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DISEÑO DE LA PRIMERA SESION
Secuencia didáctica propuesta para la primera sesión:
III.-
ACCIONES DIDÁCTICAS
TIEMPO
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
1 hora
- Observación
y
comparación.
- Pruebas objetivas.
- Intervenciones
orales.
- Dibujos.
Inicio
-
Vamos a conocer como se forman los ángulos.
La profesora lee el siguiente texto e indica en la imagen las
nociones de geometría.
En el antiguo Egipto y Babilonia, la geometría surgió
como una ciencia practica relacionada con la
Agricultura.
Fue en Grecia, sin embargo, donde se convirtió en una
ciencia abstracta, cuyos fundamentos serian recogidos
por Euclides en su obra Elementos hacia el año 300 a.c.
MATERILES Y
RECURSOS
-
TV
Dvd
Video
Papelógrafos
Plumones
Dibujos
Reglas
-
Después de la motivación observan un video donde indica
(los que mas saben) la diferencia de la recta, rayo y
segmento.
Desarrollo:
-
Luego de haber observado el video se, explica el siguiente
concepto.
Conceptualizar:
Recta:
Un hilo extendido sin terminar por sus lados nos da la idea
de recta.
Rayo:
Es una parte de la recta limitada por un punto
35 Minutos
-
La Docente conceptualiza lo siguiente a través de un
pequeño grafico.
- Enseguida la docente a conocer las medidas de un ángulo
Elementos de un ángulo
Lados: om y on
vértices o
notacion: se lee Ángulo
-
M°N
Luego se continua con ejercicios : observan los siguientes
ángulos y señalan sus elementos
Segmento:
Es una porción de la recta, limitados por dos puntos llamados
extremos:
Terminada la explicación de los conceptos los niños aprenden la
diferencia entre recta, rayo y segmento.
Recta
Rayo
Segmento
Es una porción ilimitada
de puntos
Es la mitad de una recta
tomando el origen
Es una parte de la
recta comprendida
entre dos puntos
Cierre:

La docente hace entrega a los alumnos de una hoja de
explicación.
Pinto según el color en la figura:
25 minutos
Una vez terminada de resolver la hoja de aplicación los niños observa el
salón ubicando ángulos, como el encuentro de dos paredes, el filo de las
carpetas, etc.