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Inglés Publishing - Básico
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Modalidad: A distancia
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Duración: 76 horas
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Objetivos:
Nociones básicas de la lengua inglesa para empezar a utilizarla tanto de forma escrita como hablada.
Vocabulario básico y sencillo. Conocimiento de todos los sonidos del inglés. Uso de las formas verbales del
verbo “to be” y del verbo “have got” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), asi como de los pronombres
personales. Uso del plural, de los nombres contables e incontables y formas del imperativo.
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Contenidos:
TEMA 1: Hello!
Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Reading. Speaking. Writing.
TEMA 2: I’m from ...
Vocabulary. Grammar. Listening. Communication. Speaking. Reading. Writing.
TEMA 3: Welcome to my house !
Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Speaking. Reading. Writing.
TEMA 4: Working with animals
Vocabulary. Grammar. Communication. Speaking. Listening. Reading. Writing.
TEMA 5: Day in, day out
Vocabulary. Grammar. Speaking. Communication. Listening. Reading. Writing.
TEMA 6: How much is it?
Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Speaking. Reading. Writing.
CLICK ON GRAMMAR
TEMA 1: a/ an; subject pronouns; the verb to be (affirmative).
TEMA 2: The verb to be (negative & interrogative); plurals (-s); there is/ there are; adjectives.
TEMA 3:
Plurals; irregular plurals; this/ these; that/ those; the verb have got; possessive adjectives;
possessive case; prepositions of place.
TEMA 4: Present simple (affirmative); can; prepositions of time.
TEMA 5: Present simple (negative & interrogative); adverbs of frequency; prepositions of time.
TEMA 6: Countable/ Uncountable nouns; a/ an/ some/ any; how much?/ how many?; the imperative.
Progress Tests
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
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Contenido del material:
Libro del Alumno: CLICK ON STARTER (Teoría + Ejercicios)
Libro de Gramática: GRAMMAR WAY 1 (Teoría + Ejercicios) *En Español
Solucionario de Libro de Gramática: KEY GRAMMAR WAY 1
CD con Audiciones + Solucionario (en PDF) de CLICK ON STARTER
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
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Modalidad: A distancia
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Duración: 76 horas
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Objetivos:
Inglés Publishing Medio B1
Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales de presente, pasado y futuro. Conocer y utilizar el
adjetivo en grado comparativo y superlativo. Reconocer, usar y colocar correctamente los adverbios de
frecuencia. Usar correctamente el artículo definido e indefinido. Reconocer un verbo modal y conocer sus usos
y matices. Posicionar correctamente “too” y “enough” respecto a la palabra que acompañan. Reconocer y
utilizar correctamente un verbo frasal.
Usar el estilo indirecto con oraciones afirmativas. Reconocer nombres contables e incontables y utilizar los
cuantificadores adecuados. Conocer y usar los diferentes tipos de oraciones condicionales. Conjugar verbos
regulares e irregulares. Posicionar correctamente los adjetivos. Conocer y utilizar diferentes tipos de
conectores y cuantificadores. Usar correctamente la pregunta coletilla. Aplicar la voz pasiva del verbo.
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Contenidos:
UNIT 1: Heroes and Villains
Topics: people (character and appearance)
Vocabulary: character adjectives; appearance; personal qualities. Antonyms; adjectives with prepositions
Reading: Characters Larger than Life (multiple choice). Beauty is in the eye of the beholder (m/c cloze).
Literature corner: Scandal in Bohemia by Conan Doyle (T/F)
Grammar: present simple/continuous; stative verbs; adverbs of frequency; question words. Phrasal verbs: GET
Listening: Multiple choice; multiple matching (missing sentences)
Speaking: describing fictional characters; making choices; socialising; describing people. Intonation:
expressing surprise and concern
Writing: a letter giving advice. Portfolio: description of a hero/villain; classified ad; e-mail to a friend
UNIT 2: Lifestyles
Topics: jobs and places; lifestyles; the city and the country
Vocabulary: city life/country life; jobs and job qualities; describing places; parts of a town; commuting.
Antonyms; adjectives with prepositions; adj-n phrases
Reading: A City Slicker or a Country Lover? (T/F). Signs (multiple choice) Culture clip: celebration: dream
town USA (m/c cloze)
Grammar: comparatives and superlatives; -ing/infinitive forms; specific/general preferences. Phrasal verbs:
PUT
Listening: listening for detailed meaning; multiple matching (missing sentences)
Speaking: introducing oneself; expressing likes/dislikes; asking for/giving directions; talking about jobs;
expressing preferences; (role-play) job interview; des cribbing pictures. Intonation: stressed syllables
Writing: a letter of application. Portfolio: article about where you live; description of neighbourhood;
questions for a quiz.
UNIT 3: Earth Calling
Topics: the environment; endangered species
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Vocabulary: environmental problems and solutions; endangered animals and protected species
Reading: The Earth in our hands (T/F). No ordinary zoo (m/c cloze). RRS Ernest Shackleton Captain’s Log
(multiple choice)
Grammar: present perfect simple/continuous; clauses of purpose. Phrasal verbs: RUN
Listening: completing missing information; multiple choice
Speaking: improving one’s town/city; a short talk from notes; describing pictures; reacting to news; acting out
a dialogue; (role-play) at Customs
Writing: notes. Portfolio: poster about the environment; article about a zoo; letter to a friend
UNIT 4: Traveller’s Tale
Topics: holidays; climate/weather; transport
Vocabulary: types of holidays, sites and resorts; climate and weather; holiday equipment; means of transport.
Prepositional phrases
Reading: Looking for the ideal getaway? (multiple matching-short texts). Literature Corner: Gulliver’s Travels
by Jonathan Swift (multiple matching-missing sentences)
Grammar: present/past participles; past simple/continuous; linkers; the definite/indefinite article; used
to/would. Phrasal verbs: COME
Listening: multiple matching; listening for specific information; completing missing information
Speaking: narrating experiences; expressing feelings; checking in; complaining/apologising; giving travel
information; expressing disapproval; describing pictures. Intonation: expressing annoyance
Writing: a story. Portfolio: holiday advertisement; weather forecast; factfile about your country
UNIT 5: On Offer
Topics: shops and shopping; clothes/accessories
Vocabulary: types of shops and shopping; products; clothes; describing objects; gifts; home. Prepositional
phrases; antonyms.
Reading: Checking out second-hand city (multiple choice). Signs and notices (multiple choice). Culture clip:
Styles of Homes (multiple matching)
Grammar: modal verbs; making assumptions/requests; too/enough; order of adjectives. Phrasal verbs: LOOK
Listening: listening for specific information; listening for gist; multiple choice; multiple matching
Speaking: asking about prices; calming down; describing objects; offering/accepting gifts; asking for/buying
things; (role-play) salesperson/customer. Intonation: losing patience.
Writing: a report assessing good and bad points. Portfolio: description of the best place to shop; page for a
clothes catalogue; poster of school/work rules
UNIT 6: Happy Days!
Topics: celebrations; festivals and events
Vocabulary: traditional celebrations and customs; festive activities; feelings; greetings cards. Verbs with
prepositions
Reading: A Traditional Irish Wedding (T/F). Culture Clip: Bizarre Annual Events in the UK (multiple matching)
Grammar: future forms; future continuous; question tags. Phrasal Verbs: BREAK
Listening: listening for gist; listening for specific information; intonation
Speaking: a short talk from notes; describing celebrations and customs; making arrangements; inviting;
congratulating and thanking. Intonation in question tags
Writing: postcard. Portfolio: article about a traditional wedding; greetings cards; e-mail to a friend
UNIT 7: Eating out!
Topics: places to eat; food and drinks
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Vocabulary: restaurant-related words; the supermarket; recipes and cooking methods; tastes; cutlery,
crockery and appliances; quantities; menus. Verbs with prepositions
Reading: A Taste of Toronto (multiple matching-short texts). Literature Corner: Charlie and the Chocolate
Factory by Roald Dahl (comprehension questions)
Grammar: countables/uncontables; quantifiers; indefinite pronouns; past perfect simple/continuous. Phrasal
verbs: GIVE
Listening: multiple choice; listening for specific information; multiple matching; to take notes
Speaking: discussing food preferences/tastes; (role-play) eating out/ordering a meal; comparing table
manners; describing pictures. Intonation: stressed syllables
Writing: a story. Portfolio: description of an unusual restaurant; recipe for a local dish; shopping list
UNIT 8: Fit for Life
Topics: sports; accidents and injuries
Vocabulary: types of sport; sport injuries; places and equipment; personal qualities. Adjectives with
prepositions
Reading: The Last Great Race (T/F). Messages (multiple choice). Signs (multiple matching). Literature Corner:
The Olympic Anthem (reading for specific information)
Grammar: the passive; with/by; conditionals: type 0, 1; if/unless; linkers (result, addition, contrast, etc).
Phrasal verbs: BRING
Listening: listening for detailed meaning; multiple choice; multiple matching; listening for specific sounds
Speaking: discussing sports; negotiating; describing pictures; expressing opinions; asking about/describing
health; sympathising-giving advice; acting out dialogues. Intonation: hesitating
Writing: a pros and cons essay. Portfolio: postcard to a friend; short communicative message; sports quiz
UNIT 9: Going out!
Topics: Entertainment; the arts; charity
Vocabulary: types of entertainment; cinema and films; reviews; books and newspapers; TV jobs/programmes;
theatre; charity. Prepositional phrases; regrets
Reading: Pick of the Week (multiple matching-short texts). Graffiti-Is it an art? (open cloze). Culture Corner:
Comic Relief (completing a summary)
Grammar: conditionals type 2, 3; wishes; relative clauses; so/neither. Phrasal verbs: TURN
Listening: listening for detailed meaning; multiple matching; completing missing information
Speaking: discussing entertainment; suggesting/(dis)agreeing; talking about a book/TV programmes; (roleplay) booking tickets; expressing preferences; describing paintings; acting out dialogues
Writing: an informal letter reviewing a film. Portfolio: review for a school event; TV guide; interview with a
graffiti artist
UNIT 10: Fast Forward
Topics: technology; education
Vocabulary: teenagers and technology; gadgets; education and technology; means of communication; text
messages; processes; science; faults. Prepositional phrases; compound noun; antonyms
Reading: All About Britain’s Teenagers (multiple choice). Culture Corner: The Education System of the UK and
the USA (completing missing information in tables)
Grammar: clauses of concession; all/most/some/none; reported speech; indirect questions; causative form.
Phrasal. verbs: TAKE
Listening: multiple matching; to fill in gaps; listening for detailed meaning
Speaking: discussing technology; short talk from notes; conducting a survey; talking about pros and cons;
describing pictures; (role-play) requesting action/giving an account of an event. Intonation in questions
Writing: a letter of complaint. Portfolio: article about teenagers in your country; text message to a friend;
questions for a science quiz
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
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Contenido del material:
Libro del Alumno: UPSTREAM B1 (Teoría + Ejercicios)
Libro de Gramática: GRAMMAR WAY 2 (Teoría + Ejercicios) *En Español
Solucionario de Libro de Gramática: KEY GRAMMAR WAY 2
CD con Audiciones + Solucionario (en PDF) de UPSTREAM B1
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Publishing Medio B1 MAS
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Modalidad: A distancia

