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6º PRIMARIA
SEGUNDO
BIMESTRE
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6º PRIMARIA
« EL UNIVERSO »
Durante mucho tiempo los hombres de las grandes culturas de la antigüedad, como los
griegos, los babilonios, fenicios y los incas, sintieron la necesidad de responder a la
interrogante de qué había más allá de nosotros y saber cómo eran los astros que
habitan los cielos, cuáles eran sus características y la manera como se comportaban.
Esa misma curiosidad por conocer el universo motivó a que el hombre inventara una
serie de instrumentos para conocer más allá de lo que sus ojos le podían hacer ver. ¿De
qué depende que podamos conocer más sobre el universo en la actualidad?, ¿Con el
tiempo podemos saber más sobre el universo?
Este afán nos permitió saber, entre otras cosas, que:
 Pertenecemos a un universo que se expande incesantemente.
 Nuestro planeta es uno de los tantos de millones de planetas que existen en el
universo.
 Vivimos en un planeta regentado por el Sol.
 Nuestro hogar es el tercer planeta del sistema solar.
ORIGEN DEL UNIVERSO:
Existen tres teorías que explican el origen del universo, la más aceptada es la
llamada “Teoría de la Gran Explosión o Big Bang”.
TEORÍA DEL BIG BANG:
Según la teoría de la Gran explosión (Big Bang), el origen del universo entero se
explica a partir de una descomunal explosión de esa gran masa de materia y energía
llamada Ylem hace unos 15 o 20 mil millones de años atrás, formándose a partir de
ahí todo lo existente en el universo.
La gran masa original se dividió en infinitos cuerpos dispersados en varias
direcciones. A medida que pasaba el tiempo, estos cuerpos se alejaban del punto de
explosión y, a enfriarse, se fueron moldeando cada uno en astros y galaxias, que se
alejaban cada vez más
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6º PRIMARIA
NOTA:
La visión o explicación que teníamos del universo ha ido
evolucionando según el tiempo. Los últimos estudios han
comprobado que el universo no sólo se está extendiendo sin
límites, sino que es plano y no curvo como se pensaba.
ESTRUCTURA DEL UNIVERSO
Cada vez que el hombre iba acercándose más al universo, con sus nuevos
instrumentos de observación, se fue convenciendo que éste era mucho más grande
de lo que a simple vista parecía ser.
Se pudo constatar que el gran vacío del universo está lleno de estrellas, que son
astros que irradian energía y luz propia, proporcionando calor al universo. En torno a
las estrellas conviven los planetas, los satélites y los cometas, todos éstos, en
cambio, son astros sin luz propia.
¿Cómo conviven? Imagínate esto: los satélites giran
alrededor de los planetas, y éstos, a su vez, giran
alrededor de las estrellas, y éstas giran alrededor de un
centro. Todas estas agrupaciones forman una muy
grande llamada galaxia, que es el conjunto de millones
de estrellas, miles de millones de planetas y un sinfín
de satélites, así como cometas, nubes de gas y polvo y
asteroides (pequeños trozos de roca), es decir, los
astros se encuentran formando grupos.
El universo. a su vez, agrupa a millones de galaxias. ¿Te imaginas qué grande es el
universo y qué tan poblado de astros está?
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6º PRIMARIA
LAS GALAXIAS:
Son un conglomerado de estrellas, gases y polvo cósmico que ocupa una región
definida del espacio. Se cree que actualmente hay, en el universo, más de mil
millones de galaxias.
Clases de galaxias:
a) Espirales: Son las más jóvenes, se dividen en:
- Normales: Tienen brazos curvos y separados que salen del núcleo.
Ej.: Vía Láctea, Andrómeda.
- Barradas: Tienen un núcleo rectangular a partir del cual salen los brazos o
espiras. Ej.: Markarián 348.
b) Elípticas o globulares: Son las más viejas, densas y oscuras. Ej.: Maffei.
c) Irregulares o asimétricas: Están en proceso de formación, carecen de núcleo.
Ej.: Nube mayor de Magallanes, Nube menor de Magallanes.
La Vía Láctea:
Es la galaxia donde vivimos, de ella forma parte el Sol que es una estrella,
conformada por 100 mil millones de estrellas, polvo y gas. Es una galaxia espiral
parecida a un disco en revolución.
