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PCA-27-F-01 Ed.00
Guía Docente. Máster en Bioética
Fundamentos de Bioética Curso 2016 /17
FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA
GUÍA DOCENTE DE LA
ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE
BIOÉTICA
Master en Bioética
Curso 2016 / 17
PCA-27-F-01
Guía Docente. Máster en Bioética.
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Fundamentos de Bioética
ECTS
ASIGNATURA: Fundamentos de Bioética
6
Materia: Antropología filosófica
6
Módulo: Antropología filosófica
6
Tipo de Formación:
Semipresencial
CURSO: Único
Semestre: 1º
Profesor responsable:
Dr. David Guillem-Tatay
Profesorado:
Dr. Guillem-Tatay [email protected]
Dr. Burgos Velasco: [email protected]
Dra. Casanova Mayordomo: [email protected]
Dra. Postigo Solana: [email protected]
Dr. Ginés Marco: [email protected]
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
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Guía Docente. Máster en Bioética.
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
Antropología Filosófica
6 ECTS
Materias y Asignaturas
Materia
Antropología Filosófica
ECTS
6
ASIGNATURA
Fundamentos de Bioética
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
ECTS
Curso/
semestre
6
1
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Guía Docente. Máster en Bioética.
GUÍA DOCENTE ASIGNATURA:
Fundamentos de Bioética
Requisitos previos: No procede
OBJETIVOS GENERALES
No procede, se organiza por competencias
Ponderación de la
competencia
0
1
2
3
4
COMPETENCIAS
BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de
contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
X
X
X
X
X
GENERALES
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Guía Docente. Máster en Bioética.
G1. Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de
investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión
X
detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos.
G2. Saber aplicar e integrar los conocimientos, la comprensión de estos, su
fundamentación científica y la capacidad de resolución de problemas en entornos
X
nuevos y situaciones profesionales que presenten problemas éticos relacionados con
la vida.
G3. Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa
para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo,
X
cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética
ligada a la solución que se proponga en cada caso.
G4.Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o
no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de
X
la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que
se sustentan.
G5. Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de
investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de un ámbito
X
respetuoso con la vida humana.
ESPECÍFICAS
E1 - Analizar con sentido crítico las diferentes corrientes bioéticas.
X
E2 - Desarrollar la capacidad para analizar conflictos éticos relacionados con el
X
desarrollo de la vida humana.
E3 - Saber resolver situaciones de su quehacer profesional que sean plateadas
X
mediante casos prácticos en el ámbito de la Bioética.
E4 - Proponer soluciones creativas adaptadas a cada caso concreto.
E5 - Analizar los temas con rigor científico considerando a la vez el factor humano.
0
X
E6 - Ser capaz de adquirir las técnicas necesarias, para poder transmitir sus
conocimientos de Bioética de forma asequible.
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E7 - Ser capaz de elaborar un discurso oral coherente acerca de temas de Bioética.
X
E8 - Ser capaz de hacerse entender ante personas sin conocimientos específicos en
X
Bioética.
E9 - Ser capaz de transmitir con claridad al paciente o a su familia los datos de un
0
consentimiento informado.
E10 - Aplicar los conocimientos adquiridos para realizar búsquedas bibliográficas en la
0
Red sobre temas bioéticos
E11 - Priorizar la proximidad con el enfermo y con la familia.
0
E12 - Hacerse cargo de las necesidades específicas de cada caso.
0
E13 - Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica clínica y especialmente en los
0
Comités de Bioética Asistencial.
E14 - Ser capaz de gestionar los posibles conflictos que se le puedan presentar en el
0
área de la Bioética.
E15 - Ser capaz de contribuir a resolver problemas Bioéticos mediante un trabajo en
X
equipo.
E16 - Valorar los límites de la aplicación de los avances científicos.
0
E17 - Utilizar las fuentes más relevantes en Bioética.
E18 - Elaborar, adecuadamente y con cierta originalidad, material científico o
X
0
argumentos motivados.
E19 - Redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos o formular hipótesis
0
razonables.
E20 - Emitir juicios en función de criterios, de normas externas de reflexiones
X
personales.
E21 - Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación.
0
E22 - Motivar planes de trabajo y asesorar a personas y organizaciones.
