Download base normativa minima para la operación de los consejos escolares

BASE NORMATIVA MINIMA PARA LA
OPERACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES
DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Julio 2010
BASE NORMATIVA
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CONSTITUCIÓN POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS
MEXICANOS
Artículo 3° (reformado DOF 12 de noviembre de 2002).
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito
Federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La
educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica
obligatoria.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia
de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el Artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y,
por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso
científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y
los prejuicios.
Además:
a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura
jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;
b) Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión
de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de
nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica
y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y
c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin
de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la
integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el
cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de
todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o
de individuos;
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III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el
segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y
programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para
toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los
gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, así como de los diversos
sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.
IV. Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;
V. Además de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria señalada en el
primer párrafo, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades
educativos -incluyendo la educación inicial y a la educación superior- necesarios para el
desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y alentará el
fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.
VI. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. En los
términos que establezca la ley, el Estado otorgará y retirará el reconocimiento de validez
oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educación
preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares deberán:
a) Impartir la educación con apego a los mismos fines y criterios que establecen el
segundo párrafo y la fracción II, así como cumplir los planes y programas a que se refiere
la fracción III, y
b) Obtener previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público, en los
términos que establezca la ley;
VII. Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley
otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas;
realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los
principios de este Artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre
examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los
términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; y
administrarán su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal académico
como del administrativo, se normarán por el apartado A del Artículo 123 de esta
Constitución, en los términos y con las modalidades que establezca la Ley Federal del
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Trabajo conforme a las características propias de un
trabajo especial, de manera que concuerden con la
autonomía, la libertad de cátedra e investigación y los fines
de las instituciones a que esta fracción se refiere, y
VIII. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la
República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social
educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones
económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las sanciones aplicables a
los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo
mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
Artículo 4o. (reformado DOF 30 de abril del 2009)
El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo
de la familia.
Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el
número y el espaciamiento de sus hijos.
Toda persona tiene derecho a la protección de la salud. La Ley definirá las bases y
modalidades para el acceso a los servicios de salud y establecerá la concurrencia de la
Federación y las entidades federativas en materia de salubridad general, conforme a lo
que dispone la fracción XVI del Artículo 73 de esta Constitución.
Toda persona tiene derecho a un medio ambiente adecuado para su desarrollo y
bienestar.
Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. La Ley establecerá
los instrumentos y apoyos necesarios a fin de alcanzar tal objetivo.
Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de
alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral.
Los ascendientes, tutores y custodios tienen el deber de preservar estos derechos. El
Estado proveerá lo necesario para propiciar el respeto a la dignidad de la niñez y el
ejercicio pleno de sus derechos.
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El Estado otorgará facilidades a los particulares para que
coadyuven al cumplimiento de los derechos de la niñez.
Toda persona tiene derecho al acceso a la cultura y al disfrute de los bienes y servicios
que presta el Estado en la materia, así como el ejercicio de sus derechos culturales. El
Estado promoverá los medios para la difusión y desarrollo de la cultura, atendiendo a la
diversidad cultural en todas sus manifestaciones y expresiones con pleno respeto a la
libertad creativa. La ley establecerá los mecanismos para el acceso y participación a
cualquier manifestación cultural.
Artículo 31. ( reformado DOF 12 de noviembre del 2002)
Son obligaciones de los mexicanos:
I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas públicas o privadas, para
obtener la educación preescolar, primaria y secundaria, y reciban la militar, en los
términos que establezca la ley.
…
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Sección 2, De los Consejos de Participación Social, del Capítulo VII. (DOF. 13 de julio de
1993. Últimas reformas publicadas DOF 17 de abril de 2009).
Artículos del 68 al 72
Artículo 68.- Las autoridades educativas promoverán, de conformidad con los
lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la participación de la
sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la
educación pública, así como ampliar la cobertura de los servicios educativos.
Artículo 69.- Será responsabilidad de la autoridad de cada escuela pública de educación
básica vincular a ésta, activa y constantemente, con la comunidad.
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El ayuntamiento y la autoridad educativa local darán
toda su colaboración para tales efectos.
