Download Ficha 2. NACER A LO SOCIAL: lectura de la realidad Veamos la

Ficha 2.
NACER A LO SOCIAL: lectura de la realidad
Veamos la realidad
*'!)3%'#(#')##%#'(!#(3( %'(('#$!(.),(,(!#(!''!#
&* %( ! %( . *!#5 #( ! (* ,'($! #( #(3 &* !' !) #''(%#! (*(
!)'((4 , #( ($# # &* ( &*'! &* , #(5 !)#!( %'! #( !/' ' *!
!'!#!-!)'#&*%($!)(.#&*%(#'5)',((#(!()'* !)#((!'*!
,($!#(*!#(.#( #(!()#'3.!#(#)'#(!#(! #(
.!#
%' (' !/'5 ! #(#!( '%) #( ( #!*(#!( #!*)#' %'#' !#)( 1
!*()'%''!3(*!!#%'!#' ()('/#%.(#5
(!#(, #()'!(#' !#!(%)#'(!#)3.#!'*!!*()'('(!
)'#3!'*%#%#'),#3#!!3##!#(,!#(3)' !!#!*!6,'&*%(*#75!
' ! *!) $ # !#( ) %'(#! !) # &* () (*!#3 . *# !#( '%'' ! (
*((%#'(&*(*5
!((#("#(((!)3(,!#%')!#(,'(#('*%#(.# *!(
((3 ('! !)# ,!# ' (#5 %()#' (# )! # # %(# (!
%'!'!/''(*! '').'.!)5*(,'(#!(!!*(.!#(
#!(-%#!(#( #(5#'&*#('()!#(() #(!,)#(%#')'!*,(*(
(%'!/3(#''3. ''#!#%) ( #')##&*(*%' ''5
!/' ' !#( .* # %'!' !*()'# %% ! ()#'3 !#( %' ) !#!)''
#%#!(%')'!(#' '#(#3# #%')%'#(#,!/$!5&*(!() *!##!
(*()#'!#!('!()*'#.%'#'!##(5
'&*!#('()%((+!(!("!/(#(#(%#(!')#'#
#!
%()#'(#((*!):
1. 4
% # # $ # #
# # #
$ ! &$'
$
)*+(
#'!)$! ( *)'# !(#!( ()'*)*'( ' () ! (*%' #
#!$ #3)##( '#!##(!'#3* *$!#()#(&*(5(%# #(,''!
%"# ( %'(#!( &* !#!! )#( ( "!( (*( #'( %' ,,' -)!*!)( #'!( )'#(!''' !)#*()#%'()('#!('#3.%#'#)'%')(!!())*#!(*(
%'(#()! !)##(#(#!*!(''##(*5#'#)'%')!()($!#!$ (
*(!) *,#!.())'( '(.# *!)'(3%*(!#()!#(*!)%'
,,'#!!3.)!'#(*!)(,!)'/##!###!(* ( #%'#%%#'#(
#( (,#(# *!$!5
%*#!#!/()('! *()&*#(()()#'(&*( !.&*!'/$!(*
()! ! ( *(4 %#( )'# . #' ' *!'$!3 %#( (''#'( .
*'(%'#(#! !).('*)'#()'),#(*5!)#!(( *#) %#
(#',,!5
1
#
DIMENSION POLITICA
DIMENSION ECONOMICA
DIMENSION SOCIAL
DIMENSION CULTURAL
! $
! Pueden darse en
prácticas de
dominación y exclusión,
o de equidad en la
construcción del bien
común.
Pueden darse en
prácticas de
acumulación,
depredación,
despilfarro, consumismo
así como en la
distribución equitativa,
el cuidado y la
sustentabilidad del
medio, al trabajo y el
consumo responsable.
"!!
!
!
! !
$
Pueden darse en prácticas
de asistencialismo,
focalización hacia algún
sector para compensar la
desigualdad, paternalismo
o como derechos
garantizados públicamente
por los Estados, o de
manera mixta con
participación de la
sociedad misma.
! ! !
!$
Pueden darse con prácticas
desestructurantes que 2
tienden a la descomposición
del sentido, de los valores,
de las relaciones, o a través
de la valoración tradicional
y la autoconstrucción de
sentidos nuevos basados
sobre todo en lo
trascendente, lo estético,
lo hermoso.
Si las queremos proyectar en asuntos concretos de la realidad podemos hacer el ejercicio que sigue, para observar cómo
se reflejan en nuestra realidad cotidiana y en qué grado el aspecto económico es el predominante.
Dato o acontecimiento
A qué dimensión
corresponde
primordialmente
Qué tipo de relaciones
predominan
A través de que
instituciones se
reproducen esas
relaciones.
Disputas Electorales del año
Venta de empresas paraestatales
POLITICO
corrupción
Alarmante número de ejecuciones en el
país.