Duración: 76 horas
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Objetivos:
Conocer cuándo se utiliza yet, just, already. Distinguir los verbos estáticos. Utilizar correctamente los verbos
modales. Aprender hacer frases en futuro y conocer los adverbios de tiempo. Conocer y utilizar el adjetivo en
grado comparativo y superlativo.
Utilizar el estilo indirecto y practicar las “coletillas interrogativas”.
Aplicar la voz pasiva y hacer condicionales. Distinguir los diferentes modales: posibilidad, probabilidad y
certeza. Conocer los verbos que rigen to o –ing.
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Contenidos:
UNIT 1: Neighbours
Topics: people´s character & appearance.
Vocabulary: everyday activities, chores; appearance; personality; phrasal verbs with after…
Reading: love your neighbour?; what does your bedroom say about you?...
Grammar: present tenses; already, just, yet, ever; stative verbs.
Listening: identifying people; relation to others.
Speaking: requesting help; making & accepting apologies; describing people; introducing oneself & others;
social expressing admiration.
Writing: a paragraph about a neighbour of yours; a paragraph about your friend; an informal letter giving
news…
UNIT 2: Call of the wild
Topics: the environment
Vocabulary: animals; flora & fauna; social issues; natural habitats; phrasal verbs with out…
Reading: UK Wildlife-SOS!; how to make a wildlife pond; the Countryside Code- Advice for the Public,
curricular cut.
Grammar: modals I (must, have to, should, ought to, mustn´t); will-going to; time words; future tenses
Listening: importance of trees; forests.
Speaking: making suggestion; agreeing & disagreeing; expressing dissatisfaction.
Writing: an article about wildlife habitats in your contry; a letter to a friend about your plans to help the
environment; a letter asking for information.
UNIT 3: Take a break
Topics: holidays
Vocabulary: travel & holidays; modes of transport; accommodation; holiday problems; ways of travelling;
phrasal verbs with off…
Reading: wish you weren´t here; grange hotel; a holiday experience; culture clip.
Grammar: past tenses; used to-would; adverbs of time & movement.
Listening: announcements; holiday problems; guided tours.
Speaking: describing pictures; booking a guided tour; asking for information; expressing dissatisfaction.
Writing: an article about your worst holiday experience; a letter to a friend of yours from holiday hotel; a
paragraph about your holiday habits when you were younger; a story.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
UNIT 4: Live & learn
Topics: education
Vocabulary: polite behaviour; types of schools; school/college subjects; phrasal verbs with down.
Reading: mind your manners; short messages; curricular cut.
Grammar: reported speech; say-tell, reporting verbs.
Listening: telephone etiquette; ICT courses.
Speaking: making polite requests; telephone etiquette; describing pictures.
Writing: Dos & Don´ts when dining out; an e-mail describing a dream; a paragraph describing a festival; a
story…
UNIT 5: Weird & wonderful
Topics: parts of the body; moods & feelings.
Vocabulary: parts of the body; moods & feelings, body language, personal experience; festival; phrasal verbs
with over…
Reading: mythical creatures; speaking without saying a word; Halloween; culture clip.
Grammar: comparatives & superlatives; defining & nondefining relative clauses.
Listening: the Day of the Dead.
Speaking: inviting & accepting or refusing an invitation; making decisions; exclamations.
Writing: an article about a mythical creature; an e-mail describing a dream; a paragraph describing a festival…
UNIT 6: State-of-the-art
Topics: entertainment, technology.
Vocabulary: youth culture gadgets, films & TV, the Internet, phrasal verbs with in.
Reading: Dick Summers-Special Effects Supervisor, using the remote control, Tokyo teens, Curricular Cut
(Literature): The War of the Worlds.
Grammar: quantifiers, articles, adverbs, reflexive pronouns, question tags, echo tags.
Listening: film review, Internet safety.
Speaking: expressing viewpoints, asking about a problem/ offering help, recommending a film/game, computer
problems.
Writing: a review of a film, instructions on how to send a text message, a questionnaire, a letter to a friend,
reviewing a music CD.
UNIT 7: All in a day´s work
Topics: employment, clothes.
Vocabulary: occupations & employment/ jobs, job skills & qualities, phrasal verbs with through, forming
adjectives from verbs.
Reading: Cracking Career!, Personality types, Getting a job, Culture Clip: The Ravenmaster.
Grammar: conditionals, wishes, clauses of purpose.
Listening: guessing jobs, expressing regrets, preparing for interview.
Speaking: talking about ambitions, agreeing / disagreein with opinions, expressing regrets, describing
pictures.
Writing: an article interviewing a person, an e-mail about a dream job, an e-mail expressing regret, a letter of
application.
UNIT 8: Staying safe
Topics: safety, emergencies, graffiti, safe surfing, bullying.
Vocabulary: self defence, street crime, law breakers, phrasal verbs with away.
Reading: Self Defence, Watch out!, Cameras all around you, Curricular Cut (Citizenship): Following the Rules.
Grammar: the passive, causative form, clauses of result, each-every-either-neither.
Listening: tips for staying safe, reporting, emergencies.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Speaking: discussing safety, giving an eye-witness account, warning others...
Writing: Dos & Don´ts on how to defend yourself, a leaflet about safety, an article providing solutions to
problems.
UNIT 9: Forces of nature
Topics: nature, weather, natural disasters.
Vocabulary: animal sounds, weather, natural disasters, temperature, phrasal verbs with up.
Reading: nature attacks!, Culture Clip: Ice Art.
Grammar: modals II: possibility, probability, certainty (may-might-must-can´t-could), making
deductions/assumptions.
Listening: factfile, precautions for avalanche, extreme weather conditions.
Speaking: expressing possibility, making assumptions/deductions, describing pictures.
Writing: a factfile about an insect, an e-mail about a natural disaster, an e-mail invitation to a festival, an
article about a winter event.
UNIT 10: Festive time
Topics: food, fitness & health.
Vocabulary: sports & fitness, food, phrasal verbs with on, compound nouns.
Reading: festive food calendar, body image, healthy lifestyles, curricular cut (biology): muscles.
Grammar: infinitive/-ing form, prepositions of place.
Listening: a sports survey, gym membership.
Speaking: asking for/giving directions, avoiding direct answers, expressing facts.
Writing: a calendar for festivals, an e-mail giving advice, a survey report.
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Contenido del material:
Libro del Alumno: UPSTREAM B1 + (Teoría + Ejercicios)
Libro de Ejercicios: UPSTREAM B1 + (Teoría + Ejercicios)
CD con Audiciones + Solucionarios (en PDF) de UPSTREAM B1 + (Alumno + Ejercicios)
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Publishing - Avanzado
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Modalidad: A distancia
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Duración: 76 horas
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Objetivos:
Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro. Saber cuando usar el
pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el pretérito perfecto continuo. Conocer los pronombres
reflexivos y los adverbios de frecuencia. Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio y
saber que verbos rigen una u otra. Utilizar las coletillas interrogativas y las respuestas cortas. Conocer las
formas de “can/ could/ be able to” y saber cuando se usa una u otra forma. Utilizar los diferentes tipos de
oraciones condicionales. Conocer y utilizar correctamente los verbos modales. Conocer y utilizar las frases de
relativo específicas y explicativas. Utilizar las preguntas indirectas. Conocer y utilizar la voz pasiva, los
comparativos y los superlativos y los diferentes tipos de conectores y su uso.

Contenidos:
TEMA 1: Communication
Vocabulary: gestures and emotions, body language, friendship…
Grammar: comparisons –ing/ (to) infinitive, clauses of reason/ purpose/ cause and effect, direct/
indirect questions.
Reading: Body Talk, The Universal Language of Music…
Listening: for specific detail, opinion…
Speaking and Functions: give reasons, express preference…
Writing: an email to a friend, a paragraph about qualities…
TEMA 2: Challenges
Vocabulary: animal groups, idioms, sports…
Grammar: tense revision, collective nouns, conditionals, wishes, unreal past, linkers adjectives/adverbs.
Reading: The Serengeti, In the shadow of Vesuvius…
Listening: for gist, for specific informaton…
Speaking and functions: make speculations, express opinion…
Writing: a letter to a pen, stories, a summary of a text…
TEMA 3: Rights
Vocabulary: crime, education, work, welfare…
Grammar: clauses of concession, modals, intensifying adjectives, passive, causative, linkers.
Reading: Caught in the act, Snapshots of the world…
Listening: for gist, for detail, for specific information.
Speaking and Functions: give an eye- witness account, buy things…
Writing: a formal letter of complaint, a diary entry, essays…
TEMA 4: Survival
Vocabulary: evolution, space, food/drink…
Grammar: inversion, emphatic structures, modal verbs, so- neither/nor, linkers
Reading: Lonesome George, GM foods…
Listening: for gist, for opinion…
Speaking and Functions: decide on food/drink, make and respond to suggestions…
Writing: a summary text, reports, proposals…
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
TEMA 5: Spoilt for choice
- Vocabulary: teenage problems, travel, weather, shopping…
- Grammar: relatives-relative clauses, the definite article, quantifiers, Linkers.
Reading: First days, To the ends of the Earth…
Listening: for specific information, for gist, for detail.
Speaking and Functions: express annoyance/ sympathy, reach a decision, give alternatives…
Writing: a diary entry describing your first day at school, reviews…
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Contenido del material:
Libro del Alumno: WISHES B2.2 (Teoría + Ejercicios)
Libro de Ejercicios: WISHES B2.2 (Teoría + Ejercicios)
CD con Audiciones + Solucionarios (en PDF) de WISHES B2.2 (Alumno + Ejercicios)
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Turístico:
Nivel Intermedio

Modalidad: A distancia

Duración: 120 horas

Objetivos:
El manejo de un inglés efectivo y de las habilidades interpersonales son cada vez más esenciales en los
trabajos relacionados con la industria turística y hotelera. En un medio de trabajo donde los empleados están
en un contacto constante con el público, el conocimiento de la lengua inglesa es una absoluta necesidad.
Este curso trabaja el lenguaje turístico desde una perspectiva interna. Cada unidad se asegura de que el
estudiante reciba una extensa práctica comunicativa que va desde el servicio directo al cliente –alquiler de
coches, la recepción de un hotel– hasta preparar exposiciones u ocuparse del correo de la empresa.
Para conseguirlo, una amplia variedad de contextos específicos de esta industria han sido seleccionados para
representar la diversidad actual de la industria turística y para reflejar su naturaleza global.
La enseñanza de la gramática en este curso está enfocada de manera funcional y su objetivo es ayudar al
estudiante a ser consciente de que las elecciones gramaticales repercuten directamente en el significado de
aquello que se quiera comunicar.
En resumen, este curso está diseñado para gente que necesita mejorar su inglés porque se están preparando
para trabajar o ya están trabajando en la industria hotelera o turística.
El programa está basado en temas y habilidades profesionales de interés para los estudiantes, incorpora una
gramática general y un vocabulario ambos relacionados con el mundo del turismo al tiempo que proporciona
material de trabajo en los campos principales del estudio de una lengua: el escuchar, hablar, leer y escribir,
poniendo especial atención a la pronunciación de la lengua inglesa en sus diversos acentos.

