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Actividades para 1º C, E y B
Profesora Laura Benadiba
Nombre:
Actividad 1:
Como vimos en las unidades anteriores el excedente de alimentos permitió que estas
personas (los funcionarios que servían al faraón), que no trabajaban en la agricultura,
pudieran alimentarse de lo que producía la mayoría. Como era una sociedad agrícola esa
mayoría estaba constituida por los campesinos. Aunque eran libres estaban obligados a
trabajar la tierra que pertenecía al faraón, a los nobles (funcionarios) y a los templos. A
ellos debían entregarle una parte de las cosechas. Además estaban obligados a participar
en la construcción de templos y pirámides.
a) Ahora leé este texto y con toda la información obtenida durante el desarrollo de la
unidad realizá la actividad que figura a continuación:
Los campesinos vivían en pequeñas aldeas ubicadas cerca de las orillas del río Nilo. Las
casas eran muy sencillas, tenían un solo piso y el techo era plano. En un comienzo
estaban construidas con cañas y barro, luego con adobe secado al sol.
Los muebles eran pocos y de madera, camas, sillas, arcones para guardar los utensilios
que necesitaban para todos los días.
La vestimenta era muy sencilla. Los hombres se cubrían con telas pequeñas que usaban
como calzoncillos y a veces se cubrían el torso con una especie de camisa.
Las mujeres usaban telas de lino de colores claros que enrollaban alrededor de su
cuerpo.
La base de su alimentación era el pan y la cerveza. Además consumían pescado seco,
lentejas, arvejas y frutas como higos y uva.
1) Imaginá que sos un campesino egipcio y escribí una historia de vida teniendo
en cuenta toda la información analizada anteriormente y los siguientes ítems:
Lugar en el que vivían, actividades que realizaban, alimentación vestimenta,
vida cotidiana, etc.
Actividad 2:
Sabés que para reconstruir la historia todas las fuentes o testimonios son importantes
y nos dicen algo. Las paredes del interior de los templos, tumbas y palacios egipcios
estaban recubiertas de numerosas pinturas y relieves. Los arqueólogos e historiadores
las estudiaron para conocer cómo vivían y pensaban los hombres y las mujeres de
esta sociedad.
El siguiente texto, te brinda parte de la información obtenida a partir de las fuentes
egipcias y te introducirá en lo que podría haber sido la vida en una ciudad de Egipto.
a) Leé el siguiente texto :
La ciudad era un lugar muy activo. No había muchas ciudades en Egipto y en ellas
residían el faraón y los nobles aunque también había muchos artesanos. El mercado
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era el centro de la vida ya que la gente llevaba sus mercaderías para intercambiar.
Los egipcios no usaban dinero, intercambiaban productos a través del trueque.
Los puestos del mercado se levantaban a lo largo de las calles. Los agricultores
venían con sus asnos con frutas, verduras y granos para vender. Algunos traían
gansos y presas de caza. Otros traían pescado o mercaderías que habían hecho en
sus casas, sandalias, telas y artículos para comer y beber. Había muchas discusiones
sobre el valor de las mercaderías que se intercambiaban. En el mercado había
puestos atendidos por artesanos especializados que vendían perlas, joyas y
cosméticos.
La ciudad estaba llena de talleres, en los que trabajaban artesanos que hacían lo que
se necesitaba en la ciudad y para la construcción de la pirámide.
Había artesanos (mamposteros) que daban forma a los bloques de piedra,
ahuecaban piedras duras para hacer vasijas y frascos para cosméticos.
Los trabajadores del metal hacían herramientas armas y jarros martillando cobre o
vaciando cobre derretido en moldes de arcilla.
Muchos artesanos hacían objetos decorativos para las tumbas. Los carpinteros hacían
muebles y los orfebres, amuletos y alhajas.
1) ¿Qué grupos sociales vivían en las ciudades? ¿por qué?
2) En el trueque se cambia un producto por otro. Para que el trueque se pueda
llevar a cabo es necesaria la existencia de un lugar donde puedan encontrarse
las personas que tienen productos para ofrecer, ¿Cómo se llama ese lugar?
3) Transcribí la oración que refleje la relación entre la ciudad y el campo.
Actividad 3:
Para las sociedades agrícolas, como la egipcia, la religión ocupaba un lugar fundamental.