La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada escuela pública de educación
básica opere un consejo escolar de participación social, integrado con padres de familia
y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización
sindical, directivos de la escuela, exalumnos, así como con los demás miembros de la
comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela
Este consejo conocerá el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las
actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización;
tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas; propiciará la colaboración de maestros y padres de familia; podrá proponer
estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados de la escuela; estimulará, promoverá y apoyará actividades extraescolares
que complementen y respalden la formación de los educandos; llevará a cabo las
acciones de participación, coordinación y difusión necesarias para la protección civil y la
emergencia escolar; alentará el interés familiar y comunitario por el desempeño del
educando; podrá opinar en asuntos pedagógicos; contribuirá a reducir las condiciones
sociales adversas que influyan en la educación; estará facultado para realizar
convocatorias para trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones escolares;
respaldará las labores cotidianas de la escuela y, en general, podrá realizar actividades
en beneficio de la propia escuela.
Consejos análogos podrán operar en las escuelas particulares de educación básica.
Artículo 70.- En cada municipio operará un consejo municipal de participación social en
la educación integrado por las autoridades municipales, padres de familia y
representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas,
representantes de la organización sindical de los maestros, así como representantes de
organizaciones sociales y demás interesados en el mejoramiento de la educación.
Este consejo gestionará ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local el
mejoramiento de los servicios educativos, la construcción y ampliación de escuelas
públicas y demás proyectos de desarrollo educativo en el municipio; conocerá de los
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resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas; llevará a cabo labores de
seguimiento de las actividades de las escuelas públicas de
educación básica del propio municipio; estimulará, promoverá y apoyará actividades de
intercambio, colaboración y participación interescolar en aspectos culturales, cívicos,
deportivos y sociales; establecerá la coordinación de escuelas con autoridades y
programas de bienestar comunitario; hará aportaciones relativas a las particularidades
del municipio que contribuyan a la formulación de contenidos locales a ser propuestos
para los planes y programas de estudio; podrá opinar en asuntos pedagógicos;
coadyuvará a nivel municipal en actividades de protección civil y emergencia escolar;
promoverá la superación educativa en el ámbito municipal mediante certámenes
interescolares; promoverá actividades de orientación, capacitación y difusión dirigidas a
padres de familia y tutores, para que cumplan Cabalmente con sus obligaciones en
materia educativa; podrá proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a
alumnos, maestros, directivos y empleados escolares; procurará la obtención de
recursos complementarios para el mantenimiento físico y para proveer de equipo básico
a cada escuela pública y, en general, podrá realizar actividades para apoyar y fortalecer
la educación en el municipio.
Será responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva
participación social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educación.
En el Distrito Federal los consejos se constituirán por cada delegación política.
Artículo 71.- En cada entidad federativa funcionará un consejo estatal de participación
social en la educación, como órgano de consulta, orientación y apoyo. Un órgano
análogo se establecerá en el Distrito Federal. En dicho Consejo se asegurará la
participación de padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y
representantes de su organización sindical, instituciones formadoras de maestros,
autoridades educativas estatales y municipales, así como de sectores sociales de la
entidad federativa especialmente interesados en la educación.
Este consejo promoverá y apoyará entidades extraescolares de carácter cultural, cívico,
deportivo y de bienestar social; coadyuvará a nivel estatal en actividades de protección
civil y emergencia escolar; sistematizará los elementos y aportaciones relativos a las
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particularidades de la entidad federativa que
contribuyan a la formulación de contenidos estatales en
los planes y programas de estudio; podrá opinar en asuntos
pedagógicos; conocerá las demandas y necesidades que emanen de la participación
social en la educación a través de los consejos escolares y municipales, conformando los
requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes su
resolución y apoyo; conocerá los resultados de las evaluaciones que efectúen las
autoridades educativas y colaborará con ellas en actividades que influyan en el
mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educación.
Artículo 72.- La Secretaría promoverá el establecimiento y funcionamiento del Consejo
Nacional de Participación Social en la Educación, como instancia nacional de consulta,
colaboración, apoyo e información, en la que se encuentren representados padres de
familia y sus asociaciones, maestros y su organización sindical, autoridades educativas,
así como los sectores sociales especialmente interesados en la educación. Tomará nota
de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocerá
el desarrollo y la evolución del sistema educativo nacional, podrá opinar en asuntos
pedagógicos, planes y programas de estudio y propondrá políticas para elevar la calidad
y la cobertura de la educación.
