Download Sintaxis - Javier Sánchez Abarca

FUNCIONES SINTÁCTICAS EN LA ORACIÓN SIMPLE.
En primer lugar, hay que dejar clara la diferencia existente entre el análisis
morfológico y el análisis sintáctico:
El MORFOLÓGICO analiza las categorías gramaticales de la siguiente manera:
SUSTANTIVO: Masculino o Femenino, Singular o Plural, Común o Propio,
Concreto o Abstracto, Individual o Colectivo. Si lleva Sufijo, puede dar idea de
aumento, de disminución o de desprecio (Aumentativo, Diminutivo o Despectivo).
ADJETIVO: Masculino o Femenino, Singular o Plural, Determinativo o
Calificativo; Demostrativo, Posesivo, Numeral, Relativo o Indefinido. Grado Positivo,
Grado Comparativo o Grado Superlativo. Cuando portan Sufijo pueden considerarse
como Aumentativos, Diminutivos o Despectivos.
VERBO: Persona, Singular o Plural, Tiempo, Modo, Voz, Conjugación,
Forma Personal o No Personal.
ADVERBIO: Lugar, Modo, Tiempo, Cantidad, Intensidad, etc. Si modifica al
verbo, o a otro adverbio.
PRONOMBRE: Masculino o Femenino, Singular o Plural; Demostrativo,
Posesivo, Indefinido, Relativo o Personal.
ARTÍCULO: Masculino o Femenino, Singular o Plural, Determinado o
Indeterminado.
CONJUNCIÓN: Coordinada o Subordinada; Copulativa, Adversativa,
Distributiva o Disyuntiva; Causal, Final, Comparativa, Concesiva, Consecutiva o
Condicional.
PREPOSICIÓN.
Cada clase de palabras es estudiada así, de forma separada, en un análisis
morfológico. Parece que diéramos “nombre” y “apellidos” a las palabras, al igual que
los tenemos cada uno de nosotros para poder diferenciarnos de los demás.
No ocurre igual con el estudio de las palabras en el ANÁLISIS SINTÁCTICO;
ahora aquellas van a necesitar de otras palabras para formar los sintagmas que constituyen
la oración. Ni se analizarán por separado, ni se darán características de las mismas, sino
que se tratará de buscar una FUNCIÓN a cada palabra, pero DENTRO DE LA ORACIÓN,
no por sí sola.
MORFOLOGÍA
SINTAXIS
SUSTANTIVO------------- NÚCLEO DEL SUJETO Ej: El perro ladra, NÚCLEO
DEL C.D. Ej: Jesús escribe una carta, NÚCLEO DEL
C.I. Ej: Jesús escribe una carta a Mayte, ATRIBUTO Ej:
Él es mi padre,
COMPLEMENTO DEL NOMBRE (del propio
Sustantivo Ej: La madre de Cristina se llama Irene, o del
Adjetivo Ej: Elisa es guapa de verdad,)
MODIFICADOR
INDIRECTO
O
ADYACENTE Ej: Esa muchacha de Alfaro tiene
dieciséis años ,
SUPLEMENTO Ej: En la reunión se habló de política, La
conferencia versó sobre las tribus del Amazonas,
TÉRMINO PREPOSICIONAL Ej: La casa de madera
se vino abajo.
ADJETIVO
DETERMINATIVO--------DETERMINANTE DEL NÚCLEO
Ej: Este, ese aquel, mi, tu, su... bolígrafo de oro tiene el
muelle estropeado.
ADJETIVO
CALIFICATIVO------------COMPLEMENTO DE NOMBRE Ej.: Me despertó
la fresca madrugada, APOSICIÓN Ej.: El profesor,
distraído, olvidó los exámenes en clase, ATRIBUTO
Ej: La niña está enferma, COMPLEMENTO
PREDICATIVO Ej.: Raúl llegó cansado; Traigo los
zapatos rotos.
VERBO---------------------->NÚCLEO DEL PREDICADO Ej: El gato maúlla,
DEL SUJETO (en Infinitivo) Ej: Fumar es
peligroso, MODIFICADOR DIRECTO O
ADYACENTE (en Participio) Ej: En busca del Arca
Perdida, COMPLEMENTO PREDICATIVO (en
Participio) Ej.: Llevo la camisa deshilachada,
CIRCUNSTANCIAL DE MODO (en Gerundio)
Ej.: Vinieron andando.
ADVERBIO-----------------NÚCLEO DEL COMPLEMENTO
CIRCUNSTANCIAL (de Modo, de Tiempo, de
Lugar, etc.) Ej.: Vive cerca, Siempre está igual
¿Vienes conmigo al cine esta noche?.
PRONOMBRE--------- ----NÚCLEO DEL SUJETO Ej: Él siente, NÚCLEO
DEL C.D. Ej: María lo sabe, NÚCLEO DEL C.I.
Ej: Jesús le escribe una carta, ATRIBUTO Ej: El
culpable es él, COMPLEMENTO NOMBRE (del
propio Sustantivo Ej.: Es la hija de ellos, o del
Adjetivo Ej.: ¡Desgraciado de mí!), SUPLEMENTO
Ej.:
Hablaron
de
ello,
TÉRMINO
PREPOSICIONAL Ej: Es la hija de ellos.
ARTÍCULO------------------DETERMINANTE DEL NÚCLEO. El Artículo
es muy traicionero, ya que puede llevar a múltiples
confusiones morfológicas y sintácticas. Si va
delante de un Adjetivo, este se convierte en
Sustantivo Ej: “El bueno, el feo y el malo”; si delante
de un verbo en Infinitivo, el verbo pasa a ser
nuevamente un Sustantivo Ej: El frotar se va a
acabar. Cuidadito con él.
CONJUNCIÓN-------------NEXO. Delante de un Artículo y de un Sustantivo,
puede dar lugar a construcciones adverbiales, cuya
función oracional es la de Complemento Circuns-
tancial. En este último caso, la conjunción, por sí
sola, seguiría siendo un NEXO. Ej:
-¿Vienes conmigo al cine esta noche?
-¿Para qué quieres que vaya?
- Porque emiten Drácula, de Bram Stocker.
- Entonces, sí te acompaño.
PREPOSICIÓN------------ ENLACE. Ej: Curro va a pasar las vacaciones en el
Caribe.
LA ORACIÓN COMPLEJA O COMPUESTA ESTÁ FORMADA POR
CONJUNTOS DE PALABRAS (SINTAGMAS) QUE VAN A OFRECER LAS
MISMAS FUNCIONES ANTERIORMENTE DESCRITAS PARA LA ORACIÓN
SIMPLE. Así, tendremos un conjunto de palabras (los vamos a llamar SINTAGMAS
ORACIONALES) funcionando como Sujeto, otro conjunto de palabras como
Predicado, otro que puede hacer las veces del Complemento Directo, etc. Esos
conjuntos de palabras - más o menos extensos- van a poseer una característica común:
incluirán un verbo dentro de ellos, por lo que se deberá efectuar un posterior análisis
sintáctico de cada conjunto; por sí solo, ese grupo de palabras es otra oración
dependiente del gran conjunto de palabras que es la oración compuesta o compleja.
¿Cuántos Sintagmas puede contener una Oración, sea simple o compleja?
Tantos, como clases de palabras con significado (Lexema) hay en la Gramática
Castellana:
SUSTANTIVOS, ADJETIVOS,
Añadimos las PREPOSICIONES.
VERBOS,
ADVERBIOS
y
PRONOMBRES.
Al Sintagma cuyo núcleo es un Sustantivo o un Pronombre, se le denomina
SINTAGMA NOMINAL (S. N.).
Al Sintagma cuyo núcleo es un Verbo, SINTAGMA VERBAL (S. V.).
Al Sintagma cuyo núcleo es un Adjetivo, SINTAGMA ADJETIVAL (S. ADJ)
Al Sintagma cuyo núcleo es un Adverbio, SINTAGMA ADVERBIAL (S. ADV.).
Al
Sintagma
cuyo
núcleo
PREPOSICIONAL (S. PREP.).
es
una
Preposición,
SINTAGMA
Son
SINTAGMAS
NOMINALES:
el
SUJETO
(SUJ.),
el
COMPLEMENTO DIRECTO (C. D.) y el COMPLEMENTO INDIRECTO (C. I.).
Es SINTAGMA VERBAL: el PREDICADO (PRED.).
Es
SINTAGMA
CIRCUNSTANCIAL (C. C.)
ADVERBIAL:
Es SINTAGMA PREPOSICIONAL:
NOMBRE (C. N.).
el
el
COMPLEMENTO
COMPLEMENTO
DEL
PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS SINTÁCTICO
Al comenzar un análisis sintáctico, el primer paso que debemos dar es
descubrir dónde está el NUCLEO del Sintagma Verbal (verbo en forma personal a
excepción de las oraciones impersonales). En oraciones compuestas identificaremos
todos los verbos y según el sentido de la oración cuál de ellos es imprescindible o
necesario. Éste será el verbo principal.
1.- CÓMO DENTIFICAR UN SUJETO EN UNA ORACIÓN (SUJ.).Una vez identificado el verbo principal le haremos la pregunta ¿Quién o qué
realiza la acción principal?
Siguiendo la Primera Regla de la Gramática (el Sujeto concuerda en número y
persona con el Verbo al que acompaña), es oportuno que efectuemos un ejercicio
mental:
Pasemos el verbo a plural, si está en singular. Las palabras que, junto con el
verbo, cambien necesariamente a plural, harán la función de SUJETO en la oración.
Así, en A mí me gusta la aventura ----------> A mí me gustan las aventuras, lo que camdet.
NÚCLEO
S. N. (SUJETO)
bia verdaderamente es el grupo de palabras “la aventura”, permaneciendo inalterables
“A mí me”.
Escribamos la oración Los ruidos les ponen nerviosos. Al cambiar el verbo al
DET.
NÚCLEO
S. N. (SUJETO)
singular, las palabras que obligatoriamente pasan a singular, junto con el verbo, serán
Sujeto de la oración: El ruido les pone nerviosos.
2.- CÓMO IDENTIFICAR UN PREDICADO (PRED.).Si ya hemos adivinado qué grupo de palabras funciona como Sujeto, y tenemos
una oración bimembre (con Sujeto y Predicado), el resto de las palabras que no posean
la función de Sujeto van a ser PREDICADO: A mí me gusta la aventura.
Enlace N.
N.
N. Verb.
det.
V.
S. N. (SUJETO )
C. I. C.I.
NÚCLEO
S. V. (Pred. Verbal)
Hay dos grandes tipos de Predicado: PREDICADO NOMINAL y
PREDICADO VERBAL. El Predicado Nominal (Pred. Nom. o P.N.) está compuesto
por verbos que apenas tienen un significado real: SER, ESTAR y PARECER; cuando
nos aparezcan estos verbos por alguna oración, ya sabremos que la misma contiene un
Predicado Nominal (¡¡ojito!!, hay excepciones: Yo soy amada
Tú estás en Babia).
