Download DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN SOCIAL
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (PEP)
QUÉ ES EL PEP: es un proceso permanente
de construcción colectiva, abierto, reflexivo
y público. Desde una concepción de
educación, un sentido pedagógico y una
manera de entender las relaciones sujetosociedad y programa-contexto
PARA QUÉ SIRVE: fijar la estructura
conceptual
y
operativa
del
Programa
de
Comunicación.
Orienta su administracción, gestión
y es una referencia en la toma de
decisiones
sobre
contenidos,
organización y gestión del plan de
estudio del programa, de la
investigación, de la proyección
social y del bienestar institucional.
QUÉ CONTIENE: misión, visión,
principios,
valores,
objetivos,
fundamentos
filosóficos,
epistemológicos y pedagógicos,
políticas y áreas estratégicas (calidad
y excelencia)
EN
QUÉ
SE
SUSTENTA:
Constitución Política de Colombia
(ley 30 de 1992)
y en la
normatividad de la Universidad
de Cartagena.
1
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
1- ASPECTOS INSTITUCIONALES GENERALES DE LA
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
IDENTIDAD Y NATURALEZA JURÍDICA: persona jurídica autónoma de caracter académico con
régimen especial. Creada por decreto el 6 de octubre de 1827 por Simón Bolívar, reconocida
por la ordenanza No.12 de 1956 del Consejo Administrativo de Bolívar y el Decreto No.166 del
24 de febrero de 1983 de la Gobernación del departamento de Bolívar.
Vinculada al Ministerio de Educación Nacional, de acuerdo a la ley 30 del 28 de diciembre de
1992. La autonomía le permite:
-Designar internamente sus autoridades académicas y administrativas.
-Darse y modificarse sus propios estatutos.
-Crear, organizar y desarrollar sus programas académicos.
-Otorgar títulos correspondientes.
-Organizar sus labores de acuerdo con su misión y objetivos.
-Adoptar los reglamentos necesarios y disponer de sus recursos.
Como Centro de Educación Superior
forma el recurso humano a través de: la
ciencia, las artes y la cultura, para ello se
encuentra conformada por unidades
académicas como la Facultad de Ciencias
Sociales y Educación, en la que se
encuentra adscrito el Programa de
Comunicación Social.
-Establecer, asumir y aplicar mecanismos financieros para el cumplimiento de su función.
MISIÓN: Institución pública que mediante el cumplimiento de
sus funciones sustantivas de docencia, investigación y
extensión, y su proceso de internacionalización, forma
profesionales competentes con fundamentación científica,
humanística, ética, cultural y axiológica. Esto les permite
ejercer una ciudadanía responsable, contribuir con la
transformación social, y liderar procesos de desarrollo
empresarial, ambiental y cultural en su acción institucional.
VISIÓN: en 2027 se consolidará como una de las más
importantes instituciones de educación superior del
país, y con una amplia proyección internacional; para
ello, trabaja en el mejoramiento de sus procesos
académicos, investigativos, administrativos, financieros,
de proyección social, desarrollo tecnológico,
internacionalización; con una clara vinculación al
desarrollo social, político, cultural, ambiental y
económico
PRINCIPIOS Y VALORES: autonomía, pluralidad,
corresponsabilidad, representatividad, democracia,
formación integral, calidad académica, equidad,
tolerancia, transparencia y conocimiento construido
2
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
MISIÓN: Formar integralmente profesionales en
pregrado de Trabajo Social y Comunicación
Social para la generación de conocimiento e
interpretación de la realidad. Desarrolla
procesos de formación continua y postgraduada
en áreas de las Ciencias Sociales y Educación
posibilitando la transformación socio-política y
educativa , fundamentándose en una gestión
coparticipativa y en la articulación de la
investigación, la docencia y la proyección social.
VISIÓN: será reconocida en el año 2020
como la Unidad Académica que lídera
académicamente los
procesos de
formación de profesionales en Ciencias
Sociales y Educación a nivel de pregrado
y postgrado, mediante la investigación, la
docencia y la responsabilidad social de la
proyección, soportados en una cultura
organizacional para su gestión.
