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PLAN DE RECUPERACIÓN
2ºESO CURSO 2012-2013.
PRIMERA EVALUACIÓN.
Las actividades precedidas de un @ son para que las busques en internet para
realizarlas.
TEMA 9. LAS FUNCIONES VITALES. SERES AUTÓTROFOS.
1. Pon un ejemplo de:
a) Un ser vivo unicelular y procariota.
b) Un ser vivo pluricelular, heterótrofo e inmóvil.
c) Un ser vivo unicelular, heterótrofo y eucariota.
d) Un organismo unicelular y eucariota.
e) Un ser vivo heterótrofo y pluricelular.
f) Un ser vivo aeróbico, pluricelular y autótrofo.
g) Un ser vivo pluricelular, procariota y aeróbico.
h) ¿Qué es un virus?. ¿En cuál de los grupos anteriores lo englobarías?. Razona la respuesta.
2. Define lo que es la fotosíntesis y escribe la reacción química ¿donde tiene lugar esa reacción química? ¿Los
animales realizan fotosíntesis? ¿Por qué?.
3. @Busca en internet el dibujo de un cloroplasto y copialo.
4. ¿Cuáles son las sustancias que un organismo autótrofo toma del medio? ¿y un heterótrofo?, ¿crees que se
complementan?.
5. Visualiza: http://curavalera2a.blogspot.com.es/2012/11/33-un-caso-curioso-la-hidra.html y responde las dos
preguntas que hay debajo de la visualización del video.
6. @Dibuja un organismo autótrofo y otro heterótrofo e indica 6 diferencias importantes entre ambos.
7. ¿Que le ocurre a un organismo autótrofo si lo mantenemos en oscuridad?. Razona la respuesta.
8. EXPERIMENTO CON PLANTAS: Un grupo de alumnos han diseñado un experimento para llevar a cabo en el
laboratorio, que consiste en poner el mismo número de semillas de una misma planta en 4 macetas con
la misma cantidad de tierra, que serán regadas con la misma cantidad de agua, y que una vez que
germinen y desarrollen hojitas, serán expuestas a diferentes horas de luz. Una estará en oscuridad y las
otras 3 se iluminaran: 2,4 y 6 horas al día. Explica que crees que ocurrirá. Razona tus respuestas lo
más detalladamente posible. ¿Cuál es la finalidad de la fotosíntesis?.
9. Lee este articulo: “El carbono es tan importante para los seres vivos que algunas veces se los llama
"vida basada en el carbono." Los autótrofos son los organismos capaces de extraer carbón en bruto
de la atmósfera y convertirlo en energía de compuestos ricos, y por el contrario, los heterótrofos son
aquellos organismos que no pueden producir su propia comida a base de carbono y deben
obtenerlo mediante el consumo de otros materiales, frecuentemente, los mismos producidos por los
autótrofos.” Haz una lista de 5 organismos autótrofos que sirvan de alimento para otros 5 heterótrofos.
10. @En los hospitales, suele ser una práctica habitual sacar los ramos de flores que haya en las
habitaciones. La razón que suelen dar para esta práctica es que “las flores ro ban oxígeno al enfermo”.
¿Crees que tienen razón?. Explica brevemente y con tus palabras como usan las plantas el oxígeno y el dióxido de
carbono de día y de noche. ¿Hacen fotosíntesis las plantas de día? ¿Y de noche?, ¿por qué?. ¿Respiran de
noche?, ¿por qué?.
11. @Pincha el siguiente enlace y responde http://www.youtube.com/watch?v=lU9dk8-ixDY:
a) ¿Los heterótrofos, fabrican su propia energía?.
b) ¿Sólo hay heterótrofos que realizan la fotosíntesis?
c) ¿Que son las bacterias sulfurosas?
d) ¿Quien es un posible depredador de las bacterias? ¿Un heterótrofo o un autótrofo?.
