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Unit: 02 Earliest Floridians
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Unit: 02 Earliest Floridians
Topic: 02 Earliest Floridians
Subject(s): Social Studies
Days: 20
Grade(s):4
Key Learning: Early Native American tribes
of Florida had similarities and differences.
Español
Unidad 2: Los Primeros Floridanos
Tema 2: Los Primeros Floridanos
Asignatura(s): Estudios Sociales
Días: 20
Grado(s): 4
Aprendizaje clave: Las tribus americanas
nativas tempranas de la Florida tenían
similitudes y diferencias.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Unidad:
¿Cómo podemos comparar los principios de
las tribus nativas de la Florida?
Concepto: Nuestra Constitución
Unit Essential Question(s): How can we
compare the early Native American tribes of
Florida?
Concept: Native American Tribes of North
Florida
SS.4.A.2.1
Lesson Essential Question(s):
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
How would we identify the Apalachee tribe?
¿Cómo se identifica la tribu Apalaches? (ET)
(ET) SS.4.A.2.1
SS.4.A.2.1
How would we identify the Timucua tribe?
¿Cómo se identifica la tribu Timucua? (ET)
(ET) SS.4.A.2.1
SS.4.A.2.1
Vocabulary:
Vocabulario:
tribe, weir, shaman, cacique
tribu, presa, chamán, cacique
Concept: Native American Tribes of Central
Concepto: Las tribus nativo-americanas de la
Florida
Florida Central
SS.4.A.2.1
Lesson Essential Question(s):
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
How would we identify the Tocobaga tribe?
¿Cómo se identifica la tribu Tocobaga? (ET)
(ET) SS.4.A.2.1
SS.4.A.2.1
Vocabulary:
Vocabulario:
plaza
plaza
Concept: Native American Tribes of South
Concepto: Las tribus nativo-americanas del
Florida
Sur de la Florida.
SS.4.A.2.1
Lesson Essential Question(s):
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
How would we identify the Calusa tribe? (ET) ¿Cómo se identifica la tribu Calusa? (ET)
SS.4.A.2.1
SS.4.A.2.1
How would we identify the Tequesta tribe?
¿Cómo se identifica la tribu Tequesta? (ET)
(A) SS.4.A.2.1
SS.4.A.2.1
Vocabulary:
Vocabulario:
midden
muladar
Concept: Researching Native Tribes
Concepto: Investigación de las Tribus
Nativas
SS.4.A.2.1
SS.4.A.1.1
SS.4.A.1.2
Lesson Essential Question(s):
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
What similarities/differences existed
¿Qué semejanzas/diferencias existen entre
between the early Florida Tribes? (ET)
las primeras tribus de la Florida? (ET)
SS.4.A.2.1
SS.4.A.2.1
How can I use primary and secondary
¿Cómo se pueden usar recursos primarios y
resources to learn about the early Florida
secundarios para aprender acerca de las
Native Tribes? (A) SS.4.A.1.1
How can I synthesize information related to
early Florida Native tribes using print and
electronic media? (A) SS.4.A.1.2
Vocabulary:
primary source, secondary source
Additional Information:
(Note: Holidays and Cultural Observances
may be taught based on their calendar
dates. See Spotlight on Social Studies on the
PCSB website at: http://www.polk
fl.net/staff/teachers/socialstudies.htm )
IMPORTANT: Constitution Week September
17-23 falls during this map's timeline.
Instruction should include information about
our Constitution as required by state statue.
Calendar Timelines for Grade 4 Social
Studies Curriculum Maps can also be found
at: Microsoft Outlook>Public Folders>All
Public Folders>Elementary Education>Social
Studies>Grade 4>Curriculum Map
Information
PCSB web site instructional information
found on the PCSB website at:
http://www.polkfl.net/staff/teachers/socialstudies.htm
Resources:
Grade 4 Curriculum Map Timeline Calendar
Vocabulary Report
midden - mound of shells and refuse or
trash
tribe - a similar group of people living
under a leader or chief
plaza - public square
primary source - gives the real words
and views of people who were there when
an event took place (example: letters,
diaries, photographs, recordings).
weir - a fence built across a river to trap
fish
secondary source - information written
at a later time by someone who studied
an event (example: social studies
textbook)
shaman - a religious leader
cacique - (kuh-SEE-kay) a chief or village
leader
primeras tribus nativas de la Florida? (A)
SS.4.A.1.1
¿Cómo se puede sintetizar la información
relacionada a las primeras tribus nativas de
la Florida utilizando medios impresos y
electrónicos? (A) SS.4.A.1.2
Vocabulario:
recurso primario, recurso secundario
Información Adicional:
(Nota: Las fiestas y celebraciones culturales
pueden ser enseñadas según las fechas en el
calendario. Ver Enfoque en Estudios Sociales
en el sitio web de PCSB: http://www.polk
fl.net/staff/teachers/socialstudies.htm ))
El calendario para 4to Grado de los Mapas de
Currículo de Estudios Sociales también se
puede encontrar en: Microsoft
Outlook>Public Folders>All Public
Folders>Elementary Education>Social
Studies>Grade 4>Curriculum Map
Information
Información de instrucción se encuentran en
el sitio web de PCSB en: http://www.polkfl.net/staff/teachers/socialstudies.htm
Recursos:
Calendario de la Línea de Tiempo de los
Mapas de Currículo de 4to grado
Informe de Vocabulario:
muladar - montículo de conchas y
desperdicios o basura
tribu - un grupo similar de personas que
viven bajo un líder o jefe
plaza - escuadra pública
fuente primaria - da las palabras reales
y los puntos de vista de las personas que
estaban allí cuando ocurrió un evento
(por ejemplo: cartas, diarios, fotografías,
grabaciones).
presa - una valla construida a través de
un río para atrapar peces
fuente secundaria - información escrita
en un momento posterior por alguien que
estudió un evento (ejemplo: libro de
texto de estudios sociales)
chamán - un líder religioso
cacique - un jefe o líder del pueblo