Los egipcios creían que las crecidas de los ríos, el movimiento de los astros, la falta de
lluvias, las sequías, eran originados por los dioses. No podían explicarlo de otra manera,
es por eso que dedicaban mucho tiempo y esfuerzo a adorarlos y celebrarlos.
a) Si prestás atención a los textos de las actividades anteriores vas a darte cuenta que en
cada uno de ellos se hace referencia a la religión de alguna manera.
1) Por eso te proponemos que vuelvas a mirarlos con tus compañeros y hagan
una lista con esas referencias por ejemplo: en el punto c de la actividad Nº 2
(ya la hicieron) hay un himno al dios del río Nilo, Hapi y se nombra a otro dios:
Ra.
2) Una vez que realizaron la lista elaboren una conclusión sobre el lugar que
ocupaba la religión en la vida de los egipcios.
b) Leé el siguiente texto y observá la imagen que figura a continuación (tené en
cuenta también el epígrafe de la imagen para contestar las preguntas):
Los dioses de Egipto
La religión egipcia tenía dos aspectos fundamentales: La adoración de los dioses y la
vida después de la muerte.
Los egipcios, como casi todos los pueblos de la antigüedad, eran politeístas porque
creían en muchos dioses. En un principio cada ciudad tenía sus dioses agrupados en
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tríadas (conjunto de tres dioses). La más popular fue la de Osiris, el dios de los
muertos, su esposa Isis, la Luna y su hijo Horus que representaba la Tierra con la
vegetación.
El más venerado de los dioses era Ra, dios del Sol. Cuando se produjo la unificación
de los reinos, se impuso el dios de la ciudad de Tebas, Amón, al que se lo asoció con
Ra transformándose en Amón – Ra.
Los dioses se representaban con características humanas y de animales.
Para honrar a los dioses los faraones hicieron construir monumentales templos que
quedaban al cuidado de los sacerdotes. En las zonas más sagradas del templo se
colocaban estatuas que representaban a los dioses.
El pueblo jugaba un papel muy secundario en el culto. No podía ver directamente las
estatuas de las divinidades y sólo podía observarlas en las procesiones y fiestas.
García M, Gatelli C. y otros. Sociedades. Ciencias Sociales. 7º /1er. Año. Vicens
Vives, pág.180.
1) ¿Con qué elementos estaban relacionados los dioses en el Egipto antiguo? ¿por
qué pensás que era así?
2) ¿De qué material está construido el templo de Karnak?
3) ¿Qué ventajas tiene este material con respecto a otros?
4) ¿Por qué crees que usaban ese material?
5) En las actividades anteriores analizaste características de la organización social
egipcia. ¿Qué elementos de la religión, de los templos y su organización pueden
fundamentar las diferencias sociales que existían? Para reponder podés describir
algún elemento de la imagen, transcribir a alguna palabra o frase del texto o del
epígrafe, etc.
Templo de Karnak: Estatua de Amón.Las columnas del
templo tienen hasta 24 metros de altura. Con esta grandiosidad se pretendía dar
testimonio del poder de faraón y sus sacerdotes. Sus columnas y muros estaban
adornados con escenas de la vida de los faraones o del mundo en el que habitaban los
dioses egipcios. En su construcción contribuyeron 30 faraones.
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Para los egipcios la vida seguía después de la muerte. En los tiempos más antiguos, tan
solo los faraones y los nobles eran considerados inmortales. A lo largo del tiempo la
creencia en la inmortalidad del alma se extendió a todas las capas sociales.
a) A partir de la lectura de los textos y de la observación de las imágenes podrás analizar
algunas de las ideas que tenían los egipcios con respecto a la vida después de la muerte.
Una de las particularidades de la religión egipcia era el culto a los muertos cuyo dios era
Osiris. Para los egipcios la vida continuaba después de la muerte. Por eso se
preocuparon tanto en conservar los cadáveres mediante una técnica especial de
momificación.
Los muertos eran enterrados con sus pertenencias. Para los nobles construían enormes
tumbas llamadas mastabas en las que se enterraba, junto con la momia, todo lo que se
consideraba necesario para la otra vida: comida, utensilios, joyas, ropa. Las pirámides
eran las tumbas de los faraones y de los miembros de su familia.
