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American British School
Language and Communication
Fourth Grade
GUÍA DE REPASO COEFICIENTE DOS 1er.SEMESTRE
Language and Communication
Lee atentamente el siguiente texto, luego contesta a las preguntas marcando la
alternativa que consideres correcta:
Energía eólica
El viento es el movimiento del aire atmosférico, y se origina
por la rotación terrestre y las diferencias de temperatura en
distintas zonas de la atmósfera.
El viento es la fuente de la que se obtiene la energía eólica. La
humanidad hasta hoy emplea la energía eólica directamente, para
producir movimiento. Por ejemplo, en los barcos veleros o los molinos
de viento.
Desde hace unos años, la energía eólica se transforma en eléctrica en las centrales
eólicas. Una central eólica o parque eólico es un lugar donde se instalan aerogeneradores. Las
palas de estos aparatos se mueven con el viento, haciendo que se muevan, a su vez, las turbinas
de un generador que hay en su interior. Se produce así energía eléctrica.
PRINCIPALES VENTAJAS
Es una fuente de energía inagotable.
Es limpia y gratuita.
PRINCIPALES DESVENTAJAS
Es discontinua (no siempre corre viento).
Provoca impacto ambiental (ocupación
del terreno, cambios en el paisaje).
En www.kalipedia.cl, consultado el 19 de noviembre de 2012.
(Adaptación)
1.- ¿Cómo se origina el viento?
A. Por medio de los aerogeneradores.
B. Por el uso de los generadores y las turbinas.
C. Por el movimiento de traslación y las turbinas.
D. Por el movimiento de rotación y la temperatura.
2.- ¿Cuál de los siguientes aspectos es necesario considerar al instalar una central
eólica?
A. El impacto ambiental que producirá en la zona.
B. La calidad de los aerogeneradores.
C. La proximidad de agua potable.
D. La cantidad de habitantes.
3.- ¿Qué otro título es adecuado para el texto leído?
A. Origen de la energía eólica.
B. Características de la energía eléctrica.
C. Los tipos de energía no convencional.
D. Ventajas y desventajas de la energía eólica.
4.- ¿Qué tipo de texto leíste?
A. Un cuento.
B. Un informe.
C. Un instructivo.
D. Un informativo.
5.-8 ¿Cuál es la finalidad del texto leído?
A. Describir distintos tipos de energía.
B. Informar sobre un hecho de actualidad.
C. Dar a conocer el tema de la energía eólica.
D. Enseñar sobre la importancia de la energía eólica.
6.- ¿Qué función cumple en el texto el cuadro “Ventajas y desventajas de la energía
eólica”?
A. Explicar el tema principal del texto.
B. Ejemplificar todo el contenido del texto.
C. Profundizar datos específicos sobre el tema.
D. Entregar información irrelevante sobre el tema.
7.- En la oración: La central eólica es donde se instalan los aerogeneradores,
obteniendo energía inagotable, pero discontinua. Las palabras destacadas están
formadas por:
A. sufijos.
B. prefijos.
C. prefijos y sufijos.
D. nada característico.
8.- Completa el siguiente diálogo incluyendo las palabras con prefijo solicitadas entre
paréntesis.
Pablo: Juan, ¿qué te parece si hacemos una presentación sobre la energía eólica?
Juan: Me parece _________________________________(Contrario a útil)
Pablo: ¿Por qué eres tan? ___________________________(Contrario a seguro)
Juan: Porque tendremos que corregir y todo______________(Volver a hacer algo)
9.- Lee el siguiente texto y responde.
“Elige vivir MIM”
21 de noviembre de 2012
El MIM sale a recorrer la Región Metropolitana
Desde el viernes 16 hasta el lunes 19 la muestra estará en la Casa de la Cultura de la
Municipalidad de La Pintana.
Desde el sábado 10 de noviembre y durante 1 mes, los vecinos de varias comunas de la
Región Metropolitana podrán disfrutar de “Elige vivir MIM”, el programa gratuito de
itinerancias del MIM, donde podrán sorprenderse con una serie de módulos interactivos
que pondrán a prueba los sentidos.