1.2- IDENTIDAD DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y EDUCACIÓN
OBJETIVOS.
PRINCIPIOS:
-Respeto a la autodeterminación:
capacidad para tomar las desiciones que
afectan su propia vida
-Solidaridad:
las relaciones de
corresponsabilidad son indispensables
para adelantar tareas de desarrolo
social
-Ética: principios éticos de las disciplinas
sociales y la ética civil que se espera de
los ciudadanos.
-Flexibilidad: la dinámica de las ciencias
sociales y educativas unida a la
complejidad de las situaciones objeto de
intervención, requieren una formación
cognitiva y psico-afectiva en el cambio.
-Formar profesionales en Ciencias
Sociales y Educación para ejercer con
eficiencia y alta calidad en sus
funciones que les compete en el
desarrollo de la sociedad y en la
transformación de la realidad a la cual
pertecen.
-Diseñar y efectuar programas y
proyectos académicos de pregrado y
postgrado
-Propiciar la estructuración y el
desarrollo de líneas y proyectos de
investigación interdisciplinarias
-Trabajar por la proyección de
conocimientos,
valores
y
metodologías en el mejoramiento de
las instituciones, de la practica social y
educativa.
3
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
MISIÓN:. Mediante la docencia,
la
investigación,
la
internacionalización
y
la
proyección social, forma un
profesional
integral
comprometido con la realidad
nacional y el desarrollo del
Caribe colombiano, capaz de
comprender las complejidades
de la era de la información y la
sociedad del conocimiento, así
como, la incidencia de la
comunicación en los procesos
sociales y culturales para ofrecer
soluciones a sus necesidades y
demandas.
2- DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
DE COMUNICACIÓN SOCIAL:
OBJETIVOS
-General: consolidar procesos académicos, administrativos y de proyección social a partir de la
gestión de la calidad y la autoevaluación permanente.
-Específicos
*Estimular la cultura de la calidad en los procesos de gestión al interior del Programa.
VISIÓN: será reconocido en 2027
como líder en la formación
profesional de comunicadores
sociales en el Caribe colombiano.
Através
de
la
docencia,
investigación, proyección social e
internacionalización, contribuirá a
la reflexión, al diálogo y al debate
permanente sobre las relaciones
entre comunicación, cultura y
educación en pro del desarrollo
humano, la formación ciudadana,
el
emprendimiento
y
el
desempeño
profesional de
calidad, en los contetos sociales de
orden local, regional, nacional e
internacional
*Promover la autoevaluación permanente en cada área de acción estratégica del Programa.
*Generar la formación integral de un Comunicador Social que impacte positivamente a la
sociedad
Aprobada por la
resolución N° 009 del
2014 del Consejo de
Facultad de Ciencias
Sociales y Educación.
Aprobada por la
resolución N° 009 del
2014 del Consejo de
Facultad de Ciencias
Sociales y Educación
4
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
-Participación y pluralismo: se fundamenta en procesos comunicativos y de
diálogo horizontal entre la comunidad educativa, quienes se constituyen en
interlocutores con una nueva actitud frente al saber
-Pertinencia: responder a las necesidades del medio a través de su formación,
de su práctica y servicios, hacia el sector comunitario, productivo y empresarial
de la ciudad, de la región y del país
-Honestidad: actuar con base a la verdad y la justicia. La
verdad es solo una y es la que el mundo real nos presenta
como innegable e imprescindible de reconocer.
-Responsabilidad Social: asumir el conocimiento desde su naturalesa dinámica y
perfectible, que encuentra en la región una fuente y un horizonte para la
construcción social de las ciencias.
-Solidaridad: con el cual las personas se sienten y
reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones,
intereses e ideales.
-Justicia y Equidad: en primer lugar: la ciencia y la tecnología deben distribuirse
de manera equitativa, y en segundo lugar: los proyectos curriculares y los
procesos pedagógicos orientados a la formación de personas, ciudadanos y
profesionales con la capacidad de actuar con respecto a los derechos de
libertad, igualdad y solidaridad.