Vía Láctea
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6º PRIMARIA
LAS ESTRELLAS:
Son astros que tienen luz propia. A simple vista parecen tener un movimiento
vibratorio llamado centelleo. Se encuentran a grandes distancias de la Tierra.
LAS CONSTELACIONES:
Son la agrupación de estrellas donde se puede visualizar diversas figuras; por
ejemplo, se puede ver, desde el hemisferio norte (Boreal), el Can Mayor, la
Andrómeda, el Pegaso, etc.; desde el hemisferio sur (Austral), el Can Mayor, la Cruz
del Sur, la Ballena, etc.; y desde la línea ecuatorial, las llamadas zodiacales como el
Sagitario y el Cáncer.
Las Constelaciones
Tipos de Constelaciones: Existen tres tipos:
a) Constelaciones Australes: Son aquellas que son observables desde el
Hemisferio Sur. Destacan: Cruz del Sur, Can Mayor, Hidra, Orión, Centauro, las
Tres Marías, Navío.
b) Constelaciones Boreales: Son las observables desde el Hemisferio Norte.
Destacan: la Osa Mayor, la Osa Menor, Dragón, Boyero, Cochero, Lira, Toro,
León, Zorro, Delfín.
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c) Constelaciones Zodiacales: Son aquellas observables desde la Zona Ecuatorial
y son 12: Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpio, Sagitario,
Capricornio, Acuario y Piscis.
I. OBSERVA Y RESPONDE:
1. Observa las estrellas y escribe qué figuras puedes notar o crear:
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II. ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:
1. ¿Qué te parece el universo? ¿Qué opinas de él?
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2. ¿Qué opinas de la teoría del Big Bang, crees que es verdadera? Fundamenta tu
respuesta.
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
(Para tu casa)
1. Investiga sobre los últimos hallazgos en relación al universo.
2. Investiga cómo se usan las constelaciones en la navegación.
3. Observa el cielo en la noche y busca algunas de las constelaciones estudiadas
en clase.
4. Ilustra el tema.
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6º PRIMARIA
Capacidad: Indaga sobre los avances científicos y tecnológicos en la exploración del
sistema planetario solar.
« EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR »
El Sistema Solar
Llamado así porque el Sol es el centro de un gran conjunto de planetas, incluido el que
habitamos, que giran a su alrededor “dibujando” una órbita elíptica.
Está conformado por el Sol, ocho planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno), 33 satélites, un cinturón de asteroides (pedazos de rocas
agrupadas entre Marte y Júpiter) y, además, cometas y meteoritos. El cometa más
famoso es el Halley, que pasa cada 75 años, y el cometa que nos visitará pronto es
el Ikeya Seki, que apareció en 1970 y que volverá el 2010.
NOTA:
Desde el año 2002 se entiende que Plutón no es un planeta,
sino un satélite de Neptuno, ese mismo año se encontró un
cuerpo celeste bautizado como “Quaoar”. En el 2004 se
confirmó el descubrimiento de “Sedna”, un objeto del
Sistema
Solar
de
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menor
tamaño
que
Plutón
pero,
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probablemente, mayor que Quaoar
LOS PLANETAS
1. MERCURIO. El más veloz en Traslación.
Es el planeta más cercano al Sol, pequeño casi comparable con nuestra Luna, su
gravedad es reducida de tal forma que una persona que pesa 70 kg. En la Tierra, en
Mercurio sólo pesaría 40 kg.
Por su cercanía al Sol realiza su movimiento de traslación en sólo 88 días terrestres,
su rotación equivale a 58 días terrestres.
2. VENUS. ¡EI día es más largo que el año!.
Es el segundo planeta en orden de distancia al Sol. Presenta una atmósfera muy
densa que no deja observar su superficie y que retiene calor, siendo las
temperaturas en Venus superiores a 400 °C.
El periodo de traslación es de 224 días y el de rotación 243 días por ello en Venus el
día es más largo que su año.
3. TIERRA. El planeta azul.
Su distancia con respecto al Sol y la gravedad han permitido la existencia de una
atmósfera reguladora de temperatura; así como la existencia de océanos que
cubren el 71% de su superficie, en ningún otro planeta del sistema solar
encontramos masa oceánicas de agua. Es el primero en presentar un satélite, la
Luna.
4. MARTE. ¿Alguna vez cubierto de mares?
Llamado el planeta rojo. Tiene un periodo de rotación similar de 24 h 37', una vuelta
alrededor del Sol dura 687 días. Presenta 2 lunas: Phobos y Deimos. Su relieve lo
constituyen montanas volcánicas, el mayor es el Monte Olympus (27 km., de altura).