Mayor participación de las mujeres en
todos los ámbitos de la vida.
Más de 60 millones de mexicanos en la
pobreza.
Aumento salarial en este sexenio
Somos el segundo país con más
sobrepeso del planeta.
Compramos al extranjero más el 50%
de los alimentos que consumimos,
entre ellos el maíz.
Transformación y reconocimientos de
los diversos tipos de familias.
Crece la tecnologización de la vida
social: más 50 millones de usuarios de
celular en México
Crece la diversificación de religiones y
cultos.
Hay 8 millones de jóvenes que ni
estudian ni trabajan
SOCIAL…
Dominación
depredación
equidad
y
Grupos subversivos
Empobrecimiento
sometimiento
sometimiento
Aislamiento,
consumismo
y
Familia, profesional
, académico..
GOBIERNO
CULTURAL
SOCIAL
VARIAS
SOCIAL
ECONOMICO
gobiernos
GOBIERNO
SECTOR SALUD
GOBIERNO
2
2. El momento que vive nuestro país se denomina
“transición democrática fallida”: %
!
' "
! '
Situación según el DNPS
•
1. ALTA DESIGUALDAD SOCIAL
(n° 57)
2. POBREZA ESCANDALIZANTE
(nn.59,61,67)
•
3. UNA CULTURA EN
TRANSFORMACION
•
(n° 83)
4. UNA SOCIEDAD PLURAL BAJO
FORMAS AUTORITARIAS.(n° 90)
•
5. VIOLENCIA QUE SE
GENERALIZA.
(nn. 91 y 92)
•
•
Causas en general según el DNPS (n° 97 al 105)
&
! !
'
% ! % '
'
!
'
!'
%
%
%!
'! '
'
A la luz de la fe y la vida
Tal como lo hacía Jesús en el Evangelio, lo obispos nos invitan a mirar la realidad con sensibilidad
pastoral. Esta sensibilidad pastoral tiene las siguientes características:
Imagen
Rostro
Elementos de la sensibilidad pastoral
CARACTERISTICAS (DNPS n. 2-6)
1. Una manera integral y solidaria de ver al ser humano.
2. Desde las estructuras sociales.
3. Considerando las distintas dimensiones de la vida humana: social, política,
cultural, económica, espiritual.
4. Considerándonos Iglesia en camino.
PERSPECTIVA (DNPS n. 13-15)
Ojos
Pensamiento
Corazón
1.
La aflicción de nuestro pueblo.
CRITERIOS (DNPS 17-19)
A) La dignidad de la persona humana: (DNPS n.17)
B) La opción preferencial por los pobres: (DNPS n. 19)
ACTITUDES FUNDAMENTALES (DNPS 21- 28)
1.
2.
3.
La compasión evangélica.
El discernimiento de los signos de los tiempos.
Con profunda esperanza.
3
3
$$!$$(!!#"&$!#%%#)!##%$$#
"&''$/
“Necesitamos ante todo discernir, en comunión eclesial, las opciones y los compromisos que conviene asumir
para que, como levadura en la masa (Cf. Mt 13,33), los cristianos podamos influir en las transformaciones
sociales, políticas, económicas y culturales necesarias para que los hombres y mujeres, de hoy y de mañana,
podamos vivir con la dignidad que nos es propia. Para hacerlo, dice el Papa Pablo VI, debemos analizar con
objetividad la situación propia de nuestro país.” (DNPS n.10)
Manos a la obra
4
¿Qué hacer para dejar de ser espectadores de la historia y decidirla?
1. A prender
a analizar la realidad %%0'%$#$$&%$
!$$$$!#%'$/
A. #%/ ## "& '#$$ !#$$ ) $ $# & % !#%%0
*$$# $$&$&$$0$#$&$$
$&!#!%#!#% $$-&$#%#$'#$$0
B. '$%/ &$ $ ) %#$ $ !#$$- #$ %'$'$ "& #* '$$
%#%'$0
C. %#$!#$$%&&!#&#&#/
•
&$$)%$%%0
•
!#$!#%!%$0
•
#%%#$%%$!$0
•
%$#$$$- $-!%$)&%&#$&$%#'
&%#0
D. %&!$%&#!#$)&%#-$$$!$$/
•
&!$#$#$&%$)!#"&#*$$0
•
&!$##$!%$&$%#!#$!%'#)%0
2. P articipar
como
Iglesia: !#$ !& - $&!# # "&$ %% !# !% ) $# % &%# &$
% $&!%--)&%&#0!