-Respeto: valorar a los demás, acatar su autoridad y
considerar su dignidad. No tolera mentira, calumnia ni
engaño. Exige un trato amable y cortes. Es garatía de
transparencia.
-Democracia: los procesos educativos se fundamentan en el libre discurrir de las ideas, la
fuerza de la argumentación, el respeto por la diferencia y la concertación como formas
posibles de habitar en la Universidad y en un mundo, de una manera participativa,
responsable y auténtica.
-Transparencia: cualquier practica dentro y fuera del programa, por miembros que
pertenecen a él, debe realizarse en un marco de claridad, honestidad, confianza y de
cara a la comunidad universitaria y a la sociedad en general. Ser transparente implica
capacidad del programa para responder por sus propios actos.
-Eficacia: se formularán objetivos, estrategias y metas anuales a través de planes de
acción, que serán evaluados al finalizar cada año.
-Eficiencia: todos los medios que dispone el programa serán utilizados de manera
racional para todos los logros.
-Tolerancia: capacidad de aceptación ante lo que no es
similar a sus valores o a las normas establecidas por la
sociedad, comprendiendo el valor de las distintas formas
de entender la vida.
-Dignidad: reconocer el valor propio y del otro a traves de
acciones, comportamiento y hasta su exaltación
5
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
2.1 PERFIL DE FORMACIÓN
Comprender y manejar las relaciones
entre la comunicación, ciencias
sociales, humanas y las artes,
estimulando la producción cultural
Identificarse con la gran riqueza
artística e histórica de la ciudad de
Cartagena como Patrimonio Cultural
de la Humanidad y como presencia
viva en la obra de múltiples creadores.
Interpretar y producir mensajes con
fines informativos, formativos y ocio,
usando herramientas de los diferentes
géneros, espacios sociales y medios
masivos
Contar con altas competencias para
hacer propuestas novedosas en
periodismo, manejando el concepto de
cultura como herramienta de poder
transformador de la realidad.
CARACTERÍSTICAS DEL EGRESADO
-Capacidad de repensar las contradicciones
sociales y buscarles solución.
-Desarrollar su naturaleza creativa para
devolver los mensajes internalizados con
originalidad y sentido estético.
-Utilizar los lenguajes verbal, escrito y
audiovisual como formas de gestión
cultural que incidan en las políticas y
conduzcan a la gestación de cambios
cualitativos en el entorno
PODRÁ
-Integrarse como investigador
Ejercer como un investigador, es decir, con
una actitud abierta, crítica y flexible frente
a la realidad. el deseo y la capacidad de
conocerla científicamente para contribuir a
transformarla y la voluntad de innovar
tanto en la producción de contenidos
como en el uso de los medios
Diseñar y promover procesos
y
estrategias de comunicación innovadoras
con propósitos de desarrollo social,
comunitario o institucional centradas en
la pertinencia, el sentido y la significación,
en la que privilegie la dignificación del ser
humano
-Proponer, diseñar, gestionar, producir y
evaluar estrategias de comunicación
-Ejercer diversos roles en la comunicación
impresa,
audiovisual,
empresas
especializadas o núcleos de la organización
-Tener habilidades y destrezas para la
educación
6
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
2.2 MARCO LEGAL
Normativa Nacional
-Constitución Política de
Colombia, artículos 67, 68 y
69: reconoce la educación
como un derecho y un
servicio público que tiene
función
social,
responsabiliza de ella al
estado, la sociedad y la
familia, a la vez que
garantiza la autonomía
universitaria.
Normativa
Institucional
-Acuerdo 19/1989: se establece la estructura administrativa de inestigación de la
Universidad de Cartagena.
-Acuerdo 20/1989: administracción de la investigación en la Universidad de
Cartagena .-Acuerdo 10/ 1994: estructura orgánica de la Universidad de Cartagena.
-Acuerdo 40/1994: reforma el Estatuto General de la Universidad de Cartagena en
concordancia con la Ley 30 /1992.
-Acuerdo 03/2003: estatuto del profesor universitario de la Universidad de
Cartagena.
-Acuerdo 07/2002: pautas para la adopción del Sistema de Créditos Académicos y
la organización de los programas curriculares de pregrado.
