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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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GUÍA N° 2
ÁREA: Educación Física, Recreación y deportes
GRADO: 9°
Docente: Shirlys Niebles Escorcia
PERIODO: II
IH: 2 hrs
EJE TEMÁTICO
FUTSALA FIFA
DESEMPEÑO
Participa en actividades físicas y deportivas, estableciendo
NÚCLEO TEMÁTICO:
relaciones constructivas y equilibradas con los demás,
independientemente del nivel de habilidad alcanzado, y
colaborando en la organización de aquellas.
Ambientación y adaptación.
Historia, reglamento y el juego en la cancha.
Desplazamientos, carreras, saltos, cambios de dirección.
Fundamentos técnicos: conducción, pases y remate.
Normas de higiene y seguridad.
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO
Motriz, axiológico corporal, Critico y conductual.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
 Reconoce la importancia y aplica los principios básicos de atención, respeto y esfuerzo



para el correcto desarrollo de las clases de Educación física.
Analiza e identifica la importancia del futsala en los procesos de formación integral y
deportiva, llevándolos a la práctica en las acciones de juego.
Conoce el reglamento del futsala y lo pone en práctica durante la práctica
identificándolo como un medio de adaptación social.
Ejecuta con autonomía los fundamentos técnicos del fútbol sala, mediante ejercicios
individuales y grupales para aplicarlas en las acciones de juego.
Mejora la coordinación óculo pédica manual a través de la conducción del balón.
Identifica las medidas preventivas en la práctica del futsala.


SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): (Se elabora a partir del núcleo temático)
Porque debo practicar los gestos técnicos del futbol sala FIFA para el mejoramiento
de mi condición física y demuestar por medio de la práctica el dominio de ellas.
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
Triunfar es actuar con justicia
Algunos deportes de conjunto son de contacto y otros
no. En esta unidad podremos ver un ejemplo de cada
uno; conoceremos, exploraremos y practicaremos
fundamentos básicos del futsala (deporte de conjunto de
contacto) y del voleibol (deporte de conjunto sin contacto). Aunque cada uno de estos deportes
tienen un desarrollo diferente, ambos requieren de una permanente comunicación, interrelación y
aplicación de técnicas y capacidades físicas; por esta razón, la preparación debe ser integral, para
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optimizar el desempeño en cada uno de los aspectos de su práctica.
Dentro de la amplia gama de deportes, los de conjunto exigen el desarrollo de unas habilidades
específicas que nos permiten actuar con mayor eficiencia no sólo en la técnica del deporte, sino en
la relación que generamos con los compañeros, los adversarios, los jueces y con nosotros mismos,
reconociéndonos como seres que necesitamos interactuar en comunidad, con respeto y compromiso en el cumplimiento de las normas que correspondan a cada situación y cada actividad.
En estos deportes surgen diferencias en cuanto a apreciación, validación y juicio de algunas
jugadas, por eso, el juez se constituye en un actor principal que determina si existe alguna
anormalidad o si se comete alguna falta contra un adversario; sin embargo, más allá del juicio del
árbitro, está la ética deportiva que permite un desarrollo normal de los partidos y, gracias a la cual,
logramos hacer de un juego en la escuela o en la comunidad un motivo de alegría, esparcimiento e
integración, al asumir y aceptar nuestras faltas o acciones indebidas en el juego.
Es indispensable que no confundas los deportes de contacto con deportes en los que se acepta la
agresión o se requiere la agresión para triunfar, por-que aunque el ser humano desea en su interior
ganar, también tiene la capacidad de autorregular sus acciones y autocontrolarse ante situaciones
difíciles, resolviéndolas de la manera más pacífica y justa. Imagina por un momento que el deporte no
requiriera de jueces.
¿Crees que este ideal se puede alcanzar?
¿Y tú qué piensas?
•
¿De los deportes de conjunto cuáles te gusta practicar más, los de contacto o los de no contacto?
•
¿Qué entiendes por ética deportiva?
