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Tabla 4. Distribución de los estudiantes según el número y % de respuestas correctas en las dos aplicaciones del cuestionario: Pre-intervención y Post
intervención.
Preguntas sobre las bebidas energéticas
Definición
Posibles efectos sobre la salud
Concepto de cafeinismo
Contenido de cafeína en bebidas y alimentos
Efectos negativos del consumo para la salud
Recomendaciones para el consumo
Distribución de los estudiantes según el número y % de respuestas correctas
Estudiantes con EA
Estudiantes con EA
Total (n=52)
preferentemente Auditivo,
preferentemente Visual,
Kinestésico y BM (n=41)
Lecto escritor y MM(n=11)
PrePostPrePostPrePostintervención
intervención
intervención
intervención
intervención intervención
25(48,1%)
42(80,7%)
23 (44,2%)
37 (71,1%)
2 (18,2%)
5 (45,4%)
29(55,8%)
35(67,3 %)
25 (48,1%)
28 (53,8%)
4 (36,4%)
7 (63,6%)
28(52,8%)
52(100%)
23 (44,2%)
41 (78,8%)
5 (45,4%)
11 (100%)
19(36.5%)
30(57,7%)
16 (30,8%)
24 (46,1%)
3 (27,3%)
6 (54,5%)
29(55,8%)
40(76,9%)
23 (44,2%)
32 (61,5%)
6 (54,5%)
8 (72,7%)
32(61,5%)
45(86,5%)
27 (51,9%)
37 (71,1%)
5 (45,4%)
8 (72,7%)
Tabla 5. Valores del Coeficiente de Correlación (V de Cramer) que indican el grado de asociación entre la proporción de estudiantes que respondió
correctamente el cuestionario post-intervención y sus Estilos de Aprendizaje preferentes.
Preguntas sobre las bebidas energéticas
n(%) respuestas
correctas
Definición
Posibles efectos sobre la salud
Concepto de cafeinismo
Contenido de cafeína en bebidas y alimentos
Efectos negativos del consumo para la salud
Recomendaciones para el consumo
37 (71,1%)
28 (53,8%)
41 (78,8%)
24 (46,1%)
32 (61,5%)
37 (71,1%)
Coeficiente de
Correlación (V de
Cramer)
0,79
0,75
0,36
0,78
0,74
0,83
Significación
estadística
(p)
0,033
0,028
0,069
0,012
0,014
0,025