-Acuerdo 09/2002: Reglamento Interno para la utilización de bibliotecas.
-Acuerdo 10/2002: modifica el acuerdo 07/2002.
-Ley 30/92: organiza el servicio
público de la Educación Superior.
-Ley General de Educación/94.
Normativa específica
Comunicación Social
-Acuedo 05/2003: adopción de el Reglamento Estudiantil.
-Acuerdo 27/2003: aprobación de la Estructura Académica Administrativa de la
Facultad de Ciencias Sociales y Educación.
-Decreto
2566/2003:
establece
condiciones mínimas de calidad para
el funcionamiento de programas de
pregrado.
-Acuerdo 05/1981: creación del Centro de Investigaciones Científicas y
Tecnológicas (CICTE).
-Ley 1188 y Proyecto de Decreto
reglamentario: que organiza las
condiones mínimas de la educación
en Colombia.
-Acuerdo 09/2003: reglamentación de semilleros de investigación.
-Acuerdo 40/1996: Estatuto General de la Universidad de Cartagena.
-Acuerdo 07/2007: creación de la Vicerrectoria de Investigaciones.
-Resolución 3457/2003 del Ministerio de
Educación Nacional: características para
los programas de pregrado en
Comunicación e Información.
-Acuerdo 07/2003 del Consejo Superior
de la Universidad de Cartagena: se crea
el Programa de Comunicación Social de
la Universidad de Cartagena.
-Proyecto Educativo del Programa de
Comunicación Social, Universidad de
Cartagena, 2003-2010.
-Acuerdo
01/2007
del
Consejo
Académico de la Universidad de
Cartagena: reglamenta las prácticas
profesionales en el programa de
Comunicación Social de la Facultad de
Ciencias Sociales y Educación de la
Universidad de Cartagena.
-Acuerdo 09/2007: Política de relevo generacional.
7
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
3FUNDAMENTACIÓN
Teórica:
Epistemológica
Pedagógica
-Programa:
Acción
comunicativa
(Jurgen
Habermas) "pragmática
universal" que habla de
la
posibilidad
de
entendernos
y
establecer
acuerdos
basados en razones
sobre cuestiones de
verdad,
rectitud
y
autenticidad.
Para
Habermas,
"la
competencia
comunicativa" es la cosa
mejor repartida en el
mundo
Multipresencia
de
universos, imaginarios y
contextos que responden a
la más amplia gama de
procesos de mestizaje,
migración, desplazamiento
y
asentamiento,
esa
diversidad se constituye
desde la perspectiva de la
construcción,
deconstrucción
y
reconstrucción
en una
oportunidad,
en
una
riqueza y un valor.
El docente con competencias comunicativas
interactúa, orienta y contribuye a la activación de
capacidades como la responsabilidad, creatividad,
autonomía y crítica.
Dimenciones
-Cognitivo-cognoscitiva: procesos ,
operaciones y funciones del intelecto,
como los contenidos en tanto
concetos o procedimientos
-Ético- moral: valore sy principios
--Afectivo motivacional: actitudes e
intereses, relacionados con el aspecto
vocacional
Apropiación de una disciplina
-Investigación: Semiótica de
(Charles Morris) semántica
referencial (Gottlob Frege)
Semántica veritativa (Rudolf
Carnal) semántica intencional
(Grice) Teoría de los actos del
habla (John Austin y John
Searle) y la teoría del
significado como uso (Ludwin
Wittgenstein)
-Asimilación: operar mentalmente
con el material.
