema decimal al binario y viceversa.
ACTITUDES



Valoración de la utilidad del ordenador y sus posibles aplicaciones.
Curiosidad por conocer el funcionamiento de los mismos y sus periféricos.
Interés en manipular de manera correcta el ordenador personal y sus periféricos.
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
Cuidado en la utilización y mantenimiento de los equipos informáticos y en el uso
de los soportes lógicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN







Identificar los componentes del ordenador y sus periféricos.
Conocer las funciones de los principales componentes del ordenador y de sus
periféricos.
Conocer la configuración mínima necesaria para el funcionamiento de un
ordenador personal.
Manejar el teclado y otros soportes de entrada.
Conocer y respetar las normas y criterios establecidos para el uso de los
ordenadores y demás recursos del aula de informática.
Representar un dato en código binario con ayuda de la tabla de código ASCII.
Interpretar las características que se utilizan habitualmente para definir un
ordenador y las valora adecuadamente.
Unidad2 - Instalación de GNU/ Linux. Convivencia con otro sistema operativo
OBJETIVOS




Comprender la instalación del sistema operativo GNU/Linux.
Conocer que programas ofrece la distribución de GNU/Linux.
Conocer aquellas utilidades que necesitaremos en nuestro trabajo diario.
Saber gestionar el disco duro del ordenador mediante el software específico.
CONCEPTOS




Modos de acceso al sistema operativo GNU/Linux.
Pasos necesarios para la instalación de GNU/Linux.
Aplicaciones disponibles en la distribución de GNU/Linux.
Gestión del espacio en el disco duro de cara a la instalación de un sistema
GNU/Linux.
PROCEDIMIENTOS




Instalar la última versión disponible de GNU/Linux.
Particionar el disco duro y gestionar el espacio disponible.
Conocer los principales programas de la distribución de GNU/Linux.
Empezar a conocer el entorno de ventanas de un sistema operativo.
ACTITUDES



Valorar la importancia de conocer la instalación de un sistema operativo.
Fomentar el interés por el uso de programas de ordenador.
Apreciar el uso del ordenador como herramienta de trabajo.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN




Conocer los requisitos mínimos necesarios para la instalación de GNU/Linux.
Comprender cada uno de los pasos implicados en la instalación de GNU/Linux.
Conocer los distintos tipos de programas que acompañan a una distribución
GNU/Linux.
Saber moverse por un entorno de ventanas como el de GNU/Linux .
Unidad 3 – Primeros pasos con GNU/Linux
OBJETIVOS




Comenzar a moverse por el escritorio e identificar los distintos componentes.
Personalizar el entorno de trabajo utilizando las opciones de configuración que
ofrece el sistema operativo.
Saber como funciona la gestión de usuarios en GNU/Linux.
Conocer las opciones que ofrece la ayuda del sistema operativo.
CONCEPTOS




Concepto de sesión. Entrar y salir de la misma.
Personalización del escritorio del sistema operativo.
Cambiar los parámetros de configuración referentes al teclado, ratón y
resolución de la pantalla.
Entender el concepto de gestión de usuarios en un sistema operativo
GNU/Linux.
PROCEDIMIENTOS




Entendimiento del proceso de inicio y fin de una sesión.
Conocimiento de la personalización de un escritorio en un sistema operativo
GNU/Linux.
Creación y gestión de usuario. Gestión de la creación de grupos de usuarios.
Modificación de los parámetros de configuración del teclado y el ratón. Cambio
de la fecha y hora del sistema operativo.
ACTITUDES



Valorar la importancia del correcto uso del ordenador como herramienta de
trabajo.
Fomentar el uso sostenible del ordenador en lo referente al ahorro de energía.
Perderle el medio al ordenador y tener una actitud positiva hacia el uso del
ordenador.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Saber los pasos necesarios para iniciar y cerrar una sesión con GNU/Linux.
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


Saber personalizar el entorno de trabajo para un uso óptimo del mismo.
Configurar el teclado y el ratón según las preferencias del usuario.
Modificar otros parámetros del sistema como pueden ser la resolución del
sistema, las fechas y la hora y el salvapantallas.
Unidad 4 – GNU/ Linux en el uso diario
OBJETIVOS





Conocer los conceptos de archivo y carpeta.
Saber utilizar el Administrador de archivos.
Crear, copiar, mover, renombrar y eliminar archivos.
Saber localizar y navegar por el directorio personal de trabajo.
Conocer las distintas opciones que ofrece el programa Administrador de
archivos.
CONCEPTOS





