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Módulo Geomorfología
GEOGRAFIA FISICA (TURISMO)
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TRABAJO PRÁCTICO N° 2 :
Magma, minerales y rocas
A. Datos generales
1. Nombre y apellido:
2. Cantidad de páginas que entrega:
3. Fecha de entrega:
4. Calificación ( re s e rv a d o
para la cátedra):
B. Consignas
(responda en forma clara y concisa)
 Actividad práctica 1 : Propiedades de minerales y rocas ígneas
Sección 1.1
1. Consiga material bibliográfico sobre minerales, si tiene fotos o dibujos mucho
mejor
2. Repase los conceptos más im portantes de minerales y sus propiedades
físicas
3. Realice folleto explicativo sobre especies minerales, de acuerdo con el
siguiente esquema:
Foto o
dibujo
del
mineral
Nombre del mineral:
Fórmula química:
Grupo mineral de pertenencia:
Propiedades físicas más relevantes :
Importante: deberá elegir SOLO un a especie mineral de ejemplo por grupo mineral.
Actividad práctica 2: reconocimiento de rocas ígneas
Analice la roca provista por la cátedra. Luego dibuje esquemáticamente la misma de
forma tal que se vean las características texturales lo más claramente que pueda.
Luego complete la siguiente ficha que deberá ser ubica da a continuación del dibujo
COLOR:
CONSISTENCIA:
COMPONENTES PRINCIPALES:
1
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TEXTURA PRINCIPAL:
HISTORIA DE ENFRIAMIENTO:
TIPO DE ROCA IGNEA:
NOMBRE ESPECÍFICO DE LA ROCA:
TIPO DE CORTEZA DONDE SE LA ENCUENTRA:
 Actividad práctica 3 : Diseño de folleto turí stico
Imagine que acaba de ser contratado por una empresa de turismo de reciente
aparición en el mercado. Esa empresa quiere ofertar Turismo geológico y
paleontológico y carece aún de folletería adecuada sobre la geología y necesitan un
pequeño texto (no más de 15 renglones) que explique algo sobre las características
y formación de las rocas ígneas rojizas de Camarones, un sitio turístico cada vez
más concurrido de nuestra provincia. Si bien con sus conocimientos actuales lo que
usted puede aportar es li mitado, estoy seguro que puede cumplir con el pedido de la
empresa satisfactoriamente. Piense que no están las épocas como para cambiar de
trabajo no le parece? El diseño del folleto es de creatividad libre, siempre y cuando
los conceptos vertidos en el mi smo sean correctos!!!! Y recuerde que su jefe no es
de los mas comprensivos así que le deseo mucha SUERTE EN LA TAREA!, la va a
necesitar.....
Afortunadamente Ud. tuvo un molesto!!! profesor con visión de futuro que se fue
hasta el lugar y buscó una mues tra de roca para Ud. Aproveche ese “pedacito de
Camarones” que estudió en la actividad práctica 2, para inspirarse...
 Actividad práctica 4: Pongo a prueba cuanto se de minerales
Breve anécdota 1
Usted camina con un grupo de turistas por el centro de la provincia de
Chubut, visitando lugares de mucho interés turístico. Repentinamente uno de los
turistas se retrasa del resto del grupo porque le llamó la atención un pequeño objeto
brillante de un color llamativo que recogió del suelo. Rápidamente se dirige hacia
usted para consultarle sobre su hallazgo. Al saber que no hay ningún geólogo cerca
imagino que su primera intención ante las insistentes preguntas del “molesto” turista
sería gritar... SOCORRO !!!!. No desespere, la suya es una reacción por de más
lógica que también sufrimos algunas veces nosotros, los profesores, ante la
insistencia de los “interesados” estudiantes. Pero en esos casos no debe olvidar que
en ese grupo nadie sabe más que usted y por lo tanto USTED para los otros es la
fuente del saber. Es por ello que para su beneficio y adelantándome a los hechos,
aquí le transcribo una serie de preguntas que yo le haría en el caso que usted fuera
mi guía de turismo y hubiera reconocido que el objeto de consulta es un MINERAL.