5. JUPITER. Su día dura 9h 50'.
Es el planeta de mayor tamaño del sistema solar. Júpiter describe su traslación en
12 años terrestres, sin embargo su rotación es de sólo 9 horas y 50 minutos. Tiene
16 satélites.
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6. SATURNO. Es menos denso que el agua.
Es el segundo planeta más grande del sistema. Tarda 29 años en completar su
traslación siendo su rotación 10 h. generando su gran achatamiento.
Tiene 23 satélites y anillos muy brillantes en su zona ecuatorial.
7. URANO. El planeta verde.
Es retrogrado no siempre el Sol “aparece” por el oeste, sino también por el norte o
por el sur, el día llega a durar hasta 42 años. Tarda 84 años en dar la vuelta al Sol y
su rotación se calcula en 16 horas, posee 15 satélites.
8. NEPTUNO. De los anillos discontinuos.
Posiblemente tiene un periodo de rotación de unas 16 horas y su traslación unos
164 años terrestres. Mayores características no se conocen debido a la distancia a
que se encuentra. Tiene 8 satélites, siendo el más grande Tritón.
I. ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:
1. Menciona la característica más saltante de cada uno de los planetas del Sistema
Solar:
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2. ¿Crees que hay vida en otros planetas, por qué? ¿Cómo crees que son?
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II. MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. El planeta más cercano al Sol es:
a) Sedna
b) Marte
c) Mercurio
d) Venus
2. El planeta más grande del Sistema Planetario Solar es:
a) Urano
b) Saturno
c) Neptuno
d) Júpiter
3. Planeta cuya temperatura supera los 400ºC, es el más caliente del Sistema Solar:
a) Júpiter
b) Marte
c) Mercurio
d) Venus
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
(Para tu casa)
1. Define qué es la Astronomía y cuál es el objeto de su estudio.
2. Investiga sobre Quaoar y Sedna.
3. Ilustra el tema.
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Capacidad: Explica y relaciona elementos del medioambiente (explica relaciona entre
población y entorno físico, biótico, social, económico, político) por ejemplo, región
lluviosa y agricultura seca.
« LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS »
La Tierra es el tercer planeta del sistema solar y, a pesar de que no lo notas, está en
constante movimiento. Presenta dos grandes movimientos: uno sobre sí mismo y
otro alrededor del Sol.
Es 109 veces menor que el Sol y la Luna es la cuarta parte de la Tierra.
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN:
¿Has visto girar un trompo? Gira dando vueltas sobre sí mismo. De manera similar, la
Tierra, aunque no lo sientas, se mueve sobre su propio eje de Oeste a Este (
). Un
giro completo dura 23 horas, 56 minutos y 4 segundos (un día), a una velocidad de
1 500 km por hora. ¿Te imaginas esa velocidad? ¿En este momento estamos girando?
Gracias a este movimiento se producen los días y las noches. El tiempo avanza y se
produce la circulación de los vientos y las corrientes.
Por acción de la rotación de la Tierra es que, en el Perú, podemos estar
levantándonos a las 7 a.m. y en ese mismo instante, en el otro hemisferio, por ejemplo
en Japón, las personas deben estar acostados porque ya es las 9 p.m.
La Tierra se mueve sobre su eje de Oeste a Este.
La vuelta completa representa un día.
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN:
¿Cómo crees que es el segundo movimiento? La rotación no es el único movimiento
de la Tierra, ya que al mismo tiempo en que la Tierra gira sobre su eje también lo
hace alrededor del Sol, “dibujando” un recorrido elíptico (ovalado). Este viaje de la
Tierra dura 365 días, 5 horas, 45 minutos y 48 segundos (un año) a una velocidad
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de 1 777 km por minuto. Esta velocidad es impresionante en la Tierra; pero normal
en el universo.
Gracias a este movimiento separamos el año en meses, seis de 31 días, cinco de 30
y uno (febrero) de 28, que cada cuatro años cambia a 29, siendo este año
denominado bisiesto.
Otro efecto importante es que, debido a la traslación, la Tierra se aleja más del Sol o
se acerca más a él, que, sumado a la inclinación del eje terrestre, determina las
cuatro estaciones: verano, otoño, invierno y primavera. Las estaciones cambian
según el lugar donde nos encontramos.