-Adaptación: hacerse conscientes
del proceso de aprendizaje
-Acomodación: responder a una
exigencia interna
Competencias transversales
-Técnicas : bases científico técnicas,
destrezas y capacidades para resolver
-Relación con el entorno: capacidad
para trabajar en grupo
-Respuesta
a
responsabilidad,
creatividad.
las
contigencias:
autonomía
y
Estrategias: modos de
funcionamiento
mental
aplicado a una gama
limitada de problemas y
situaciones . Competencias
necesarias o facilitadoras
para la codificación más
efectiva
Estilos de aprendizaje: es la
estructura y procesos que se
modifican por el contexto, en los
que influyen las estrategías
atomística
(procesamiento
superficial del aprendizaje) y
holística (procesamiento profundo
del aprendizaje)
Técnicas grupales
Desarrollo
de
operaciones/competencias
algoritmicas, con operaciones
lineales
(por ej. causaconsecuencia) y operaciones/
competencias heuristicas, para
desarrollar la comprensión e
interpretación de la realidad
Panel, mesa redonda,
diálogos simultáneos, el
foro, el "Phillism 66" , la
conferencia,
el
simposio, el estudio de
caso y el seminariostaller
Postura
pedagógica
en
concordancia a la ONU y su
organismo adscrito UNESCO,
según el cual prima un
modelo holístico , a partir del
rescate del humanismo y la
reivindación del entorno
El plan de estudios se
fundamenta
en
la
competitividad,
profundidad,
amplitud,
secuencia
e
integración. La jerarquización de
los temas indica la secuencia de
los contenidos
Promueve la integración ética,
humanística, cultural y su
interrelación con los fenómenos
económicos, sociales, políticos,
culturales, ecológicos y las
relaciones intersectoriales e
interdisciplinarias en estrategias
de comunicación
8
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
4-POLÍTICAS DE
DESARROLLO
Se enmarcan en un proceso
permanente
de
autoevaluación
y
autorregulación
BIENESTAR INSTITUCIONAL
DOCENCIA
Debe poseer características de tipo
cognitivo, cultural, humanístico, ético y
social.
Enmarcado
en
bases
epistemológicas
y
pedagógicas
contemporáneas.
Debe tener una teoria que integre
enseñanza y investigación.
Debe ser dinámico, lo cual le permite
tomar desiciones, desarrollar curriculum
en forma descentralizada y elaborar
proyectos.
El currículo se hará mediante
estrategias de socialización, centrado
en el estudiante como un ser
individual a capacitar. Desarrollará
una estrategía pedagógica coherente
con los adelantos y necesidades de la
sociedad y teniendo en cuenta al
medio ambiente. Fomentará la
exploración de nuevos saberes, la
crítica y la autorregulación.
INVESTIGACIÓN
Estará al servicio de formación
del estudiante, interrelacionadas
con los enfasis que ofrece el
Programa.
Los grupos de investigación
agrupará la gestión y el desarrollo
de los proyectos de investigación
de los docentes y alumnos del
mismo.
La actividad investigativa del
docente debe estar unida a su
actividad diaria de enseñana,
además de coincidir con su área
de especialidad
EXTENSIÓN O PROYECCIÓN
SOCIAL
Una función mediante la cual
el conocimiento, la técnica y
la cultura que se gesta
trasciende a la sociedad .
Compromiso institucional que
presenta soluciones a los
interrogantes y problemas
básicos
que
plantea
egresados y comunidad.
Políticas
institucionales
materializadas en programas de
Bienestar que se extienden a todos.
Comunicación Social establece su
porpia política de Bienestar
que
favorece
el
crecimiento personal y de grupo
que
propicie
un
ambiente
adecuado a docentes, estudiantes y
adminiministrativos, a través de
actividades sociales, artísticas,
culturales, deportivas, recreativas y
de salud
Busca reafirmar el proyecto
de vida profesional integral
9
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
4.1 ÁREAS DE
DESARROLLO
Estas áreas se amplian e implementarán
a través del Plan de Desarrollo, que hace
parte del presente proyecto, al igual que
el curriculo del programa.
ÁREA DE PROCESOS ACADÉMICOS
ÁREA DE INTERNACIONALIZACIÓN
-Mejoramiento de la calidad del
programa
-Cooperacción internacional para el
desarrollo de eventos académicos y
el
fortalecimiento
d
ela
investigación.
