Document related concepts
Transcript
¡ BIENVENIDO/A ! DCC es un espacio innovador, con las oportunidades que toda lo nuevo tiene, con un perfil crítico que puede aportar mucho al profesional de la docencia como lugar de crecimiento profesional y humano –cosa muy difícil de lograr en lógicas burocráticas y competitivos de la docencia en el ámbito público y/o privado. DCC es innovador respecto de la docencia y su aplicación porque: - Incorpora lo socio-ambiental a la docencia en base a una concepción antropológico-histórica centrada en la terna hombresociedad-naturaleza. Se brinda así a la docencia un sólido marco crítico para tomar distancia de lo educativo como áulico y/o “solucionador de problemas”, lo mismo del excesivo urbanismo internalizado acríticamente en una vida “celularizada online”. - La consultoría brinda a la docencia, a través de su área educativa, la posibilidad de interactuar con la diversidad de lo social, cultural y natural de forma permanente y no como “trabajo de campo” o actividad extraescolar. - Amplía el horizonte laboral, permitiendo el tele-trabajo y complementarlo con otros trabajos que ya tenga. Es también un desafío profesional a salir de los formatos de docencia/investigación al cual se han encasillado la profesiones docentes. -Brinda la posibilidad de participar en equipos y no solamente al interior de un grupo relativamente afines de áreas ( sociales, naturales) o profesiones ( profesores, maestros) en una situación en que hay que estar dispuesto a correr los riesgos de un posible “cortocircuito comunicacional” inicial para luego disfrutar de los beneficios de poder conocer y trabajar con gente muy interesante todos en pro de un proyecto transformador y con valores humanistas. A continuación se pide una devolución de los dos textos en una ½ carilla A4 márgenes 2 cms TNR 12, para tantear cómo fue recibido el proyecto. Reiteramos que no se puede contar el proyecto telefónicamente ni tener una idea del postulante en una entrevista directa, y para ello es necesario este filtro. LOS DOS TEXTOS PARA ANÁLISIS son: 1)El texto DCCINGRESO_01(si quiere algún otro mencionado en el doc o colgado en web, ahí se permite ½ carilla más) 2) El pequeño texto “el enfoque de la docencia en la consultoría” en la parte inferior de este documento. Respecto al texto 1 se trata de tantear qué visión tiene el/la interesado/a de la propia disciplina en relación a sus intereses en función de lo que hoy proponen el mercado, la academia, el sistema educativo y la sociedad en general. En el punto 2, se trata de tantear cómo Ud ve el enfoque integral que integra problemáticas sociales, psicológicas y medioambientales y hasta qué punto a Ud le interesaría participar en un proyecto que se propone articular de ese modo problemáticas –considerando lo ya visto en el apunte de presentación general en el que se asume lógicamente que muchas personas estarán más orientadas a vincular 2 áreas y no más. Se pide un breve análisis de sus impresiones de los textos y una parte en donde cuente más libremente que cuestiones le interesan desarrollar y qué del proyecto le motivó/atrajo/sedujo. Se aceptan comentarios críticos donde exponga sus ideas con argumentos propios ( y/o experiencias) está a favor/en contra de las ideas de DCC y/o de hasta qué punto le parece innovador o no la articulación interdisciplinaria específica propuesta. Debe ser personal, no de re-escritura con otras palabras lo que allí se expone, a fin de ver la particularidad suya individual, su lectura. Luego de ello deberá enviar los dos cuestionarios de afinidad, el general y el del campo profesional. El enfoque de la docencia en la consultoría La Consultoría Docentes Capaces Críticos tiene una visión integral de la sociedad, y reconoce estructuras socioeconómicas y conflictos de intereses como elementos determinantes de la vida social, económica, política y cultural de la sociedad. El abordaje interdisciplinario de lo cultural, ambiental, social y educativo que rige la orientación analítica de DCC tiene tres disciplinas fundamentales como pilares del análisis socio-educativo: la Historia, la Sociología y la Economía Política. Se aspira a poner en práctica un enfoque integral de lo educativo, abordando el mundo como totalidad hombre-sociedad-naturaleza ( como en algunos de los cursos de capatitación docente colgados en la web), que en general la docencia en ámbitos muy “urbanas” suelen descuidar. Es hasta el hartazgo comentado e investigado cómo hoy en día en las grandes ciudades veloces de la llamada “Era Digital Global” ( eufemismo para sintetizar sin muchas presiones un momento histórico del capitalismo como formación socio-económica y cultural ) plagadas de ruido y smog, se vive sumergido en un mar de comunicaciones virtuales, comprimidos en estrecheces de cemento y de plástico, e híper estimulados sonora y visualmente las 24 hs del día. Es además una sociedad solitaria, de abandonos e individualismo, en cuyo contexto los individuos, niños, jóvenes y adultos, atrapados en la fantasía de creerse únicos y deseando demostrar su originalidad a fin de afirmar la personalidad, sienten a su vez una gran lejanía respecto de la naturaleza y del otro humano que tienen al lado, aunque tengan muchos “amigos” como “contactos”. La potencia del contacto, la virtualidad de a millones suplanta la realidad concreta de los pocos y queridos. Todo lo antedicho se conoce, mas así y todo, incluso a los profesionales de la educación les cuesta encontrar un patrón de referencia para anclar sólidamente una mirada analítica, crítica y transformadora de lo social que incluya el elemento “ambiental”. Así esbozamos en el texto del enfoque integral y en los de capitalismo, educación y cultural, la perspectiva histórico-antropológica de la humanidad que sirve de fundamento teórico del enfoque educativo de DCC. Así, DCC es un buen espacio para crecer profesionalmente renovando teoría y práctica de la profesión docente, muchas veces presionada por urgencias, problemas sociales graves en el aula y/o desvinculada de otras disciplinas más cercanas a la necesaria investigación teórico-conceptual alejadas de la situación de inmediatez personalizada del aula. TRABAJOS POSIBLES: Releer lista en DCCINGRESO_01GENERAL.PDF en texto sobre funciones de consultoría, en punto “2_SER PARTE DE DOCENTES CAPACES CRITICOS: UNA NUEVA…”