Contenidos::
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Profesiones relacionadas con el turismo.
1. Gramática:
Interrogaciones
2. Vocabulario:
Empleos y deberes
La palabra "skill" = "habilidad"
Verbos de acción
Pronunciación de las formas interrogativas
3. Prácticas profesionales:
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Escribe un Currículum Vitae
Escribe una carta de presentación
Asiste a una entrevista
Solicita un puesto de trabajo
Tema 2.- Destinos.
1. Gramática:
Presente simple y presente continuo
2. Vocabulario:
Razones para viajar
Describiendo un destino
3. Prácticas profesionales:
Prepara una presentación
Haz una corta presentación
Tema 3.- Instalaciones hoteleras.
1. Gramática:
Encargar que algo se haga
Haciendo comparaciones
2. Vocabulario:
Instalaciones hoteleras
Describiendo un hotel
Pronunciación: entonación
3. Prácticas profesionales:
Comparando hoteles
Decidir cómo renovar un hotel
Escribe una descripción de un hotel
Tema 4.- Tour-operadores.
1. Gramática:
Presente perfecto y pasado simple
Pronunciación: /I/, /i:/, /ai/
2. Vocabulario:
Tour-operadores
Viajes organizados
3. Prácticas profesionales:
Afrontar una queja
Escribe una carta de disculpas
Persuade a un cliente para que contrate un viaje organizado
Tema 5.- Tratando con clientes.
1. Gramática:
Artículos
2. Vocabulario:
Describiendo gente
Malentendidos
Adjetivos en -ed / -ing
3. Prácticas profesionales:
Afrontar una queja
Solventar un problema de "overbooking" (exceso de reservas)
Tema 6.- Agencias de viajes.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
1. Gramática:
El futuro
2. Vocabulario:
La palabra "Time"
Lenguaje telefónico
Pronunciación: El alfabeto
3. Prácticas profesionales:
Toma reservas telefónicas
Prepara un informe educacional
Responde a una carta que pide información
Tema 7.- Reservas hoteleras.
1. Gramática:
Preguntas indirectas
Estilo indirecto
2. Vocabulario:
Mensajes de texto
Conferencias y convenciones
Pronunciación: Entonación para expresar cortesía
3. Prácticas profesionales:
Tomar mensajes
Enviar mensajes de texto
Proponer a un cliente un local de conferencias
Escribe una carta formal
Tema 8.- Las vistas.
1. Gramática:
La pasiva
2. Vocabulario:
Lugares de interés
Cómo se hace la cerveza
Exhibiciones
Pronunciación: /ae/, /a/, /ei/
3. Prácticas profesionales:
Recomendar vistas
Describe una exhibición
Guía de una visita turística
Tema 9.- Visitando la ciudad.
1. Gramática:
Verbos modales
2. Vocabulario:
Facturando
Uso del diccionario
Pronunciación y ortografía
3. Prácticas profesionales:
Dar consejos para la conducción
Dar instrucciones para el uso del metro
Reservas de coches de alquiler
Alquilar una caravana
Tema 10.- Salir a comer.
1. Gramática:
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Nombres contables e incontables
Cuantificadores
2. Vocabulario:
Verbos relacionados con la preparación de alimentos
Pronunciación: /a/
3. Prácticas profesionales:
Describe platos
Recomendar un restaurante
Prepara un menú
Toma nota de un pedido
Tema 11.- Tradiciones.
1. Gramática:
Oraciones de relativo
Lenguaje impreciso
2. Vocabulario:
Tradiciones
El teatro
Fiestas oficiales
Pronunciación: fechas
3. Prácticas profesionales:
Describir un festival
Intercambio de hechos históricos
Recomendar un festival
Tema 12.- Viajes de especial interés.
1. Gramática:
Condicionales
2. Vocabulario:
Lugares de interés especial
Pronunciación: acentuación de las palabras
3. Prácticas profesionales:
Intercambio de aficiones
Proponer unas vacaciones
Organizar un crucero de tres días
El juego de la dirección de hotel
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Iniciación al Inglés
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Modalidad: A distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Aprender y utilizar todas las formas del verbo to be y to have (modo afirmativo, negativo e interrogativo),
conocer las frases interrogativas en inglés, usar los adjetivos y conocer los grados comparativo y superlativo,
utilizar los adjetivos demostrativos y posesivos ; aprender los articulos determinados e indeterminados. Así
como los verbos modales can, can´t, must, could, mustn´t , should, shall , will , might , have got to y has got to.
Aprender el presente simple de los verbos, presente continuo, futuro, pretérito perfecto, futuro continuo y el
pasado simple y continuo. Además familiarizarse con el grupo de verbos irregulares en inglés. Aprender a usar
el genitivo sajón, a formar el plural de los sustantivos, conocer la fecha, meses del año, adverbios, los
números, saludos y respuestas cortas.

Contenidos (Las explicaciones aparecen en español):
LECCIÓN 1: On the plane (En el avión)
Gramática: Los pronombres personales- I, you. El verbo to be. to be- La forma interrogativa. Afirmación y
negación- yes, no. Por favor, gracias. Lo siento- sorry. Las preposiciones- from, on. Gentilicios.
Aspectos interculturales: La cortesía inglesa.
LECCIÓN 2: At the terminal (En la terminal del aeropuerto)
Gramática: Saludos. El artículo determinado- the. La pronunciación de the. El pronombre personal neutro- it.
Los pronombres personales- you, we, they. El verbo modal auxiliar- can, can’t. Adverbios de lugar- here, there.
El plural. Los números cardinales 1- 10.
Aspectos interculturales: En el aeropuerto.
LECCIÓN 3: A coach journey (Un viaje en autocar)
Gramática: Los pronombres interrogativos- where?, when?, how?. La pregunta en caso de duda- sorry. Los
números cardinales 11- 100. La hora I. El artículo indeterminado- a, an. Las preposiciones- on, at, to, for, in.
Los pronombres demostrativos- this, that. La respuesta afirmativa.
Aspectos interculturales: En el autobús.
LECCIÓN 4: Meeting people (El primer encuentro)
Gramática: Los pronombres personales- he, she. El verbo modal auxiliar- must. El verbo to be. La negación del
verbo to be. El imperativo. El pronombre interrogativo- why?. Los adjetivos. of- a cup of.
Aspectos interculturales: Saludos y presentaciones.
LECCIÓN 5: In the wrong room (En la habitación equivocada)
Gramática: Los adjetivos posesivos- my, your, his, her. El genitivo sajón. La respuesta breve con to be. La
negación en frases interrogativas. Las preposiciones- opposite, next to, with. have got/ has got. have got/ has
got- La negación. have got/ has got- La interrogación. El pronombre interrogative- who?. Los números
ordinales 1st- 10st. Isn’t it…?.
Aspectos interculturales: Los cuartos de baño británicos. Enchufes.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
LECCIÓN 6: At breakfast (En el desayuno)
Gramática: La formación del presente simple. Uso del presente simple. Los adjetivos posesivos- our, their, its.
La hora II. Las partes del dia. Saludos a diferentes horas del día. Expresiones con el verbo to have.
Aspectos interculturales: Las comidas.
TEST 1
LECCIÓN 7: The lost key (La llave perdida)
Gramática: El pronombre interrogativo- whose?. El presente simple- La negación. Posición de los adverbios de
frecuencia. Expresiones con el verbo to get.
Aspectos interculturales: Horarios de trabajo.
LECCIÓN 8: Keeping fit (Manteniéndose en forma)
Gramática: El presente simple-La forma interrogativa. Oraciones interrogativas con pronombre. Respuestas
breves con to do. El imperativo negativo. Los dias de la semana. Complementos de tiempo y lugar. El verbo- to
want to. Las formas irregulares del plural I. Sustantivos con o sin artículo determinado the.
Aspectos interculturales: Deporte.
LECCIÓN 9: Shopping in town (Haciendo la compra en la ciudad)
Gramática: La formación del presente continuo. Usos del presente continuo. El presente continuo- La negación.
El presente continuo- La forma interrogativa afirmativa y negativa. some- any. I’d like. Los pronombres
demostrativos- these, those. no. spaghetti. Precios.
Aspectos interculturales: La moneda. Horarios de apertura.
LECCIÓN 10: Planning a trip (Planeando una excursión)
Gramática: El presente continuo con valor de futuro. Los pronombres personales de objeto. of- kind of. El
pronombre interrogativo- which?. El verbo- to go. Would you like (to)…?.
Aspectos interculturales: Periódicos.
LECCIÓN 11: A day out (De excursión)
Gramática: El presente simple y el presente continuo.
Aspectos interculturales: Taxi.
LECCIÓN 12: At Warwick Castle (En el castillo de Warwick)
Gramática: there is, there are. Exclamaciones. Verbo+ Adjetivo. let’s. Las formas irregulares del plural II.
Sustantivos sin forma de plural.
Aspectos interculturales: Castillos y palacios.
TEST 2
LECCIÓN 13: In the tearoom (En el salón de té)
Gramática: El pretérito perfecto. El pretérito perfecto- La negación. El pretérito perfecto- La interrogación.
El uso del pretérito perfecto. Verbo + Adjetivo. a lot of/ lots of/ much/ many. Is there any more…?/ There
isn’t any more…
Aspectos interculturales: Té
LECCIÓN 14: Shopping for souvenirs (Comprando regalos)
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Gramática: Los adverbios de tiempo- for, since. Los meses del año. Los números ordinales 11th- 1,000,000th.
La fecha. any more en frases interrogativas y negativas.
Aspectos interculturales: No fumadores. Formas de tratamiento.
LECCIÓN 15: A postcard to the family (Una postal para la familia)
Gramática: Los verbos modales auxiliares- must, could, should.
Aspectos interculturales: Correspondencia.
LECCIÓN 16: A fashion parade (Un pase de modelos)
Gramática: La comparación I. El verbo- to get. Comparaciones- …than, as…as. Sustantivos solo con una forma
de plural. have got to/ has got to- must. La interrogativa con have got to/ has got to.
Aspectos interculturales: Ropa.
LECCIÓN 17: Money matters (Asuntos de dinero)
Gramática: La comparación II. to borrow- to lend. Los números cardinales- Ortografía. El verbo modal
auxiliar- might. have got to/ has got to- La negación.
Aspectos interculturales: Modalidades de pago.
LECCIÓN 18: A crisis (Una crisis)
Gramática: El futuro continuo- to be going to. to be going to- La negación. to be going to- La interrogación. El
verbo modal auxiliary- shall.
Aspectos interculturales: Días festivos.
TEST 3
LECCIÓN 19: A picnic (De picnic)
Gramática: El futuro- will. Usos del futuro simple. will- La interrogación. will- La negación. when- if. half a/ an.
Formas del plural irregularesIII. Adverbios. Pronombres posesivos- mine, tours. mistake- fault.
Aspectos interculturales: El alcohol. Bon appétit.
LECCIÓN 20: The environment (El medio ambiente)
Gramática: El verbo modal auxiliar- mustn’t. El pronombre one, ones. Respuestas breves con will. Verbo+
preposición/ partícula I.
Aspectos interculturales: Reciclaje.
LECCIÓN 21: Car trouble (Problemas con el coche)
Gramática: El pasado simple- to be, to have. El uso del pasado simple. El pasado simple- La negación.
something- anything. a few- a little (bit).
Aspectos interculturales: Coches.
LECCIÓN 22: A telephone call (Una llamada de teléfono)
Gramática: El pasado simple- Verbos irregulares. Números de teléfono. El pasado simple- La interrogaciónRespuestas breves. somebody- anybody. El verbo to try to. nearest- next.
Aspectos interculturales: Llamar por teléfono.
LECCIÓN 23: Brave students (Estudiantes con valor)
Gramática: El pasado simple- Verbos irregulares. El pasado simple- La negación. El pasado simple- La
interrogativa con pronombres how, why, ... Los verbos to tell- to say.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Aspectos interculturales: En caso de emergencia. Estilos arquitectónicos.
LECCIÓN 24: Fully booked (Localidades agotadas)
Gramática: Verbos to remember- to forget. El adverbio- ago. to stand up- to get up. not…either.
Aspectos interculturales: Actividades culturales.
LECCIÓN 25: A day in London (Un día en Londres)
Gramática: Adverbios irregulares. Pedir algo en un restaurante. La negación y los pronombres indefinidos.
Expresiones con el verbo to look.
Aspectos interculturales: En el restaurante.
LECCIÓN 26: A bit of culture (Un poquito de cultura)
Gramática: Medios de transporte. El superlativo. had better. El uso del artículo determinado the en
expresiones de lugar. El verbo- to get.
Aspectos interculturales: En el metro. De visita turística.
LECCIÓN 27: An interesting meeting (Un encuentro interesante)
Gramática: La formación del pasado continuo. El pasado simple y el pasado continuo. will+ pronombres de
objeto. Las estaciones del año. something- nothing.
Aspectos interculturales: Hacer cola. Harrods.
LECCIÓN 28: An evening at home (Una tarde en casa)
Gramática: El pasado simple y el pretérito perfecto. what about…?
Aspectos interculturales: Radio y televisión.
LECCIÓN 29: Visitors from Spain (Una visita de España)
Gramática: Cómo saludarse. La preposición on. Los pronombres reflexivos. each other. El adjetivo posesivomy. Verbo+ preposición/ partícula II.
Aspectos interculturales: El tiempo.
LECCIÓN 30: Saying goodbye (La despedida)
Gramática: Grupos. Verbos en presente continuo. Cómo despedirse.
Aspectos interculturales: Alojamiento.
-
Verbos irregulares
Soluciones de los ejercicios
Glosario
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Hostelería

Modalidad: A distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Este curso está enfocado para alumnos que van a trabajar o de hecho ya están trabajando en el sector de la
hostelería.
El curso parte de un nivel básico de inglés, para facilitar accesibilidad a los alumnos. Su principal propósito es
enseñar a hablar a los alumnos y que éstos puedan entender a los huéspedes para hacer su estancia lo más
agradable posible, y que ellos disfruten de un trabajo bien hecho.