12. Pon un ejemplo de:
a) Un ser vivo unicelular y procariota.
b) Un ser vivo pluricelular, heterótrofo e inmovil.
c) Un ser vivo unicelular, heterótrofo y eucariota.
d) Un organismo unicelular y eucariota.
e) Un ser vivo heterótrofo y pluricelular.
f) Un ser vivo aeróbico, pluricelular y autótrofo.
g) Un ser vivo pluricelular, procariota y aeróbico.
h) Un virus es un organismo procariota o eucariota.
i) Un ser vivo anaerobio.
j) Un orgánulo celular propio únicamente de las células eucariotas vegetales.
k) Un orgánulo celular que no exista en la célula eucariota animal.
13. @¿Qué son las plantas carnívoras?.
Realiza un estudio breve de 4 especies
de plantas carnívoras que se puedan
encontrar en España.
14. Observa las dos flechas en el siguiente
esquema, dime lo que entra cada caso, te
doy a una pista: “de las hojas sale CO 2” y
dime cuando acabes de poner los cuatro
nombres, que proceso propio de las
plantas representa, cuyo resultado final
es la obtención de savia elaborada:
_________ y __________
_________ y __________
15. Realiza un glosario de los principales términos estudiados en el tema, puedes ayudarte del glosario que hay en
la web del colegio para este tema.
16. Haz un mapa conceptual del glosario que acabas de realizar.
TEMA 10. LA NUTRICIÓN ANIMAL. SERES HETERÓTROFOS.
1. Coloca los nombres de los principales órganos que forman parte de cada uno de estos aparatos, ¿Cuál
es cada aparato?. ¿Qué dos glándulas anejas aparecen? ¿Cuál es su función?.
2. Completa:
a) “La sangre________________(sale o entra) del/al corazón por el ventrículo__________________
b)
c)
d)
e)
f)
(derecho o izquierdo), por la arteria aorta y va a recorrer todo el cuerpo llevando oxígeno a todas y cada
una de nuestras células”.
Una vez recorrido todo el cuerpo la sangre entra de nuevo en el corazón por la _______________(arteria
o vena) cava entrando por la aurícula__________________(derecha o izquierda).
La sangre en este momento tiene poco oxigeno y mucho dióxido de carbono y necesitamos llevarla al
____________ para cargarla de oxigeno de nuevo y expulsar el dióxido de carbono.
La sangre sale hacia el _______ por la ________________(vena o aurícula) pulmonar que parte del / de la
___________________(ventrículo o aurícula)___________________y que forma la llamada circulación
menor (del corazón al pulmón).
Una vez depurada la sangre en el_______________________vuelve al corazón por
la___________________________(vena o arteria pulmonar), que entra en la
aurícula_____________________ y de nuevo en el movimiento de __________________ es lanzada a
todo el cuerpo otra vez a través de la arteria______________________ que parte del ventrículo
_____________________.
La circulación doble la tienen el hombre y todos los___________________________.
2. ¿Para que utiliza un ser vivo la materia y la energía que toma del medio?.
3. @Visualiza el video: http://www.youtube.com/watch?v=VF1u_sgEDAo y contesta:
a) ¿Qué es el bolo alimenticio?
b) ¿Cuánto tiempo permanece el bolo en el estómago?
c) ¿Qué es el quimo?
d) ¿Como se llaman las tres zonas del intestino delgado? ¿Cuánto mide?.
e) ¿Que vierte el hígado al intestino delgado?
f) ¿Que se absorbe en el intestino grueso?
g) ¿Qué es la fibra?
h) ¿Que es el ano?.
4. Completa la tabla que diferencia un autótrofo de un heterótrofo:
VEGETAL
ANIMAL
TIPO DE NUTRICIÓN
MOVILIDAD
CRECIMIENTO
RESPUESTA A ESTÍMULOS
3. Rellena la tabla:
Tiburón
Hormiga
Estrella de mar
Gallina
Sapo adulto
Tú
Respiración
Digestión
No vale aeróbica ni heterótrofa, tienes que hablar de pulmonar, traqueal, cutánea o por branquias (para la respiración),
compleja o simple (para la digestión).