Verbo Aux.
Núcleo Verbal de un Pred. Verbal
Todos los verbos castellanos que no sean SER, ESTAR o PARECER
introducen Predicados Verbales (
).
S. V. (Pred. Verbal)
3.- CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO DIRECTO (C. D.).Al igual que debíamos olvidar la pregunta típica para el Sujeto, también ahora
es necesario dejar de preguntarnos “Qué hace el Sujeto, o Qué + Verbo”. Sí se puede
explicar para análisis asequibles, tales como Pepe escribe una carta, pero se nos va la
idea en la oración Irene ama a Felipe, o La madre coge a su hijo, donde a Felipe y a su
E
Núcleo
E
C. D.
Det. Núcleo
C. D.
hijo son Complementos Directos de sus respectivas oraciones. ¿Qué hacer para poder
identificar un C. D. sin ninguna dificultad?
A) Primer paso: sustituir por los Pronombres Personales de Complemento
Directo correspondientes: LO, LA, LOS, LAS. Si la sustitución ha sido correcta, la
expresión reemplazada por su Pronombre hace la función de C. D.: Irene lo ama; La
C. D.
madre lo coge. Ocurre que, últimamente, la Real Academia de la Lengua permite
C. D.
el uso del leísmo (utilizar el Pronombre Le en lugar de los Pronombres Lo, La) en
ocasiones que pueden prestar a confusión: Irene le ama; La madre le coge,
C. I.
C. I.
introduciendo entonces Pronombres de Complemento Indirecto en grupos de palabras
que funcionan como Complemento Directo. ¿Cómo resolvemos la situación planteada?
Es decir, ¿cómo averiguar que estamos ante un C. D.? Muy sencillo; apliquemos el
segundo paso para su plena identificación:
B) Segundo paso: cambiar a voz pasiva el verbo de la oración donde
posiblemente haya un C. D.
Los Complementos Directos sólo aparecen en verbos que se hallan en
Voz Activa (la Voz que únicamente emplea el verbo HABER como auxiliar, y no el
verbo SER). Si realizamos el cambio antes mencionado, el C. D. de la oración activa
hará la función de Sujeto de la oración pasiva. De esta manera:
Irene ama a Felipe ===============> Felipe es amado por Irene.
C. D.
S. N. (SUJETO
PACIENTE DE LA ORACIÓN PASIVA)
Efectivamente, advertimos que el posible C. D. de la oración activa se ha
transformado en el auténtico Sujeto de la oración pasiva (la que contiene el verbo
AMAR en voz pasiva). Por lo tanto, apreciamos que esa posibilidad se convierte en
firme realidad: en el Sintagma a Felipe nos encontramos con un verdadero
COMPLEMENTO DIRECTO, lo mismo que en a su hijo, de la oración La madre coge
a su hijo.
También van a funcionar de C. D. los Pronombres Personales me, te, se, nos,
os, se en oraciones del tipo: Yo me lavo. No podrán aparecer dos C. D. en estas
oraciones.
C. D.
4.- CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO INDIRECTO (C. I.).Puede hallarse gracias a la típica pregunta “A quién, para quién + Verbo”; pero
debemos tener cuidado con oraciones en las que la respuesta nos la da el C. D., y no el
C. I. (Irene ama a Felipe, La madre coge a su hijo). ¿Qué hacer? Aplicar la regla
gramatical de la sustitución: se sustituye el posible C. I. por su correspondiente
Pronombre Personal de Complemento Indirecto (LE, LES, SE). Si ello es posible,
nos encontramos ante un perfecto C. I. Resulta que la Real Academia no permite el
supuesto cambio de le por lo (fenómeno lingüístico conocido como LOÍSMO), y la
Gramática considera este cambio como incorrecto, lo que sirve para facilitar el
descubrimiento del C. I. en la oración. Ejemplo:
María escribe una carta a su primo Luis.
Los niños mandan saludos para Pepito
NÚCLEO
DET.
NÚCLEO
DET.
NÚCLEO E DET. APOSIC. NÚCLEO
C. D.
S.N.
(SUJETO)
NÚCLEO NÚCLEO
C. I.
NÚCLEO
C. D.
S. V. (PREDICADO VERBAL)
S. N. (SUJET.)
E.
NÚCLEO
C. I.
S. V. (PREDICADO VERBAL)
Sustituyendo:
María le escribe una carta
Los niños le mandan saludos
C. I.
C. I.
Resulta incorrecto decir *María lo escribe una carta y *Los niños lo mandan saludos.
Llevemos a cabo una nueva sustitución, ahora del C. D., y le se convertirá en se por
cuestiones de cacofonía (cercanía de sonidos semejantes que producen mal efecto al oído):
María le* la da ====> María se la da. Los niños le* lo mandan ====> Los niños se lo mandan
C.I. C.D.
C.I. C.D.
En oraciones del tipo Yo me lavo la cara, me funciona de C. I.. Detectado el
C. I.
C. D.
C.D. en la oración, al Pronombre Personal no le queda otra función que C. I.
Es imposible que aparezcan dos C.D. en una oración simple, pero sí se puede dar
el caso de que existan dos C. I. en la misma oración. Se trata de oraciones del tipo
A mí me gustan los helados de Luis
E. NÚC NUC NÚCL. VB.
C.I.
C.I.
S. V. (Pred. Vbal.)
DET. NÚCLEO
E.
NÚCL
C. NOMBRE
S. N. (SUJETO)
5.- CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (C.C.).Con el C. C., se hacen las preguntas típicas: ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿con
quién?, etc. Porque aparecen rápidamente las respuestas, y porque estos Complementos
no se dejan confundir con otros, por eso es tan fácil hallar los Circunstanciales en la
Oración.
Los Complementos Circunstanciales más comunes son:
- C. C. de Lugar: ¿Dónde, en dónde, por dónde, adónde, para dónde?
- C. C. de Tiempo: ¿Cuándo, para cuándo, sobre cuándo?
- C. C. de Modo: ¿Cómo?, ¿de qué manera?
- C. C. de Compañía: ¿Con quién?, ¿con quiénes?
- C. C. de Cantidad: ¿Cuánto, a cuánto, de cuánto, para cuánto?
¿Vienes al cine conmigo esta noche? ( Tú )
NÚCLEO
E.
NÚCL.
NÚCLEO
C. C. LUG. C.C.COM.
DET.
NÚCLEO
NÚC.
C.C. TIEMPO
S. VERBAL (PREDICADO VERBAL)
S. N. (SUJETO OMITIDO O IMPLÍCITO)
Estas son las funciones principales que nos podemos encontrar en una oración
simple; pero, no se vayan todavía: ¡aún hay más...!
6.- CÓMO IDENTIFICAR UN ATRIBUTO (ATRIB.).El Atributo aparece en oraciones con verbo SER, ESTAR o PARECER o Es
un Sustantivo, un Pronombre o un Adjetivo con sus correspondientes auxiliares
(que harán la función de Determinantes). Así, que, cuando encontremos estas palabras
detrás de los verbos citados, no lo dudemos ya: les adjudicaremos la función de
ATRIBUTO:
Él es mi padre.
El culpable soy yo.
La niña está enferma.
N.
DET. NÚCLEO
DET. NUC.
V.C. DET. NÚCLEO
ATRIBUTO
S.N.
(SUJ)
V.C. NUC.
ATRI
S. VERBAL
(PRED. NOM)
S.N. (SUJETO) S. VERB.
(PRED. NOMIN.)
V.C.
NÚCLEO
ATRIBUTO
S.N. (SUJ.)
S. VERBAL
(PRED. NOMIN.)
Excepción: No hay atributo en la oración
El chico está en Babia, pues el verbo ESTAR tiene en estos momentos un
DET. NÚC.
N.VER. E.
NÚCLEO
significado pleno.
C.C. LUGAR
S.N. (SUJETO)
S.VERBAL (PRED. VERBAL)
7.- CÓMO ADVERTIR UN COMPLEMENTO DE NOMBRE (C.N).La función de Complemento de Nombre la pueden realizar un Adjetivo
Calificativo o un Sintagma Preposicional que, acompañando a un sustantivo, den alguna
cualidad o especificación sobre este. El Complemento de Nombre forma parte del
Sintagma Nominal, y entonces puede pertenecer al Sujeto, al Complemento Directo o al
Complemento Indirecto, pues todos ellos son Sintagmas Nominales, como hemos podido
comprobar ya.
Me despertó la fresca madrugada.
NÚC.
N- VERBAL
DET. CN.
NÚCLEO
C.D.
S. VERBAL
(PRED. VERBAL)
S.N. (SUJETO)
Si observamos detenidamente, la fresca madrugada hace la función de Sujeto
porque concuerda en número y persona con el verbo Despertar. (1ª regla gramatical).
Fresca es un adjetivo (“¿Cómo es la madrugada?”) que funciona de Complemento de
Nombre (“al lado del Sustantivo madrugada”), y me es un C.D. porque puede pasar a
Sujeto Paciente en la oración pasiva Yo fui despertado por la fresca madrugada.
Hay función de Complemento de nombre en la oración
Mi amigo de Sevilla se llama Ángel,
DET.
NÚC.
E.
NÚCLEO IND. NÚCLEO C.C.MODO
REFLEX VERBAL
C.N
S.N. (SUJETO)
S.V. (PRED.VERBAL)
8.- CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO PREDICATIVO.Se ha descrito anteriormente que el ADJETIVO puede ejercer la función de
COMPLEMENTO DE NOMBRE y la de ATRIBUTO (La niña está enferma); asimismo,
aparece como COMPLEMENTO PREDICATIVO en El rey llegó cansado; y de
APOSICIÓN, en El profesor, distraído, perdió los exámenes). Es hora de estudiar el
COMPLEMENTO PREDICATIVO:
El mismo término lo dice: Predicativo, de Predicado. Así como el C.D., el C.I. y
el C.C. ayudan a completar significados del verbo, el COMPLEMENTO
PREDICATIVO va a añadir nuevos significados al Verbo y al Sujeto, por un lado; o al
Verbo y al C.D., por otro; es decir, se trata de una expresión que funcione para otras dos
expresiones de la oración a la vez.
El descubrimiento de un COMPLEMENTO PREDICATIVO (no tiene
abreviatura, pues podemos confundirnos con el Pred. del Predicado) resulta bastante fácil:
ADJETIVO CALIFICATIVO detrás de un Verbo con significado pleno, es decir,
detrás de un Verbo que no sea ni SER, ni ESTAR ni PARECER. Veamos los
ejemplos:
- Complemento Predicativo que añade significados a Verbo y Sujeto:
El rey llegó cansado
DET. N.
