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Universidad Nacional de Lomas de
Zamora
“ANEXO I”
Resolución Nº CAE /26/11
ASIGNATURA: HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL CONTEMPORÁNEA
CARRERA: CONTADOR PÚBLICO // LIC. EN ADMINISTRACION
DEPARTAMENTO: HUMANIDADES
TITULAR A CARGO DE LA ASIGNATURA: Docente MARIO C. CASUCCIO
1.
FUNDAMENTACION Y JUSTIFICACIÓN
El desarrollo del concepto correspondiente a la Historia como ciencia social en el contexto
de las carreras a las que pertenece, aparece como la recreación del pasado y del presente a
los efectos de mejorar la situación actual usando la experiencia anterior. Todo ello, apoyado
en datos económicos y financieros que en distintas áreas generan los modelos a los cuales
los estudiantes poseen acceso. Su importancia en la formación profesional se apoya el
conocimiento, la comprensión y su posterior aplicación para analizar, sintetizar y evaluar
los resultados obtenidos.
Todos estos elementos harán profundizar la capacidad comprensiva y analítica del futuro
profesional y con ello permitir evaluar situaciones de coyuntura.
2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS
La asignatura pertenece al área de Humanidades y no posee correlatividad con otras
materias.
3. OBJETIVOS GENERALES

Área cognoscitiva
Entender la necesidad de proceder a la observación, la recordación de información,
conocimiento de eventos incluidos en su proyección social-histórica.
Área Procedimental

Hacer uso de la información histórica utilizando métodos, conceptos y teorías en
situaciones actuales, entendiendo la información, captando su significado y usando
habilidades metodológicas.
 Evidenciar la existencia de relaciones causales contenidas en la evaluación anterior.
Área actitudinal
 Encontrar la presencia de problemas ejes permanentes, reconocer significados y
utilizar ideas para generar nuevos pensamientos con predicción a concusiones.
 Señalar la vinculación de la Argentina con el contexto global en distintos momentos
del periodo estudiado.
 Comparar y discriminar entre teorías, resultados y reconocer la identificación de
puntos de partida de la estructura económica estudiada en la instancia presente.
4. CONTENIDOS MINIMOS
A) CONTENIDOS MINIMOS SEGÚN PLAN NORMALIZADOR:
Análisis del proceso histórico económico-social contemporáneo (S. XIX y XX).
Movimientos sociales europeos y americanos. Particularidades de los fenómenos sociales y
políticos en Latinoamérica. Análisis particular de Argentina.
B) CONTENIDOS MINIMOS ACTUALIZADOS:
Ejes temáticos y sus contenidos mínimos:
1. La estructura económica contemporánea en la primera mitad del siglo XIX.
a)
Las transformaciones producto de la Revolución Industrial. Consecuencias en
Europa y en América.
b)
La evolución económica y financiera nacional.
2.
a)
b)
3.
a)
b)
4.
a)
b)
La estructura económica contemporánea en la segunda mitad del siglo XIX,
hasta la Primera Guerra Mundial.
La concentración de capitales y el capitalismo financiero. La nueva expansión
colonial.
El proceso económico-financiero argentino y la división internacional del trabajo.
La estructura, crisis y cambios en el período de entreguerras.
Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. El tratado de Versalles. La
crisis de 1929.
El desarrollo económico-financiero argentino. Influencias de la guerra y de la crisis.
La estructura económica global en la segunda postguerra.
Las causas, desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. El sistema
económico-político de la postguerra.
El caso argentino. El Estado y la economía. Las crisis recurrentes. Los planes de
estabilización.
C) CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA POR UNIDAD:
UNIDAD 1. La estructura económica argentina y contemporánea en la primera mitad
del siglo XX.
Antecedentes de la Revolución Industrial. La industria textil. El desarrollo de la Revolución
Industrial. La influencia europea. El Zollverein. La Revolución de 1830 en Francia. El
gobierno de la casa de Orleans. El ciclo de las Revoluciones Liberales. 1848 y sus
consecuencias. La organización política y económica de los Estados Unidos. La situación
económica al comienzo de la vida independiente argentina. El saldo de la balanza
comercial. El empréstito Baring. El Banco de Descuento y el Provincia de Buenos Aires.
La administración Rosas. La Casa de la Moneda. La Ley de Aduanas. La influencia de los
bloqueos. El proceso económico y la caída de Rosas.