--Dominio de una segunda lengua
--Promover
internacional.
la
movilidad
ÁREA DE PROYECCIÓN E
INTERACCIÓN SOCIAL
Fortalecimiento de las
relaciones
con
el
contexto local, nacional e
internacional
ÁREA DE INVESTIGACIÓN
-Fortalecimiento de la labor docenteinvestigativa
-Mejoramiento de los
indicadores de calidad en
la
gestión
de
la
investigación
-Actualización académica
a los
estudiantes del programa en temas
contemporáneos de la comunicación
y el periodismo
-Aprovechamiento
y
optimización
de
los
laboratorios de medios
del programa y de la
Universidad
ÁREA
DE
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
ÁREA DE GESTIÓN Y
ADMINISTRACCIÓN
-Fortalecimiento de la
formación integral en el
programa
-Posicionamiento
del
programa en el orden
académico
e
investigativo
--Articular esfuerzos con el
Comité
de
Bienestar
Universitario
de
la
Facultad
y
de
la
Universidad
-Actualización
modernización
procesos de
administrativa
y
de los
gestión
10
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
5. POBLACIÓN
ATENDIDA
El PEP de
beneficiará:
Comunicación
Social
-Estudiantes
-Docentes
-Personal administrativo
-Comunidad en general
Estudiantes: matriculados en los
distintos semestres que suman
aproximadamente entre 400 y 450
estudiantes
En su mayoría corresponden a un nivel
socioeconomico medio bajo. Provienen de
colegios públicos y su puntaje de ingreso es
medio con respecto a los aspirantes de otras
carreras. Sus edades están entre 17 y 21 años
aproximadamente. El 70% son de sexo femenino
y 30% masculino
El proceso de selección, administracción,
promoción, deberes y derechos se rigen por el
Reglamento estudiantil de la Universidad de
Cartagena, el Reglamento Interno de la Facultad
y demás normas que los adicionan y/o
modifican
11
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
6.RECURSOS
TALENTO HUMANO
Docentes
-10 tiempo completo y 1 de
medios tiempo en planta
-21 de cátedra por contrato
-4 docentes con pregrado
-11 con especialización
DIDACTICOS
FÍSICOS
Administrativos
-Secretaria
-Mensajero
- Dos aseadores
-16 con maestría
-1 con doctorado
-Planta física conformada
oficinas administrativas
por
-Proyector de diapositivas
-12 aulas de clase con capacidad
cada una entre 40 y 50 estudiantes
-Video bean
-Laboratorios
de redacción,
fotografía,
radio,
televisión
equipados con lo necesario
-Internet
-Material bibliográfico
FINANCIEROS
-Gastos
generales
personales: Universidad.
y
-Gastos
de
inversión:
Postgrados de la Facultad y el
Programa
-Laboratiorios y equipos
-Salas multiples institucionales de
uso común
El proceso de selección y contratación, las
funciones, salario, promoción, incentivos y
aspectos disciplinarios del personal docente y
administrativo, se rigen por:
- Estatuto General de la Universidad (Acuerdo
40/96, Acuerdo 03/2003,
Acuerdo 01/2004)
,Reglamento de Evaluación, Régimen Salarial
(Decreto 1370/2010), los procedimientos internos
y demás normas que lo adicionen y/o modifiquen
12
DIVULGACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2014-2
BIBLIOGRAFÍA
DURAN ACOSTA, José Antonio. El Proyecto Educativo Institucional. Una alternativa
para el desarrollo Pedagógico Cultural. Magisterio 1996
BUENDÏA Leonor y OLMEDO, Eva María. Estrategias de Aprendizaje y
Procesos de Evaluación en la Educación Universitaria, Universidad de
Granada, España, 2001.
GUTIÉRREZ, Francisco. Mediación Pedagógica para la Educación Popular. La
Crujía. Buenos Aires. 2007.
LEVY. VYGOTSKY. El Desarrollo de los Procesos Pedagógicos Superior. Barcelona.
Critica 1991.
MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
UNESCO, 1999. Reeditado por el Ministerio de Educación Nacional, ICFES,
2000.
PABÓN, Nora, “Sistema Integral de Créditos. Créditos y Metodologías de
Enseñanza”. Universidad del Rosario, Bogotá, 3 de septiembre de 2001.
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, Estatuto General (Acuerdo 40 de 1.996)
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, Condiciones de Programa de Comunicación.
2010
13