N. V.
NÚCLEO
COMPL. PREDICATIVO
S.N.
(SUJETO)
S. V. (PREDIC. VERBAL)
El Adjetivo Calificativo Cansado (- ¿Cómo está el rey? - Cansado) añade un doble
significado: en primer lugar, al verbo Llegar, luego a Rey, de la siguiente manera:
- Llegar cansado.
- Rey cansado.
Completa significados
(del Verbo)
(del Sujeto)
- Complemento Predicativo que añade significados a Verbo y C. D. :
Traigo los zapatos rotos
NÚCLEO
DET.
NÚCLEO
(Yo)
NÚCLEO
C. D.
N.
C. PREDIC.
S. V. (PREDICADO VERBAL)
S.N. (SUJETO OMITIDO)
El Adjetivo Calificativo Rotos (- ¿Cómo están los zapatos? - Rotos) añade un
doble significado: en primer lugar, al verbo Traer, luego a Zapatos, de la siguiente
manera:
- Traer rotos.
- Zapatos rotos.
Completa significados
(del Verbo)
(del C.D.)
9.- CÓMO IDENTIFICAR UNA APOSICIÓN (APOS.).La APOSICIÓN suele aparecer en el Sujeto, esa es su posición habitual. Y no es
otra cosa que una explicación del Núcleo del Sujeto (APOSICIÓN EXPLICATIVA, se
escribe entre comas ortográficas), o una delimitación de su significado (APOSICIÓN
ESPECIFICATIVA, sin comas en la escritura).
En la Oración Simple, esta función la desempeña el ADJETIVO
CALIFICATIVO. Con posterioridad, observaremos que también la puede ejercitar una
oración entera (oración subordinada adjetiva o de relativo). Enseguida, los ejemplos:
APOSICIÓN EXPLICATIVA:
El profesor, distraído, olvidó los exámenes de Cuarto.
DET.
NÚCLEO
NÚCLEO
NÚCLEO
DET.
VERBAL
NÚCLEO
E.
TÉRMINO:
NÚCLEO
COMPL. NOMBRE
APOS. EXPL.
C. D.
S. N. (SUJETO)
S. V. (PREDICADO VERBAL)
APOSICIÓN ESPECIFICATIVA:
Son nombres propios de ríos, ciudades, calles, montes, provincias, etc., siempre
y cuando aparezcan al lado de ellos los sustantivos río, ciudad, calle, monte, provincia,
etc. Si no fuera así, los nombres propios funcionarían como Núcleo del Sintagma
Nominal, ya que, de por sí, estos son sustantivos:
El río Ebro pasa por Alfaro
DET. N.
NÚCL.
APOS.
ESPECIF.
S. N. (SUJETO)
N. V.
E.
TÉRMINO:
NÚCLEO
C. C. LUGAR
S. V. (PRED. VBAL.
10.- CÓMO IDENTIFICAR UN SUPLEMENTO (SUPL.).El Suplemento tiene como Núcleo un Sustantivo. Sólo puede formar parte
del
Predicado, nunca del Sujeto. Por su construcción sintáctica, es fácil
determinarlo: VERBO + DE, SOBRE + SUSTANTIVO.
El Suplemento se debe sustituir por el pronombre neutro ELLO para funcionar
realmente como Suplemento. Existen dos verbos que se prestan como ningún otro para
introducir Suplementos. Son HABLAR y TRATAR (SE). Analicemos una oración que
contiene un Suplemento:
Los ministros hablaron de política en la reunión de ayer
DET.
NÚCLEO
NÚCL. VBAL.
E.
NÚCLEO
E. DET. NÚCLEO
TÉRMINO TÉRMINO
E.
C.
NOMBRE
TÉRMINO
SUPLEMENTO
LUGAR S. N. (SUJETO)
C. C. DE
S. VERBAL (PREDICADO
VERBAL)
11.- CÓMO SEÑALAR LA FUNCIÓN DE DETERMINANTE (DET.).Esta última función sintáctica que analizamos antes de abordar el estudio de las
oraciones compuestas es llevada a cabo por los ARTÍCULOS (Determinados e
Indeterminados, también llamados Definidos e Indefinidos, respectivamente) y los
ADJETIVOS DETERMINATIVOS (Demostrativos, Posesivos, Numerales Cardinales y Ordinales- e Indefinidos). Las dos clases de palabras ofrecen un rasgo
común: DELIMITAR aún más, si cabe, la significación del Sustantivo al que
acompañan siempre, poner COTAS de significación al Sustantivo. Si yo digo que Mi
bolígrafo se ha estropeado, estoy comentando que no se trata de que cualquier bolígrafo
se ha averiado, sino de que yo tengo muy mala suerte, y resulta que ha tenido que
tocarme a mí, justamente a mí.
NO son Determinantes ni los Adjetivos Calificativos, ni las Preposiciones,
ni las Conjunciones, ni los Pronombres.
El, la, los, las, un, una, unos, unas, este, esa, aquella, mis, tus, nuestros,
vuestras, dos, tres, cuatro, algún, ningún, todos, tercera, segunda.... son
DETERMINANTES.
Sintaxis para Bachillerato. La oración compuesta
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LA ORACIÓN COMPUESTA
1. INTRODUCCIÓN. ORACIÓN Y PROPOSICIÓN
Conviene recordar, en primer lugar, la diferencia entre oración y proposición. La oración es una
unidad textual y gramatical que presenta las siguientes características:
a) Autosuficiencia semántica. La oración transmite un mensaje completo, que tiene sentido
por sí mismo sin necesidad de apoyarse en otros elementos externos a la propia oración.
b) Independencia sintáctica. La oración no está incluida en otra unidad lingüística, a
diferencia de la proposición o el sintagma.
c) Situación entre pausas (comienza y termina en punto) y entonación propia.
d) Estructura interna formada por dos constituyentes: el sujeto y el predicado (el único
esencial).
Denominamos proposición a toda construcción sintáctica constituida por una o varias palabras
que muestra estructura oracional (es decir, con sujeto y predicado propios), pero que aparece
integrada en una unidad superior: la oración. Así pues, en el enunciado siguiente no hay dos
oraciones, sino dos proposiciones que forman una sola oración, llamada compuesta por
subordinación:
Deseo
proposición 1
que vengas pronto.
proposición 2
Las oraciones simples, por el contrario, son independientes, ya que no mantienen relación
sintáctica con otras oraciones y constituyen por sí solas enunciados, como en Ya he acabado el
trabajo. A diferencia de las simples, las oraciones compuestas están constituidas por dos o más
proposiciones mediante coordinación (proposiciones
coordinadas) o mediante subordinación
(proposiciones subordinadas, que implica que hay una proposición principal de la que dependen).
Las coordinadas se mantienen en el mismo nivel sintáctico, es decir, no existe relación de
dependencia. Aunque contribuyen a producir un significado superior, jerárquicamente son iguales:
[Han estrenado varias películas este mes], pero [todavía no he visto ninguna].
Las dos proposiciones que lo componen [Han estrenado varias películas este mes] y [todavía no he
visto ninguna] no establecen una relación de dependencia sintáctica porque ninguna de ellas
desempeña una función dentro de la otra, algo que sí sucede en la oración:
Deseo [que vengas pronto]
en la que la proposición [que vengas pronto], es una proposición que desempeña la función de
complemento directo del verbo deseo. Que vengas pronto es, por tanto, una proposición
subordinada ya que depende de otro verbo o proposición a la que llamamos principal.
Representaremos así la relación:
•Proposiciones coordinadas: mismo nivel sintáctico, no dependen una de otra
jerárquicamente son iguales;
•Proposiciones subordinadas: dependen de otro verbo o proposición llamada principal; la
subordinada tienen una jerarquía gramatical inferior a la de la principal.
Existe otra posibilidad, la yuxtaposición, que consiste en la ausencia de elementos de
relación (nexos) entre las estructuras oracionales o proposiciones.
CURSO 2009/2010 IES SANJE
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Sintaxis para Bachillerato. La oración compuesta
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2. LOS TRES TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS
I) ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN
Está formada por dos o más proposiciones que tienen entre sí una relación de coordinación (o
yuxtaposición por coordinación). Por lo tanto, hay un sujeto y predicado oracional por cada
proposición coordinada:
Han estrenado varias películas este mes, pero todavía no he visto ninguna.
En la oración compuesta por coordinación puede haber una o más coordinadas que sean
principales respecto a una que esté subordinada. En estas proposiciones, aparte del sujeto y
predicado oracional de cada coordinada, cada subordinada puede tener su sujeto y predicado
propio, pero están en un nivel inferior. Ejemplo:
Han estrenado este mes varias películas [que son muy buenas], pero todavía no he
visto ninguna [porque no tengo tiempo y tengo roto el coche].
A su vez, las subordinadas pueden estar coordinadas entre sí, como observamos en ejemplo
de arriba: ...porque no tengo tiempo y tengo roto el coche.
II) ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN
La oración compuesta por subordinación está constituida por dos o más proposiciones que
dependen de una proposición principal (puede complementar al sujeto de la principal, a parte
del predicado o todo el predicado o a toda la proposición principal, como ocurre con las
adverbiales causales y condicionales). Ejemplo:
Deseo [que vengas pronto].
Prop. sub.
En estas proposiciones sólo hay un sujeto y un predicado oracional. Luego cada proposición
subordinada al segmento o proposición principal tendrá el suyo, pero en una escala inferior.
Por ejemplo, la oración anterior puede ser ampliada con más y más proposiciones subordinadas
(cada una con un sujeto y predicado), que a su vez pueden estar coordinadas entre sí, pero sólo
hay un sujeto y un predicado oracional. Ejemplo:
Deseo [que vengas pronto] y [me traigas el libro (que te presté)].
Se puede introducir un nexo coordinado copulativo, pero observamos que no une una principal
con otra principal (como en las compuestas), sino una subordinada con otra subordinada.
III) ORACIÓN COMPUESTA POR YUXTAPOSICIÓN
La yuxtaposición consiste en la ausencia de elementos de relación o unión (es decir, ausencia
de nexos) entre las proposiciones. Las yuxtapuestas van separadas por pausa en la escritura: una
coma, dos puntos, o punto y coma.
Desde el punto de vista del significado, las proposiciones yuxtapuestas pueden tener varios
valores, ya que a veces tienen valor semántico de coordinación (tienen mismo nivel sintáctico),
otras un valor semántico de subordinación (una proposición depende de otra), o son puramente
yuxtapuestas con valor independiente cada proposición. Ejemplos:
Estoy estudiando: espero aprobar. Yuxtapuestas con valor de subordinación.
