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MÚSICA 4.º, UNIDAD 9. El compositor y los intérpretes
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje
Págs. LA
76
Canción El cuco.
1. Escuchar y entonar
afinadamente la canción El cuco e
imitar con la flauta el canto de
dicho animal.
1.1 Escucha y entona afinadamente la
canción El cuco, e imita con la flauta el
canto de dicho animal.
2. Diferenciar entre compositor e
intérprete.
2.1 Diferencia correctamente entre
compositor e intérprete.
3. Seguir activamente el
musicograma del fragmento de «El
verano», de Las cuatro estaciones
de Antonio Vivaldi.
3.1 Sigue activamente, comprende y
relaciona con la música el musicograma del
fragmento de «El verano», de Las cuatro
estaciones de Antonio Vivaldi.
4. Reconocer algunos solistas y
grandes intérpretes famosos de la
historia de la música.
4.1 Reconoce algunos solistas y grandes
intérpretes famosos de la historia de la
música.
5. Discriminar con ejemplos
concretos a los solistas y a las
principales agrupaciones, tanto
vocales como instrumentales.
5.1 Discrimina con ejemplos concretos a
los solistas y a las principales
agrupaciones, tanto vocales como
instrumentales.
77
El compositor y el intérprete.
77
78
El solista y el grupo musical.
79
Compete
ncias
clave
IIMM
80
6. Leer correctamente la expresión
«silencio de corchea-corchea»
dentro de un fragmento sencillo.
6.1 Lee correctamente la expresión
«silencio de corchea-corchea» dentro de un
fragmento sencillo.
Entonación: el do agudo en la
escala de do mayor.
7. Entonar correcta y afinadamente
la escala del do incluyendo el do
agudo.
7.1 Entona correcta y afinadamente la
escala del do incluyendo el do agudo.
Repaso de la posición del do
agudo en la flauta.
8. Ejecutar adecuadamente
melodías sencillas en las que el do
agudo se combina con otras
posiciones trabajadas.
8.1 Ejecuta adecuadamente melodías
sencillas en las que el do agudo se
combina con otras posiciones trabajadas.
Interpretación de una pieza
para flauta a cuatro voces.
9. Interpretar correctamente el
tema El cuco a cuatro voces
iguales.
9.1 Interpreta correctamente el tema El
cuco a cuatro voces iguales.
86
Práctica de la digitación en la
flauta: el paso del do agudo al
si.
10. Practicar el paso entre las
posiciones del do agudo y el si en
la flauta con la canción El desfile.
10.1 Practica el paso entre las posiciones
del do agudo y el si en la flauta con la
canción El desfile.
85
Introducción a la historia de la
música y sus compositores.
11. Conocer a un intérprete de
música moderna: el representante
del pop Michael Jackson.
11.1 Conoce a un intérprete de música
moderna: el representante del pop Michael
Jackson.
Recursos
web
Registros de voz: soprano,
contralto, tenor y bajo.
Agrupaciones vocales: dúo,
coro y escolanía; e
instrumentales: orquesta,
12. Conocer los registros de la voz
y las principales agrupaciones
vocales e instrumentales a través
del mapa conceptual.
12.1 Conoce los registros de la voz y las
principales agrupaciones vocales e
instrumentales a través del mapa
conceptual.
Recursos
web
El silencio de corchea.
81
82
banda y rondalla.
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
MÚSICA 4.º, UNIDAD 9. El compositor y los intérpretes. ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Bloque de contenido: ESCUCHA
Contenidos
Criterios de
evaluación
Estándares de
aprendizaje
Valoración de la
figura del
compositor y las
de los intérpretes.
Apreciar al
compositor como
creador original
de la producción
musical, así como
a los intérpretes
por su aportación
particular a las
ideas musicales
propuestas por el
compositor.
Aprecia al
compositor como
creador original
de la producción
musical, así como
a los intérpretes
por su aportación
particular a las
ideas musicales
propuestas por el
compositor.
Competen
cias clave
IIMM
Excelente
Satisfactorio
Elemental
Inadecuado
Aprecia siempre y
valora al
compositor como
creador original de
la producción
musical, así como
a los intérpretes
por su aportación
particular a las
ideas musicales
propuestas por el
compositor.
Normalmente
aprecia y valora al
compositor como
creador original de
la producción
musical, así como
a los intérpretes
por su aportación
particular a las
ideas musicales
propuestas por el
compositor.
A veces aprecia y
valora al
compositor como
creador original de
la producción
musical, así como
a los intérpretes
por su aportación
particular a las
ideas musicales
propuestas por el
compositor.
Casi nunca aprecia
ni valora al
compositor como
creador original de
la producción
musical, ni a los
intérpretes por su
aportación
particular a las
ideas musicales
propuestas por el
compositor.
MÚSICA 4.º, UNIDAD 9. El compositor y los intérpretes. ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Contenido
Interés por
algunos
protagonistas de
la historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
Criterios de
evaluación
Mostrar interés
por algunos
protagonistas de
la historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
Bloque de contenido: INTERPRETACIÓN MUSICAL
Estándares de
Excelente
Satisfactorio
IIMM
Competencia
aprendizaje
s clave
Muestra interés
por algunos
protagonistas de
la historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
Siempre muestra
interés por
algunos
protagonistas de la
historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
Normalmente
muestra interés
por algunos
protagonistas de la
historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
Elemental
Inadecuado
No siempre
muestra interés
por algunos
protagonistas de la
historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
Casi nunca o
nunca muestra
interés por algunos
protagonistas de la
historia de la
música que
destacan por su
virtuosismo.
MÚSICA 4.º, UNIDAD 9. El compositor y los intérpretes. ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Contenido
Esfuerzo para
conseguir el
acoplamiento con
los movimientos a
ritmo de marcha y
con el sonido de
la flauta de todos
los compañeros
en la
interpretación del
tema musical O
desfile.
Criterios de
evaluación
Acoplarse con los
movimientos a
ritmo de marcha y
con el sonido de
la flauta de todos
los compañeros
en la
interpretación del
tema musical O
desfile.
Estándares de
aprendizaje
Se acopla con los
movimientos a
ritmo de marcha y
con el sonido de
la flauta de todos
sus compañeros
en la
interpretación del
tema musical O
desfile.
Bloque de contenido: DANZA
Excelente
Competencia
IIMM
s clave
Siempre se acopla
con los
movimientos a
ritmo de marcha y
con el sonido de la
flauta de todos sus
compañeros en la
interpretación del
tema musical O
desfile.
Satisfactorio
Elemental
Inadecuado
Normalmente se
acopla con los
movimientos a
ritmo de marcha y
con el sonido de la
flauta de todos sus
compañeros en la
interpretación del
tema musical O
desfile.
En ocasiones se
acopla con los
movimientos a
ritmo de marcha y
con el sonido de la
flauta de todos sus
compañeros en la
interpretación del
tema musical O
desfile.
Casi nunca se
acopla con los
movimientos a
ritmo de marcha ni
con el sonido de la
flauta de todos sus
compañeros en la
interpretación del
tema musical O
desfile.