•
•
¿Consideras que el juez es importante en una disputa deportiva? Argumenta tu respuesta.
¿Qué valores se requieren para hacer de la práctica del deporte un espacio para la integración?
Proyección de la película EL CAMINO
https://www.youtube.com/watch?v=1gv2smnLgtg
Glosario:
Isoordinada:
Supraordinada:
Infraordinada:
Pase:
Remate:
Conducción
Fifa:
Penalti:
Finta:
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Regate
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
1.
Completa el mentefacto proposicional.
El Fútbol-sala creado por la FIFA, que es un deporte entre dos equipos de 5 jugadores
basado en el fútbol profesional, dispone de un terreno de juego con dimensiones más
reducidas y constituido al igual que el fútbol por 17 reglas pero con normativas
diferentes.
2.
Dibuja el terreno de juego del futbol sala FIFA con sus dimensiones
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Contenido teórico:
A indagar……..
Consultar sobre la noticia dada en la página web de la fifa.com, el Martes 1 de
noviembre de 2011 titulada “El futsal regresa a los Juegos Panamericanos”
(FIFA.com)
GRAFICO LA PROPOSICIÒN 1:
Los jugadores del fútbol sala FIFA requieren de una gran habilidad técnica como el
control de balón, fintas y regates y una disciplina táctica tal como jugar a lo largo o
ancho, siendo esta disciplina táctica muy rígida para poder lograr marcar la diferencia
con respecto a los demás deportes de balón.
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FASE SOCIAL O DE SALIDA
1. A indagar……..
Consultar sobre los siguientes aspectos del futbol sala FIFA y presentarlo en trabajo
escrito:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Historia en el mundo y Colombia.
Disposición de jugadores
Fundamentos Universales
Campeonatos más importantes
Selecciones destacadas del mundo
Clubes profesionales colombianos
Selecciones femeninas de sur América
Torneos nacionales más importantes.
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Ejercicio de lógica conceptual
a isoordinada de balonmano es una
clase de deporte. ___
Rama masculina es una clase de
rama femenina ___
Rama masculina es una exclusora de
rama femenina ___
Futbol sala FIFA tiene algunas de las
características de deporte. ___
Futbol sala FIFA es una clase de deportes de
conjunto sin balón.
____
Categoría juvenil es una exclusión de rama
masculina. ____
Todas las ramas masculinas son diferentes de las
isoordinadas de rama femenina.____
Deporte, deporte de conjunto con balón, futsala
FIFA Y rama masculina son conceptos. ____
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La categoría infantil tiene algunas de las
características futbol sala FIFA.___
Futbol sala FIFA tiene algunas de las
características de voleibol. ___
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Categoría infantil es una clase de deporte. ____
Balonmano tiene algunas de las características
deporte.__
Balonmano es una clase de voleibol.
Si la isoordinada de balonmano fuera
característica de categoría juvenil, ésta
debería ser subconjunto de balonmano.
____
Las isoordinadas de voleibol son
características de deporte. ___
Voleibol es una clase de deporte de
conjunto con balón. ____
Futbol sala FIFA tiene algunas de las
características de deporte. ___
___
Una buena exclusora de voleibol es balonmano.
___
Las isoordinadas de futbol sala FIFA son
características del deporte. ___
Fútbol sala FIFA se diferencia de voleibol por sus
isoordinadas. __
El deporte tiene más subclases que rama
masculina. ___
Rama masculina y rama femenina son
clases de categoría. ___
El concepto con mayor universo es rama
femenina. ___
Si categoría masculina además de las
isoordinadas de rama masculina tuviera
las características de balonmano,
debería ser subconjunto de voleibol. ___
El concepto con más infraordinadas es deporte.
___
El concepto con más supraordinadas es voleibol
___
¡Para tener en cuenta!
Según las reglas de los diferentes deportes de existir empates en los encuentros de
FUTSALA y dependiendo el torneo se decidirá de distintas formas, primero en tiempos
extras y después en tiros desde la marca e Penalti a diferencia del baloncesto que con
una cesta de por delante hay un ganador.