Mis padres se fueron a la boda; yo fui a casa de Juan. Yuxtapuestas con valor de coordinación.
La tierra es negruzca; lomas rojizas cierran el horizonte. Yuxtapuestas con valor independiente.
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I. PROPOSICIONES COORDINADAS
Las proposiciones coordinadas son sintácticamente independientes y se encuentran unidas por
conjunciones o locuciones conjuntivas. El nexo que une las oraciones coordinadas no forma parte
de ninguna de las dos proposiciones. Ejemplos:
Vino Juan y se marchó Pedro. Hace un día espléndido pero no podré ir al cine.
Según el tipo de nexo que une a las proposiciones coordinadas y según el tipo de relación
semántica que se establece entre ellas, las oraciones coordinadas se clasifican del siguiente
modo:
I.1. COORDINADAS COPULATIVAS
Desde el punto de vista semántico, indican unión o suma entre los significados de las
proposiciones, es decir, equivalen a una simple adición de significados.
Las conjunciones son esencialmente dos:
a) una afirmativa: y;
b) y otra negativa: ni. La forma e no es más que una variante fonética de y cuando la
palabra siguiente comienza por i- o hi- no diptongadas.
Ejemplos: Toda esta semana madrugo y me voy a pescar. Ni sé cómo se llama ni le conozco.
I.2. COORDINADAS ADVERSATIVAS
Expresan un contraste u oposición entre los significados de las proposiciones. Cada
proposición expresa una idea que se contrapone a la otra.
Si esta contraposición es parcial, adquiere carácter restrictivo. Son las adversativas restrictivas,
que tienen como nexo fundamental la conjunción pero:
Ha trabajado mucho, pero no ha terminado la tarea.
Si la contraposición es total, conlleva incompatibilidad o exclusión. Son las adversativas
excluyentes que tienen como nexo principal sino (que):
No me lo dijo él, sino que lo escuché yo.
Los enlaces no son sólo pero y sino, pues hay muchos más: conjunciones como mas (sin
tilde), aunque (si es conmutable por pero), y locuciones formadas sobre adjetivos, adverbios,
preposiciones, etc.: sin embargo, antes bien, no obstante, excepto, con todo, salvo,
menos, que no, ahora bien, ahora que, por el contrario, en cambio, mientras que...
I.3. COORDINADAS DISYUNTIVAS
Semánticamente, las coordinadas disyuntivas expresan significados u opciones que se
excluyen entre sí.
La conjunción disyuntiva por excelencia es o, con su variante fonética u cuando la palabra
siguiente comienza por o- y ho-. Es frecuente que o encabece los dos miembros de la disyunción:
O te decides pronto o te quedas sin ninguno.
Tráigame la cuenta o me marcho sin pagar.
Aparte de la correlación o... o..., también se puede emplear o bien... o bien, cuando
queremos señalar que los elementos o las oraciones que se enlazan se excluyen entre sí:
O bien nos vamos o bien nos quedamos.
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A veces, el nexo o tiene un valor explicativo, aclarativo o de identificación; en estos casos la
alternancia se establece entre los dos nombres que se dan a un concepto u objeto (equivale a la
expresión esto es, es decir):
Se instaló en la cabaña o refugio que allí había.
COORDINADAS DISTRIBUTIVAS
Las proposiciones implican una referencia o elección alternativa. Sus nexos son palabras
muy variadas que se repiten al frente de las proposiciones coordinadas: ora... ora..., sea...
sea...., uno... otro..., bien... bien..., ya... ya..., estos... aquellos..., etc.
Bien lee el periódico, bien ve la televisión.
Ya llora, ya ríe.
En primavera tan pronto hace sol como llueve.
Atención:
En algunas casos los nexos no son conjunciones o locuciones conjuntivas sino pronombres o
adverbios que desempeñan una función oracional, que puede ser la de sujeto o CC. Por esto
algunos gramáticos las consideran yuxtapuestas.
Unos bailaban, otros charlaban en un rincón.
Éstos son unos parlanchines, aquéllos están más callados.
COORDINADAS
EXPLICATIVAS
Son aquellas que se unen porque una de las proposiciones explica o aclara el significado de
lo enunciado en la anterior:
El último tren salió a las cinco, es decir, hoy no podrás verlo.
Se unen mediante los siguientes nexos: es decir (que), o sea (que), esto es, mejor dicho
(para rectificar lo dicho antes), a saber.
Perdió la visión de un ojo, esto es, se quedó tuerto.
El tren sale a las seis de la mañana, o sea, tenemos que madrugar.
Es frecuente que el nexo se refuerce con un que enfatizador al principio de la segunda
proposición: Pedro no se casó, es decir, que se quedó soltero.
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--ooo-EJEMPLO DE ANÁLISIS DE UNA ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN:
RESUMEN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN:
TIPO
SIGNIFICADO
NEXOS MÁS HABITUALES
EJEMPLOS
COPULATIVAS
Indican unión o suma.
y, e, ni
Juan come y Pedro mira.
ADVERSATIVAS
Expresan oposición o contraste.
pero, sino (que), sin
embargo, ahora bien,
antes bien, no obstante...
Estudió mucho pero no aprobó.
DISYUNTIVAS
Indican significados que se
excluyen entre sí.
o, u, o bien... o bien
Ven pronto o me marcharé.
DISTRIBUTIVAS
Indican una referencia o
elección alternativa
bien...bien, ya...ya,
unos...otros, tan pronto...
como..., etc.
Bien ríe, bien llora.
EXPLICATIVAS
Una proposición explica o aclara
el significado de la anterior.
es decir, esto es, o sea...
Luis murió, es decir, María
enviudó.
Nota:
Hay gramáticos que añaden a esta clasificación las coordinadas consecutivas, que están
conectadas, fundamentalmente, mediante los nexos conque, luego, así que, por tanto, por
consiguiente. Ejemplo:
Pronto saldrá el tren, conque no te distraigas.
Otros lingüistas hablan de coordinadas ilativas y continuativas, pero aquí preferimos simplificar
y atenernos al cuadro de arriba.
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II. PROPOSICIONES SUBORDINADAS
Hay tres tipos de subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.
II.A) PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Una proposición sustantiva es aquella que funciona igual que un sustantivo (sea éste tanto
núcleo de un SN como núcleo de un SPrep) dentro de una oración compuesta. Esto supone lo
siguiente:
a) La proposición subordinada sustantiva desempeña la función de sujeto, CD, CI, atributo, etc.
b) Puede ser sustituida por un pronombre ( eso, esto, lo, él ...).
Veamos dos ejemplos de proposiciones subordinadas transformadas a un SN o un pronombre:
-En función sujeto: Me gusta que lleves ese traje. > Me gusta tu traje. > Me gusta eso.
-En función CD: Me dijo que vendrías esta tarde .> Me dijo una noticia. > Me dijo eso; Me lo dijo.
Las proposiciones sustantivas1 suelen tener las siguientes estructuras:
a) Introducidas por la conjunción que:
Me ha divertido que tropezara el payaso. (Sub. sust. de sujeto)
Está deseoso de que le regalen algo. (Sub. sust. de complemento del adjetivo)
Que venga mañana me ilusiona. (Sujeto)
A veces queda omitida la conjunción (especialmente, en la redacción de cartas):
Te ruego me envíes más papel . > Te ruego que me envíes más papel .
b) Interrogativas indirectas introducidas por la conjunción si (distinta de la conjunción condicional) o que si:
Dime si llego a tiempo. (CD)
Me preguntaron que si ibais a ir a la fiesta . (CD)
c) Interrogativas indirectas introducidas por elementos interrogativos (pueden llevar preposición delante):
- pronombres interrogativos: qué, quién, cuál, cuánto.
Dime quién llegó. Me pregunto por qué te habrás comportado así. (CD)
- determinantes interrogativos: qué, cuánto. (CD)
Dime qué botella cojo. (CD)
- adverbios interrogativos: dónde, cómo, cuándo.
Indíqueme por dónde se va a la Facultad de Ciencias. (CD)
c) Introducidas por relativos ( que, quien, cuanto ) que pueden ir precedidos de determinante ( el que, la que, los que,
las que, lo que ) y preposición ( al que, del que...), pero no lleva antecedente. Son las llamadas adjetivas
sustantivadas:
Está contento de lo que ha hecho. (C.del adjetivo)
El ministro es el que lleva traje negro. (Atributo)
La que vive en la casa de al lado es muy guapa. (Sujeto)
Quien bien te quiere te hará llorar. (Sujeto)
Se lo he dicho a cuantos me han escuchado. (CI)
e) Construcción de infinitivo (que lleva algún complemento):
Beber agua es saludable. (Sujeto)
Quería vivir tranquilo. (CD)
1
En el siguiente cuadro se pone entre paréntesis el tipo de subordinada sustantiva (de CD, de sujeto, etc.). Ver todos los
tipos en página siguiente.
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f) Con otros nexos: el hecho de que, de que, eso de que...
TIPOS DE SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Estructura
Ejemplos (las subordinadas sustantivas y adjetivas
sustantivadas están en cursiva)
SUJETO
- que
- det. (suprimible) + que
- si
- adjetiva sustantivada
- con infinitivo
- elementos interrogativos
- casos especiales (estructuras enfáticas y expresivas)
Le molesta que vengas siempre tarde.
No me importa (el) que lo crean.
No está claro si lo ha hecho él.
El que busca pelea la encuentra.
Es necesario hacerlo hoy.
No importa cómo lo hizo.
¡(Es) Lástima que no hayas ganado!
¡Qué pena (es) que no vengas!
- que
Dile que le espero a las seis.
Preguntale si vendrá hoy.
El encontró lo que buscaba.
Tu hermano desea irse de viaje en julio.
Dimé qué quieres.
Juan dijo: “Iré mañana”.
Te ruego me disculpes.
CD
-
si / que si
adjetiva sustantivada
con infinitivo
elementos interrogativos
sin nexo (y con dos puntos)
sin nexo
CI
- a + adjetiva sustantivada
El profesor dará puntos al que termine antes.
Otorgaron el premio a quien acertó primero.
ATRIBUTO
-
La verdad es que nadie lo aceptó.
Tú fuiste el que lo compró.
El secreto es organizarse bien.
El problema es dónde dormiremos.
CC
- prep. + adj. sustantivada
Lo hizo con lo que sabes.
No estuvimos con quienes sabes.
SUPLEMENTO
- prep. + que
- prep. + adj. sustantivada
- prep. + infinitivo
Se preocupa de que llegues pronto.
Se habló de lo que ocurrió en la calle.
Juan se olvidó de felicitar a María.
C. AGENTE
- por + adj. sustantivada
La casa fue derruida por los que envió él.
CN
- prep. + que
Los padres tienen deseos de que sus hijos triunfen.
- prep. + que
Estoy cansado de que abusen de mí.