Artículo 73.- Los consejos de participación social a que se refiere esta sección se
abstendrán de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y
no deberán participar en cuestiones políticas ni religiosas.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007- 2012
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, (DOF 31 de mayo de 2007)
Eje 3. Igualdad de oportunidades
3.3 Transformación educativa
El Constituyente de 1917 estableció en el artículo tercero de la Carta Magna el derecho
de todos los mexicanos a recibir educación por parte del Estado. La educación pública en
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México, además de ser gratuita y laica, ha tenido como
aspiración preparar a las personas para enfrentar la vida
en libertad, partiendo del valor cívico de la responsabilidad,
y desarrollando a plenitud las facultades humanas. Entonces, como ahora, corresponde
al Estado, junto con la sociedad, trabajar para que se cumpla esa meta.
OBJETIVO 9
Elevar la calidad educativa.
Estrategia 9.1
Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de aprendizaje de los
alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, y de
los procesos de enseñanza y gestión en todo el sistema educativo.
OBJETIVO 10
Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las
oportunidades educativas.
Estrategia 10.1
Modernizar y ampliar la infraestructura educativa, dirigiendo
compensatorias a las regiones de mayor pobreza y marginación.
las
acciones
Se dará un nuevo impulso a la inversión en infraestructura, equipamiento, ampliación,
mantenimiento y acondicionamiento de escuelas, bajo criterios de equidad social y
regional, en coordinación estrecha con las autoridades locales. Se impulsará la
participación de los padres de familia y de las comunidades en las acciones destinadas a
la conservación y mantenimiento de los espacios escolares, vinculando, en cada plantel,
la entrega de apoyos para mejoramiento de infraestructura a la consolidación de
Consejos Escolares de Participación Social.
OBJETIVO 12
Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo
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ESTRATEGIA 12.1
Colocar a la comunidad escolar en el centro de los
esfuerzos educativos.
Se promoverá el trabajo conjunto de las autoridades escolares, maestros, alumnos y
padres de familia, no sólo en el cumplimiento de planes y programas de estudio, sino en
la conformación de verdaderas comunidades con metas compartidas y con el interés de
brindar a los niños y jóvenes una educación que tampoco se limite al cumplimiento de lo
esencial, sino que aspire a una formación integral.
ESTRATEGIA 12.2
Impulsar la participación de los padres de familia en la toma de decisiones en las
escuelas
Si bien existen mecanismos para la participación de las familias en la dinámica escolar y
en el mejoramiento de las instalaciones escolares, la participación suele ser limitada.
Por ello, se diseñarán mecanismos para que los padres de familia, como parte
importante de la comunidad educativa, participen con mayor interés en el seguimiento
y apoyo a la formación de sus hijos. Desde luego, estos mecanismos serán siempre de
aliento a la participación voluntaria. Como parte de este esfuerzo se garantizarán las
condiciones de operación de los Consejos Escolares de Participación en cada plantel y la
realización de por lo menos dos talleres de capacitación anual para sus integrantes.
EL PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-20012
Programa Sectorial de Educación 2007- 2012, (DOF 17 de enero de 2008)
Establece en el Sexto Eje el fomento a la gestión participativa y la corresponsabilidad de
las comunidades educativas en la toma de decisiones de los centros educativos.
OBJETIVO 6
Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los
centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores
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sociales y educativos, y promueva la seguridad de
alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de
cuentas.
EDUCACIÓN BÁSICA
6.1 Reactivar la participación social en el ámbito de la educación básica.
Establecer las bases para reestructurar y reactivar las instancias formales de
participación social como el Consejo Nacional de Participación Social en la Educación
(CONAPASE), los consejos estatales y escolares, en el contexto de la reforma integral de
la educación básica y con especial énfasis en el fortalecimiento de la participación social.
Revisar el marco normativo de los consejos de participación social.
Instituir la participación de los padres de familia en el seguimiento del Plan Estratégico
de Transformación Escolar.
Crear un espacio virtual para compartir información, experiencias y materiales
didácticos, propiciando la formación permanente en participación social.
Estimular los procesos y canales de información y difusión permanente de todos los
aspectos que sean del interés de los actores y sectores de la sociedad civil involucrados
en los procesos educativos.
Desplegar esquemas de participación social, de cofinanciamiento, de transparencia y
rendición de cuentas en las escuelas beneficiadas por el Programa Escuelas de Calidad.
Promover la participación activa de los medios de comunicación en el fortalecimiento de
una cultura cívica.