Movimiento de rotación y las estaciones del año
NOTA:
En
verano, los días son más largos y las noches, más cortas.
En invierno, los días son más cortos y las noches, más largas.
En otoño y primavera, los días y las noches duran casi lo mismo.
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I. OBSERVA Y RESPONDE:
Observa estas dos fotos en dos hemisferios diferentes (norte y sur); pero que
ocurren en un mismo tiempo, en la Navidad.
Al vivir en el hemisferio sur, como es el caso del Perú, del 21 de diciembre al 21 de
marzo estamos en verano; pero en este mismo tiempo, en el hemisferio norte, como
puede ser en España, están en invierno..
1. ¿Sabes por qué en algunos lugares del mundo nieva; mientras que nosotros
estamos tomando helados?
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II. ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:
1. ¿Qué pasaría si la Tierra dejara de rotar?
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2. ¿Por qué crees que no sentimos la velocidad de los movimientos de rotación y
traslación?
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3. ¿Por qué un año equivale a una vuelta alrededor del Sol?
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
(Para tu casa)
1. ¿Cómo influyen las estaciones en la forma de vida de los peruanos? ¿Qué
actividades realizan según la estación?
2. Ilustra el tema.
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Capacidad: Reconoce datos importantes sobre los principales elementos que conforman el
universo (el sol y la luna)
« EL SOL »
DEFINICIÓN:
Es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. Las
estrellas son los únicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol es también
nuestra principal fuente de energía, que se manifiesta, sobre todo, en forma de luz y
calor.
El Sol contiene más del 99% de toda la materia del Sistema Solar. Ejerce una fuerte
atracción gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.
El Sol se formó hace 4.650 millones de años y tiene combustible para 5.000 millones
más. Después, comenzará a hacerse más y más grande, hasta convertirse en una
gigante roja. Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en una enana
blanca, que puede tardar un trillón de años en enfriarse.
COMPARACIÓN DEL SOL Y LA TIERRA
Datos básicos
Tamaño: radio ecuatorial
Periodo de rotación sobre el eje
Masa comparada con la Tierra
Temperatura media superficial
Gravedad superficial en la fotosfera
El Sol
695.000 km.
de 25 a 36 días *
332.830
6000 º C
274 m/s2
16
La Tierra
6.378 km.
23,93 horas
1
15 º C
9,78 m/s2
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El periodo de rotación de la superficie del Sol va desde los 25 días en el ecuador
hasta los 36 días cerca de los polos. Más adentro parece que todo gira cada 27 días.
El Sol (todo el Sistema Solar) gira alrededor del centro de la Vía Láctea, nuestra
galaxia. Da una vuelta cada 200 millones de años. Ahora se mueve hacia la
constelación de Hércules a 19 Km. /s.
Actualmente el Sol se estudia desde satélites, como el Observatorio Helios férrico y
Solar (SOHO), dotados de instrumentos que permiten apreciar aspectos que, hasta
ahora, no se habían podido estudiar.
Además de la observación con telescopios convencionales, se utilizan: el cronógrafo,
que analiza la corona solar, el telescopio ultravioleta extremo, capaz de detectar el
campo magnético, y los radiotelescopios, que detectan diversos tipos de radiación
que resultan imperceptibles para el ojo humano.
ENERGÍA SOLAR:
La energía solar se crea en el interior del Sol, donde la temperatura llega a los 15
millones de grados, con una presión altísima, que provoca reacciones nucleares. Se
liberan protones (núcleos de hidrógeno), que se funden en grupos de cuatro para
formar partículas alfa (núcleos de helio).
Cada partícula alfa pesa menos que los cuatro protones juntos. La diferencia se
expulsa hacia la superficie del Sol en forma de energía. Un gramo de materia solar
libera tanta energía como la combustión de 2,5 millones de litros de gasolina.
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La energía generada en el centro del Sol tarda un millón de años para alcanzar la
superficie solar. Cada segundo se convierten 700 millones de toneladas de
hidrógeno en cenizas de helio. En el proceso se liberan 5 millones de toneladas de
energía pura; por lo cual, el Sol cada vez se vuelve más ligero.
El Sol también absorbe materia. Es tan grande y tiene tal fuerza que a menudo atrae
a los asteroides y cometas que pasan cerca. Naturalmente, cuando caen al Sol, se
desintegran y pasan a formar parte de la estrella.