0
E23 - Ser capaz de adaptar los temas de alta complejidad al discurso y la formación de
0
los estudiantes de secundaria.
E24 - Discernir lo ético de lo legal.
0
E25 - Distinguir entre derechos y deberes.
0
E26 - Ser capaz de interpretar la actual legislación en Bioética.
0
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E27 - Priorizar la dignidad de la persona en la atención sanitaria.
0
E28 - Desarrollar el rigor científico en la argumentación.
0
E29 - Adquirir conceptos generales sobre la metodología de la investigación científica.
0
Observaciones: Existen competencias que NO están incluidas en esta asignatura y que han sido
ponderadas con una cero en la anterior tabla.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CB. 6,7,8,9,10
R1 Capacitar
al profesional para la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos, mediante el análisis y la resolución de casos
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
R2 Desarrollar la capacidad
analítica y crítica.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
Destreza en la búsqueda de información adecuada al caso
correspondiente: fuentes bibliográficas, precedentes, bases de datos, y
utilización de otras fuentes documentales pertinentes.
R3
CB. 6,7,8,9,10
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
R4 Conocer
las diferentes corrientes éticas.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
CLASE
PRESENCIAL
Exposición de contenidos por parte
del profesor, análisis de competencias,
explicación
y
demostración
de
capacidades,
habilidades
y
conocimientos en el aula y/o aula
virtual.
CLASES
PRÁCTICAS
Sesiones
de
trabajo
grupal
supervisadas por el profesor, estudio
de casos. Construcción significativa
del conocimiento a través de la
interacción y actividad del alumno.
ACTIVIDADES
EN LA
PLATAFORMA
DE
FORMACIÓN
Participación
en
blog
y
Chat
supervisados
por
el
profesor
encargado
del
módulo.
https://campusvirtual.ucv.es/
TUTORÍA
Atención personalizada al alumno,
tanto física como a través de la
plataforma, y en pequeños grupos de
forma
presencial.
Periodo
de
instrucción y/u orientación realizado
por un tutor con el objetivo de revisar y
discutir los materiales y temas
presentados en las clases.
TRABAJO
AUTÓNOMO
Estudio del alumno: Preparación
individual de
lecturas,
ensayos,
resolución de problemas, trabajos,
memorias, etc. para exponer o
entregar en las clases teóricas y/o
tutorías de pequeño grupo. Trabajo
realizado en la plataforma de la UCV.
EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales y/o
escritas empleadas en la evaluación
inicial formativa o aditiva del alumno
Relación con Resultados de
Aprendizaje de la asignatura
Horas
R1-R2-R3-R4
28
R1-R2-R3-R4
2
R1-R2-R3-R4
2
R1-R2-R3-R4
1
R1-R2-R3-R4
116
R1-R2-R3-R4
1
Total
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Guía Docente. Máster en Bioética.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
BLOQUE I: Fundamentos de Bioética
CB. 6,7,8,9,10
1. Historia de la Bioética.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
2. Fundamentación
filosófica de la Bioética.
Vida humana: Identidad y autorrealización.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
3. Bases antropológicas de la bioética.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
4. Modelos en Bioética.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
5.
Bioética personalista
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
CB. 6,7,8,9,10
6. Bioética de las virtudes y de los valores.
G.2, 3, 4, 5
E.1,2,3,5,6,7,8,15,17,20
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Guía Docente. Máster en Bioética.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
I
Fundamentos de Bioética
7
Total sesiones
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Nº DE
SESIONES
7
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Guía Docente. Máster en Bioética.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
Spaeman, R. Ética: Cuestiones fundamentales. Edit. EUNSA. Pamplona. 1987
Sgreccia, E. Manual de Bioética, Tomo I. Edit. BAC. Madrid. 2009
Beauchamp, TL, Childress, JF. Principles of biomedical ethics. Edit. OUP. Nueva York.
1994
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Gómez Lobo, A. Los bienes humanos. Ética de la ley natural. Edit. Mediterráneo. Santiago
de Chile. 2006
Burgos, JM. Persona versus ser humano. Un análisis del esquema argumentativo básico del
debate, Cuadernos de Bioética, 19, 433-447. 2008
Aristóteles. Ética a Nicómaco. Edit. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
Madrid. 2009
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