En el eje sobre la Modernización de los centros escolares de Alianza por la Calidad de la
Educación entre el Gobierno Federal y los maestros de México representados por el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, firmado el 15 de mayo de 2008, se
acordó “fomentar mecanismos participativos de la gestión escolar (Consejos Escolares
de Participación Social)” a través de acciones de integración de la comunidad escolar
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como centro de atención de las políticas educativas y el
impulso de modelos de gestión estratégica, que sirvan
para promover una participación activa en las escuelas.
ACUERDO NUMERO 535 POR EL QUE SE EMITEN LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA
LA OPERACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL (DOF 8 DE
JUNIO DE 2010)

Los consejos escolares reforzarán la
calendarización: (arts. 4º, 6º, 7º, 8º y 9º).
BASE NORMATIVA
participación
con
la
siguiente
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TIPO DE
REUNIÓN
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MES
ACTIVIDADES
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 Se constituyó al Consejo y eligió entre
sus miembros al Presidente y al
Secretario Técnico.
1° Asamblea
según art. 4°
1° Sesión según
art. 6°
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SEPTIEMBRE
Ultima semana
OCTUBRE
Primera semana
 Se levantó el acta constitutiva para su
inscripción al Registro Público de los
Consejos Escolares de Participación
Social en la Educación.
 Conoce informe de gestión que haya
realizado la escuela de programas
federales, estatales o locales.
 Solicitó al personal directivo y
docente expongan los trabajos
específicos
para mejoras de
instalaciones del plantel.
 promovió se conozca el recurso
proveniente de otras fuentes distintas
a los programas.
 promovió informe de la Asociación
de Padres de Familia sobre el uso que
le dará a los recursos recabados, y
 acordó la integración de los comités
en temas que tengan por objeto
incorporarse
a
los
siguientes
programas:
1).-De lectura;
2).-De mejoramiento de la Infraestructura;
3).-De protección civil y de seguridad de
las escuelas,
4).-De Impulso a la activación física;
5).-De actividades recreativas, artísticas o
culturales;
6).-De desaliento de las prácticas que
generen violencia entre pares;
7).-De consumo de alimentos saludables;
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8).-De cuidado al medioambiente y
limpieza del entorno escolar, y
9).-De otras materias que el consejo
Escolar juzgue pertinentes.
2° Sesión según
art. 7°
2ª. Asamblea
según art. 7°
BASE NORMATIVA
NOVIEMBRE
Segunda semana
NOVIEMBRE
Cuarta semana
 El consejo Escolar tomo nota de los
resultados de las evaluaciones que
realicen las autoridades educativas, y
 Estableció
metas
y
acciones
complementarias para mejorar los
resultados de las evaluaciones en
mención
 Comunicó las gestiones de los
trámites para incorporar a la escuela
los
beneficios
de
programas
federales, estatales o locales.
 Informó a la comunidad los acuerdos
tomados en la segunda sesión
relacionado con las evaluaciones
 Presentó a la comunidad los
proyectos anuales del Consejo
Escolar.
 Informó los recursos provenientes de
otras fuentes distintas a los programas
mencionados.
 Informó sobre el informe
de la
Asociación de Padres de Familia
sobre el uso que le dará a los recursos
recabados,
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 Informo la
comités.
3° Sesión según
art. 8°
4° Sesión según
art. 9°
3° Asamblea
según art. 9°
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integración
del
o los
FEBRERO
Tercera semana
 Conoció el monto y destino de los
recursos que les asignaron a través de
programas federales, estatales o
locales.
 Acordó
eventos
deportivos,
recreativos, artísticos y culturales.
JUNIO
Primera semana
 Conoció el uso de los recursos
recabados durante su gestión y los
montos recibidos por la escuela a
través de programas federales,
estatales o locales, que sean
responsabilidad del personal directivo
o del propio Consejo Escolar
 Elaboró informe de Resultados del
ciclo escolar, al igual que los comités
 Promovió que la Asociación de
padres de familia o su agrupación
equivalente, informe a la comunidad
escolar el uso que se dio al conjunto
de recursos que hubiera recabado, y
que esta información se integre al
Informe de transparencia.
JUNIO
Tercera semana
 Explico y entrego informe público de
Transparencia y de resultados a la
comunidad escolar, e
 Inscribió el informe en el Registro
Público de Consejos Escolares de
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participación Social en la Educación.
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