I. IDENTIFICA:
1. Ilustra el Sol y señal sus partes:
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« LA LUNA »
La Luna, nuestro satélite, no sólo es fuente de inspiración de poetas, novelistas y
artistas, sino motivo de investigación de los científicos.
La Luna es el astro más cercano a la Tierra (384 000 km de distancia), es la cuarta
parte de la Tierra, y la gravedad es seis veces menor que en la Tierra, esto quiere
decir que pesamos seis veces menos en La Luna, pudiendo saltar seis veces más
que en la Tierra.
La Luna es un astro frío, sin atmósfera, agua ni viento
NOTA:
En 1969, la humanidad cumplió un sueño: llegar a la Luna.
Este viaje se hizo con la nave Apolo XI, que hizo posible que
Neil Armstrong pudiera ser el primer terrícola en pisar suelo
lunar y decir: “Este es un pequeño paso para el hombre, pero
un gran salto para la humanidad”
FASES DE LA LUNA:
A la Luna la podemos apreciar en cuatro formas durante 28 días, que es el tiempo
que gira alrededor de la Tierra. Cuando la vemos totalmente iluminada es luna llena,
a medida que pierde luminosidad es cuarto menguante; cuando está oscura por
completo es luna nueva y cuando aumenta su luz es cuarto creciente.
Lo curioso es que, durante todo este cambio, sólo podemos ver una de sus caras, la
otra siempre está oculta a nuestros ojos.
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Las fases de la Luna son cuatro:
a) Luna Nueva:
Se produce cuando la Luna, durante su movimiento de traslación, se ubica entre la
Tierra y el Sol. La cara iluminada queda frente al Sol.
b) Cuarto Creciente:
Tres días después de iniciada la Luna Nueva se va iluminando parte de su superficie
observada desde la Tierra, hasta que en el sétimo día podemos ver iluminada la
mitad de la cara visible.
c) Luna Llena:
Se inicia a los catorce días. Se produce cuando la Luna está en oposición, es decir,
ubicada de tal manera que la Tierra queda entre la Luna y el Sol, en línea recta. La
cara visible de la Luna aparece como un gigantesco disco plateado. Está totalmente
iluminada.
d) Cuarto Menguante:
Se inicia a los 21 días. La Luna presenta iluminada sólo la mitad de su cara
observada desde la Tierra, la misma que va disminuyendo progresivamente. A los 28
días empieza de nuevo la fase de la Luna Nueva.
I. ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:
1. ¿Cómo se formó la Luna?
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2. ¿Por qué un año equivale a una vuelta alrededor del Sol?
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II. MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. La Luna es:
a) un satélite natural
b) un satélite artificial
c) un meteorito
d) una esfera con luz propia
2. En las noches, la luna actúa como:
a) reflector de la luz del sol
b) protector de la Tierra
c) guía de la Tierra en sus movimientos
d) todas las anteriores
3. Nave en la que llegaron a la Luna en 1969
a) Apolo 8
b) Apolo 10
c) Apolo 11
d) Apolo 13
III. COLOCA (V) SI ES VERDADERO O (F) SI ES FALSO EL ENUNCIADO:
a) La Luna es el único satélite de la Tierra
(
)
b) Neil Armstrong llegó en el Apolo XI a la Luna
(
)
c) La Luna tiene 3 fases y eclipses
(
)
d) El hombre llegó a la Luna en 1979
(
)
e) La Tierra tuvo dos satélites
(
)
f) El Apolo XIII llegó a la Luna
(
)
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6º PRIMARIA
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
(Para tu casa)
1. Investiga sobre la llegada del hombre a la Luna.
2. Ilustra las fases de la Luna.
3. Ilustra el tema.
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6º PRIMARIA
Capacidad: Explica el proceso del fenómeno de los eclipses solar y lunar.
« LOS ECLIPSES »
LOS ECLIPSES:
Un eclipse es la desaparición repentina y momentánea del Sol o de la Luna. Desde
la Tierra podemos observar los eclipses de Sol y de Luna.
A) ECLIPSE DE SOL:
Se produce cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol. Tiene lugar en la
fase de la Luna Nueva, sin embargo, no se produce un eclipse de Sol en cada Luna
Nueva.
Eclipse de Sol
B) ECLIPSE DE LUNA:
Se produce cuando la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol, es decir, cuando la
Luna pasa bajo el cono de sombra de la Tierra. Tiene lugar sólo en Luna Llena.