Contenidos:
Unit 1: Introductions
Listening and pronunciation: Alphabet; spelling names; word stress.
Language focus and practise: Verb to Be.
Personal job life: Questions and answers; names, jobs and countries.
Speaking practice: Introductions
Unit 2: The check-in
Listening and pronunciation: Rooms bookings by e-mail; confirmation letters.
Language focus and practise: Days, months, dates.
Personal job life: Confirmation letter; check-in dialogue.
Speaking practice: Dealing with changes in bookings.
Unit 3: The hotel bedroom
Listening and pronunciation: Bedroom objects in standard and luxury rooms.
Language focus and practise: There is/are in questions, affirmatives and negatives.
Personal job life: Describing a standard and luxury hotel bedroom.
Speaking practice: Describing differences in hotel bedrooms.
Unit 4: bathroom & porter
Listening and pronunciation: Range of bathroom objects.
Language focus and practise: Prepositions of place.
Personal job life: Describing a hotel bathroom.
Speaking practice: Dialogue between porter and guests.
Unit 5: Services in the hotel
Listening and pronunciation: Vocabulary of hotel services.
Language focus and practise: Time; can, have, do/does are in questions, affirmatives and negatives.
Personal job life: Questions and answers: services in the hotel.
Speaking practice: Giving opening and closing times of hotel services.
Unit 6: Location of facilities
Listening and pronunciation: Understanding requests for directions.
Language focus and practise: To be, can, look; verbs of directions; prepositions of place.
Personal job life: Giving directions inside and outside the hotel.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Speaking practice: Explaining where services are.
Unit 7: Room services
Listening and pronunciation: taking room service orders.
Language focus and practise: Checking food orders; apologising and giving reasons.
Personal job life: Dealing with room services in the hotel.
Speaking practice: Taking, checking and correcting room service orders.
Unit 8: Problems & solutions
Listening and pronunciation: Understanding guests’ problems during their stay.
Language focus and practise: Future tense.
Personal job life: Dealing with problems and solutions in the hotel.
Speaking practice: Understanding guests’ problems during their stay and offering solutions.
Unit 9: Taking bar order
Listening and pronunciation: Taking orders for drinks.
Language focus and practise: Welcoming; offering choices of drinks.
Personal job life: Building conversations in the hotel bar.
Speaking practice: Taking bar orders; dealing with different types of payment.
Unit 10: In the restaurant (I)
Listening and pronunciation: Welcoming guests.
Language focus and practise: Greeting and seating guests.
Personal job life: Describing and recommending dishes in the restaurant.
Speaking practice: Taking orders; recommending and explaining dishes.
Unit 11: In the restaurant (II)
Listening and pronunciation: Dealing with orders for desserts, cheeses and coffee.
Language focus and practise: First conditional; asking about the meal.
Personal job life: Describing popular desserts in the restaurant.
Speaking practice: Describing desserts; taking orders.
Unit 12: Places to visit
Listening and pronunciation: Understanding requests for places to visit.
Language focus and practise: Verbs including modals, for recommending places to visit.
Personal job life: Describing and recommending places to visit in the region.
Speaking practice: Making suggestions about places to visit.
Unit 13: Enquiries
Listening and pronunciation: Understanding information on room rates.
Language focus and practise: Writing letters about room rates.
Personal job life: Answering enquiry letters about rooms and conference facilities.
Speaking practice: Exchange of information on room rates and conference facilities.
Unit 14: Using the phone
Listening and pronunciation: Responding to phone bookings.
Language focus and practise: Dealing with booking problems, apologising, offering alternatives.
Personal job life: Beginning and ending phone conversations.
Speaking practice: Dealing with phone bookings and problems, apologising and offering alternatives.
Unit15: The check out
Listening and pronunciation: Understanding hotel bills in general and specific items on the bill.
Language focus and practise: Present perfect and past simple.
Personal job life: Questions and answers: the hotel bill.
Speaking practice: Presenting the hotel bill, methods of payment.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Contenidos del CD:
Audiciones que refuerzan el aprendizaje a lo largo del contenido del libro.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Comunicación Telefónica en Inglés:

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
El principal objetivo de «Telephoning in English» es proporcionar casos prácticos para poder hacer llamadas en
inglés y entender las que se reciben.
La mayoría del material proporciona prácticas para hablar y entender el inglés por teléfono. Pero además hay
también ejercicios escritos, generalmente en forma de notas o mensajes, y un texto para leer en cada unidad.
¿Qué aprenderé?
Aprenderá a entender a la gente británica y americana, y gente de otras partes del mundo cuando hablen de
negocios.
Aprenderá a hablar de un modo que le ayudará cuando necesite hacer o responder llamadas telefónicas.
También leerá sobre nuevos desarrollos en el mundo de las telecomunicaciones y de cómo sacarle el mejor
provecho a nuestras relaciones comerciales a través del teléfono.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- ¿Quién llama, por favor?
1. Identificando a las personas
2. Solicitando información
3. Países y nacionalidades
4. Deletrear
5. Prácticas de situaciones: Haciendo una llamada
Tema 2.- ¿Podría esperar un momento, por favor?
1. Poniendo en contacto a los interlocutores. Números equivocados.
2. Haciendo preguntas. Tomando notas
3. Dando datos
4. Prácticas de situaciones: Servicios telefónicos
Tema 3.- Me gustaría conocer sus precios.
1. Informarse sobre precios y descuentos
2. Pasando mensajes. Tomando notas
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
3. Abreviaturas/Ortografía
4. Prácticas de situaciones
5. Directorio del CD-ROM
Tema 4.- Preparados para hacer un pedido.
1. Haciendo un pedido
2. Hablando sobre el futuro. Nombres y verbos
3. Dando referencias y números
4. Prácticas de situaciones: Contestadores automáticos
Tema 5.- Tendré que cambiar la reserva.
1. Preparativos de hoteles y viajes
2. Posibilidad y probabilidad
3. Preguntas para conseguir información
4. Preguntas cortas
5. Prácticas de situaciones: Servicios de comunicación sin cables
Tema 6.- Fijemos otra fecha.
1. Cambiando citas. Conferencias
2. Posibilidades futuras. Grupos de nombres
3. Dando información/Ortografía
4. Prácticas de situaciones: Teléfonos públicos
Tema 7.- ¿Cuál parece ser el problema?
1. Haciendo y recibiendo reclamaciones
2. Disculpándose. Asegurándonos de que las cosas se hagan.
3. Cifras y cálculos
4. Prácticas de situaciones: Internet
Tema 8.- Seguro que podemos solucionarlo.
1. Mejorando la imagen de la empresa
2. Fallos en los diagnósticos. Nombres y verbos
3. Dando información
4. Prácticas de situaciones: Tarjetas de crédito
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Empresarial:
Nivel Intermedio

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
“Market Leader” es un curso de inglés de negocios. Consiste en 16 unidades basadas en temas de gran interés
para gente involucrada en los negocios.
El curso mejorará considerablemente su habilidad para comunicarse en inglés con una amplia gama de
situaciones relacionadas con el mundo de los negocios y el comercio.
El curso desarrollará las habilidades comunicativas necesarias en el mundo de los negocios y aumentará los
conocimientos sobre el mismo.
Del mismo modo los estudiantes de este curso conseguirán mayor fluidez y confianza en el uso del lenguaje de
negocios.
¿Qué nos ofrecen las distintas unidades?
STARTING UP
Se ofrece una variedad de interesantes actividades en las que se discute el tema de la unidad e intercambian
ideas.
VOCABULARY
Se aprenden palabras y frases nuevas que se pueden usar en las distintas tareas de la unidad.
DISCUSSION
Apoya la auto-confianza en el uso del inglés y mejora la fluidez mediante interesantes actividades.
READING
Se proporcionan auténticos artículos sobre diversos temas extraídos del «Financial Times» y otros periódicos
y libros sobre negocios. Desarrollo las habilidades de la lectura al tiempo que aprende vocabulario esencial de
negocios.
LISTENING
Podrá escuchar entrevistas auténticas con personas de negocios. Así desarrollará la habilidad de escuchar,
entender y extraer información de todo ello.
LANGUAGE REVIEW
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Esta sección se centra en los problemas más comunes para usar el lenguaje. Cada unidad contiene un «Language
review» que proporciona una revisión de las claves gramaticales.
SKILLS
Se desarrollan habilidades esenciales para la comunicación tales como: presentaciones, participar en
reuniones, usar el teléfono, y el uso del inglés en situaciones sociales. Cada sección contiene un apartado de
«Useful language» -lenguaje útil- que proporciona el inglés que realmente se utiliza en situaciones de negocio
auténticas.
CASE STUDY
Estas unidades están basadas en problemas reales o situaciones que nos permiten usar el lenguaje y las
habilidades adquiridas a través del tema.
Dan la oportunidad de practicas las habilidades comunicativas en auténticas situaciones de negocios.
Cada una de estas unidades termina con una tarea escrita.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Globalización.
1.
Ventajas y desventajas de la globalización
2.
Palabras necesarias para describir los distintos modos de introducirse en
nuevos mercados
3.
Llamadas telefónicas
4.
Fortune Garments: solventar los problemas de una compañía global
5.
Escribir un memorandum
Tema 2.- Marcas.
1.
Comentar sobre las marcas favoritas y discutir sobre las promociones de 3 productos auténticos.
2.
La piratería en la moda. Entrevista con un especialista en marketing
3.
Palabras que giran alrededor de las marcas. Pasado Simple y Presente
Perfecto
4.
Tomando parte en reuniones
5.
Caferoma: Solucionar los problemas de una marca lider
Tema 3.- Viajes.
1.
Preferencias a la hora de viajar
2.
Folleto promocional de viajes. Furia en el aire. Entrevista con un entrenador del personal que atiende al
cliente
3.
Palabras inglesas y americanas relacionadas con los viajes
4.
Palabras contables e incontables. Uso de "Will"
5.
Al teléfono preparando acontecimientos
6.
Preparando un seminario. Escribir un e-mail
Tema 4.- Publicidad.
1.
2.
Analizar anuncios auténticos. Buenas y malas prácticas en publicidad.
Vallas publicitarias. Entrevista con un director comercial
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
3.
4.
5.
Palabras y expresiones del mundo publicitario: Los artículos "a, an, the"
Presentadores
Creación y presentación de una campaña publicitaria. Escribir un resumen de la propuesta
Tema 5.- Pronombres y adjetivos.
1.
Elegir las cualidades más importantes de los candidatos a un puesto de trabajo. Describir malas
experiencias en el trabajo
2.
Cómo seleccionar a los mejores candidatos. Entrevista con un experimentado entrevistador de
candidatos
3.
Palabras que describen el carácter. Preguntas
4.
Desenvolverse en una reunión
5.
Una empresa elige el mejor candidato al puesto de Director General. Escribir un folleto promocional
Tema 6.- Comercio.
1.
2.
3.
4.
5.
Importación y exportación. Comercio nacional
Una letra de crédito. Entrevista con un experto en negociación
Palabras relacionadas con el comercio internacional. Condiciones
Negociando
Ashbury Guitars: Negocia un trato con un fabricante de guitarras extranjero. Escribiendo un fax
Tema 7.- Innovación.
1.
2.
3.
4.
5.
Inventores y sus inventos. Inventos e innovaciones extrañas pero reales
Innovación y el mercado. Una entrevista con un experto en lanzamientos de productos al mercado.
Palabras positivas y negativas para describir inventos. Oraciones pasivas
Presentando un producto
International Leatherware: Crea un diseño para una competición internacional. Escribir un artículo
Tema 8.- Organización.
1.
Símbolos del estatus en orden de importancia
2.
Flexibilidad en el lugar de trabajo. Entrevista con un director de proyectos
3.
Palabras y expresiones que describen los tipos de compañías. Combinaciones de nombres
4.
Socializando
5. Faredeal Travel: Reorganiza la estructura, planes y prácticas de trabajo de una compañía de viajes. Escribir
un informe
Tema 9.- Dinero.
1.
2.
3.
4.
5.
Pregunta y discute las actitudes hacia el dinero
Especulación en el mercado. Entrevista con el director de un banco
Describiendo tendencias
Manejando números
Angel Investments: Financia proyectos poco usuales. Escribir un informe
Tema 10.- Ética.
1.
La ética en el trabajo. Elabora una lista de actividades no éticas
2.
Las ciudades más y menos corruptas
3.
Palabras relacionadas con la honestidad y la deshonestidad. Narración
4.
Resolviendo problemas
5.
¿Principios o provechos?: Decide si un director ha actuado de manera no ética y qué acciones llevará a
cabo. Escribiendo una carta
Tema 11.- Cambios.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
1.
2.
3.
4.
5.
Actitudes para cambiar en general y en el trabajo. Situaciones estresantes
Conseguir el cambio. Entrevista con un asesor independiente de dirección
Palabras relacionadas con las reuniones. Informando
Reuniones
Metrot: Acuerdan los cambios que han de llevarse a cabo para una mejor producción
Tema 12.- Estrategias.
1.
Define "estrategia" y discute quién debería planificarla
2.
Ventajas y desventajas de una fusión. Entrevista con la Directora General de una organización mundial
3.
Palabras para hablar de estrategias en los negocios. Preposiciones
4.
Tomando decisiones
5. Texan Chicken: Formula una estrategia para salvar una compañía de comida rápida. Escribe una nota de
prensa
Tema 13.- Culturas.
1.
2.
3.
4.
5.
Discute la importancia de la identidad cultural en los negocios
Haciendo negocios entre culturas. Entrevista con un experto en identidad cultural
Verbos modales
Inglés social
Visitantes de China: Planea una visita para un grupo de empresarios chinos. Escribiendo un fax
Tema 14.- Liderazgo.
1.
2.
3.
4.
5.
Cualidades de un buen líder
Perfil de un Director Ejecutivo con dotes de liderazgo. Entrevista con un Director Ejecutivo líder
Palabras que describen el carácter. Oraciones de Relativo
Liderando un equipo
Orbit Records: Discuten ideas para salvar un minorista de la música. Escribiendo un fax
Tema 15.- Competencia.
1.
Haz una encuesta sobre cómo de competitivos sois
2.
Estrategias para tener ventajas competitivas. Entrevista con un Ejecutivo Superior sobre la
competitividad
3.
Palabras y expresiones para hablar sobre competitividad. Hablando del futuro
4.
Negociando
5.
City Plaza Hotel: Trabaja en una nueva estrategia competitiva para un hotel. Escribiendo un informe
Tema 16.- Calidad.
1.
Diferentes modos de medir la calidad
2.
El Nuevo Estilo de Calidad. Dos entrevistas sobre productos defectuosos
3.
Palabras para hablar del control de calidad y los servicios al cliente. Preposiciones de tiempo
4.
Western Airport: Trabajan en un plan de acción siguiendo las quejas de los pasajeros. Escribiendo un
memorandum
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
INGLES ESTRATEGIAS DE COMUNICACION
TELEPHONING E-MAILING AND SOCIALISING

