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CONTENIDOS MÍNIMOS 1.FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA 1ºBCHTO a). Características del mito. b). Diferencias entre explicación mitológica, explicación filosófica y explicación científica. c) Características y funciones de la Filosofía d) Concepto de ciencia y origen del método científico e) Distintos métodos científicos. f) Principales cosmovisiones científicas y contexto socio-cultural en que aparecieron. g) Argumentación sobre la finalidad de la metafísica y sus problemas h) Conocimiento básico de las teorías fundamentales sobre la realidad. i) Distinción entre realismo e idealismo(a nivel ontológico y epistemológico) j) Los criterios de verdad. l) Define y aplica críticamente el concepto de cultura. Especificidad de la cultura humana. m) Características del lenguaje humano y diferencias con la comunicación animal. n)Explica y aplica correctamente las nociones de: razonamiento, forma o estructura, inferencia, formalismo, validez / verdad. p) Formalización y cálculo de proposiciones y argumentos deductivos. q) Características más importantes de los actos psíquicos y su relevancia para una interpretación monista o dualista del ser humano. r) Principales teorías sobre las relaciones entre mente/ cuerpo s) Reconoce y explica el sentido de la controversia entre "libertad" y "determinismo". t) Distintas teorías o modelos de justificación de las normas morales. Diferentes teorías éticas. v) Distintas teorías sobre la sociabilidad humana. w) Distinción entre legalidad y legitimidad. Distintos criterios de legitimidad del poder político x) Análisis y explicación de las distintas teorías sobre el Contrato Social. y) Características de los sistemas democráticos. z) El estado social y democrático de derecho. 2. Hª DE LA FILOSOFÍA DE 2º DE BACHILLERATO Se considerará como mínimos la superación de una prueba análoga a la Prueba de Acceso a la Universidad. Deberá prestarse especial atención a los siguientes autores: Platón, Aristóteles, Tomás de Aquino, Descartes, Kant, Marx, Nietzsche y Ortega y Gasset. y a una lista de conceptos-términos propuestos: Empirismo, epicureismo, escolástica, estoicismo, estructuralismo, existencialismo, fenomenología, filosofía de los valores, idealismo, marxismo, materialismo, nihilismo, positivismo lógico, positivismo, racionalismo, sofística, teoría crítica. En todo caso el examen constará de preguntas sobre los siguientes temas: metafísica, epistemología, antropología, ética y política, referidos a alguna de las épocas de la Historia de la Filosofía, y sobre los términos anteriores. 3. EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA DE 4º DE ESO Se consideran contenidos mínimos de una materia aquellos conceptos y capacidades que el alumno/a debe haber conseguido para considerarlo evaluado positivamente en dicha materia, A continuación procedemos a especificar lo que consideramos que constituyen los contenidos mínimos en la materia de Ética para la Educación Secundaria Obligatoria 1.Comprender que solamente el mundo humano es un mundo de valores, y que en él se debe fundamentar y justificar toda conducta moral, social, política, etc.. - Distinción entre conducta instintiva y conducta inteligente y libre - conceptos de: valor moral y jerarquía de valores 2. Comprender el ser humano: identidad personal, libertad y responsabilidad - Respetar las diferencias personales 3.Comprender la distinción entre heteronomía y autonomía moral. -conceptos: autonomía, heteronomía, obrar por convicción, obrar por imposición, obrar por obediencia. -La responsabilidad moral 4.Comprender, aceptar y respetar la existencia de distintas concepciones y fundamentaciones morales. -Comparar textos de diversas concepciones y fundamentaciones morales -Capacidad para identificar distintas teorías éticas: Estoicismo, relativismo, hedonismo, Kant, marxismo. 5.Comprender los principales ideales éticos de la actualidad y la obligación de trabajar por su aceptación. - Analizar los conceptos de: Libertad, igualdad, seguridad, justicia, pluralismo político - Conocimiento de los Derechos Humanos 6.Analizar y reflexionar sobre el profundo sentido democrático de la autoridad y de las leyes en los Estados modernos. -Identificar los elementos que integran un Sistema Democrático -Teorías del contrato social y origen divino del poder -Diferenciar entre legalidad y moralidad 7.Búsqueda y análisis críticos de informaciones sobre problemas morales de nuestro tiempo. -La capacidad de analizar los problemas morales existentes en nuestra sociedad. 8. Comprender la igualdad de derechos hombre- mujer - causas y factores de la discriminación - alternativas a la discriminación 4.EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS 3º ESO Se consideran contenidos mínimos de una materia aquellos conceptos y capacidades que el alumno/a debe haber conseguido para considerarlo evaluado positivamente en dicha materia, A continuación procedemos a especificar lo que consideramos que constituyen los contenidos mínimos: - asumir de un modo crítico, reflexivo y progresivo el ejercicio de la libertad, de sus derechos y de sus deberes individuales y sociales en un clima de respeto hacia otras personas y otras posturas morales, políticas y religiosas diferentes de la propia. - identificar los deberes ciudadanos y la asunción y ejercicio de hábitos cívicos en el entorno escolar y social, permitirá que se inicien en la construcción de sociedades cohesionadas, libres, prósperas, equitativas y justas. - favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios - que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable. Esta nueva materia se propone que la juventud aprenda a convivir en una sociedad plural y globalizada en la que la ciudadanía, además de los aspectos civiles, políticos y sociales que ha ido incorporando en etapas históricas anteriores, incluya como referente la - conocer los derechos humanos como referencia universal para la conducta humana y la universalidad de los derechos humanos - que los alumnos conozcan los regímenes democráticos, poderes, instituciones, constituciones, organismos internacionales... - conocer las características de las sociedades actuales, la tolerancia, igualdad y la aceptación de las minorías y de las culturas diversas. - valorar y respetar las normas del centro y del aula, que se fomente la participación en la toma de decisiones de todos los alumnos, se permita el ejercicio de los derechos y se asuman las responsabilidades y deberes individuales