Manejo de un gestor de archivos.
Concepto de archivos y carpetas dentro de un sistema operativo GNU/Linux.
Montar y desmontar unidades de almacenamiento, tanto externas como
internas.
Búsqueda de archivos y navegación por el árbol de carpetas.
La papelera y su función dentro del sistema.
PROCEDIMIENTOS





Montar y desmontar unidades en un sistema operativo GNU/Linux.
Localización de archivos y carpetas dentro del árbol de carpetas.
Realización de las operaciones permitidas sobre un archivo y carpeta.
Conocimiento de las opciones disponibles desde el programa Administrador de
archivos.
Búsqueda de un determinado archivo según unos criterios.
ACTITUDES



Valorar las ventajas de tener la información ordenada en carpetas.
Apreciar la importancia de la información digital en la sociedad actual.
Fomentar el uso del ordenador como herramienta para procesar la información.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Entender el concepto de montar y desmontar una unidad de almacenamiento
tanto externa como interna.
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



Saber realizar las operaciones básicas sobre un archivo, como copiarlo,
renombrarlo, moverlo y borrarlo.
Conocer el funcionamiento del programa Administrador de archivos y sus
múltiples opciones de configuración.
Saber realizar la búsqueda de un determinado archivo según varios criterios.
Entender el correcto funcionamiento de la papelera.
Unidad 5 – Accesorios en GNU/Linux
OBJETIVOS






Conocer el funcionamiento de la calculadora que ofrece un sistema GNU/Linux
Entender el funcionamiento del programa File Roller.
Conocer las diversas opciones de accesibilidad al sistema.
Entender los diversos programas existentes para la lectura de ficheros.
Aprender las diversas formas de acceder a una sesión.
Conocer otros servicios adicionales como el juego de caracteres, la
sincronización de dispositivos o la lupa.
CONCEPTOS






El editor de textos gedit.
Los ficheros de tipo postscript, PDF y las aplicaciones necesarias para su
lectura.
La compresión de ficheros mediante el uso de File Roller.
La accesibilidad al ordenador a través de Gnopernicus.
La sincronización de dispositivos a través del sistema operativo.
El uso de otros servicios como la calculadora, la lupa o el juego de caracteres.
Conocimiento del uso de Unicode.
PROCEDIMIENTOS






Creación de un contenedor con ficheros y carpetas usando el programa File
Roller.
Edición de un texto mediante el programa gedit.
Distinción de los ficheros de tipo postscript y PDF, y lectura de los mismos con
los programas correspondientes.
Conocimiento de los caminos que ofrece el sistema para acceder a una sesión.
Conocimiento de otros servicios adicionales como la calculadora, la
sincronización de dispositivos o la lupa.
Conocimiento del protocolo Bluetooth, así como de otros protocolos de
comunicaciones entre dispositivos.
ACTITUDES

Apreciar los servicios adicionales ofrecidos por un sistema operativo.
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

Adquirir conciencia de la importancia del tema de la accesibilidad a un sistema
operativo.
Valorar las opciones de internacionalización que ofrecen los sistemas actuales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN







Dado un fichero, saber de qué tipo es y conocer el programa mediante el cual
podríamos editarlo.
Saber empaquetar ficheros y carpetas mediante el programa File Roller.
Dada una expresión aritmética, saber resolverla mediante de la calculadora que
viene con el sistema.
Saber configurar las opciones de accesibilidad que ofrece un sistema operativo
GNU/Linux.
Conocer los caminos que ofrece el sistema para acceder a una sesión.
Dado un fichero de texto, saber abrirlo y modificarlo mediante el programa gedit.
Saber configurar la accesibilidad al sistema mediante el programa Gnopernicus.
Unidad 6 – Internet y correo electrónico: Mozilla Firefox y Ximian Evolution
OBJETIVOS





Entender el concepto de red de ordenadores así como los distintos componentes
hardware que la constituyen.
Conocer algunos de los componentes hardware que constituyen una red.
Entender como funciona Internet y los servicios que ofrece.
Saber como funciona un navegador web y en particular el programa FireFox.
Comprender el funcionamiento de un cliente de correo electrónico.
CONCEPTOS





La conexión de ordenadores de manera cableada o de forma inalámbrica.
Los medios existentes para conectar ordenadores.
Origen de la red Internet. Servicios ofrecidos por la misma.
El nacimiento del World Wide Web. Funcionamiento de los navegadores Web.
El correo electrónico. Funcionamiento de un cliente de correo.
PROCEDIMIENTOS




