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FISICOQUÍMICA 2º año CONTRATO DIDÁCTICO EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES Interpretar fenómenos vinculados a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia utilizando modelos de ciencia escolar. Establecer relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos. Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar referidos a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia. Argumentar sobre las ventajas e inconvenientes que plantea la obtención de energía necesaria para los procesos de desarrollo a partir de la interpretación de los fenómenos químicos y físicos que de dicho proceso se derivan. Formular hipótesis explicativas asociadas a los comportamientos eléctricos y magnéticos de distintos materiales. Formular hipótesis contrastables sobre el comportamiento de sistemas gaseosos al afectarse el valor de alguna de las variables pertinentes. Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las problemáticas vinculadas a los contenidos específicos. MODALIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación a poner en práctica, pensada para conocer y medir lo aprendido en relación con las situaciones didácticas desarrolladas, tendrá en cuenta: los saberes previos, lo aprendido en el recorrido y la implicancia de las situaciones didácticas y será integral y permanente. Cada trimestre se realizará el promedio de las calificaciones que podrán responder a las siguientes modalidades: Participación y responsabilidad en clase Diseño y realización de trabajos prácticos y presentación de informes Exposición de clases especiales* Realización de actividades en la carpeta* Lecciones del día, orales o escritas* Evaluaciones escritas con preaviso* (mínimo: una por trimestre) Las modalidades marcadas con asterisco se calificarán de 1 a 10; para el resto se aplicará el sistema acumulativo de signos, cinco por trimestre, en el listado docente (cada + suma 2 puntos y cada – no suma puntos). La ausencia a una evaluación escrita con preaviso, sin la justificación escrita de adulta/o responsable, se calificará con 1 (uno). Si se presenta oportunamente la justificación debida, la docente fijará nueva fecha y contenidos a evaluar. Para el diseño de las actividades de evaluación se considerarán: los conceptos, en cuanto a la capacidad de nombrar, reconocer, definir, deducir, representar, interpretar, ejemplificar y aplicar a situaciones nuevas; los procedimientos, verificando el conocimiento de las acciones, secuencias, aplicación y generalización y, además, las destrezas demostradas en la realización de los trabajos prácticos. En cuanto a la conducta, se tendrá en cuenta el cumplimiento de los acuerdos establecidos y fundamentalmente el respeto por los valores maristas. Evaluaciones ante Comisión Criterios para la asignatura en base a los del Departamento de Ciencias Exactas y Naturales - Acuerdos del P.I.E.: Si el alumno alcanza el 70 % de los objetivos de aprendizaje está aprobado. Si el alumno no alcanza el 50 % de los objetivos de aprendizaje está desaprobado y deberá cumplimentar la aprobación en otra fecha de examen. Si el alumno alcanza entre el 70 y el 50 % de los objetivos de aprendizaje se determina la aprobación mediante la ampliación del temario. Guía general de actividades básicas de orientación para evaluaciones Definir conceptos fundamentales y dar ejemplos. Reconocer palabras clave, construir redes conceptuales, producir textos orales y/o escritos significativos y pertinentes con términos fundamentales y obtener conclusiones. Clasificar aplicando los criterios dados en distintos temas, ejemplificar, deducir y plantear hipótesis. Utilizar lenguaje simbólico (escritura, construcción, reconocimiento y/o interpretación de: unidades, símbolos químicos, ecuaciones, reacciones químicas, modelos, analogías, tablas y gráficos). Describir, representar gráficamente, realizar y confeccionar informes de las experiencias programadas. Realizar cálculos empleando las ecuaciones adecuadas. Describir y valorar críticamente aplicaciones tecnológicas. ACUERDO DIDÁCTICO DEL DEPTO. DE CIENCIAS NATURALES La carpeta, el libro de texto y el material solicitado para el trabajo en clase son obligatorios. El alumno que haya estado ausente en horas de la asignatura, deberá ponerse al día con lo realizado en las mismas y con lo solicitado. La evaluación será en forma permanente, teniendo en cuenta no sólo los conocimientos conceptuales sino también la actitud, comportamiento y participación en clase. Las evaluaciones escritas se comunicarán con una semana de anticipación, el alumno que esté ausente deberá traer un justificativo de adulta/o responsable y será evaluado al reincorporarse con un temario diferente al de la fecha anunciada. En caso de no concurrir con lo solicitado su calificación será uno. Se tomarán evaluaciones orales, pudiendo existir la posibilidad de la lección del día en forma escrita. Las ausencias reiteradas a las instancias de evaluación también serán