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CONTENIDOS MÍNIMOS
1.FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA 1ºBCHTO
a). Características del mito.
b). Diferencias entre explicación mitológica, explicación filosófica y explicación
científica.
c) Características y funciones de la Filosofía
d) Concepto de ciencia y origen del método científico
e) Distintos métodos científicos.
f) Principales cosmovisiones científicas y contexto socio-cultural en que aparecieron.
g) Argumentación sobre la finalidad de la metafísica y sus problemas
h) Conocimiento básico de las teorías fundamentales sobre la realidad.
i) Distinción entre realismo e idealismo(a nivel ontológico y epistemológico)
j) Los criterios de verdad.
l) Define y aplica críticamente el concepto de cultura. Especificidad de la cultura
humana.
m) Características del lenguaje humano y diferencias con la comunicación animal.
n)Explica y aplica correctamente las nociones de: razonamiento, forma o estructura,
inferencia, formalismo, validez / verdad.
p) Formalización y cálculo de proposiciones y argumentos deductivos.
q) Características más importantes de los actos psíquicos y su relevancia para una
interpretación monista o dualista del ser humano.
r) Principales teorías sobre las relaciones entre mente/ cuerpo
s) Reconoce y explica el sentido de la controversia entre "libertad" y "determinismo".
t) Distintas teorías o modelos de justificación de las normas morales. Diferentes teorías
éticas.
v) Distintas teorías sobre la sociabilidad humana.
w) Distinción entre legalidad y legitimidad. Distintos criterios de legitimidad del poder
político
x) Análisis y explicación de las distintas teorías sobre el Contrato Social.
y) Características de los sistemas democráticos.
z) El estado social y democrático de derecho.
2. Hª DE LA FILOSOFÍA DE 2º DE BACHILLERATO
Se considerará como mínimos la superación de una prueba análoga a la Prueba
de Acceso a la Universidad.
Deberá prestarse especial atención a los siguientes autores:
Platón, Aristóteles, Tomás de Aquino, Descartes, Kant, Marx, Nietzsche y
Ortega y Gasset.
y a una lista de conceptos-términos propuestos: Empirismo,
epicureismo, escolástica, estoicismo, estructuralismo, existencialismo,
fenomenología, filosofía de los valores, idealismo, marxismo, materialismo,
nihilismo, positivismo lógico, positivismo, racionalismo, sofística, teoría
crítica.
En todo caso el examen constará de preguntas sobre los siguientes temas:
metafísica, epistemología, antropología, ética y política, referidos a alguna de las épocas
de la Historia de la Filosofía, y sobre los términos anteriores.
3. EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA DE 4º DE ESO
Se consideran contenidos mínimos de una materia aquellos conceptos y
capacidades que el alumno/a debe haber conseguido para considerarlo evaluado
positivamente en dicha materia,
A continuación procedemos a especificar lo que consideramos que constituyen
los contenidos mínimos en la materia de Ética para la Educación Secundaria Obligatoria
1.Comprender que solamente el mundo humano es un mundo de valores, y que en él se
debe fundamentar y justificar toda conducta moral, social, política, etc..
- Distinción entre conducta instintiva y conducta inteligente y
libre
- conceptos de: valor moral y jerarquía de valores
2. Comprender el ser humano: identidad personal, libertad y responsabilidad
- Respetar las diferencias personales
3.Comprender la distinción entre heteronomía y autonomía moral.
-conceptos: autonomía, heteronomía, obrar por convicción, obrar
por imposición, obrar por obediencia.
-La responsabilidad moral
4.Comprender, aceptar y respetar la existencia de distintas concepciones y
fundamentaciones morales.
-Comparar textos de diversas concepciones y fundamentaciones
morales
-Capacidad para identificar distintas teorías éticas: Estoicismo,
relativismo, hedonismo, Kant, marxismo.
5.Comprender los principales ideales éticos de la actualidad y la obligación de trabajar
por su aceptación.
- Analizar los conceptos de: Libertad, igualdad, seguridad, justicia,
pluralismo político
- Conocimiento de los Derechos Humanos
6.Analizar y reflexionar sobre el profundo sentido democrático de la autoridad y de las
leyes en los Estados modernos.
-Identificar los elementos que integran un Sistema Democrático
-Teorías del contrato social y origen divino del poder
-Diferenciar entre legalidad y moralidad
7.Búsqueda y análisis críticos de informaciones sobre problemas morales de nuestro
tiempo.
-La capacidad de analizar los problemas morales existentes en nuestra
sociedad.
8. Comprender la igualdad de derechos hombre- mujer
- causas y factores de la discriminación
- alternativas a la discriminación
4.EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS
3º ESO
Se consideran contenidos mínimos de una materia aquellos conceptos y
capacidades que el alumno/a debe haber conseguido para considerarlo evaluado
positivamente en dicha materia,
A continuación procedemos a especificar lo que consideramos que constituyen
los contenidos mínimos:
-
asumir de un modo crítico, reflexivo y progresivo el ejercicio de la libertad,
de sus derechos y de sus deberes individuales y sociales en un clima de
respeto hacia otras personas y otras posturas morales, políticas y religiosas
diferentes de la propia.
-
identificar los deberes ciudadanos y la asunción y ejercicio de hábitos
cívicos en el entorno escolar y social, permitirá que se inicien en la
construcción de sociedades cohesionadas, libres, prósperas, equitativas y
justas.
-
favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la
consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la
responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio,
respetuosos, participativos y solidarios
-
que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos
para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable. Esta
nueva materia se propone que la juventud aprenda a convivir en una sociedad
plural y globalizada en la que la ciudadanía, además de los aspectos civiles,
políticos y sociales que ha ido incorporando en etapas históricas anteriores,
incluya como referente la
-
conocer los derechos humanos como referencia universal para la conducta
humana y la universalidad de los derechos humanos
-
que los alumnos conozcan los regímenes democráticos, poderes,
instituciones, constituciones, organismos internacionales...
-
conocer las características de las sociedades actuales, la tolerancia, igualdad
y la aceptación de las minorías y de las culturas diversas.
-
valorar y respetar las normas del centro y del aula, que se fomente la
participación en la toma de decisiones de todos los alumnos, se permita el
ejercicio de los derechos y se asuman las responsabilidades y deberes
individuales