4. Dime los principales tramos del aparato digestivo y que ocurre en cada uno de ellos, ¿qué es el hígado?, ¿cuál
es su función?, ¿qué es el páncreas?, ¿cuál es su función en la digestión?.
5. Dime detalladamente la función de la: VENA CAVA, VENA PULMONAR, ARTERIA AORTA Y ARTERIA
PULMONAR. ¿Qué es un capilar? ¿Qué es la tráquea a que sistema perteneces?.
6. @Pincha este enlace y contesta: http://www.youtube.com/watch?v=oTCoiw05IwY
a) ¿Qué son las fosas nasales?
b) ¿Quién calienta el aire?. ¿Quien lo limpia?
c) ¿Qué es la laringe? ¿Qué es la glotis?.
d) ¿Qué es la tráquea? ¿Para qué sirve?
e) ¿Qué es el diafragma?
f) ¿Qué son los alveolos pulmonares? ¿Para qué sirven?
g) Las costillas protegen los pulmones ¿Cómo crees que lo hacen?
7. Realiza un glosario de los principales términos estudiados en el tema, puedes ayudarte del glosario que hay en
la web del colegio para este tema.
8. Haz un mapa conceptual del glosario que acabas de realizar.
TEMA 11. LA RELACIÓN EN VEGETALES Y ANIMALES.
1. Escribe al lado de cada respuesta de las plantas a determinados estímulos que tipo de movimiento es,
especificando el subtipo y el tipo de estímulo que lo provoca:
a) “Las flores de la Dama de Noche se cierran de noche”.
b) “Efecto de pliegue de las hojas de la “Mimosa” al tocarlas”.
c) “Las raíces de los alcornoques se giran debajo de tierra buscando humedad”.
d) “Los tallos nacientes de las semillas buscan la luz”.
e) “El girasol mirando siempre al sol”.
f) “Los zarcillos de la viña enrollados en una estaca”.
g) “Posición de vigilia de las hojas de la planta de judía durante el día”.
h) “Cierre y atrapado de insectos por una planta carnívora”
¿Cómo se llaman las sustancias vegetales encargadas de estas respuestas?.
2. “Es sábado, es la tercera vez que tu madre te manda, muy nerviosa, recoger tu cuarto, tu estas tumbado en el
sofá viendo la tele, la escuchas pero no te pones a hacerlo, ella se enfada y te dice que si no lo haces no te
dejará ver la tele durante una semana, entonces te levantas del sofá corriendo y te pones a recogerlo sin
rechistar. Cuando terminas te vas donde está tu madre y le preguntas que si quiere que le ayudes a limpiar la
casa, ella te dice que no que con que recojas tu cuarto es suficiente, pero te pide que estudies una rato antes
de comer para el examen de CC.NN que tienes el miércoles, te dice que es trimestral y que debes sacar buena
nota. Tu te vas a tu cuarto y aunque no te apetece mucho, sabes que tienes que hacerlo y estudias hasta que
un olor a puchero llega a tu cuarto, te levantas y te vas a ver si la comida está lista”.
- ¿Cuántos estímulos recibes tu y tu madre en toda la historia?.
- ¿Qué órganos intervienen en todo el proceso?
- ¿Cuáles son órganos sensoriales?, ¿Cuáles son órganos motores?
- Elige una de las respuestas que das tu a tu madre y haz un esquema de como actúa tu cuerpo desde que tu
madre te habla y tu realizas una acción.
- Crees que tu madre o tu habéis fabricado alguna hormona? ¿cuál?
3. Completa el esquema ¿qué representa?:
4. Realiza un glosario de los principales términos estudiados en el tema, puedes ayudarte del glosario que hay en
la web del colegio para este tema.
5. Haz un mapa conceptual del glosario que acabas de realizar.