tenidas en cuenta al cerrar los promedios. Las evaluaciones deberán estar firmadas por adulta/o responsable, obrando éstas como documento. Cuando se trate de trabajos grupales de exposición, la ausencia de uno de sus integrantes no puede ser tomada como disculpa, ya que al tratarse de un trabajo en equipo, todos y cada uno deben tener conocimiento de la totalidad del mismo. Por considerar a la carpeta como material que refleja todo lo realizado a lo largo del año, la misma podrá ser solicitada en el tercer trimestre como un aspecto más a considerar para la aprobación de la asignatura. Cabe destacar que será solicitada en cualquier momento del año. No se permite: comer, beber, mascar chicle, usar celulares, o cualquier otro elemento como mp3, mp4, etc. en clase. El mantenimiento de la limpieza del aula y del laboratorio se tendrá en cuenta al evaluar el aspecto actitudinal. INSTRUCCIONES PARA LA CARPETA La carpeta con carátula que identifique: asignatura, alumna/o, curso, año y con el horario y: Parte I con la presentación de la materia, las actividades de diagnóstico y el desarrollo completo de los contenidos y las actividades correspondientes al curso, según la secuencia dada. Parte II con todas las evaluaciones escritas realizadas, según la secuencia y firmadas (alumna/o y adulta/o responsable). Se debe recordar que: Cada hoja de la carpeta debe estar identificada y numerada. No se acepta la escritura en lápiz, en evaluaciones no se valora. Las actividades se corrigen en clase y es obligatoria la autocorrección. (Se exceptúan los trabajos especiales previamente indicados). La falta de autocorrección se considera “actividad incompleta”. Ante la solicitud de la carpeta, la no entrega o entrega incompleta, se calificará con “negativo” y es obligatoria la entrega en la clase siguiente. PROGRAMA DE EXAMEN FISICOQUÍMICA 2º año I. LA NATURALEZA CORPUSCULAR DE LA MATERIA Estados de la materia: Estados de la materia. Organización de los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Cambios de Estado. Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización. El estado gaseoso. Caracterización del estado. Modelo cinético-molecular. Las variables que afectan el estudio del estado gaseoso: volumen, presión, temperatura y masa. Escala Kelvin. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal. Soluciones: Sistemas homogéneos: soluciones y sustancias. Soluto y solvente. Soluciones de líquido en líquido, sólido en líquido, gas en gas, gas en líquido, sólido en sólido. Mezclas gaseosas y aleaciones. Concentración de las soluciones. Expresiones físicas corrientes: % m/m; % m/V; % V/V. Conveniencia de la aplicación de cada criterio en función de los componentes de las mezclas. Separación de componentes de una solución: destilación, destilación fraccionada, evaporación, cristalización. Concepto de fase y componente. Concepto de sustancia. Clasificación de las soluciones en función de la concentración y la temperatura: saturadas, no saturadas, sobresaturadas. Cambios físicos y químicos: Reacciones químicas sencillas de aparición en la vida cotidiana: combustión, redox (corrosión), síntesis, descomposición. Reacciones químicas como reestructuración de enlaces con conservación de átomos de cada elemento. Diferencia con los procesos físicos (disolución y difusión). Primera noción que distingue los cambios físicos y químicos (criterio de irreversibilidad). II. EL CARÁCTER ELÉCTRICO DE LA MATERIA Modelo sencillo de átomo: Los componentes universales del átomo: electrones protones y neutrones. Ubicación espacial: núcleo y nube electrónica. Número atómico. Noción de elemento químico como clase de átomo. Símbolos químicos. Introducción a la tabla periódica. Grupos y períodos. Metales, no metales. Los materiales frente a la electricidad: Electricidad estática, por frotamiento o inducción. Fuerza eléctrica. Noción de campo eléctrico. Inducción electrostática. Efecto de puntas. Conductores y aislantes. La corriente eléctrica: Modelo sencillo de conducción eléctrica. Portadores de carga en sólidos y en líquidos: metales y electrolitos en solución. Pilas, conductores y resistencias. Noción de corriente y de diferencia de potencial. Circuitos eléctricos. Ley de Ohm. Unidades: Volt, Ampere, Ohm. Series y paralelos. Energía disipada. Efecto Joule. Aplicaciones tecnológicas del efecto Joule. Consumo domiciliario. Nociones de seguridad respecto de la electricidad. III. MAGNETISMO Y MATERIA Imanes naturales y artificiales: Magnetismo. Polos magnéticos. Materiales ferromagnéticos. Magnetismo inducido. Líneas de campo magnético. Magnetismo y aplicaciones: Brújulas. Polos geográficos y magnéticos. Campo terrestre. Noción de declinación magnética. Navegación. Interacción con corrientes eléctricas. Electroimanes. Motores eléctricos. IV. FUERZAS Y CAMPOS: Fuerzas, Interacciones y campos: Fuerzas y presiones como medio de interacción. Interacciones de contacto y a distancia. Representaciones de fuerzas. Diagramas. Resultante. Campo de fuerza. Campo eléctrico y magnético