Él estaba harto de sacar malas notas.
- con infinitivo
- sin nexo (yuxtapuesta)
Tu actitud, pasar de todo, no me gusta.
Reitero mi consejo: sé prudente.
que
adjetiva sustantivada
con infinitivo
elementos interrogativos
C. del ADJETIVO - prep. + infinitivo
APOSICIÓN
- prep. + adjetiva
C. del ADVERBIO sustantivada
Me siento cerca de quienes sufren.
C. PREDICATIVO - que
Juan viene que echa humo por las orejas.
Hay que tener presente siempre que las subordinadas se sustituyen por pronombres personales
(él, nosotros, lo...) o demostrativos (eso, esto, aquello). Sólo la proposición sustantiva de atributo
o la de CPvo permite también sustituirse por así.
En las proposiciones sustantivas encabezadas por una preposición, ésta actúa de enlace y toda
lo proposición es la sustituible por los pronombres antes mencionados:
Se habló de lo que ocurrió en la calle: Se habló de eso.
Juan se olvidó de felicitar a María: Juan se olvidó de ello.
Me siento cerca de quienes sufren : Me siento cerca de ellos.
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II.2) PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Funcionan, igual que el adjetivo, como adyacentes o CN de un sustantivo o pronombre de la
proposición principal al que llamamos antecedente. Su función es, pues, completarlo o
complementarlo. Desde el punto de vista sintáctico, pueden ser conmutadas por un adjetivo (o un
sintagma preposicional en función de CN), aunque por el sentido no siempre es posible esta
conmutación. Ejemplos:
antecedente Prop. adjetiva
Los hombres [que eran viejos] estaban en el asilo. > Los hombres [viejos] estaban en el asilo.
Encontraron a los niños [que estaban perdidos]. > Encontraron a los niños [perdidos]
Esta es la casa [donde vivió Juan].
La persona [con quien estaba citado] no llegó.
El instante [cuando lo dijo] fue muy violento.
El profesor suspendió a aquellos [que no entregaron el trabajo].
TIPOS DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
ELEMENTOS QUE LAS INTRODUCEN
DE RELATIVO
(especificativas
o explicativas entre comas-)
a) Pronombres relativos:
que;
el cual, la cual, lo cual,
los cuales, las cuales;
el que, la que, lo que,
los que, las que,
quien, quienes
cuanto/a, cuantos/as;
b) Determinativo relativo
posesivo:
cuyo, cuya, cuyos, cuyas
c) Adverbios relativos ( siempre
con antecedente expreso)
donde, como, cuando, cuanto
EJEMPLOS
El perro que ladra no muerde.
Le dieron todo el dinero que había pedido.
Este es la casa de la que te hablé.
Visitamos el castillo cuya torre está
intacta.
El señor a quien he saludado se llama Luis.
Se ha comprado una vivienda en la que ha
invertido mucho dinero.
El pueblo donde vivo tiene dos mil
habitantes.
No me gusta la forma como trabajas.
Aún recuerdo los años cuando era niño.
Me acuerdo del día cuando te vi.
La ciudad, sitiada durante varios meses, se
rindió.
DE PARTICIPIO
participio
DE GERUNDIO
gerundio
DE INFINITIVO
cualquier pronombre relativo +
infinitivo
Fuimos a Huesca por la autovía inaugurada
el mes pasado.
El barrendero, vaciando aquella papelera,
vio un billete de veinte euros.
Vi a Luis despidiéndose de sus amigos.
Hay una persona en quien confiar.
No encontré nada que comer.
Hay que recordar que las subordinadas adjetivas siempre llevan un antecedente expreso al que
complementan como adyacente o CN (complemento del nombre). Si no lo llevan, serían adjetivas
sustantivadas o de otro tipo. Por ejemplo, si se cambia el orden en El barrendero, vaciando aquella
papelera, vio un billete de veinte euros y se dice Vaciando aquella papelera, el barrendero se encontró con
un billete de veinte euros, esta última ya no sería una proposición adjetiva de gerundio, pues hay
que analizarla como proposición subordinada adverbial.
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II.2.1. SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO:
Hay dos clases:
ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS
ADJETIVAS EXPLICATIVAS
-Complementan a un sustantivo delimitando o
restringiendo su significado.
-No están separadas de la proposición principal
por comas.
-Complementan al sustantivo añadiendo una nota
significativa meramente explicativa, sin delimitación
alguna del contenido del sustantivo.
-Van entre comas.
Ejemplo:
Deja la ropa que está sucia en la lavadora.
Ejemplo:
Deja la ropa, que está sucia, en la lavadora.
La subordinada adjetiva es especificativa
porque delimita el significado del sustantivo
antecedente ropa (es decir, se quiere decir que,
de toda la ropa, únicamente la que esté sucia se
dejará en la lavadora).
No se delimita la extensión del antecedente ropa,
pues se entiende que en este caso toda la ropa está
sucia.
Las proposiciones adjetivas van introducidas, como vimos arriba, por los pronombres relativos
que, quien, cual, cuanto, el determinante relativo posesivo cuyo y los adverbios relativos
donde, cuando, como. Todos ellos tienen antecedente (sustantivo o pronombre) y la doble
función de servir de nexos y de desempeñar una función (sujeto, CD, CI, etc.) dentro de la
proposición subordinada.
El pronombre más utilizado es que. Cabe la confusión con el que conjunción. Para
diferenciarlos, reconocemos el que pronombre relativo por lo siguiente:
-se puede sustituir por el cual, la cual, los cuales, las cuales (según sea el antecedente
masculino o femenino, singular o plural);
-se refiere a un un antecedente expreso, que es un sustantivo, pronombre o palabra
sustantivada, y al cual complementan en función de adyacente o CN;
-es bifuncional: actúa de nexo de la proposición y desempeña dentro de ella una función:
sujeto, CD…
¿CÓMO RECONOCER UNA PROPOSICIÓN ADJETIVA?
La joven [que me atendió] hablaba muy bien.
La joven [la cual me atendió] hablaba muy bien.
La joven [la joven me atendió] hablaba muy bien.
¿Es adjetiva de relativo? Sí, porque se puede sustituir que por la cual y lleva antecedente: La joven.
Por tanto, que es nexo (ya que une una proposición con otra) y a la vez tiene una función dentro de la
subordinada: es sujeto de me atendió.
Así pues, que me atendió es como analizar la cual me atendió o la joven me atendió. ¿Qué función
tiene que? Como hemos dicho arriba, la de sujeto de atendió.
Otra cosa es la función que tiene toda la proposición respecto a la principal: siempre es, en el caso de
las subordinadas adjetivas, la de adyacente o CN del antecedente (la joven en este caso). Por tanto, el
determinante la, el núcleo joven y el adyacente que me atendió es el sujeto de hablaba.
¿CÓMO RECONOCER UNA PROPOSICIÓN SUSTANTIVA?
Los chicos quieren [que nosotros vayamos al teatro].
Los chicos quieren [esto].
Como se puede sustituir por un pronombre, esto, es subordinada sustantiva. Aquí no hay ni
antecedente ni posibilidad de intercambio por artículo + cual. O sea, que es una conjunción desde el
punto de vista morfológico y en el análisis sintáctico pondremos nexo. CURSO 2009/2010 IES SANJE
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Es necesario insistir en que los elementos que introducen las proposiciones adjetivas o de
relativo, es decir, los pronombres o adverbios relativos, así como el determinante cuyo (a, os,
as), deben ser analizados sintácticamente (además de nexos son sujetos, CD, atributos, etc).
Veamos a continuación qué función desempeñan los pronombres relativos, el adjetivo
determinativo relativo posesivo cuyo o los adverbios relativos donde, como y cuando en el
interior de la proposición adjetiva:
La función de toda la proposición subordinada adjetiva (está
Función del relativo dentro
subrayada) respecto a la principal es la de adyacente (o CN) de su de la subordinada:
antecedente:
El perro que ladra no muerde.
que: sujeto
Ésta es la casa de la que te hablé.
de la que: Suplemento
El señor a quien he saludado se llama Luis.
a quien: CD
Se ha comprado la vivienda de la que te hablé.
de la que: Suplemento
Me gustó el regalo con el cual me sorprendiste.
con el cual: CC
Visitamos el castillo cuya torre está intacta.
cuya: determinante
No me gusta la forma como trabajas.
como: CC
Aún recuerdo los años cuando era niño.
cuando: CC
Hay una persona en quien confiar.
en quien: Suplemento
Atención:
• En muchos casos los adverbios relativos donde, cuando, como pueden sustituirse por el
pronombre relativo precedido de preposición. Ejemplos:
La calle [donde vivo] está en obras. La calle [en] [la] que vivo está en obras.
El día [cuando te vi] estaba resfriado. El día [en] [el] que te vi estaba resfriado.
• El adjetivo determinativo cuyo y sus variantes (cuya, cuyos, cuyas) no desempeñan las
funciones propias de un pronombre, sino la de determinante que se refiere a un sustantivo al que
acompañan y con el cual concuerda.
Mira el árbol [cuyo tronco está seco].
Mira el árbol [cuyas ramas están secas].
• En algunos casos el antecedente no es un sustantivo o pronombre sino toda una proposición:
Debía sólo dos mil euros, lo cual no le pareció una suma excesiva.
II.2.2. PROPOSICIONES ADJETIVAS DE PARTICIPIO
Como todos los casos anteriores, sólo hablaremos de este tipo de adjetivas en caso de que el
participio sea adyacente del sustantivo que actúa como antecedente. Ejemplos:
Una mente [abierta al diálogo] facilitó el acuerdo.
Una mente [que está abierta al diálogo] facilitó el acuerdo.
Los ciclistas, [cansados por la dureza del día anterior], abandonaron la carrera.
Los ciclistas, [que están cansados por la dureza del día anterior], abandonaron la carrera.
Si la posición cambia, ya no se consideran subordinadas adjetivas:
[Cansados por la dureza del día anterior], los ciclistas abandonaron la carrera.
En este último ejemplonos encontramos con una subordinada adverbial causal.
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II.2.3. PROPOSICIONES ADJETIVAS DE GERUNDIO
El gerundio funciona en estos casos como adyacente de un antecedente nominal. Se comporta
como un adjetivo y siempre va precedido por un sustantivo al que se refiere (el que es su
antecedente). No puede concordar con él, obviamente, pues el gerundio es una forma no
personal, pero en realidad estas proposiciones equivalen a una adjetiva con relativo:
El joven, [viendo muy mal el tiempo), se refugió bajo el árbol.
El joven, [que vio muy mal el tiempo), se refugió bajo el árbol.
[que veía muy mal el tiempo)
Pueden ir también sin comas, pero cumpliendo siempre el mismo requisito: está precedido por
un antecedente y la función es la de un adyacente o CN.