Conocimiento de los distintos componentes hardware de una red.
Utilización del navegador web Firefox.
Conocimiento de algunos de los protocolos que hacen posible el funcionamiento
de Internet.
Utilización del cliente de correo electrónico Evolution.
ACTITUDES
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

Fomentar el buen uso de Internet.
Advertir del mal uso del correo electrónico y prevenir sobre el correo basura o
spam.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN




Identificar cada uno de los componentes de una red de ordenadores.
Conocer el origen y los servicios que ofrece Internet.
Entender el concepto del World Wide Web y saber utilizar un navegador web.
Comprender el concepto de correo electrónico y saber utilizar el cliente de
correo Evolution
Unidad 7 – OpenOffice.org Writer: primeros pasos
OBJETIVOS




Conocer el concepto de procesador de textos.
Diferenciar los diferentes menús y barras de herramientas disponibles en el
programa Writer
Saber abrir y guardar un documento desde Writer.
Comenzar a realizar los primeros documentos y a formatear algunos párrafos.
CONCEPTOS




El procesador de textos y su evolución hasta nuestros días.
Una primera visión del programa Writer.
Abrir, guardar y cerrar documentos escritos con el programa Writer.
Formateo de textos mediante las opciones disponibles en Writer.
PROCEDIMIENTOS




Conocer cuales son las funciones de un procesador de textos.
Saber moverse por los distintos menús y barra de símbolos del programa Writer.
Utilizar algunas de las funciones básicas del programa Writer para crear un
pequeño documento.
Saber guardar un documento creado con Writer.
ACTITUDES


Fomentar en el alumno el interés por adaptar las nuevas tecnologías, en
especial el procesamiento de textos por ordenador.
Despertar en el alumno la curiosidad por investigar las opciones que ofrece un
programa como Writer.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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



Dado un texto en papel, saber copiarlo en el procesador de textos Writer y darle
un formato aproximado.
Saber tratar un fichero creado con el programa Writer: abrirlo, cerrarlo, guardarlo
en otra unidad distinta a la de trabajo.
Conocer las distintas opciones que ofrece el programa Writer así como saber
moverse por las distintas barras de herramientas que ofrece.
Saber configurar el entorno de trabajo de Writer para optimizar el tiempo
empleado en crear un documento.
Unidad 8 - OpenOffice.org: Writer: todo lo que hay que saber
OBJETIVOS





Tener los conocimientos necesarios para dar formato a una página en Writer.
Saber buscar un texto dentro de un documento escrito con el programa Writer.
Entender y gestionar las versiones de un documento.
Manejar adecuadamente las opciones disponibles para la gestión de tablas en
Writer.
Dado un documento, saber generar una vista preliminar del mismo.
CONCEPTOS





Configuración de una página antes de comenzar la creación de un documento.
La gestión de múltiples versiones de un mismo documento.
La inserción de campos dentro de un documento.
Búsqueda y sustitución de textos en un documento.
La gestión de tablas e imágenes en Writer.
PROCEDIMIENTOS






Configurar una página dentro del programa Writer.
Gestionar las múltiples versiones de un documento.
Previsualizar un documento antes de su impresión.
Sustituir y buscar palabras dentro de un documento.
Utilizar el corrector ortográfico que viene con Writer.
Manejar las tablas dentro de un documento de forma adecuada.
ACTITUDES


Inculcarle al alumno la importancia de la adopción del ordenador en la creación
de documentos.
Fomentar en el alumno el orden a la hora de trabajar con textos digitales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Saber configurar una página antes de empezar a crear un documento.
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




Corregir un documento mediante el correcto ortográfico del programa Writer.
Dado un documento, saber crear múltiples versiones del mismo.
Conocer que opciones ofrece Writer para previsualizar un documento.
Saber manejar las tablas dentro de un documento.
Entender como configurar las tablas de un documento.
Unidad 9 - OpenOffice.org Calc: primeros pasos.
OBJETIVOS





Conocer y entender el concepto de una hoja de cálculo.
Navegar por las distintas barras de opciones del programa Calc.
Crear una primera hoja de cálculo dentro del programa Calc.
Navegar por los distintos menús de la aplicación Calc.
Conocer las distintas operaciones y funciones que ofrece una hoja de cálculo y
en particular el programa Calc.
CONCEPTOS





El concepto y la función de una programa creador de hojas de cálculo.
Saber navegar por las distintas barras de símbolos del programa Calc.
Conocer algunos de los menús del programa Calc.
Como comenzar a crear las primeras hojas de cálculo.
Los operadores y las funciones disponibles en Calc.
PROCEDIMIENTOS