AH! y sepa que no me considero un turista “molesto”, los hay mucho peores !!!!!.
1) Qué propiedades distinguen a los minerales de otra clase de sustancias?
2) Qué significa que una sustancia se encuentre en estado cristalino?
3) Cuales son los elementos más abundantes de la corteza terrestre?
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4) En función de que tipo de propiedades usted decidió que el mineral de consulta
era determinada especie y no otra? De todas ellas cuáles son las que mejor pueden
ayudarme a determinar la especie mineral?
5) Si bien el color es la pro piedad física más notoria, porque no siempre se puede
considerar como una propiedad altamente determinativa?
6) Porqué no todos los minerales presentan caras cristalinas bien desarrolladas?
7) Cuántas especies minerales distintas han sido identificadas en la corteza
terrestre? Todas son igualmente abundantes?
8) Cuántos grupos distintos de minerales hay? En que se basa la separación de los
grupos?
9) Porqué el grupo mineral más abundante de la corteza terrestre son los silicatos?
10) Cuáles son los princip ales minerales formadores de las rocas?
11) En que tipo de corteza se encuentran preferentemente cuarzo, feldespato,
olivina y mica?
SI PUDO CONTESTAR CONVINCENTEMENTE ESTA SERIE DE PREGUNTAS, NO
HABRÁ TURTISTA QUE PUEDA CON USTED !!!
 Actividad práctica 5: Pongo a prueba cuanto se de rocas ígneas
Breve anécdota II
Hace algunos años yo caminaba por un sector de la corteza continental más
superficial en los alrededores del lago La Plata (sudoeste de Chubut), localizado en
un sector de la Cordillera d e los Andes. Allí encontré dos rocas duras que a simple
vista me resultaron diferentes. La roca A de color claro, estaba compuesta solo por
cristales con tamaños entre 1 y 2 cm, lo cual me permitió distinguir fácilmente su
aspecto “holocristalino” (solo cristales) y su variada composición mineralógica. Los
cristales tenían brillo vítreo y buen desarrollo de caras cristalinas. Los cristales
parecen corresponder a cuarzo, feldespato y micas. La roca B, en cambio más
oscura, presentaba muy escasos cristales, a parentemente de olivinas y piroxenos,
los que estaban inmersos en una pasta muy oscura, de la cual no me fue posible
determinar ninguna característica de sus componentes ya que estos eran
extremadamente pequeños. Sin embargo, dicha pasta presentaba pequeñ as
vesículas y oquedades subcirculares, ocasionalmente rellenas por una sustancia
blanquecina.
Luego de un rápido examen de las características de las rocas y tomando en cuenta
el lugar geográfico donde las hallé, obtuve una serie de conclusiones. Le pido que
las lea atentamente y si he cometido errores en mi razonamiento me los corrija y me
explique de modo breve pero claro, el porqué de mis conclusiones erradas.
Disfrute de esta posibilidad!!! No siempre tendrá oportunidad de corregir a su
profesor!!!
a. La roca A y la roca B son rocas ígneas.
b. La roca A es producto de un magma que consolidó en el exterior de la corteza.
c. La roca B seguramente se ha formado por la intrusión de un magma en
profundidad.
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d. Las vesículas en la roca B se han produci do por el escape de los gases durante
el enfriamiento.
e. El gran desarrollo cristalino de la roca A indica un enfriamiento lento del magma.
f. Seguramente el magma que generó la roca B, al intruir la corteza formó una
colada de lava.
g. El magma del que proviene la roca A fue extruí da en la superficie terrestre,
generando un plutón.
h. El color, aspecto y mineralogía de la roca A me permitió clasificarla como un
granito.
i. El color, aspecto y mineralogía de la roca B me permitió clasificarla como un
basalto.
j. La roca A tiene textura porfírica
K. La roca B tiene textura porfiroide
h. La roca B evidencia dos etapas de enfriamiento del magma
.
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