Ahora bien, si la posición cambia, ya no se consideran subordinadas adjetivas:
[Viendo muy mal el tiempo], el joven se refugió bajo el árbol.
[Cuando vio muy mal el tiempo, el joven se refugió bajo el árbol.
Ahora nos encontraríamos con una subordinada adverbial temporal. También se podría
considerar adverbial causal: El joven se refugió bajo el árbol porque vio muy mal tiempo.
II.2.4. PROPOSICIONES ADJETIVAS CON VERBO EN INFINITIVO
Tienen antecedente, un relativo y funcionan de adyacentes de un sustantivo o pronombre. La
única particularidad es que el verbo de la subordinada es un infinitivo.
Hay una persona (en quien confiar).
No encontré ningún sitio (donde dejar el coche).
--ooo-Ejemplo de análisis de una oración compuesta por subordinación:
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II.2.5. PROPOSICIONES ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Este apartado debemos encuadrarlo mejor dentro de la clasificación de las subordinadas
sustantivas, ya que todas ellas equivalen a un pronombre y no a un adyacente como las adjetivas
propiamente dichas.
¿Por qué reciben el nombre de adjetivas? Porque están introducidas por un pronombre relativo
(véase en el cuadro).
¿Por qué son sustantivadas? Porque equivalen a un pronombre (personal: yo, tú, él, lo...;
demostrativo: esto, eso, aquello, ése...) y desempeñan las funciones propias de un sustantivo:
sujeto, CD, CI, Suplemento...Así pues, no están incluidas dentro de ningún sintagma ni funcionan
como adyacentes de un antecedente, sino que todas ellas forman una proposición que se refiere a
un verbo o predicado verbal.
Funciones
sintácticas que
desempeñan
respecto de la
principal
Elementos que las
introducen:
de SUJETO
Pronombres
relativos
suntantivados
(no hay
antecedente):
de CD
el que
la que
de CI
los que
las que
de atributo
de CC
de suplemento
Ejemplos
En cada ejemplo
ponemos la función
Atención: Pueden ir antecedidas por una que desempeña el
preposición que no es eliminable al
relativo dentro de
sustituirlas por el pronombre. Si aparece, la la subordinada
preposición hace de nexo entre ambas
adjetiva
proposiciones.
sustantivada
(El que ves) es mi hermano.
el que: sujeto
(Él) es mi hermano.
Él encontró (lo que buscaba).
Él (lo) encontró. El encontró (eso).
lo que: CD
Se lo daré (a la que yo quiera).
Se lo daré (a ella).
la que: CD
En este ejemplo “a” funciona como nexo.
El padre abrió (a los que llamaban).
El padre (les) abrió.
lo que
La preposición “a” también funciona como
nexo.
quien
Juan fue (quien ganó).
Juan fue (ése).
quienes
Lo hizo (con lo que te dije).
Lo hizo (con eso).
cuanto(a,os,as) Se habló (de lo que ocurría en la calle).
Se habló (de ello, eso).
los que: sujeto
quien: sujeto
lo que: CD
lo que: sujeto
de compl. agente
La casa fue construida (por los que él
envió).
La casa fue construida (por ellos).
los que: CD
de C. del adverbio
Me siento cerca (de quienes sufren).
Me siento cerca (de ellos).
quienes: sujeto
de C. del adjetivo
Estaba harta (de los que siempre llegan
tarde).
Estaba harta (de ellos).
los que: sujeto
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II.3) PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
Las proposiciones adverbiales incluyen una extensa variedad de subordinadas que por su
función sintáctica equivalen a un complemento circunstancial, es decir, la función
característica del adverbio. Desde el punto de vista de su significado, las proposiciones
subordinadas circunstanciales pueden expresar tiempo, lugar, modo, causa, finalidad, condición,
etc.
Sin embargo, sólo son adverbiales propiamente dichas las de lugar, tiempo y modo, ya
que son las únicas que se pueden sustituir por un adverbio. Ejemplo:
Toma café en ese bar cuando se levanta.
Toma café en ese bar siempre
Sub. adv. de tiempo
CCTiempo
El resto presenta rasgos distintos: no son sustituibles por un adverbio y presentan una
relación de mayor independencia respecto a la proposición principal. El nexo señala la relación
lógica entre dos hechos conexos representados en las proposiciones: causa, consecuencia,
finalidad, etc.
Aunque llueva, iré al cine. (concesiva)
Si aprobara en junio, me iría de vacaciones al Caribe. (condicional)
Llovió tanto que el río se desbordó. (consecutiva intensiva)
Son las llamadas subordinadas adverbiales impropias:
condicionales,
concesivas,
finales, causales, comparativas y consecutivas. Entre ellas hay también diferencias: por
ejemplo, las comparativas y algunas consecutivas complementan a un elemento de la proposición
principal (un cuantificador: tanto, tan, más...); el resto siempre complementan a toda la
proposición principal, de modo que a veces se acercan a las coordinadas por la interdependencia
tan estrecha entre la proposición principal y la subordinada. Veámoslo en los siguientes ejemplos:
El hombre era tan flaco que parecía siempre de perfil.
Si aprobara en junio, me iría al Caribe.
Se comió en la fiesta más que se bebió.
No hay plazas en el avión, así que no podremos viajar.
En estos casos la subordinada sólo modifica a un elemento
Aquí la relación de la subordinada con la principal no
es exactamente de dependencia sino más bien de
de la principal: el intensificador tan y más. Algunos
gramáticos las emparentan con las subordinadas de relativo. interdependencia semántica: complementa a toda la
proposición principal por lo que algunos gramáticos las
ven próximas a las coordinadas. En todo caso, en el aula
las analizaremos como subordinadas, teniendo presente
que la subordinada adverbial es la que comienza por el
nexo.
ESTRUCTURAS BÁSICAS DE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES:
Si quieres, ven a las siete.
conjunciones
CON NEXOS Y
LOS VERBOS EN
FORMA
PERSONAL
CON FORMAS
VERBALES NO
PERSONALES
(infinitivo,
gerundio y
participio)
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Vienen porque les interesa.
locuciones conjuntivas, adverbiales Gracias a que trabaja mucho, se ha hecho rico.
o preposicionales
Ya que estamos aquí, podemos ir a ver la catedral.
adverbios (donde, como, cuando)
con valor de conjunción
Lo haré como me han aconsejado.
Iremos donde haga falta.
Construcciones de infinitivo (solo o Al encender la luz, dio un chispazo.
acompañado de preposiciones,
Pedro viene a arreglar el grifo.
adverbios o conjunciones)
Antes de decírmelo tú, yo ya lo sabía.
Construcciones de participio
Terminada la fiesta, se fue a su casa.
Perdida la esperanza, se rindió.
Dichas esas cosas, el presidente salió de la sala.
Construcciones de gerundio (solo o
acompañado de conjunción o
preposición )
Se durmió pensando en la excursión.
Viendo la tormenta, se refugió en la cabaña.
En llegando la noche, se va al bar.
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CLASES DE PROPOSICIONES ADVERBIALES
Indican el lugar
1. DE LUGAR en que se realiza donde
la acción de la
principal.
ADVERBIALES
2. DE TIEMPO Sitúan la acción
de la principal
temporalmente.
PROPIAS
(sustituibles por un
adverbio)
Indican la
manera en se
realiza la acción
expresada en la
principal.
La subordinada
es el segundo
término de una
4. COMPARATIVAS comparación que
se establece con
un elemento de
la principal.
5.
Expresan la
mientras
3. DE MODO
CORRELATIVAS
Funcionan como
complemento de un
cuantificador o
intensificador presente
CONSECUTIVAS
en la proposición
INTENSIVAS
principal.
CONSECUTIVAS
NO INTENSIVAS
ADVERBIALES
IMPROPIAS
cuando
DE IMPLICACIÓN 6. CONCESIVAS
LÓGICA O
CAUSATIVAS
(no sustituibles por un adverbio)
Funcionan como CC, 7.
CONDICIONALES
pero algunas
(consecutivas no
intensivas, concesivas
y condicionales)
complementan a toda
la proposición
principal y no sólo al 8. CAUSALES
verbo (sobre todo, si
van separadas por
comas).
9. FINALES
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consecuencia de
lo dicho en la
principal (con
elemento
intensivo).
como
Ayer estuvimos donde yo
nací.
Iremos donde haga falta.
Cuando salía, me encontré
con Luis.
Mientras paseaban,
hablaron de él.
Lo haré como me han
aconsejado.
Lo dibujó como pudo.
tan... como
tanto...como
Ahora gasta más que
gana.
más... que
Publica más libros que
escribe.
menos...que
Yo soy más alto que tú.
tan...que
Sufría tanto que me daba
lástima.
tanto...que
Tuve tan poco tiempo que
no pude ir a tu casa.
Igual que arriba,
por (lo) tanto
pero sin
elemento
intensivo.
Está enfermo, por lo tanto
no vendrá.
Indican un
obstáculo (no
invencible) que
se opone a lo
expresado en la
principal.
Vendrás aquí, aunque no
quieras.
La subordinada
pone una
condición para
que se realice lo
expresado en la
principal.
Indican la causa
que ha dado
lugar a la acción
expresada por la
principal.
aunque
si
A pesar de que se lo
advirtieron, cayó en la
trampa.
Si tú quieres, vamos al
cine.
Te seguiré a condición de
que no corras mucho.
Lo hice porque me lo
pidieron.
porque
Espérame, que enseguida
voy.
Como nadie me vio, pude
colarme.
Robó para que sus hijos
comiesen.
Indican el fin con
que se realiza la
para que
acción expresada
en la principal.
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Vete a casa a cambiarte de
ropa.
Voy enseguida para
borrarlo todo.
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II.3.1. SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR
Señalan el lugar en que se realiza la acción principal. Desempeñan la función de CCL. Su nexo
principal es donde (adverbio relativo que en estas oraciones tiene valor de conjunción). Dicho
nexo puede ir precedido de preposición (a, de, por, hacia, hasta).
Estas proposiciones son sustituibles por adverbios de lugar (allí, aquí...).
Pon tu chaqueta donde puedas. (Pon tu chaqueta allí)
Paseamos por donde van a vivir mis primos. (Paseamos por allí) Conviene recordar que las proposiciones adverbiales de lugar se diferencian de las
proposiciones adjetivas en que no llevan nunca sustantivo antecedente expreso:
Sub. adjetiva:
Ésta es la casa donde viví de pequeño. (El antecedente de donde es la casa)
Sub. adverbial: Iré donde tú vayas o Iré a donde tú vayas. (No hay antecedente)
II.3.2. SUBORDINADAS ADVERBIALES DE TIEMPO
Informan sobre la circunstancia de tiempo en que ocurre la acción principal. El nexo más
importante es cuando, pero la lista de conjunciones o locuciones que encabezan las temporales
es muy amplia. Desempeñan la función de CCTiempo.
a) Si la subordinada lleva el verbo en forma personal, puede ir introducida por una amplia
variedad de nexos:
NEXOS CON VERBO EN FORMA PERSONAL
CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
• cuando:
• al + infinitivo:
Cuando vayas a Barcelona, llama a Luis.