UNIDAD 2. La estructura económica argentina y contemporánea en la segunda mitad
del siglo XIX y hasta la Primera Guerra Mundial.
La evolución de la Revolución Industrial en Gran Bretaña. Las reformas electorales. La
crisis financiera de 1873. Causas y consecuencias. El Commonwealth. La expansión
británico-francesa. La Entente. El proceso de unificación de Alemania. La política de
Bismarck. El enfrentamiento con Austria y la guerra franco-prusiana. La concentración
industrial y de capitales. Los ferrocarriles. Desarrollo económico y financiero en Francia.
La evolución comercial. La nueva República y la paz armada. Los sistemas de alianzas. Las
oposiciones y la Primera Guerra Mundial. El desarrollo económico norteamericano.
El gobierno de la Confederación Argentina. Las tarifas diferenciales. El Estado de Buenos
Aires. Los pactos de convivencia. La crisis y el pacto de San José de Flores. Pavón. La
construcción de ferrocarriles y la oficina de cambio. La Triple Alianza. El empréstito
Nacional. El Banco Nacional. La crisis de 1873. Expansión del ovino. La Ley Monetaria de
1881. La integración a la división internacional del trabajo. Los frigoríficos. Los Bancos
Nacionales Garantidos. La crisis de 1890. La Caja de Conversión. El Banco Nación. Los
nuevos partidos políticos. La nueva convertibilidad. La expansión agrícola. La Ley Sáenz
Peña. Las leyes monetarias de emergencia. El neutralismo.
UNIDAD 3.Crisis y cambios en la estructura argentina y contemporánea, de
entreguerras.
Desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. El Tratado de Versalles. La
situación en Inglaterra, la política económica liberal, socialista y conservadora. La crisis
hiperinflacionaria en Alemania. El apoyo exterior y la situación económico-financiera
internacional. La gran crisis de 1929. Su desarrollo y consecuencias. El New Deal. Los
modelos fascista y nacionalsocialista. La revolución rusa y la planificación económica. La
hipótesis de conflicto económica y la Segunda Guerra Mundial. La economía argentina y la
sustitución de importaciones. La crisis de la ganadería. La creación de YPF y la política
oficial. El regreso a la convertibilidad. La crisis internacional. Cierre de la Caja de
Conversión. El movimiento de septiembre de 1930. El proyecto de gobierno. Las Juntas
Reguladoras de la producción. El Empréstito Patriótico. El Pacto de las Carnes. La ley de
creación del Banco Central. Las consecuencias en el comercio exterior y en el mercado
financiero.
UNIDAD 4. La estructura económica global de la Segunda postguerra.
Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. La CECA. El Plan Marshall. La
evolución económica europea. El Mercado Común. Los pactos militares. La evolución
económica de los países del Este Europeo y la Unión Soviética. El Comecon. OTAN y
Pacto de Varsovia. El movimiento de capitales y la inversión. La aparición del esquema
bipolar. El bloque de no alineación. El proceso de descolonización. Las conferencias
internacionales. La crisis del modelo de Bretton Woods. El desarrollo del Japón y las
dificultades del equilibrio internacional.
La Segunda Guerra Mundial y la economía argentina. El gobierno de Castillo. Las reformas
sociales y laborales. El rol de los sindicatos. Las consecuencias económicas de la guerra. La
nacionalización del Banco Central. El Primer Plan Quinquenal. El IAPI. El crecimiento
industrial. El Segundo Plan Quinquenal. La oposición y el Plan Presbisch. El FMI y el Club
de París. Los nuevos conceptos de integración y desarrollo. El capital externo y el modelo
desarrollista. La política de nacionalizaciones. La Revolución Argentina. Los planes de
estabilización. El Proyecto Krieger Vasena. Las tensiones emergentes.
5. BIBLIOGRAFÍA.
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6. CRITERIOS METODOLÓGICOS:
Con epicentro en la exposición del docente, la interactuación con el estudiante es la pauta
central del trabajo en el aula. La exposición de la bibliografía seleccionada a cargo del
docente universitario, responde básicamente a nudos conceptuales centrales del proceso
histórico y debe complementarse con la problematización de los conceptos, a fin de
disparar la duda, el cuestionamiento y la reflexión por parte del alumno.
7. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
De acuerdo a lo establecido en la Resolución Nº E/004/1985.