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Este curso consta de una serie de tres manuales específicos. En conjunto, ayudan a desarrollar las claves de la
comunicación, habilidades lingüísticas y destrezas sociales que nos son esenciales para desenvolvernos en el
campo actual de los negocios.
El curso está diseñado para alumnos con un nivel medio del idioma, y puede ser de gran utilidad tanto a quienes
ya forman parte del mundo empresarial, como aquellos que van a serlo en el futuro.

Contenidos:
Socialising:
Opening a conversation
Making conversation
Building rapport
Entertaining
Making arrangements
Leave-taking
Telephoning:
Focus on listening
Making calls
Receiving calls
Receiving and leaving messages
Dealing with problems
Conference calls
E-mailing:
Getting started
Structuring your message
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Being clear and concise
Choosing the right level of formality
Getting the tone right
Checking before you send
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
INGLES ESTRATEGIAS DE NEGOCIACIÓN
PRESENTING, MEETING AND NEGOTIATING

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Este curso consta de una serie de tres manuales específicos. En conjunto, ayudan a desarrollar las destrezas
necesarias para participar en reuniones, realizar las correspondientes presentaciones de productos y negociar
las condiciones que le sean más favorables en el campo actual de los negocios.
El curso está diseñado para alumnos con un nivel medio del idioma, y puede ser de gran utilidad tanto a quienes
ya forman parte del mundo empresarial, como aquellos que van a serlo en el futuro.

Contenidos:
Meetings:
Opening a meeting
Presenting information
Problem-solving
Explainig and clarifying
Agreeing and disagreeing
Summarizing and closing
Presenting:
The first few minutes
Using equipment
Organizing what you want to say
Maintaining interest
Dealing with problems and questions
Summarizing and concluding
Negotiating:
Preparing to negotiate
Opening the negotiation
Making proposals
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Reaching agreement
Involving others
Concluding the deal
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Gramática
Inglesa

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos
Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el
Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”. Conocer y Utilizar los
Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal
Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar
los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o
Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple,
Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales
del Verbo. Conocer el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en
qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como Sujeto
de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y Subordinadas
Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales Causales, Concesivas y
Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.
Contenidos:

•
Pronunciación: El alfabeto
•
El artículo indeterminado y determinado. Verbo "to be": El artículo indeterminado. El artículo
determinado. El verbo "to be": presente simple.
•
Nociones de género y número. Verbo "to have".El género. El número. El verbo "to have": presente simple.
Pronombres y adjetivos demostrativos
•
El adjetivo..Tipos de adjetivos
. Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos
.Sustantivación de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo
.Oraciones comparativas y superlativas .El presente simple
•
Pronombres y adjetivos. Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres:
reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo
•
El adverbio. Tipos y funciones de las preposiciones.. Clasificación de los adverbios. Adverbios: de modo,
de lugar, de tiempo, de frecuencia y de cantidad. Las preposiciones
•
El verbo. Los tiempos de presente..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la
formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple
•
El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito. El pasado simple. El pasado continuo. The present
perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
•
El verbo. Los tiempos de futuro.. Presente continuo. Futuro con la forma "Going to". El futuro simple. El
futuro continuo. Futuro perfecto. Futuro perfecto continuo. Uso de los auxiliares "will" y "shall" para ofrecer
ayuda
•
El verbo. El condicional.. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones condicionales
•
Los verbos modales. Los verbos auxiliares. Clasificación . Uso de los verbos auxiliares, de los verbos
modales y de los verbos semimodales
•
El imperativo. Las formas no personales del verbo. El imperativo
.El infinitivo. El gerundio. El participio
•
La voz pasiva. Introducción. El complemento agente. El complemento indirecto como sujeto de la oración
pasiva. La transformación a pasiva de las oraciones sustantivas
•
El estilo directo. El estilo indirecto. El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas. Los
pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones adverbiales. El estilo
directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones imperativas y de mandato o ruego. El
estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell".
Sugerencias para pasar de estilo directo a indirecto
•
Coordinación y subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas
•
ANEXO. Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular). El
verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números cardinales
y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y medidas
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Oxford Básico

Modalidad: Distancia.

Duración: 76 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el alfabeto inglés. Conocer y utilizar todas las formas del verbo “to be” (modo
afirmativo, negativo e interrogativo), utilizar las respuestas cortas, conocer el orden de las preguntas en
inglés, usar los adjetivos, el adjetivo posesivo y el adjetivo en grado comparativo; los artículos y los
pronombres posesivos. Saber distinguir entre “how much” y “how many” y reconocer los nombres contables e
incontables. Saber decir la hora en inglés. Conocer el uso de “can” y “can’t”. Utilizar el verbo “have got”; el
“genitivo sajón”. Conjugar los verbos regulares e irregulares en pasado. Conocer el presente continuo y saber
cuando se usa el presente simple y cuando el continuo. Saber cuando se usa el futuro con “will” y cuando se
usa el futuro progresivo “(be) going to”; y el uso del imperativo.

Contenidos:

En el aeropuerto: Gramática: el verbo “to be” (frases afirmativas, negativas e interrogativas),
respuestas cortas. Vocabulario: los números del 1 al 10. Listening: práctica de los números, acentuación
de palabras, diferenciar sonidos.

En la recepción: Gramática: adjetivo posesivo. Vocabulario: el alfabeto, la ortografía. Listening: practicar
con el alfabeto, completar una ficha de registro, diferenciar sonidos.

¿Quién es famoso?: Gramática: el verbo “to be”, el adjetivo. Vocabulario: países y nacionalidades.
Listening: practicar el vocabulario del tema a través de diálogos, diferenciar sonidos.

Pedir ayuda: Gramática: uso del imperativo y de “it’s” (afirmación, negación e interrogación). Listening:
diálogo en el que se deletrean palabras, practicar con los números de teléfono, diferenciar sonidos.

En la sala de conferencias: Gramática: el verbo “to be”. Vocabulario: los números del 1 al 29 y los días.
Listening: diálogos sobre nacionalidades y sobre los días de la semana, practicar con los números,
diferenciar sonidos.

En el avión: Gramática: las expresiones “yes, please” y “no, thanks”. Vocabulario: pedir una bebida.
Listening: escuchar una canción.

Perdido en el tren: Gramática: el uso de los artículos a/an, this/ these + un nombre. Vocabulario: los
números del 30 al 199; “how much” y “how many”; los nombres. Listening: practicar con los números,
diferenciar sonidos.

La oficina de objetos perdidos: Gramática: el uso de “the, that/ those”. Vocabulario: las preposiciones
“in/ on/ next to/ under”. Listening: distinción entre palabras en singular y plural, practicar con los
artículos “this/ that/ these/ those”, diferenciar sonidos.

El mundo de las lenguas: Gramática: el presente simple: “he/ she/ it”. Vocabulario: los verbos “like/ play,
etc; and/ but/ or”. Listening: diferenciar la sílaba tónica de las palabras, comprensión de un diálogo,
diferenciar sonidos.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS

¿Salario bajo? ¿Estrés elevado?: Gramática: uso de los artículos indefinidos “a/ an + el nombre de una
profesión”. Vocabulario: profesiones, los ordinales “1st al 10th”. Listening: practicar con los ordinales,
completar frases, diferenciar sonidos.

¿Cuánto cuesta esto?: Gramática: Uso de “how much…?” y “can I have…?”. Vocabulario: comprar comida y
cambiar dinero.

Pescado, patatas, y cricket: Gramática: el presente simple: “he/she/it”. Vocabulario: los verbos “match/
listen to, etc.”. Listening: completar un texto, entonación de palabras, diferenciar sonidos.

A través del agujero de la cerradura: Gramática: el uso de “do/does…?, what…?/ where…?. Vocabulario:
los verbos “drive/ ride, etc.”. Listening: entonación de palabras y diferenciar sonidos.