Entrar y salir del programa Calc.
Configurar las barras de símbolos en Calc.
Crear una hoja de cálculo básica.
Saber navegar por los datos de una hoja de cálculo.
Conocer los menús disponibles en el programa Calc.
ACTITUDES


Fomentar en el alumno el interés por la adopción de nuevas tecnologías como
las hojas de cálculo.
Promover en el alumno una actitud positiva ante el uso de los ordenadores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Saber navegar por los menús y barras de herramientas del programa Calc.
Tener claras las diferencias entre una hoja de cálculo y otros programas
ofimáticos.
Saber crear una hoja de cálculo básica.
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

Conocer las opciones disponibles para navegar a través de los datos de una
hoja de cálculo.
Dado un enunciado, saber implementarlo mediante funciones disponibles en
Calc.
Unidad 10 – OpenOffice.org Calc: todo lo que hay que saber
OBJETIVOS





Saber deshacer y rehacer las acciones realizadas.
Insertar diagramas dentro de una hoja de cálculo.
Conocer el uso de series dentro del programa Calc.
Emplear los filtros de forma correcta.
Modificar el tamaño y el formato de las celdas de una hoja.
CONCEPTOS





Hacer y deshacer acciones dentro de un ahoja de cálculo.
Tipos de filtros en las hojas de cálculo.
Las series como método para acelerar la introducción de datos en Calc.
Los diagramas en una hoja de cálculo. Tipos de diagramas.
Ordenar los datos dentro de una hoja de cálculo.
PROCEDIMIENTOS





Configurar opciones del programa Calc como el número de pasos de deshacer.
Insertar y eliminar filas y columnas una hoja de cálculo.
Saber crear una serie y configurar las distintas opciones disponibles.
Crear diagramas a partir de datos de la hoja de cálculo.
Aplicar diversos filtros a los datos de una hoja.
ACTITUDES


Fomentar en el alumno el interés por el trabajo ordenado y bien hecho.
Motivar a los alumnos ante el uso de los ordenadores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN





Dada una hoja de cálculo, saber filtrar los datos según varios criterios.
Saber utilizar las series para la introducción de datos dentro de una hoja de
cálculo.
Dado un conjunto de datos, representarlos mediante varios tipos de diagramas,
tanto 2D como 3D.
Modificar el formato de las celdas dentro de una hoja de cálculo.
Saber configurar algunas opciones del Calc, como los pasos de deshacer una
acción.
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Proyecto curricular • Informática GNU/Linux •
Unidad 11 - Bases de Datos con OpenOffice.org
OBJETIVOS





Saber crear una fuente de datos.
Saber crear formularios para la introducción de datos.
Realizar búsquedas de datos en varias tablas de una fuente de datos.
Exportar datos desde una fuente de datos al programa Calc.
Crear una impresión en serie de un documento usando datos de una fuente de
datos.
CONCEPTOS






Creación y consulta de una fuente de datos.
Las tablas como medio para almacenar datos.
El lenguaje de consulta SQL.
Diseño y componentes de un formulario.
La impresión en serie de documentos usando datos de una base de datos.
Exportar datos desde una fuente de datos a una hoja de cálculo.
PROCEDIMIENTOS





Creación de una fuente de datos dentro de OpenOffice.org.
Creación de tablas asociadas a una fuente de datos.
Diseño y creación de un formulario asociado a un a tabla.
Impresión en serie de documentos.
Exportación de datos desde una tabla a un una hoja de cálculo en
OpenOfice.org
ACTITUDES


Informar al alumno sobre la importancia de gestionar los datos mediante un
sistema de bases de datos.
Advertir al alumno sobre los peligros del acceso a la información confidencial.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN





Dada una fuente de datos, saber realizar una consulta sobre la misma.
Saber crear una nueva fuente de datos con varias tablas.
Consultar e insertar datos en una tabla.
Saber exportar los datos de una tabla a una hoja de cálculo en Calc.
Crear un formulario asociado a los campos de una tabla.
Unidad 12 – OpenOffice.org Impress: Presentaciones
McGraw-Hill/Interamericana
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Proyecto curricular • Informática GNU/Linux •
OBJETIVOS





Saber crear una presentación desde cero en el programa Impress.
Abrir y guardar presentaciones realizadas con Impress.
Conocer las distintas herramientas que ofrece Impress para
presentaciones.
Aplicar transiciones a las distintas diapositivas de una presentación.
Aplicar efectos 3D a las distintas diapositivas.
crear
CONCEPTOS





