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SUGERENCIA METODOLÓGICA
COMPARACIÓN ENTRE MITOSIS Y MEIOSIS
En la siguiente actividad, le invitamos a comprobar sus conocimientos y verificar el grado de
comprensión alcanzado respecto a las diferencias y significado de la mitosis y meiosis. Corrobore
luego sus resultados, con la presentación “Variaciones del ADN durante el ciclo celular” . Esta
actividad también le permitirá preparase para aplicarla en su sala de clases.
DESARROLLO
-
Complete con la información requerida, las celdas en blanco de la siguiente tabla. Ésta
resume los principales criterios que permiten diferenciar los procesos de división celular
por mitosis y meiosis.
CRITERIOS DE
COMPARACIÓN
Número
de
divisiones celulares.
Dotación
cromosómica de la
célula madre.
Cantidad de ADN de
la célula madre.
Dotación
cromosómica de las
células hijas.
Cantidad de ADN de
las células hijas.
Procesos
que
originan variabilidad
genética.
1
MITOSIS
DIVISIONES CELULARES
MEIOSIS
Meiosis I
Meiosis II
1
1
1
2n
2n
n
4c
4c
2c
2n
n
n
2c
2c
c
No hay.
Ordenamiento
de
los
cromosomas
metafásicos.
Alineación de
cromosomas
individuales en el
plano metafásico.
Comportamiento de
los cromosomas en
anafase.
Las cromátidas
hermanas son
arrastradas hacia
Crossing-over y
permutación
cromosómica.
Apareamiento de
pares de
cromosomas
homólogos en el
plano metafásico.
Los cromosomas
homólogos son
arrastrados a los
No hay.
Alineación de los
cromosomas
individuales en el
plano metafásico.
Las cromátidas
hermanas son
arrastradas a los
Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Procesos en los
cuales participan o
de los cuales son
parte las células
resultantes.
los polos de la
célula.
Reproducción en
unicelulares,
crecimiento y
reparación de
tejidos.
polos de la célula.
polos de la célula.
Ninguno
Formación de
gametos y
reproducción
sexual.
NOTA: Esta actividad puede ser utilizada como evaluación de término para verificar el logro de
aprendizajes, al final del capítulo, pero también puede ser trabajada por etapas y completada por los
mismos alumnos a manera de resumen. Por ejemplo, completando la segunda columna a medida que
se estudia la mitosis, y siguiendo con la tercera y cuarta columna, a medida que se estudia la primera
y segunda división meiótica, respectivamente. De esta forma usted puede modelar en sus
estudiantes, la habilidad de resumir información compleja, destacando aquellos conceptos que
resultan fundamentales.
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