Me encontré con Pepe al salir del cine.
Al volver del parque, me fuimos a cenar.
• desde que:
(=Cuando volví del parque, me fui a cenar.)
Desde que ha vuelto, ya no lo vemos casi nunca.
• antes de + infinitivo:
• mientras:
Antes de abrir la boca, piensa bien tu respuesta.
Nos pasó de todo mientras estuvimos allí.
• después de + infinitivo:
• antes (de) que:
Después de comer, tomaré café.
Antes de que te vayas, cómprate un buen abrigo.
• gerundio:
• después (de) que:
Visitando el museo, vi a un antiguo amigo.
Después de que él llegara, no hubo sosiego.
• participio:
• una vez que:
Una vez que acabe el Mundial, lo fichará el Atheltic.
Finalizado el examen, se fue a la playa.
• tan pronto como:
Tan pronto como lo supe, te llamé por teléfono.
• ahora que:
Ahora que he venido pronto, tú no estabas.
• hasta que
Estuvo viendo la tele hasta que llegaste.
• siempre que
Se alegra siempre que viene Juan.
Otros nexos: en tanto que, entretanto que, en el mismo momento en que, a la vez que,
según que, conforme, nada más que, así que, primero que, a medida que, apenas, en
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cuanto, según, mientras tanto, entretanto, al par que, no bien... cuando..., apenas...
cuando, etc.
Atención:
Varios de los nexos anteriores pueden tener, en otros contextos, otro valor o ser un tipo de
palabra diferente. Por ejemplo, mientras
a veces es un adverbio (Juan, mientras, comía),
también puede ser una conjunción con valor condicional en Mientras no pida perdón, no lo
saludará. El significado temporal respecto a la principal puede ser de anterioridad, posterioridad,
simultaneidad, reiteración, inmediatez.
II.3.3. SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO
Informan sobre la manera de realizar o de realizarse la acción expresada por la la acción
principal. Desempeñan la función de CCModo. Son sustituibles por el adverbio modal así.
Hazlo como puedas.
Hazlo así.
Móntalo según indica el folleto. Móntalo así.
Contestó tal y como le dijiste. Contestó así.
Si bien el nexo más frecuente es el adverbio como (que actúa como nexo por tener valor de
conjunción), hay otros nexos y la posibilidad de crear oraciones subordinadas modales con
infinitivo y gerundio:
CON VERBO EN FORMA PERSONAL
• como:
CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO Y GERUNDIO
• sin + infinitivo:
Preparó todo como le indicamos.
• según (que):
Mario se ha ido sin despedirse de nosotros.
• gerundio:
Lo he hecho según indican las instrucciones.
Luis se puso rojo bebiendo vino.
• conforme:
Pintó el mural conforme yo le sugerí.
• como si:
Nos habla como si ya fuera el jefe.
• tal y como:
Lo realicé tal y como me lo pediste.
• tal cual:
Sucedió tal cual lo había predicho.
El nexo como si (y también los nexos igual que si, lo mismo que si) tiene un carácter
especial, pues implica varias nociones: si introduce un valor de condición hipotética, como
introduce un valor comparativo; ahora bien, el significado global es de tipo modal. En fin,
podemos decir que tienen, en general, un valor modal-condicional:
Se comportaba [como si estuviera por encima de los demás].
Hizo [como si no nos hubiera visto].
Se abrazan [como si fueran novios].
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II.3.4. SUBORDINADAS ADVERBIALES COMPARATIVAS
La subordinada es el segundo término de una comparación que se establece con un elemento
de la principal.
Quiere a sus nietos tanto [como quiere a sus hijos].
El trabajo es tan bonito [ como me imaginaba].
La comparación puede ser de superioridad, de igualdad o de inferioridad y se formula con dos
términos correlativos (más...que, menos...que, etc.):
- El primero suele ser un adverbio que funciona como cuantificador (tan, más, menos) o
un determinativo cuantitativo (tanto, más):
La niña es más hacendosa [que era antes]. [más modifica o complementa a un adjetivo]
Tiene tantos libros [como te imaginabas]. [tantos modifica a un sustantivo]
Vive tan lejos [como tú decías]. [tan modifica a un adverbio]
Miente tanto [como habla]. [tanto modifica a un verbo]
- El segundo término correlativo suele ir introducido por la conjunción que o como, o la
preposición de, y con él se inicia la subordinada comparativa.
Es frecuente que en el segundo término de la comparación (en la proposición subordinada
comparativa) no aparezcan todos los componentes, pues suelen tener el verbo (o parte del
predicado) elíptico: Le gusta el cine tanto como (le gusta) el teatro.
CLASES Y ESTRUCTURAS DE LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES COMPARATIVAS:
1/ CUALITATIVAS
2/ CUANTITATIVAS
Los elementos comparados puestos en juego son
adjetivos:
Los elementos comparados son sustantivos o verbos:
• IGUALDAD
• IGUALDAD
tal / tales ... cual /
cuales
tal / tales ... como
Era tal cual lo imaginé.
Era tal como lo pensé.
Era tan listo como tú.
tan + (adjetivo) +
como
Era igual de alto que tú.
igual de + (adjetivo)
+ que
tanto /a + (sustant.) Trata tanta agua cuanta le echan.
+ cuanto/a
tanto /a +
(sustantivo) + como
Tenía tantos deberes como yo.
tanto + (verbo) +
cuanto
lo mismo que
Tanto gasta cuanto gana.
igual que
• SUPERIORIDAD
• SUPERIORIDAD
más + (adjetivo) +
que / de
Es más alto que tú eres.
más + (sustantivo) + Gasta más dinero que gana.
que / de
mayor + que
Es mejor que tú.
mejor + que
Es mayor que tú.
Es menos rápido que tú.
• INFERIORIDAD
Es menor que tú.
menos + (adjetivo) + Es peor que tú.
que
Posee mayor fortuna que tú.
mayor + (sustantivo)
+ que
Más gasta que gana.
más + (verbo) + que
• INFERIORIDAD
Cobró menos dinero de lo esperado.
menos + (sustantivo)
Consiguió menores premios que tú.
+ que / de
menor + (sustantivo)
+ que
menor ... que
peor ... que
3/ CONTRASTIVAS
Las comparativas contrastivas se utilizan para contrastar dos hechos que se desarrolla de modo paralelo:
cuanto más
... (tanto) más
mientras menos ... (tanto) menos
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Cuanto más come, menos engorda.
Mientras más trabaja, más quiere seguir trabajando.
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Las proposiciones subordinadas comparativas funcionan como complemento del adverbio
cuantificador, que recibe como complemento una proposición subordinada.
Ejemplo:
Pedro
es más alto (que su hermano Juan).
Prop. principal
Prop. sub.adv. comparativa
Oración compuesta que consta de dos proposiciones:
P1: Pedro es más alto
P2: que su hermano Juan
Proposición principal. Atributiva. Enunciativa afirmativa.
<es alto>. Prop. subordinada adverbial comparativa en función de
complemento del adverbio más.
El segundo término de la comparación puede ser una subordinada adjetiva sustantivada (con
relativo): Es más tonto [que el que asó la manteca]. Ella es más lista [de lo que pensábamos].
Algunos gramáticos analizan el segundo término de la comparación, cuando no aparece el
predicado, como una construcción comparativa (y no proposición subordinada).
Ejemplo: Juan es tan alto como tú.
La Real Academia de Lengua llama comparativas de modo a las construidas así... como;
como... así; cual... así; cual... tal. Sin embargo, la mayoría de los gramáticos, suelen coincidir
en considerarlas simplemente adverbiales de modo por no percibir en ellas grados comparativos.
II.3.5. SUBORDINADAS ADVERBIALES CONSECUTIVAS
Manifiestan una consecuencia que se extrae del enunciado principal. La relación entre las
proposiciones de puede establecer de dos maneras:
a) CONSECUTIVAS INTENSIVAS
Son aquellas que indican la consecuencia o la deducción de algo y van introducidas por el nexo
que, apoyado en un elemento intensificador que le precede, y a la vez es su antecedente. Son los
intensificadores o cuantificadores que aparecen en el cuadro siguiente.
NEXOS CORRELATIVOS MÁS FRECUENTES DE LAS CONSECUTIVAS INTENSIVAS
• Los adverbios tan y tanto:
Este chico es tan tímido que no se dice una sola palabra a nadie.
• Los adjetivos tal / tales, tanto /a/os/ as:
Comieron tantos pasteles que luego no cenaron nada más.
Lo hizo de tal manera que nadie pudo descubrir el truco.
Ese hombre ha padecido tanto que ya no puede confiar en nadie.
• Los indefinidos un /una/unos /unas y el distributivo cada:
Hace un frío que pela.
Pedro te cuenta cada historia que es difícil creerlo.
• Las formas qué, quién, cuál, cómo, dónde, cuánto, cuándo:
¡Qué le habrá dicho que se ha cabreado!
• La locución una de en el registro coloquial (se ha eliminado el sustantivo cantidad).
¡Cayó una de agua que tuvimos que abandonar el estadio!
• La fórmula exclamativa: lo + (adjetivo / adverbio) + que:
¡Lo fuerte que será, que él solo abrió la puerta de un golpe!
Su función es la de adyacente complemento o modificador del intensificador, por lo que se
relacionan con las comparativas, como también lo demuestra el hecho de que se construyen con
elementos correlativos. Ambas están cercanas a las subordinadas adjetivas de relativo.
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En ocasiones hay enunciados exclamativos con entonación suspendida (en la escritura, puntos
suspensivos), en los que aparece el intensificador o cuantificador pero sin la oración consecutiva
correspondiente: ¡Es tan bueno ese chico...! ¡Cuenta cada chiste...!
A veces el intensificador o cuantificador se desplaza del segmento principal al consecutivo:
Juan trabaja todos los días, tanto que va a enfermar. b) CONSECUTIVAS NO INTENSIVAS
También indican la consecuencia de una acción expresada en la proposición principal, pero no
tienen elementos correlativos. Veamos en el siguiente cuadro sus nexos (conjunciones y
locuciones conjuntivas):
• por (lo) tanto:
Este libro no lo necesito ahora, por lo tanto, puedes quedártelo unos días.
• por consiguiente:
Es culpable de todo; por consiguiente, será irá a prisión.
• conque:
Tiene mucha fiebre, conque no podrá ir al trabajo.