NOTA:
Los eclipses de Luna se producen cuando ésta se pone en
oposición, es decir, en línea recta con el Sol y la Tierra.
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Eclipse de Luna
I. ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:
1. ¿Cómo se producen los eclipses?
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……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
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2. ¿Qué daños puede ocasionar al ser humano observar un eclipse directamente?
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
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……………………………………………………………………………………………….
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III. COLOCA (V) SI ES VERDADERO O (F) SI ES FALSO EL ENUNCIADO:
a) En el eclipse de Sol la Luna se pone en oposición
(
)
b) El eclipse de Luna sólo se observa en Luna Llena
(
)
c) El eclipse puede ser total o parcial
(
)
d) El eclipse de Sol sólo es observable de lugares despejados
(
)
e) Los eclipses ocurren sólo una vez al año
(
)
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
(Para tu casa)
1. Investiga cómo entendían los eclipses las culturas antiguas y compáralo con la
comprensión actual.
2. Elabora una relación sobre los últimos eclipses de Luna y de Sol ocurridos desde
el año 2000 hasta la fecha.
3. Investiga sobre los próximos eclipses que ocurrirán (día, hora y dónde se verán
con claridad).
4. Ilustra el tema.
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6º PRIMARIA
Capacidad: Lee e interpreta diversos tipos de representación espacial: mapa político, físico
hidrográfico y el planisferio para identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica.
« LÍNEAS IMAGINARIAS »
1. LA CARTOGRAFÍA:
Es una disciplina que integra ciencia, técnica y arte, que trata de la representación
de la Tierra.
2. PUNTOS Y LÍNEAS IMAGINARIAS:
a) Paralelos:
Se denomina paralelo al círculo formado por la intersección de la esfera terrestre con
un
plano
imaginario
perpendicular
al
eje
de
rotación
de
la
Tierra.
Sobre los paralelos, y a partir del Meridiano de Greenwich, medimos la longitud
hacia el Este y el Oeste.
b) Meridianos:
Los meridianos son el conjunto de círculos máximos sobre la superficie de la Tierra,
pasan por ambos polos: Los puntos situados sobre un mismo meridiano son de igual
dimensión. Es el que determina el origen de las longitudes. Sobre los paralelos, y a
partir del la “Línea Ecuatorial”, medimos la longitud.
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c) Meridiano Terrestre o Meridiano de Greenwich:
El meridiano terrestre de un determinado lugar es un círculo máximo que pasa por
los polos terrestres (determinados por la intersección del eje de rotación de la Tierra
con la superficie terrestre) y por el observador. Su intersección con el horizonte
determina los puntos cardinales Norte y Sur.
d) Línea del Ecuador:
El ecuador es una línea imaginaria dibujada alrededor de un círculo y se encuentra a
la mitad exacta de los polos. El ecuador divide la superficie en dos Hemisferios el
"Hemisferio Norte" y el "Hemisferio Sur" La Línea del Ecuador es, por definición, de
0º..
e) Trópicos:
Trópico proviene del latín tropicus que significa que gira. La existencia de los
trópicos viene dada por la necesidad de situar un punto concreto de la superficie
terrestre, asignándole las coordenadas de latitud y longitud por ejemplo: 32ºN,
27º15'E.
f) Círculos:
Círculos imaginarios que rodean la Tierra, cuyo diámetro coincide con el eje polar.
Estos círculos están formados por dos semicírculos denominados respectivamente
meridianos y antimeridianos.
Círculos máximos: son unos círculos ideales situados en la superficie terrestre y
cuyos planos pasan por el centro de la Tierra. Todos los círculos máximos miden un
perímetro de aproximadamente 40.000 Km. Tienen la propiedad de que dividen a la
Tierra en dos partes iguales, llamadas hemisferios.
Círculos menores: Son los círculos ideales situados en la superficie terrestre,
definidos por planos que no pasan por el centro de la Tierra. Dividen a la Tierra en
dos partes desiguales, llamadas casquetes esféricos.
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6º PRIMARIA
Gráfico de referencia
I. IDENTIFICA:
1. Identifica las diferentes líneas imaginarias de la Tierra en el siguiente gráfico:
I. SINTETIZA INFORMACIÓN:
1. Elabora un mapa conceptual del tema tratado:
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
(Para tu casa)
1. Investiga cómo se conocieron las líneas imaginarias.
2. Ilustra el tema
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