3. R econocer
luces y sombras &$%# #/ % & %"&$$ %#
"& #!# !#$ %#$## # $. & %#' !$%# &' "&
#$%$&.#%& $'#$$!$%#$&$%$$
'$.&$&%# $ $$&%&#$!$%#$.#%& !%#$''#$$!$0#
4. “Imaginar
nuevas formas de la caridad % "& '# #% $# ) #3
$# '#$$ %!$ $%%&$- $ $ #*$ !#$#$- $ $$
!#&%#$- $ %$ $%%$- $ $ #$ $%%&$- $ )
#%#$-$1#$&2-$%#$)$'$20 5. “R epensar
lo público, lo privado )&%!$%$$#*$
'$-!#$%#&#&&'%$%%&)$-$$'#$!# -
##$!$- #$!% &%& ) %#- !&#&%&#- ''# &%$- !*- #%-&)&$%20" 4
6. A lentar
los procesos de
economía solidaria '!&(&&)!%
!%%!+( ! !%& +(&'0 %'% ')(!%!$(
#%!()&#(" #%!&+! &(&!0
7. E xigencia,
presión y propuestas alternativas $( %(#!& & ) !
%'( ! ) ! ' ' + ! % ' #%!&!& 1 '%" 2 !! / 3%%!%!40 ! % ," ( !%!34+!%!!
( 0
& '%!%&#%!#(&'&'! &#'!&#!%' '&! #!!&#%'#%!!&+&!
) !% ,0 )'!& &'%('(%% #%'% &!& !& '!& & % !& *#% !' )#(!!&0 &( '(%!#(&! !%%!&&!&% !&#%
#! % '( % '! % '% &!%" ) %0 ( &( ! #&! ! !%%
( !!!&#%!+'!&'%! /!( !%(#!&0
Ámbito de desafío
¿Con qué acciones
sociales podemos
asumir esto?
¿Qué prácticas de
pastoral podrían
ayudar?
¿Qué desafíos
nos representa?
1. TRABAJO frente al desempleo.
2. FAMILIAS frente al individualismo.
3. TEJIDO SOCIAL ante la descomposición
social.
4. ECONOMIA de solidaridad ante el
consumismo y exclusión del libre
mercado.
5. ESPIRITUALIDAD ante la vaciedad y falta
de sentido vital.
6. RECREACION Y OCIO ante la
enajenación y la desesperación silenciosa.
7. PARTICIPACION POLITICA ciudadana en
busca del bien común frente a la
partidocracia y el autoritarismo.
' !& !& &!& %'!& ' ! )!!& $( !( #(& ! )%'%!& ')#%!+'!(%!&%&( '! !( 0(%$(( &!!%'!
& $(! $( #!% &( #!%' !& () ! '%% ( &!(" & (&'% #%&#') +
#!&&/#%!&!$(&)('!(% '/(+ &%!#% !&!'%!&+ (&'%&!( &0
5
5
ESTRELLA DE LA CARIDAD QUE TRANSFORMA
Concretando desafíos (ejemplo)
¿CON QUE?
Recursos de kermés
semestral, los aportes
propios de los miembros
activos. Una bodega de
la parroquia y rifa para
conseguir camioneta.
Aporte del banco de
alimentos
¿DÓNDE?
Parroquia y las capillas
de las cuatro colonias de
la comunidad.
¿CON QUIEN?
Con los grupos
parroquiales, mujeres
del barrio, el banco de
alimentos de la Diócesis ,
las bodegas mayoristas.
Y programa
gubernamental
¿QUE VOY A HACER?
Organizar compras en
común para abaratar
costos y favorecer la
economía familiar.
DESAFIO
“SOLIDARIDAD
FRENTE A LA
CARESTIA DE
PRODUTOS
BASICOS”
¿CUANDO?
A iniciar en dos meses y
mantenerlo organizado
para que funcione cada
quincena
6
¿PARA QUE?
Que las familias vean
rendir más su dinero y
puedan alimentarse
mejor y hagamos
efectiva la solidaridad
¿PARA QUIEN?
Familias de la comunidad
parroquial, con
preferencia de las más
amoladas.
¿COMO LO HARE?
Organizando el proyecto
con mi grupo, haciendo
una canasta básica de
productos, gestionando
con diversos actores de
abastecimiento y
comunicándolo a todo
mundo
Las preguntas que responderemos en los cuadros:
•
•
•
•
•
•
•
•
Actividades, ¿qué voy a hacer?
Objetivos, ¿para qué?
Beneficiarios, ¿para quién lo voy a hacer?
Procedimiento, ¿cómo lo voy a hacer?
Tiempo estimado, ¿en qué plazo lo voy a hacer?
Alianzas, ¿con quién lo voy a hacer?
Lugar de ejecución, ¿dónde lo voy a hacer?
Recursos, ¿con qué lo voy a hacer?
6
“El amor convertido en acción, sana todas las heridas;
las meras palabras aumentan el dolor” (A. Kolping)
ESCUELA KOLPPING DE SOLIDARIDAD Y VIDA DIGNA
7
7