Download el uso de la economía experimental como herramienta

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VICER¡<ECTORADO DE ORDENACIÓN
ACADEMICA Y PROFESORADO
UII I VERS I DAO
DE t.I ALAGA
6i
PROYECTOS DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
1
ANDALUdA TECH
Ca m pus de Excelencia I nte rnacional
Convocatoria 2013-201 5
Guión del proyecto
(Se podrá utilizar un máximo de 1O páginas A4, excluyendo el punto 7)
Código:
1
PIE13-050
La zona sombreada será cumplimentada por el Servicio de Formación
Apellidos, nombre del coordinador/a:
Morales Siles, Antonio J
1. Título del proyecto: APRENDER ECONOMÍA JUGANDO: EL USO DE LA
ECONOMÍA EXPERIMENTAL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
2. Tipo de proyecto
oA
XB
oC
3. Rama de conocimiento a la que se adscribe el proyecto a efectos de valoración
o Artes y Humanidades
X Ciencias Económicas
o Ciencias
o Ciencias de la Salud
o Ciencias Jurídicas
o Ciencias Sociales y de la Educación
o Ingenierías y Arquitectura
4. Resumen (máximo de 2000 caracteres con espacios incluidos)
La economía experimental es una disciplina dentro de la Economía que usa la
metodología experimental para generar datos controlados en un laboratorio. Sus tres
elementos básicos son: el entorno (los agentes económicos), las instituciones (la manera
en la que los sujetos experimentales pueden interactuar) y el comportamiento
(interpretable como reacción al entorno y a las instituciones). Un experimento tiene lugar
en un entorno económico controlado, en el que una serie de sujetos experimentales
interactúan mediante una institución estrictamente definida. La principal característica es
la generación de ambientes virtuales en los que discurren de manera totalmente
controlada los flujos de información entre los participantes. Por ejemplo, los participantes
en un experimento pueden ser compradores o vendedores, que interactúan en un
mercado.
Desde un punto de vista académico, se pueden recrear en un laboratorio las condiciones
de un determinado modelo económico y observar si el comportamiento de los sujetos
experimentales se asemeja a la predicción teórica del modelo. Desde un punto de vista
docente, se pueden recrear en un laboratorio las condiciones de un determinado modelo
económico descrito a los alumnos en una clase magistral y hacer que los alumnos, en el
papel de sujetos económicos, experimenten en primera persona la situación económica
que el modelo teórico explicado en clase está describiendo.
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VICER¡lECTORADO DE ORDENACIÓN
ACADEMICA Y PROFESORADO
UNIVERSIDAD
DE /.\ AlAGA
1
PROYECTOS DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Convocatoria 2013·2015
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.......
ANDALUCIA TECH
Ca mpus de Exte!encla In ternacional
En los experimentos económicos aplicados a la docencia, los estudiantes serán a la vez
los participantes en los mercados y los observadores científicos que tratan de entender los
resultados. De esta manera, los alumnos estudiarán la conducta y las interacciones de los
agentes económicos en situaciones económicas y experimentarán de primera mano los
problemas con los que se encuentran los agentes económicos. Después de participar, los
estudiantes extraerán sus conclusiones basadas en su propia experiencia y la aplicarán a
la posterior discusión en clase.
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