Para alcanzar la vida eterna, los egipcios creían que el muerto debía enfrentar un tribunal
formado por los dioses y presidido por Osiris. El muerto debía recitar todo lo hecho en su
vida: Si había sido bueno alcanzaría la vida eterna, de lo contrario los dioses condenarían
su alma.
Texto extraído del Cuaderno de trabajo Nº 4 . Ciencias Sociales. Ministerio de Cultura y
Educación. Pág.25
La siguiente oración pertenece al libro de los muertos, escrito un escriba egipcio y debía
recitarla el faraón ante Osiris en el juicio:
“No he hecho nada malo. No he dejado a nadie morirse de hambre. No he hecho llorar a
nadie. No he matado a nadie. No he mandado matar a nadie. No he hecho mal a nadie.
No he reducido los sacrificios ni las ofrendas al templo. No he agrandado ni achicado la
medida del trigo. No he echado las ovejas de los pastos. No he impedido ninguna
procesión de ningún dios.”
1) Subrayá en el primer texto la frase que se relaciona con la oración de los muertos.
2) Con sus compañeros piensen si hubiera sido posible que algún faraón hubiese
confesado lo contrario ante Osiris. ¿por qué piensan así?
3) ¿Por qué los muertos eran enterrados con todas sus pertenencias?
Actividad 4:
Durante el desarrollo de la Unidad estuviste analizando algunos de los aspectos de una
de las sociedades agrícolas más importantes de la antigüedad, Egipto. Pudiste comprobar
que el río Nilo fue y es la fuente de vida para la sociedad egipcia. Conociste cuáles eran
las actividades económicas más importantes, quiénes conformaban la sociedad y por qué
el poder del faraón era indiscutido por el pueblo. Además comprobaste que la religión
atravesaba todos los aspectos de esa sociedad.
a) El siguiente es un relato imaginario que tiene como protagonista en primera persona al
faraón. Leélo y realizá las consignas que te ayudarán a integrar todo lo que aprendiste.
El nombre del faraón es Keops, perteneciente a la IV dinastía del Reino Antiguo, reside en
la ciudad de Menfis, capital del reino. Como todos los faraones apenas ocupaban el trono
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iniciaban la edificación de su pirámide, lo cual quiere decir no esperaban a estar viejos
para hacerlo.
Keops está sentado en el cuarto real y piensa:
Ha llegado el momento más importante de mi vida. A partir de hoy comenzaré con los
preparativos para el momento en que Osiris me convoque al tribunal que preside y yo
deba enfrentar el Juicio de los Muertos.
Para asegurar el éxito de mi viaje a la eternidad debo asegurarme los medios para
lograrlo. Se que lo más importante será construir mi tumba y asegurar la calidad del
proceso de momificación a que mi cuerpo será sometido. Tampoco debo olvidar que
necesitaré el Libro de los Muertos, que garantizarán mi llegada ante Osiris.
Necesitaré servidores, objetos alimentos y las cosas necesarias para que en la otra
vida pueda disponer de todo lo que tengo acá.
Se que mi pueblo estará feliz de satisfacer mi deseo, sin embargo debo pensar
cuidadosamente cada paso necesario para lograr mi objetivo. Mañana convocaré a los
principales funcionarios de mi gobierno para darles la orden de iniciar las tareas.
Además de decidir el modelo de tumba que quiero, cómo estará decorada, qué medidas
tendrá, necesito asegurarme que dispongo de los recursos para emprender este
proyecto.
¿Cómo desarrollar este proyecto y obtener los materiales para concretarlo? ¿Qué
especialistas necesitaré para que me ayuden? ¿Cuándo convocaré a la mano de obra?
¿Quién la organizará?
1) a partir del texto anterior y con la información que obtuviste a partir del juego de
roles escribí un texto contestando las preguntas que se plantea Keops.
2) Las palabras marcadas en negrita son las que los ayudarán a buscar la
información. Por ejemplo: si leen mi pueblo estará feliz de cumplir mi deseo,
tiene que buscar información quiénes realizaban el trabajo, cuándo,.¿quiénes los
organizaban?, etc.
3) Recuerden que en el comienzo de esta unidad analizaron algunas características
referidas a la construcción de las pirámides, por ejemplo que las pirámides están
al oeste del río, el lugar dónde están los recursos para la construcción, por ejemplo
la piedra, etc.
A manera de conclusión: Explicá la relación entre el estado teocrático y la construcción de
las pirámides en Egipto.
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