¿Sabes…?: Gramática: el uso de “can/can’t”. Vocabulario: los verbos “sing/ dance, etc”. Listening:
escuchar un diálogo, diferenciar sonidos.

Acelerar el reloj: Gramática: el uso de “it’s + una expresión de tiempo”. Vocabulario: la hora, “second/
minute, etc.”. Listening: entonación de las horas, diferenciar sonidos.

En el hotel: Gramática: uso de la expresión “Would you like…?”. Vocabulario: registrarse en un hotel.
Listening: diálogo en el que se rellena un impreso para registrarse en un hotel.

¿Qué es rojo, rápido e italiano?: Gramática: uso de las expresiones “(not) very/ quite+ un adjetivo”.
Vocabulario: los adjetivos “old/ blue, etc”. Listening: practicar con lo colores, diferenciar sonidos.

La historia de un fantasma real: Gramática: el uso del posesivo con “ ‘s, its/ our/ their”. Vocabulario: la
familia: “sister/ father, etc”; los plurales irregulares. Listening: la pronunciación del posesivo ‘s, plurales
irregulares.

Mujer rica, hombre pobre: Gramática: uso del verbo “have got” y de los determinantes “some/ any).
Vocabulario: pertenencias: “TV/ bike, etc.”. Listening: comentarios sobre los protagonistas del tema,
diferenciar sonidos.

En tu tiempo libre: Gramática: uso de los verbos “like/ love/ hate + (verbo acabado en) –ing”.
Vocabulario: actividades: “cooking/ shopping, etc.”, los colores. Listening: oír una entrevista.

Compras turísticas: Gramática: uso de la expresión “Could I have...?”. Vocabulario: ir de compras.
Listening: una canción.

¿Vives como Suzy Stressed?: Gramática: las estructuras sin artículo, “after that/ then”. Vocabulario:
los verbos “get up/ have breakfast, etc.”. Listening: comentarios sobre la vida de los protagonistas del
capítulo.

¿Cómo vivir para llegar a los 100?: Gramática: los adverbios de frecuencia: “always/ usually, etc”.
Vocabulario: la salud: alimentación/ ejercicio, etc. Listening: entonación de palabras, diferenciar sonidos.

Un fin de semana en España: Gramática: el uso de “once/ twice/ every, in/ on/ at + una expresión de
tiempo. Vocabulario: los verbos “ go out/ away, etc”. La expresión “how often…?”. Listening: completar un
texto, diferenciar sonidos.

En el restaurante: Gramática: uso de la expresión “I’d like…”. Vocabulario: pedir una comida. Listening:
completar un diálogo.
Sólo rock’n roll, pero me gusta: Gramática: los pronombres complemento “me/ him, etc”. Uso de “why?
Because…”. Vocabulario: los adjetivos “great/ awful, etc.”. Listening: Entonación de frases.


Mi habitación favorita: Gramática: uso de “there is/ are + a/ an/ some/ any. Vocabulario: mobiliario:
sofa/ lamp, etc. Listening: entonación de la tabla de gramática.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS

Asesinato en Navidad 1: Gramática: el pasado simple: “was/ were”. Vocabulario: at/ in+ un lugar,
yesterday/ last…. Listening: contestar una serie de preguntas, diferenciar sonidos.

Asesinato en Navidad 2: Gramática: there was/ were. Vocabulario: repaso de “some/ any” y las
preposiciones. Listening: historia sobre el asesinato, completar una tabla.

En la oficina de turismo: Gramática: “what time…? Vocabulario: pedir información para viajar. Listening:
completar notas sobre trenes, autobuses y aviones. Escuchar diálogos y emparejarlos con fotografias.

Fumar perjudica la salud: Gramática: el pasado simple: “go/ have”. Vocabulario: lugares: “café/ bank,
etc.”. Listening: oir un diálogo, ordenar unas fotografías y contestar unas preguntas. Diferenciar
sonidos.

¿Fiebre del sábado noche?: Gramática: el pasado simple: verbos regulares/ irregulares. Vocabulario: los
verbos “study/ stay in, etc.”. Listening: escuchar un diálogo y completar unos textos.

14 de febrero: Gramática: el uso de “was born (in/ on/ at)”. Vocabulario: la fecha y los ordinales “11th31st”. Listening: completar una tabla, diferenciar sonidos.

Ayer: Gramática: el pasado simple: su pronunciación. Vocabulario: repaso de los verbos regulares.
Listening: una canción, pronunciación del pasado simple.
Direcciones: Gramática: la expresión “could you tell me the way to…?”. Vocabulario: pedir indicaciones.
Listening: completar un plano, señalar lugares en un mapa, escuchar direcciones.


Viéndote a ti de mirarme: Gramática: el uso del presente continuo: “I’m listening”. Vocabulario: los
verbos “looking/ running, etc.”. Listening: escuchar un diálogo, imitar la entonación de sonidos.

Moda: Gramática: cuando se usa el presente simple y cuando el presente continuo. Vocabulario: la ropa:
“skirt/ boots, etc”. Listening: escuchar comentarios sobre moda, diferenciar sonidos.

Gastar, gastar, gastar: Gramática: planes futuros: “(be) going to…”. Vocabulario: “tomorrow/ next”.
Listening: completar una quiniela, escribir frases que oigas en un diálogo.

Al teléfono: Gramática: uso de la expresión “could I speak to…?. Vocabulario: llamar por teléfono.
Listening: contestar a una pregunta, completar un mensaje, una canción.

Relativamente superficial: Gramática: el adjetivo comparativo+ than. Vocabulario: los adjetivos “easier/
more difficult, etc.”. Listening: intentar oir frases del ejercicio.

Predice tu futuro: Gramática: uso de las predicciones “(be) going to…”. Vocabulario: “maybe/ I think so/
I hope so”. Listening: escuchar un diálogo, escuchar una canción.

¡Feliz cumpleaños! : Gramática: el uso de los adverbios “slowly/ quickly, etc.”. Vocabulario: repaso de los
adjetivos. Listening: escuchar un texto y contestar a unas preguntas, escribir 5 frases de las que
escuches.

¿Saben los hombres cocinar?: Gramática: los nombres contables e incontables. Vocabulario: alimentos y
bebidas, “how much/ many…?. Listening: repetir palabras, escuchar una lista de la compra.
Comprar ropa: Gramática: uso de “it’s/ they’re too (big)”. Vocabulario: comprar ropa. Listening: escuchar
diálogos.
¡Envidioso!: Gramática: uso del pretérito perfecto: “have you ever…?”. Vocabulario: el participio pasado.
Listening: escuchar frases y repetirlas, escuchar una canción.



Contenidos de los Cd´s (5):

Self-study Edition (3 CD´s)
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Audiciones de los contenidos del curso.

Self-study Edition - Listen and Speak
Audición y repetición para mejorar la pronunciación.

Self-study Edition – Practice CD-ROM
Aplicación interactiva bastante interesante para favorecer los aprendizajes.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Oxford Intermedio

Modalidad: Distancia.

Duración: 76 horas

Objetivos:
Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales del presente, pasado y futuro. Conocer perfectamente
el pronombre relativo y el posesivo. Utilizar expresiones como “how long does it take…? It takes…”. Conocer y
utilizar las preguntas sin verbo auxiliar. Conocer y utilizar los verbos frasales. Utilizar el adjetivo en grado
comparativo y superlativo. Conocer y utilizar los diferentes tipos de conectores. Reconocer nombres
contables e incontables y usar los cuantificadores adecuados. Utilizar la voz pasiva. Conocer y utilizar el
pretérito perfecto. Utilizar las coletillas interrogativas. Conjugar verbos regulares e irregulares. Utilizar las
frases condicionales compuestas (pasado simple+ “would/wouldn’t”).

Contenidos:

Introducción: Gramática: los tiempos verbales y las preguntas. Vocabulario: el alfabeto y lenguaje para
esclarecer dudas. Listening: completar ejercicios.

Verano en Siberia: Gramática: uso de la expresión “what’s the weather like? It’s…” y repaso del
presente, el pasado y los adverbios de frecuencia. Vocabulario: el tiempo, los meses y las prendas de
vestir. Listening: escuchar una composición, diferenciar sonidos.

¿Una estrella de Hollywood típica?: Gramática: repaso del presente simple (rutinas), las locuciones
adverbiales de frecuencia. Vocabulario: la rutina diaria, los conectores, la hora. Listening: diferenciar
sonidos.

Unas vacaciones inolvidables: Gramática: uso de la expresión “what was (the food) like?”. Repaso del
pasado simple (regular/ irregular). Vocabulario: el tiempo libre, adjetivos para expresar opinión.
Listening: pronunciar verbos y frases, diferenciar sonidos.

¡Que aburrimiento!: Gramática: el pretérito perfecto y el participio pasado. Vocabulario: adjetivos para
expresar opinión. Listening: escuchar un fragmento y escribir frases que escuches, repetir la
pronunciación de verbos irregulares, diferenciar sonidos.

Llegar aquí: Gramática: facturar, llegar a destino, equipaje perdido. Listening: escuchar conversaciones y
completar un impreso.

Experiencias clásicas: Gramática: uso de la expresión “have you ever...?, cuando usar el pretérito
perfecto y cuando el pasado simple. Vocabulario: “ever/ never”, el participio pasado irregular, la música
clásica. Listening: escoger las respuestas correctas, difernciar sonidos.

¿Qué te gusta realmente de tu trabajo?: Gramática: el uso de “have to/ don’t have to (obligación)”.
Vocabulario: adjetivos para describir profesiones, repaso de las profesiones. Listening: averiguar la
profesión de las protagonistas del tema, diferenciar sonidos, escribir las frases que escuches.

De vuelta al pasado: Gramática: uso de “can/ can’t (lo permitido), you…”, repaso de “have to”.
Vocabulario: la apariencia, las prendas de vestir. Listening: pronunciación de “can/ can’t”, completar un
cuadro.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS

¿Cuál es la palabra?: Gramática: el pronombre relativo. Vocabulario: formas y materiales. Listening:
completar preguntas.

Desde el aeropuerto al hotel: Gramática: cambiar dinero, coger un tren/ taxi. Listening: completar un
diálogo y una tabla. Escuchar un texto.

Ámame con ternura: Gramática: el pronombre posesivo, repaso del posesivo con ‘s y del adjetivo.
Vocabulario: “¿whose…o who’s…?. Listening: escuchar una canción, escuchar y escribir las frases que
entiendas, diferenciar sonidos.

Viejos amigos: Gramática: el presente continuo (para formar futuro), invitaciones: “would you like to…?”.
Vocabulario: los verbos “arrive in/ at” y la fecha. Listening: contestar unas preguntas y completar un
cuadro, imitar la entonación de un diálogo.

¿El viaje más lento de la historia?: Gramática: uso de la expresión “how long does it take…? It takes…”,
las preposiciones de movimiento. Vocabulario: la hora, la rutina diaria. Listening: narración de un texto.
Completar un ejercicio.

Era una fría y oscura noche…: Gramática: cuando se usa el pasado continuo y cuando el pasado simple.
Vocabulario: las preposiciones de lugar/ movimiento, la hora. Listening: repetir la pronunciación de was/
were, completar un ejercicio.

En el hotel: Gramática: registrarse en un hotel, llamar a recepción. Listening: contestar a unas
preguntas, completar un ejercicio.

Misma lengua, gente diferente: Gramática: uso de la expresión “as…as…”, el adverbio comparativo,
repaso del adjetivo comparativo. Vocabulario: ciudades. Listening: repetir frases, completar un cuadro.

Si…: Gramática: frases condicionales simples. Vocabulario: verbos que pueden confundirse. Listening:
diferenciar sonidos, escuchar una narración y escribir las frases que entiendas, completar frases.

Alguien me dijo: Gramática: uso de “something/ anything/ nothing, etc.”; repaso de “some/ any y del
pretérito perfecto”. Vocabulario: else. Listening: escuchar un diálogo y completar un ejercicio, contestar
verdadero o falso.