• luego:
Pienso, luego existo. Ha estudiado mucho, luego debe aprobar.
• pues (suele ir entre pausas):
Su razonamiento es acertado; debemos, pues, aprobar su propuesta.
Gasta mucho dinero, pues es muy rico.
• de modo que:
Fuma dos cajetillas de tabaco, de modo que su esperanza de vida es corta.
• así que:
Son las nueve, así que comenzamos la clase.
• de ahí que:
Ha pinchado, de ahí que llegara tarde hoy.
• por ello:
Le ha sido fiel siempre, por ello confía en él.
• Otros nexos consecutivos:
así pues, en consecuencia, de manera que, de forma que, de suerte que,
entonces, total que, por eso, por ello, por lo cual, consecuentemente, por lo que...
- ¿Subordinadas o coordinadas? Hay gramáticos que prefieren considerar a todas estas
subordinadas consecutivas no intensivas como auténticas coordinadas (son las llamadas por
ellos coordinadas consecutivas ilativas y continuativas).
- - Consecutivas yuxtapuestas. Puede haber un enunciado con valor consecutivo sin
aparecer un nexo. En este caso la relación lógica de consecuencia o deducción se manifiesta en
la escritura con el signo de los dos puntos:
Has estudiado mucho: aprobarás sin duda.
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II.3.6. SUBORDINADAS ADVERBIALES CONCESIVAS
Expresan una objeción, obstáculo o dificultad que no impide la realización de lo indicado en la
proposición principal.
Pueden ir introducidas por un nexo (conjunción o locución conjuntiva) o por alguna de las
formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio o participio):
NEXOS CON VERBO EN FORMA PERSONAL
CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
• aunque:
Aunque estudió mucho, tampoco aprobó esta vez.
• cuando y aun cuando:
• Con / para / pese a / a pesar de +
infinitivo:
Con ser tan rico, no sabe disfrutar de la vida.
Lo habría hecho, aun cuando no me lo hubieras pedido.
Pese a intentarlo una y otra vez, no logró derrotarlo.
• así (con verbo en subjuntivo):
No lo hará, así le maten.
• El gerundio, solo o precedido de los
adverbios aun, hasta o incluso:
• Las locuciones conjuntivas siguientes:
aun si, si bien, así y todo, por mucho que, Sintiéndolo mucho, debo irme a casa.
por más que, bien que, mal que, y eso
Aun haciéndolo mal, le darán el trabajo.
que, a pesar de que, pese a que, con todo
y con eso, además de que, encima de que,
aparte de que, a sabiendas de que, mal
• El participio, solo o precedido de los
que, y eso que, siquiera sea, porque (con adverbios aun, incluso o hasta:
subjuntivo), etc.
Terminadas las obras, el viaje hasta allí es corto.
Pese a que el médico le ha prohibido beber, él se toma
un par de copas todas las noches.
Porque lo diga él, no tenemos que creerlo.
Hasta herido de muerte, el toro embistió al torero.
• Gerundio, participio o adjetivo + y todo:
Ese seguro, si bien es muy caro, merece la pena.
Cojeando y todo, llegó a la meta.
• Fórmulas concesivas intensivas:
por más / mucho + (sustantivo) + que;
por muy + (adjetivo / adverbio) + que;
con + (artículo) + (adjetivo/sustantivo)
+ que + (verbo en indicativo):
Por mucho que llore, no le comprará el balón.
Por muy guapo que sea, no obtendrá el puesto.
Por más amigos que tiene, ninguno lo ayuda.
Algunos gramáticos consideran que las concesivas no son verdaderamente adverbiales sino coordinadas por
la relación de interdependencia entre las dos proposiciones.
Hay que recordar que el nexo más frecuente de las concesivas (aunque), puede tener valor adversativo.
¿Cómo diferenciarlo? Será coordinada adversativa si aunque puede sustituirse por pero; en estos casos nunca
encabeza la oración y el verbo siempre va en indicativo: Me apetece un descanso, aunque (=pero) seguiré
trabajando.
Existen más fórmulas gramaticales que permiten expresar la concesión: futuro + y; los giros diga lo que
diga, haga lo que haga, hable lo que hable, pese a quien pese...; construcciones como quiera o no, etc.
Pese a quien pese, lo haré así.
Trabaje lo que trabaje, tu jefe nunca está satisfecho.
Diga lo que diga, lo hizo él.
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II.3.7. SUBORDINADAS ADVERBIALES CONDICIONALES
La subordinada formula una condición o requisito
que ha de cumplirse para que se lleve a
cabo lo expresado en la principal. La subordinada o condicionante se denomina prótasis, y la
principal o condicionada apódosis.
Su nexo fundamental es si, pero hay otros. También pueden llevar una forma no personal:
NEXOS CON VERBO EN FORMA PERSONAL
CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
• si:
• Infinitivo precedido de una locución
prepositiva: en caso de, con tal de, a
cambio de, a condición de.
Si cambia el tiempo, iremos a casa de la abuela.
• como:
De ser cierto eso, me arrepentiría de mis palabras.
Como me toque la lotería, no me ve más el jefe.
• Gerundio:
• cuando:
Estudiando un poco más, aprobarás.
Cuando ella lo asegura, sus razones tendrá.
• Participio:
Tu hijo, tratado con cariño, no es tan rebelde.
• a no ser que:
Lo compraré, a no ser que me pida mucho.
• siempre que:
Te escucharé, siempre que seas breve.
• a condición de que:
Te seguiré a condición de que no corras mucho.
• a menos que:
No iré a su fiesta, a menos que me invite personalmente.
• salvo que:
No puedo faltar, salvo que esté enfermo.
•Otras locuciones conjuntivas condicionales:
con tal (de) que, a poco que, sólo si,
(en el) caso de que, siempre y cuando,
a cambio de que, excepto que (con
indicativo), con que (con subjuntivo),
sólo con que, etc.
Cuando el verbo está en indicativo, la condición es real o cumplida; en cambio, cuando va en subjuntivo,
la condición es no real o no cumplida:
Si tú lo hubieras querido, ya nos habríamos casado.
En realidad, se puede distinguir entre condición e hipótesis o conjetura:
- condición: Si vienes a casa, te doy el regalo;
- hipótesis o conjetura: Si tú eres listo, yo soy sabio.
Algunos gramáticos consideran coordinadas muchas de las subordinadas condicionales por la estrecha
interdependencia entre la prótasis y la apódosis (por eso se parecen a las concesivas y consecutivas ilativas),
pero siempre es preferible considerarlas dentro de la subordinación.
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II.3.8. SUBORDINADAS ADVERBIALES CAUSALES
Indican el motivo o razón por la que se produce un hecho expresado por la proposición
principal. Responden a la pregunta: ¿Por qué?
Van introducidas por un nexo o por alguna de las formas no personales del verbo:
NEXOS CON VERBO EN FORMA PERSONAL
CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
• porque:
Me he puesto el abrigo porque tengo frío.
• puesto que:
Puesto que estás enfadado, márchate a tu habitación.
• ya que:
• Infinitivo precedido de las preposiciones
por o de, la contracción al (a + el) o las
locuciones prepositivas de significado causal
a base de, a fuerza de, merced a:
A fuerza de estudiar, aprobé las tres asignaturas.
Ya que vas al kiosco, cómprame el periódico.
Al haberle operado, está todavía débil.
• como:
• Gerundio:
Como no tengo paraguas, me voy a mojar.
Estudiando un poco más, aprobarás.
• que:
• Participio:
Cállate, que me duele la cabeza.
Amenazados por ellos, se fueron del parque.
• Otros nexos:
dado que, visto que, por si, debido a que, a
causa de que, en razón de que, por cuanto,
en virtud de que, en vista de que,
gracias a que, por culpa de que, merced a
que, habida cuenta de que, toda vez que,
comoquiera que, en tanto que...
• Otros procedimientos:
de + adjetivo o participio + que + ser/estar
de + tan + adj. o part. + que + ser/estar
De alto que es, no cabe por esa puerta.
II.3.9. SUBORDINADAS ADVERBIALES FINALES
Expresan la finalidad, la intención o propósito con el que se realiza una acción. En otra
palabras: explican para qué se realiza la acción principal.
NEXOS CON VERBO EN FORMA PERSONAL
CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO
• para que:
Voy a llamarla para que se venga a esquiar con nosotros.
• a que:
• Infinitivo precedido de para, a, a fin de,
con el objeto de, con vistas a...:
Vino desde Roma para visitar a sus padres.
Vengo a que me des el regalo de Juan.
Iré a ese sitio a comprar los regalos de Navidad.
• a fin de que:
Con vistas a ganar, entrenaba duro.
Apaguemos la luz a fin de que pueda dormirse.
• que (con verbo principal en imperativo):
Corría tras él con el fin de detenerlo.
Trae que me lo ponga.
• con el fin de que:
Los castigó con el fin de que reflexionen sobre su conducta.
• Otros nexos:
con vistas a que, con la intención de que,
con el propósito de que, con el objeto de
que, por que (no confundir con el pronombre
relativo), etc.
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El verbo en forma personal de las Las subordinadas finales lleva el verbo en subjuntivo. En las
que se construyen con infinitivo hay coincidencia del sujeto de la principal y la subordinada.
Por otra parte, hay que decir que las adverbiales finales están muy próximas a las sustantivas
que funcionan como CC del verbo principal. Pero sólo consideraremos subordinadas sustantivas
de CC si van introducidas por una preposición ante un pronombre relativo sustantivado (no hay,
pues, antecedente): Lo hizo con lo que sabes.
En ocasiones, el valor final se produce con la subordinada en forma negativa y sin nexo:
Quitaré el coche de allí, no sea que me multen.
III. PROPOSICIONES YUXTAPUESTAS
Hablamos de yuxtaposición cuando las proposiciones se suceden una a continuación de la otra
sin que haya nexos que señalen la relación que se da entre ellas.
Pueden ser semánticamente independientes entre sí o, por el contrario, mantener relaciones
de coordinación o subordinación.
a) Ejemplo de oración yuxtapuesta semántica y sintácticamente independiente:
La tierra es negruzca; lomas rojizas, lomas grises, remotas siluetas azules, cierran el horizonte. (Azorín)
b) Ejemplos de oraciones yuxtapuestas con valor semántico de coordinación:
Luis baila, María canta, Pedro llora. [copulativa]
Él quiere una bici; ella desea una muñeca. [copulativa]
Fui a ver a Pedro; no lo encontré. [adversativa]
c) Ejemplos de oraciones yuxtapuestas con valor semántico de subordinación:
Suspendió: no estudió nada. [causal]
Dijo: no iré con vosotros. [sustantiva de CD]
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ANEXO: MÁS EJEMPLOS DE ANÁLISIS SINTÁCTICOS
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