Crear una presentación con el programa Impress.
Navegar por los distintos menús y barras de símbolos que ofrece la aplicación.
Las transiciones dentro de una presentación.
Herramientas ofrecidas por Impress para la generación de presentaciones.
Aplicar efectos 3D a las distintas diapositivas.
PROCEDIMIENTOS





Creación de presentaciones en Impress.
Navegación por los distintos menús del programa Impress.
Conocimiento de las distintas herramientas disponibles para crear una
presentación.
Aplicación de transiciones a las diapositivas de una presentación.
Implementación de efectos 3D en una presentación.
ACTITUDES


Concienciar al alumno sobre la importancia de transmitir unos conceptos
mediante una buena presentación por ordenador.
Fomentar en el alumno el orden y la seriedad a la hora de realizar un trabajo por
ordenador.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN





Saber crear una presentación desde cero a partir de un tema.
Conocer las distintas barras de símbolos disponibles dentro de Impress.
Dada una serie de diapositivas, aplicarles una serie de transiciones.
Saber aplicar efectos 3D a una presentación
Conocer las opciones disponibles para guardar una presentación hecha con
Impress.
Unidad 13 - Programas educativos en GNULinux
OBJETIVOS

Saber instalar un programa en una distribución de GNU/Linux.
McGraw-Hill/Interamericana
18/3
Proyecto curricular • Informática GNU/Linux •




Repasar geografía con el programa KGeography.
Representar funciones con KMPlot.
Aprender los elementos de la tabla periódica con Kalzium.
Aprender otros programas educativos disponibles dentro de una distribución
GNU/Linux.
CONCEPTOS





El proceso de instalación de una aplicación en GNU/Linux.
La geografía con el programa KGeography.
La representación de funciones matemáticas con KMPlot.
Los elementos de la tabla periódica en el programa Kalzium.
Otros programas educativos dentro de las distribuciones GNU/Linux.
PROCEDIMIENTOS





Instalación de programas dentro de una distribución GNU/Linux.
Consulta de mapas con el programa KGeography.
Representación de funciones usando el programa KMPlot.
Selección de elementos químicos en Kalzium.
Descripción de aplicaciones educativas en las distribuciones GNU/Linux.
ACTITUDES


Despertar en el alumno el interés por aprender mediante programas educativos.
Fomentar en el alumno las ganas de aumentar su conocimiento de las cosas
que le rodean.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN





Saber instalar una aplicación en una distribución GNU/Linux.
Localizar una serie de países dentro del programa KGeography.
Representar una serie de funciones con KMPlot.
Obtener información sobre unos elementos químicos con Kalzium.
Conocer otras aplicaciones educativas disponibles para una distribución
GNU/Linux.
Unidad 14 - Otras tareas con GNU-Linux
OBJETIVOS



Saber utilizar programas para visualizar imágenes dentro de una distribución
GNU/Linux.
Trabajar con audio y video en GNU/Linux.
Conocer los pasos necesarios para grabar un CD.
McGraw-Hill/Interamericana
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Proyecto curricular • Informática GNU/Linux •
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Conocer otras alternativas al programa ofimático OpenOffice.org
Saber que programas ofrece GNU/Linux para el diseño Web.
CONCEPTOS
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La visualización de imágenes en GNU/Linux.
El trabajo con imágenes y sonido. Visualizando DVDs.
Pasos a seguir para grabar datos en un CD.
Creando páginas web con las herramientas disponibles en GNU/Linux.
Programas para diseño web en GNU/Linux.
Programas de maquetación en GNU/Linux.
PROCEDIMIENTOS
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Visualización de imágenes con los programas adecuados en GNU/Linux.
Grabando ficheros en un CD desde GNU/Linux.
Diseñando páginas web en GNU/Linux.
Programas ofimáticos alternativos a OpenOffice.org.
Visualizando DVD con los programas correspondientes en GNU/Linux.
ACTITUDES
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Fomentar en el alumno el interés por aprender a utilizar nuevos programas
informáticos.
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Despertar en el alumno la curiosidad y el interés por investigar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Dados unos ficheros con imágenes, otros con ficheros de audio y otros de video,
saber utilizar los programas adecuados para visualizarlos.
Dado un conjunto de datos, saber realizar una copia de seguridad en un CD.
Saber grabar una serie de datos desde el ordenador a un CD.
Saber diseñar una página Web con los programas correspondientes en
GNU/Linux.
Conocer algunos de los programas que vienen de serie con GNU/Linux.
McGraw-Hill/Interamericana
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Proyecto curricular • Informática GNU/Linux •