Lo mejor y lo peor: Gramática: el adjetivo superlativo, el artículo “the”, repaso del adjetivo comparativo.
Vocabulario: los adjetivos. Listening: el superlativo, diferenciar sonidos, completar uhn ejercicio.

En el restaurante: Gramática: pedir una comida, presentar una queja. Listening: completar un ejercicio,
decir si es verdadero o falso.

Nacido en la URSS: Gramática: el pretérito perfecto+ “for/ since”, repaso de “how long…?”. Vocabulario:
las pertenencias, buy (for)/ give (to), la hora y la fecha. Listening: escuchar una narración, escribir las
frases que hayas entendido y subrayar las palabras sobre las que recae el énfasis.

¿Tan mayor como tú te sientas?: Gramática: el verbo “to be+ to+ infinitivo, ¿would you like to o like+
verbo acabado en –ing?”. Vocabulario: la edad, los verbos “want/ need, etc.”. Listening: escribir las
frases que entiendas de una narración, oir una entrevista y responder unas preguntas, escuchar una
canción.

Historias de amor: Gramática: el uso de “ so/ because, had to/ didn’t have to. Vocabulario: conectores.
Listening: diferenciar sonidos, subrayar la sílaba tónica de palabras.

Famosos del Siglo XX: Gramática: las preguntas con y sin el verbo auxiliar, repaso del pasado simple.
Vocabulario: la fecha.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS

Preguntar el camino: Gramática: dar indicaciones, preguntar cómo llegar a un lugar. Listening: completar
unos ejercicios.

¿Sufrimiento o placer?: Gramática: el verbo acabado en –ing (= gerundio), ¿gerundio o infinitivo?.
Vocabulario: las tareas del hogar. Listening: diferenciar sonidos.

Primeras impresiones: Gramática: “¿look o look like?”. Vocabulario: adjetivos para describir la
personalidad. Listening: diferenciar sonidos, completar un ejercicio con los adjetivos que se escuchen en
una grabación.

¿Qué hay en tu basura?: Gramática: uso de “a lot of/ much, etc.”; repaso de los cuantificadores:
contable/ incontable. Vocabulario: envases y envasado. Listening: unión de palabras al hablar, completar
un texto.

El día en el que los pájaros murieron: Gramática: el uso de “too much/ many, (not) enough; repaso de los
cuantificadores, contable/ incontable, too+ adjetivo. Vocabulario: las ciudades. Listening: completar un
ejercicio.

De compras: Gramática: comprar comida/ ropa, devolver artículos. Listening: completar ejercicios.

Un viaje de negocios: Gramática: el pretérito perfecto+ yet/ already/ just. Vocabulario: los verbos
irregulares, los verbos “book a hotel, etc.”. Listening: diferenciar sonidos, responder a las preguntas de
un ejercicio.

Corazón de oro: gramática: el uso de “why…?, to+ verbo/ for+ nombre”. Vocabulario: organizaciones de
ayuda. Listening: diferenciar sonidos, completar una entrevista, subrayar la sílaba tónica de una serie de
palabras.

Problemas: Gramática: el uso de “should/ shouldn’t (consejo/ opinión). Vocabulario: los sentimientos,
adjetivos acabados en –ed o –ing. Listening: anotar los consejos que oigas en una narración, diferenciar
sonidos.

Historias verdaderas: Gramática: los “phrasal verbs+ objeto directo”. Vocabulario: los verbos frasales.
Listening: contestar una serie de ejercicios.

Hablar por teléfono: Gramática: llamar por teléfono, dejar un mensaje en el contestador automático.
Listening: contestar unas preguntas, completar un mensaje.

¿Qué tipos de película te gustan?: Gramática: las coletillas interrogativas, “so/ neither do I”.
Vocabulario: géneros cinematográficos. Listening: escuchar un diálogo, repetir coletillas interrogativas.

Todos cometemos errores: Gramática: los usos de “will/ won’t”, el futuro. Vocabulario: mostrar acuerdo/
desacuerdo. Listening: completar unos ejercicios.

Pasión por el chocolate: Gramática: el uso de la voz pasiva (presente). Vocabulario: los verbos “grow/
produce, etc.”. Listening: completar un ejercicio.

La torre de Londres: Gramática: el uso de la voz pasiva (pasado)+ by. Vocabulario: los verbos “build/
design, etc.”, los números ordinales. Listening: completar un texto, diferenciar sonidos.

Ir al doctor: Gramática: describir enfermedades, ir al médico. Listening: contestar y completar una
serie de ejercicios.

¿Eres un buen ciudadano?: gramática: las frases condicionales compuestas (pasado simple+ would/
wouldn’t). Listening: escribir las frases que entiendas de una narración, escuchar una canción.
Ir a casa: Gramática: repaso de las frases del “Travel Phrasebook” (manual del viajero).
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Oxford Avanzado

Modalidad: Distancia.

Duración: 80 horas

Objetivos:
Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro. Saber cuando usar el
pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el pretérito perfecto continuo. Conocer los pronombres
reflexivos y los adverbios de frecuencia. Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio
y saber que verbos rigen una u otra. Utilizar las coletillas interrogativas y las respuestas cortas. Expresar
costumbres del pasado con expresiones como “used to…”. Conocer las formas de “can/ could/ be able to” y
saber cuando se usa una u otra forma. Utilizar los diferentes tipos de oraciones condicionales. Conocer y
utilizar correctamente los verbos modales. Conocer y utilizar las frases de relativo específicas y explicativas.
Utilizar las preguntas indirectas. Conocer y utilizar la voz pasiva, los comparativos y los superlativos y los
diferentes tipos de conectores y su uso. Conocer y utilizar el estilo indirecto.

Contenidos:

La forma en la que nos conocimos: Gramática: Cuando usar el pretérito perfecto y cuando el pasado
simple. Los pronombres reflexivos (himself, etc), each other. Vocabulario: expresiones para describir
relaciones: “get to know, etc.”. Pronunciación: los sonidos: el participio pasado. Las formas débiles de
“have”.

¿Cariñoso y bondadoso?: Gramática: cuando se usa el pretérito perfecto y cuando el pretérito perfecto
continuo. “Yet, just, already”. Vocabulario: los sintagmas verbales más frecuentes: “do, make, get, etc.”.
Pronunciación: el énfasis en las frases. Las formas débiles.

Buenas relaciones: Gramática: el uso de “both, neither, either”. Vocabulario: “look/ look like”. La familia:
“niece, etc.”. Los adjetivos para describir personas: “curly hair, selfish, etc.”. Pronunciación: la sílaba
tónica.

Hola y adiós: Gramática: las presentaciones y las despedidas. Vocabulario: expresiones frecuentes: “good
luck! Etc.”. Pronunciación: la entonación de las expresiones frecuentes.

El momento de tu vida: Gramática: cuando usar el presente simple y cuando el presente continuo. Los
adverbios de frecuencia: “usually, etc.”. el uso de las expresiones “How often? Once a week, etc.”.
Vocabulario: sintagmas verbales más frecuentes. La rutina diaria: “have breakfast, etc.”. Preposiciones
de tiempo: “at, in, on”. El cuerpo y la salud: “heart, symptoms, etc.”. Pronunciación: la letra i: sonido y
ortografia.

Comida para pensar: Gramática: las cantidades: “a few, a little, etc.”. Vocabulario: los alimentos y la
dieta: “protein, fattening, etc.”. Pronunciación: los sonidos: ¿/u: / o /υ/?

¿Necesitamos dormir realmente?: Gramática: ¿gerundio o “to”+ infinitivo?. Vocabulario: el sueño: “yawn,
etc”. Pronunciación: el énfasis, las formas débiles.

Comprobar información y disculparse: Gramática: las coletillas interrogativas y las respuestas cortas.
Entender información y pedir disculpas. Vocabulario: “excuse me/ sorry”. Pronunciación: la entonación de
las coletillas interrogativas.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS

El día en el que cambió mi vida: Gramática: “used to+ infinitivo”, “not…any more/ any longer. Vocabulario:
formación de palabras: “-ment, -ation, etc.”. Pronunciación: los sonidos: ¿/j/ o /dζ/?

Otro ladrillo en el muro: Gramática: el uso de “make, let, be allowed (to). El artículo definido: “the”.
Vocabulario: la educación: “primary school, etc.”. pronunciación: diferenciar sonidos.

Ahora yo: Gramática: el uso de “can/ could/ be able to”. Vocabulario: palabras con varios significados.
Los adjetivos de grado: “enormous, etc.”. Pronunciación: el énfasis en las frases. Las formas fuertes y
débiles.

¿Podrías hacerme un favor?: Gramática: hacer peticiones y pedir permiso. Vocabulario: los sintagmas
verbales más frecuentes: “book a table, etc.”. Pronunciación: la entonación de las peticiones.

El lado bueno y el lado malo: Gramática: el futuro: “will/ going to, presente continuo”, “might/ may+
infinitivo”. Vocabulario: las profesiones y el trabajo: “salary, etc.”. Pronunciación: diferenciar sonidos.

Saqueado: Gramática: “when/ as soon as, etc”. Las oraciones condicionales simples o abiertas.
Vocabulario: la voz humana: “whisper, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica.

Vivir en el mundo materialista: Gramática: las oraciones condicionales compuestas hipotéticas o teóricas.
Vocabulario: el dinero: “in cash, etc.”. Pronunciación: las contracciones en las oraciones condicionales.

Comprar lo que quieras: Gramática: hacerse entender. Vocabulario: las tiendas: “baker’s, etc”.

Carrera en la hora urgente: Gramática: los verbos modales de obligación: “must, have to, should”.
Vocabulario: los vehículos y el tráfico: “scooter, etc.”. Pronunciación: las formas débiles: “must, should”.
Las letras ea: sonido y ortografía.

Coches de ensueño y viajes de pesadilla: Gramática: el pretérito pluscuamperfecto. Vocabulario: los
coches y la conducción: “brames, etc.”. Listening: las contracciones y los enlaces entre palabras.

¿Qué te vuelve loco?: Gramática: las frases de relativo especificativas y explicativas. Vocabulario: los
nombres compuestos: “burglar alarm, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos.
Diferenciar sonidos.

Encontrar tu camino: Gramática: las preguntas indirectas. Pedir y dar indicaciones. Vocabulario: las
preposiciones de movimiento. Pronunciación: la entonación en las fórmulas de cortesía.

Situado en el Lejano Oeste, disparar en España: Gramática: la voz pasiva. Vocabulario: el cine:
“soundtrack, etc.”. Vocabulario: los sonidos: “/d/, /ð/, /θ/.

La ley del más fuerte: gramática: los comparativos y los superlativos, “as…as”. Vocabulario: los nombres
compuestos: “burglar, alarm, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos. Diferenciar
sonidos.

Déjalo pasar: Gramática: los tiempos verbales narrativos. Vocabulario: el lenguaje de las canciones. La
música: “lyrics, etc.”. Pronunciación: “was, were”. Las formas débiles y fuertes.
hacer planes. Vocabulario: los
Salir: Gramática: proponer invitaciones/ hacer sugerencias/
espectáculos, el teatro: “show, etc.”. Pronunciación: la entonación de las sugerencias.
¿Dónde estoy?: Gramática: los verbos modales de probabilidad: “might/ could, must, can’t”. Conectores:
“although, however, etc.”. Vocabulario: el turismo: “souvenir, etc.”. Pronunciación: las letras mudas.
¡Me encanta Nueva Cork!: Gramática: el estilo indirecto: las frases afirmativas, negativas e
interrogativas. Las preguntas. Vocabulario: viajar: “trip, etc.”. “Say/ tell”. Pronunciación: la pronunciación
británica y americana.
Cuentos del viajero: Gramática: el estilo indirecto: las frases imperativas. Las peticiones, “in case”.
Vocabulario: los adjetivos acabados en –ed/ -ing: “excited/ exciting, etc”. Pronunciación: los sonidos:
/əu/.




CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS

¿Alguna queja?: Gramática: quejarse/ reclamar. Vocabulario: defectos: “shrunk, broken, etc.”. Quejas y
reclamaciones en un restaurante. Pronunciación: la entonación, el énfasis contrastivo.

La verdadera historia del Titanic: Gramática: las oraciones condicionales compuestas irreales o
imposibles. Vocabulario: los barcos y los hundimientos: “crew, sink, etc.”. Pronunciación: el énfasis en las
frases, las formas débiles.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Micronet
Básico

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos
Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To Be”. Formar el Plural y el
Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las formas del verbo “To Have”. Conocer y Utilizar los
Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal
Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar
los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o
Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple,
Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas Personales
del Verbo.

Contenidos:
Tema 1.- Pronunciación.
Introducción. El Alfabeto.
Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be".
El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El verbo "to be". Presente simple. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 3.- Nociones de Género y Número.
El Género. El Número. El verbo "To have". Presente Simple .Pronombres
Ejercicios.
Solucionario.
y
Adjetivos
Demostrativos.
Tema 4.- El Adjetivo.
Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. Sustantivación de un
Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones comparativas. El
Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.
Adjetivo.
Presente
Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.
Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres Indefinidos. Pronombres
Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios. Solucionario.
y
Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.
Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo. Adverbios de
Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Ejercicios. Solucionario.
Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.
Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.
El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Presente continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. Ejercicios. Solucionario.
Tema 10.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.
Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 11.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.
El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. Ejercicios. Solucionario.
Anexo
Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El verbo "To
do". El Verbo "To buy" (Irregular).
Vocabulario
CONTENIDO CD.
Tema 1.- English Basic 1
Grammar: Be: Affirmative. Negative. Contactions. Yes / no questions. Short Answers. Wh- Questions. Tag
Questions. Present Progressive: Spelling Changes. Negative. Contactions. Yes / no questions. Short Answers.
Wh- Questions. Tag Questions. Nouns : Singular. Plural. Possessive. Articles. This / That , These / Those.
There is / There are. Pronouns: Subject .Object. Possessive. Topics: Topic: Rock & Roll. Topic : Travel. Topic
: Food. Topic : Work: Topic : Money Matters. Topic : Dreams. Topic : Advertising. Topic : Going Places.
Tema 2.- English Basic 2
Grammar: Present Simple: Statements. Yes / no questions. Wh- Questions. Tag Questions. Present Simple /
Present Progressive. Past Form of Be: Statements. Questions. Past Simple: Regular Verbs. Irregular Verbs.
Questions. Comparisons of Adjectives: Equality. Comparative. Superlative. Nouns and Quantifiers: Count and
Non-CountNnouns. Count Nouns and Quantifiers. Non Count Nouns and Quantifiers. Imperatives. Modals and
Semi Modals: Can. May. Have. Topics: Topic : Work. Topic : Food. Topic : Travel. Topic : at Home: Topic :
Money Matter. Topic : Having Fun. Topic : Help. Topic : Getting Around.
Tema 3.- English Basic 3
Grammar: Adverbs: Form. Too & Enough. Comparisons. Frequency. Clauses: Noun Clauses. Adverbial Clauses.
The Future: Will/ Going to. Verb + ing. Simple Present. Gerunds: After Verbs. As Subject. After
Prepositions. As Object . Or Infinitive. Impersonal Statements. Infinitives: After Adjectives. After Verbs.
After Object. Other Uses. Modals: Must . Should. Is Able to. Had to. Must /don´t have to. Past
Progressive: Statements. Questions & Answers. Progressive / Simple. Topics: Topic : Going Places. Topic :
Surprise. Topic : the Working World. Topic: Party Time. Topic : Future Plans. Topic : Unusual People. Topic :
the World Around us. Topic : a night out.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Micronet
Intermedio

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos
Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el
Masculino de Distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las formas del Verbo “tT have”. Conocer y Utilizar los
Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal
Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar
los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o
Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple,
Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no
Personales del Verbo. Conocer el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo.
Conocer en qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto
como Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas,
Subordinadas, Subordinadas de Sustantivo, Adjetivas y de Relativo.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Pronunciación.
Introducción. El Alfabeto.
Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be".
El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El Verbo "To be". Presente Simple. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 3.- Nociones de Género y Número.
El Género. El Número. El Verbo "To have". Presente Simple. Pronombres
Ejercicios.
Solucionario.
y
Adjetivos
Demostrativos.
Tema 4.- El Adjetivo.
Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. Sustantivación de un
Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones Comparativas. El
Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.
Adjetivo.
Presente
Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.
Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres
Reflexivos
y
Recíprocos.
Pronombres Indefinidos. Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.
Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo. Adverbios de
Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Las Preposiciones. Ejercicios. Solucionario.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.
Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.
El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. El Pretérito Perfecto. Present Perfect. El Pretérito
Perfecto Continuo. El Pasado Perfecto. The Past Perfect. Pasado Perfecto Continuo. The Past Perfect
Continuous. Ejercicios. Solucionario.
Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.
Presente Continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. El Futuro Continuo. Futuro Perfecto.
Futuro Perfecto Continuo. Uso de los Auxiliares "Will" y "Shall" para Ofrecer Ayuda. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 10.- El Verbo. El Condicional.
Condicional Simple. Condicional Compuesto. Las Oraciones Condicionales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 11.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.
Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 12.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.
El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. Ejercicios. Solucionario.
Tema 13.-La Voz Pasiva.
Introducción. El Complemento Agente. El Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. La
Pasiva cuando el Complemento Agente es "People". Ejercicios. Solucionario.
Tema 14.- El Estilo Directo. El Estilo Indirecto. Oraciones Subordinadas.
El Estilo Directo. Los Pronombres y los Adjetivos en el Estilo Indirecto. Preguntas y Mandatos en Estilo
Indirecto. Ejercicios. Solucionario.
Tema 15.- Coordinación y Subordinación.
Oraciones Coordinadas. Oraciones Subordinadas. Subordinadas Sustantivas. Oraciones Subordinadas
Sustantivas de Infinitivo. Oraciones Adjetivas o de Relativo. Tipos de Oraciones de Relativo. Ejercicios.
Solucionario.
Anexo
Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El verbo "To
do". El Verbo "To buy" (Irregular). Los Días, los Meses, los Pesos y Medidas.
Vocabulario
CONTENIDO CD.
Tema 1.- English Intermediate 1.
Grammar: Reflexive Pronouns. Present Perfect: Statements, Questions & Answers. Present Perfect
Progressive. Contrast with Other Tenses. Relative Clauses: Subject Clauses. Object Clauses. With &
Without Relative Pronouns. Passive Voice: Form with & without Agent. With Modals. Indirect Form. Topics:
Topic: School. Topic: Living Abroad. Topic: Post Office. Topic: Work. Topic: Free Time. Topic: Special
People. Topic: on the Road. Topic: Special Days.
Tema 2.- English Intermediate 2.
Grammar: Causatives / Permissives: Active. Passive. Reported Speech: Statements & Answers. Time
Aspects. Conditionals: Real. Unreal. Past Perfect: Simple. Progressive. Topics: Topic: Cars. Topic:
Conferences. Topic: Money Matters. Topic: Politics. Topic: People Problems. Topic: Going Places. Topic: Doing
things Right.
Tema 3.- English Intermediate 3.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Grammar: Past Form of Modals. Should / Could Have. Might / May / Must Have. Conjunctions: Pairs. In
Short Answers. More Conditionals: Mixed Time Conditionals. Past Conditionals. More Relative Clauses:
Whose &
Where. Whoever, Wherever. Non – Restrictive. Topics: Topic: in & out of Love. Topic: Work. Topic: Health.
Topic: Talent. Topic: Food. Topic: Money Matters. Topic: Homeless.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Inglés Micronet
Avanzado

Modalidad: Distancia

Duración: 76 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos
Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el
Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”. Conocer y Utilizar los
Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal
Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar
los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o
Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple,
Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no
Personales del Verbo. Conocer el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo.
Conocer en qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto
como Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas,
Subordinadas, Subordinadas de Sustantivo, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas
Adverbiales, Causales Concesivas y Finales.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Pronunciación.
Introducción. El Alfabeto.
Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be".
El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El verbo "to be". Presente simple. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 3.- Nociones de Género y Número.
El Género. El Número. El verbo "To have". Presente Simple .Pronombres
Ejercicios.
Solucionario.
y
Adjetivos
Demostrativos.
Tema 4.- El Adjetivo.
Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. Sustantivación de un
Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones comparativas. El
Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.
Adjetivo.
Presente
Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.
Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres Reflexivos y Recíprocos.
Pronombres Indefinidos. Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo. Adverbios de
Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Las preposiciones Ejercicios. Solucionario.
Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.
Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.
El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. El Pretérito Perfecto. Present Perfect. El Pretérito
Perfecto Continuo. El Pasado Perfecto. The Past Perfect. Pasado Perfecto Continuo. The Past Perfect
Continuous. Ejercicios. Solucionario.
Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.
Presente Continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. El Futuro Continuo. Futuro Perfecto.
Futuro Perfecto Continuo. Uso de los Auxiliares "Will" y "Shall" para Ofrecer Ayuda. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 10.- El Verbo. El Condicional.
Condicional Simple. Condicional Compuesto. Las Oraciones Condicionales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 11.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.
Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 12.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.
El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. El Participio. Ejercicios. Solucionario.
Tema 13.-La Voz Pasiva.
Introducción. El Complemento Agente. El Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. La
Pasiva cuando el Complemento Agente es "People". Ejercicios. Solucionario.
Tema 14.- El Estilo Directo. El Estilo Indirecto. Oraciones Subordinadas.
El Estilo Directo. Los Pronombres y los Adjetivos en el Estilo Indirecto. Preguntas y Mandatos en Estilo
Indirecto. Ejercicios. Solucionario.
Tema 15.- Coordinación y Subordinación.
Oraciones Coordinadas. Oraciones Subordinadas. Subordinadas Sustantivas. Oraciones Subordinadas
Sustantivas de Infinitivo. Oraciones Adjetivas o de Relativo. Tipos de Oraciones de Relativo. Oraciones
Subordinadas Adverbiales. Oraciones Causales. Oraciones Concesivas. Oraciones Finales. Ejercicios.
Solucionario.
Anexo
Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El verbo "To
do". El Verbo "To buy" (Irregular). Lista de los Verbos Frasales. Los Días, los Meses, los Pesos y Medidas.
Vocabulario
CONTENIDO CD.
Tema 1.- English Advanced 1.
Grammar: More Future: Future Perfect. Future Progressive. More Infinitives: Perfect. Other Uses. Clauses
of Result. Phrasal Verbs. Topics: Topic: Travel. Topic: Work. Topic: Money Matters. Topic: Problems. Topic:
Falling in Love. Topic: Special People. Topic: Journalism.
Tema 2.- English Advanced 2.
Grammar: Particioles: Participial Adjectives. Present – Past – Perfect. Common Errors: Had Better / Would
Better. There / it. Do /. Order of Adjectives. Make. Will / Would. Logical Connentors: Cause & Effect.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS
Purpose & Condition. Sequence. Contrast. Topics: Topic: Work. Topic: Ddown in the Dumps. Topic: Careers.
Topic: Ecology. Topic: The Truth. Topic: Problems. Topic: Request.
Tema 3.- English Advanced 3
Grammar: Subjunctive Mood: After Adverbs. After Adjectives. More Common Errors: Like / Mind.
Prepositions After Verbs and Adjectives. Parallel Structures. So / Such. Negation. More Infinitives: After
Passive. As Connectors. Topics: Topic: Back to Nature. Topic: Disabilities. Topic: Believe or Not. Topic:
Work. Topic: Complaints. Topic: Parties.
CONTENIDOS ACCIONES FORMATIVAS