La muestra comenzó el sábado 10 su recorrido por Paine, en la escuela Alemania, y
desde el 16 hasta el 19 se traslada a la Casa de la Cultura de la Municipalidad
de la Pintana, ubicada en Aníbal Pinto 12952. Luego, se desplazará a otras comunas de
la región, de las que pronto informaremos en este mismo sitio web.
Esta nueva itinerancia del MIM consiste en un entretenido panorama familiar, donde cada
niño, niña, joven y adulto podrá vivir su propia experiencia de conocimiento y aprendizaje
a través del juego, el asombro y la emoción. En todos los lugares serán apoyados por un
grupo de guías del Museo.
Durante parte de la primavera, los visitantes de “Elige vivir MIM” podrán descubrir cómo
engañar al ojo y comprobar que gracias al fenómeno de persistencia de la imagen en el
cerebro (que hace que sigamos viendo imágenes aun cuando ya hayan pasado) surgió
el cine. También, aprender sobre el comportamiento de la luz, equilibrarse en grupo y
formar burbujas gigantes, entre otras opciones.
Cabe destacar que el Museo viaja por Chile todos los años, gracias al programa de
itinerancias “El MIM en tu región”. Desde su creación, más de 1.630.000 personas en
capitales regionales, ciudades intermedias e incluso puntos lejanos, han podido disfrutar
de muestras viajeras de difusión científica que recorren el país.
Los invitamos a conocer esta iniciativa gratuita y disfrutar de una jornada diferente, en
familia, jugando con fenómenos científicos que sorprenderán a grandes y pequeños.
En www.portalpirque.cl, consultado el 21 de noviembre de 2012.
(Adaptación)
¿Dónde partió el recorrido del proyecto “Elige vivir MIM”?
A. En Paine.
B. En Santiago.
C. En La Florida.
D. En La Pintana.
10.- ¿Qué se quiere conseguir con el programa “Elige vivir MIM”?
A. Hacer experimentos.
B. Sorprender a los niños.
C. Crear oportunidades de aprendizaje.
D. Informarnos sobre un nuevo sitio web.
11.- ¿Cuál es la estructura del texto leído?
A. Bajada, titular y cuerpo.
B. Titular, epígrafe, cuerpo.
C. Epígrafe, titular, bajada y cuerpo.
D. Titular, bajada, cuerpo y epígrafe.
12.- ¿Por qué el texto leído puede ser considerado una noticia?
A. Porque describe las actividades del museo.
B. Porque informa sobre un hecho de interés general.
C. Porque da indicaciones para asistir a las actividades.
D. Porque explica el funcionamiento del programa “Elige vivir MIM”.
13.- En la siguiente oración: El museo viaja por Chile todos los años. La palabra
destacada corresponde a:
A. verbo en primera persona del plural.
B. verbo en segunda persona del plural.
C. verbo en tercera persona del singular.
D. verbo en segunda persona del singular.
14.- En la siguiente oración: Ellos pudieron disfrutar de muestras viajeras de difusión
científica, el tiempo verbal es:
A. futuro.
B. pasado.
C. presente.
D. indeterminado.
15.- En la siguiente oración: En todos los lugares serán apoyados por un grupo de guías
del museo, el tiempo verbal es:
A. futuro.
B. pasado.
C. presente.
D. indeterminado.
16.- En la siguiente oración: Gracias al fenómeno de persistencia de la imagen en el
cerebro surgió el cine. Las palabras destacadas, en ese orden, son:
A. aguda, grave y aguda.
B. esdrújula, grave y grave.
C. esdrújula, grave y aguda.
D. grave, aguda y esdrújula.
17.- En la siguiente oración: El MIM sale a recorrer la Región Metropolitana. Las
palabras destacadas, en ese orden, son:
A. grave, aguda y grave.
B. grave, grave y aguda.
C. grave, esdrújula y grave.
D. grave, aguda y esdrújula.
UTP/P.WEB