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ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA FAMILIA
1er. SEMESTRE 2009
Familia y Enfoque de Género
Sexo:
Término biológico. Machos – Hembras
Diferencias biológicas que son universales, invariables y naturales.
Características otorgadas por los genes.
Estas diferencias no se pueden modificar. Por ej: mujeres dan a luz.
Las diferencias biológicas se traducen en desigualdades sociales
Género:
Término que tiene connotaciones psicológicas y culturales más que biológicas.
Masculino – Femenino
Comportamientos, roles, atributos y capacidades que la sociedad atribuye
diferenciadamente a hombres y mujeres en función de su sexo. Es posible de
cambiar.
Características consideradas socialmente apropiadas. Construcción social del
hecho de ser mujer y hombre
Características sociales y culturales susceptibles de cambiar. Por ej: tanto
mujeres como hombres deben cuidar a sus hijos/as.
Mal uso del concepto de Género:
Sustituyen la palabra sexo por género.
Lo usan para sustituir a mujer, o que es un sinónimo
También a la desagregación por sexo en estadísticas se le llama género.
 Género = mujeres + hombres.
Género: Red de rasgos de personalidad, actitudes, sentimientos, valores,
conductas y actividades que a través de un proceso de construcción social
diferencia a los hombres de las mujeres.
Género:
 Asignación
 Identidad
 Rol de género
Asignación de género: En el momento que se conoce el sexo del ser por
nacer, se le asignan una serie de características que se traducen en
comportamientos diferenciados desde los padres y el entorno.
Identidad: El comportamiento femenino y masculino es determinado no sólo
por el sexo biológico, sino por el hecho e haber vivido desde el nacimiento las
experiencias, los ritos y las costumbres atribuidas a hombres y mujeres en una
sociedad determinada.
Rol de género: Conjunto de normas que dictan la sociedad y la cultura sobre
el comportamiento femenino y masculino.
Hay diferencias por grupos sociales, etnia, generación, pero se mantiene
constante la “división sexual del trabajo”. (hombre proveedor, mujer
reproductora biológica y social)
La dicotomía hombre-mujer establece estereotipos, muchas veces rígidos que
limita las potencialidades de las personas.
Identidad de Género
Socialización primaria
Proceso durante el cual se transfiere a niños y niñas diferenciadamente los
rasgos, características y mandatos sociales correspondientes a lo masculino y
femenino.
Sistemas de género
 Este sistema ha determinado tanto la posición social diferenciada para
mujeres y hombres, como las relaciones desiguales entre ambos.
 El sistema sexo-género ha generado una situación de discriminación y
marginación de las mujeres en los aspectos económicos, políticos, sociales y
culturales, así como en los ámbitos públicos y privados, estableciendo la
intervención de los hombres en la esfera pública y de las mujeres en la
privada.
Orígenes de las discriminaciones:
Las discriminaciones, subordinaciones, e inequidades que sufren mujeres y
hombres se deben a la división y asignación inflexible de roles que se le ha
asignado culturalmente a mujeres y hombres, da origen a la división social del
trabajo.
Relaciones de género:
 En nuestras sociedades las relaciones de género son jerárquicas, es
una relación de poder. (sistema patriarcal)
 Es un sistema que opera de manera implícita, se considera natural, no
se cuestiona.
 Es reforzado por leyes e instituciones.
Análisis de las familias desde un enfoque de género.
ANÁLISIS DE LAS FAMILIAS
Paradigma
Tradicional
• Modelo único y sin
cambios de familia.
• Armoní
Armonía y ausencia
de conflictos en las
familias.
• Ámbito exclusivo
de lo privado.
• Las familias se
autoabastecen.
Paradigma de
Género
• Diversidad y cambios
de familias y hogares.
• Existencia de la
violencia intrafamiliar.
• Permeabilidad al
ámbito pú
público.
• Acció
políticas
Acción de polí
públicas.
Enfoque de género:
 Replantea el concepto de familia.
 Muestra la desigualdad y la
 discriminación en las familias.
 Muestra las diferentes modalidades y comportamientos en la familia de
hombres y mujeres (uso del tiempo).
 Revisa los conceptos, los criterios estadísticos y las mediciones para
conocer mejor los cambios en la familia.
Importancia de la familia para las políticas de equidad de género
ESTUDIO DE LAS FAMILIAS
Necesidad de un Enfoque Transversal
 Formas de constitución, desarrollo y disolución: edad al casarse,
fecundidad, tamaño del hogar, viudez, divorcio y separación.
 Desigualdades entre las familias: clase, ingresos, educación, patrimonio.
 Desigualdades al interior de las familias: distribución de los tiempos de
trabajo y ocio, en la toma de decisiones, violencia intrafamiliar y
asimetrías de poder.
EVOLUCIÓN DE LAS FAMILIAS
 Diversidad de modelos de familias y estilos de vida.
 Transformaciones demográficas.
 Cambios en los papeles sociales de las mujeres.
 Aumento de la jefatura de hogar femenina.
 Heterogeneidad de las estructuras familiares por tipos y etapas del
ciclo de vida familiar.
 Visibilidad de la violencia intrafamiliar.
 Persistencia del reparto tradicional del trabajo doméstico.
DIVERSIDAD DE MODELOS Y ESTILOS DE VIDA
• Gran heterogeneidad en los modelos familiares.
• Fin del modelo de aportante único al hogar.
• Aumento de la ¨opcionalidad¨ femenina.
• Cambios en los papeles masculinos. Menor poder y responsabilidad.
• Mayor influencia de la cultura mediática y de pares en los jóvenes.
Aumento del embarazo adolescente.
TRANSFORMACIONES DEMOGRÁFICAS
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•
•
Reducción del tamaño de las familias por:
Menor número de hijos.
Mayor espaciamiento.
Descenso de los hogares multigeneracionales.
Predominio de la familia nuclear
Aumento de hogares y familias con adultos mayores.
Aumento de uniones libres y de la edad al
casarse.
CAMBIOS EN LAS PAPELES SOCIALES DE LAS MUJERES
• Creciente autonomía de las mujeres.
• Jefatura femenina del hogar.
• Aporte de ingresos de mujeres e hijos al hogar.
• No aceptación de la violencia intrafamiliar.
• Tensión entre el trabajo doméstico y trabajo remunerado.
HOGARES CON JEFATURA FEMENINA
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Dificultades de definición y medición. Aumento de los hogares de
jefatura femenina.
Relación relativa con la pobreza.
Diversidad de causas: migraciones, viudez, abandono, separaciones y
divorcios.
Diversidad de situaciones relacionadas con la edad de las jefas.
Para qué sirve trabajar desde un enfoque de género
 Considerar el género como una categoría de análisis, sirve para conocer
y evaluar un contexto determinado, una experiencia o un proyecto
concreto.
 Se utiliza para:
 Evaluar los efectos de una propuesta de intervención
 El cambio en la condición o situación de la mujer y del hombre
 Determinados aspectos de la relación de género.
Planificación de género:
Es una propuesta metodológica que se centra en la transformación social y que
consiste en un proceso interactivo conformado por un conjunto de fases que
utiliza herramientas metodológicas provenientes de los estudios de género.
Las Necesidades o Intereses Estratégicos de Género
Surgen a partir de las desventajas y menores oportunidades que afectan a las
mujeres como conjunto.
Se trata de eliminar las barreras que impiden la participación igualitaria, con los
hombres, toma de decisiones, acceso a recursos.