Download lenguaje musical. - Ana María Sánchez

.Contenidos.
.Prueba de Acceso.
.a 4º.
.Enseñanzas ELEMENTALES.
Marzo 2014
.LENGUAJE MUSICAL.
Conservatorio Profesional de Música “Ana María Sánchez” de Elda
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL
INTRODUCCIÓN
La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el
alumnado podrá acceder a cada curso de las enseñanzas elementales sin haber
cursado los anteriores a través de una prueba de acceso, donde el aspirante deberá
demostrar poseer los conocimientos teórico-prácticos, y técnico-instrumentales, en el
caso de música, necesarios para seguir con aprovechamiento las enseñanzas
correspondientes, valorándose la edad idónea.
Estas pruebas tendrán la estructura y organización que el proyecto educativo del centro
determine y versarán sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el
aspirante opta.
Las pruebas específicas de acceso a segundo, tercer y cuarto curso de las enseñanzas
elementales de todas las especialidades instrumentales de música se realizarán de
acuerdo al currículo del curso precedente al que el aspirante opte y tendrán la siguiente
estructura:
a) Interpretación de una obra, estudio o fragmento elegido por el tribunal, de
entre una lista de tres que presentará el alumno o alumna. Se valorará la
ejecución de memoria de las obras presentadas y la dificultad de las
mismas.
b) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento.
c) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos teórico-prácticos del
LENGUAJE MUSICAL.
El apartado correspondiente a Lenguaje Musical está estructurado en 4 partes que se
ocupan de la capacidad auditiva, lectura rítmica, lectura entonada y conocimientos
teóricos.
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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL
ACCESO A
4º Curso Elemental.
CONTENIDOS
Todos los contenidos correspondientes a los cursos anteriores, y además:
A) Rítmicos
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Dominio e interiorización del pulso.
Dominio e interiorización del acento.
Reconocimiento de los compases 3/8 y 2/8.
Práctica de compases de subdivisión binaria y ternaria.
Práctica de fórmulas rítmicas irregulares (tresillo) y especiales (seisillo).
Simultaneidad de ritmos homogéneos.
Profundización en los matices agógicos y dinámicos.
Práctica de cambios de compás pulso=pulso.
Práctica, identificación y conocimiento de grupos rítmicos característicos.
Lectura rítmica en claves de Sol en 2ª, Fa en 4ª y Do en 1ª línea.
B) Entonación, audición y expresión
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Práctica de las tonalidades: hasta dos alteraciones en la armadura.
Interpretación de estudios y obras del repertorio vocal que permitan desarrollar las capacidades
musicales expresivas del alumno.
Reproducción memorizada, vocal y escrita, de fragmentos melódicos a una voz.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva.
Profundización en la lectura a 1ª vista.
Profundización en el desarrollo de la memoria musical.
Práctica de la improvisación.
Adquisición de unos correctos y eficaces hábitos de estudio.
Iniciación al conocimiento de la estructura formal y tonal de la obra, como principio del análisis
musical.
Práctica de la relajación.
Educación de la voz.
Lectura entonada en las claves de Sol, Fa en 4ª.
Interpretación a dos voces de obras con texto: Canon.
Iniciación a la percepción e identificación de Grados, funciones tonales, escalas y alteraciones.
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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL
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Iniciación a la identificación y reconocimiento de elementos básicos de la Forma y la armonía
musical, con dificultad adecuada al nivel. (Tonalidad, frases, secuencias formales: repeticiones,
imitaciones, variaciones, etc.).
Ejercitación de la capacidad de autocorrección.
Iniciación al conocimiento de los géneros musicales.
Iniciación a la historia de la estética musical.
C) Teóricos
Notación musical
Ritmo
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Clave de Do en 1ª línea.
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Escritura de la armadura.
Métrica Rítmica -
Intervalos
Tonalidad
Expresión
Articulación y fraseo
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Forma de indicar los compases simples.
Forma de indicar los compases compuestos.
Compases 3/8 y 2/8.
Cambios de compás pulso=pulso entre compases
simples y compuestos.
Combinaciones corcheas-semicorcheas de duración
igual a un tiempo o una parte.
Grupos artificiales: tresillo irregular y seisillo.
Tresillo de semicorcheas.
Síncopa: tipos, regular e irregular.
Calificación de intervalos (Aumentados y Disminuidos).
Intervalos simples y compuestos.
Inversión de intervalos simples.
Ampliación de un intervalo simple.
Reducción de un intervalo compuesto.
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Escala Mayor natural.
Escala menor: natural, armónica, melódica y mixta.
Armadura de todas las tonalidades.
Tonalidades relativas.
Modo de hallar la armadura de una tonalidad
determinada, y viceversa.
Grados tonales y modales.
Tonalidades Vecinas.
Tonalidades Homónimas.
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Ligado, picado, picado-ligado, subrayado-picado…
Aumentativos y diminutivos.
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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
1 - EJERCICIO DE CAPACIDAD AUDITIVA
Realización de un dictado melódico-rítmico a una voz, en el compás de 2/4, 3/4, 4/4 o 6/8, con
una extensión máxima de 10 compases.
Tonalidad Mayor o menor (con las alteraciones accidentales propias de una tonalidad menor)
hasta 2 alteraciones en la armadura.
El contenido rítmico abarca desde la redonda hasta la semicorchea y su silencio incluyendo
signos de prolongación y tresillo de corcheas.
El dictado se tocará 2 veces completo, al comienzo y final, dando como referencia el sonido La3
y los acordes correspondientes a la tonalidad en la que está escrito. El alumno deberá deducir
tonalidad y la nota de comienzo, así como, el compás. Se realizará por fragmentos de dos
compases, realizando 4 repeticiones por fragmento más 2 veces de unión con el siguiente. No
se realizará nota de caída.
2 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICA
Interpretación medida de una lección en clave de sol en 2ª línea, cuyas dificultades rítmicas
corresponden a los contenidos rítmicos de 3º curso de las Enseñanzas Elementales de Música.
Interpretación medida de una lección en clave de fa en 4ª línea, de dificultad rítmica más
sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior.
Una lectura de notas en clave de Do en 1ª.
Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical III / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ed. SI BEMOL S.L.
3 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICO-MELÓDICA
Lectura entonada de un fragmento en clave de Sol en 2ª línea, con tonalidades de hasta 2
alteraciones en la armadura, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el
ejercicio anterior.
Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical III / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ed. SI BEMOL S.L.
TIEMPO DE ESTUDIO PARA LOS EJERCICIOS 2 y 3: 10 MINUTOS
4 - EJERCICIO SOBRE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
Cuestionario escrito sobre los contenidos teóricos expuestos, basados principalmente en
ejercicios prácticos.
Métodos orientativos: Teoría Musical Azul / Autor: Mª Rosa Eguia / Ediciones SI BEMOL S.L.
Teoría del Lenguaje Musical y fichas de ejercicios / Ediciones SI BEMOL S.L.
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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identificar e interpretar con precisión estructuras rítmicas, con o sin cambio de
compás en un tiempo establecido.
 Entonar en un tiempo establecido una melodía o canción tonal con o sin
acompañamiento aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo.
 Mantener el pulso.
 Identificar y entonar intervalos.
 Identificar auditivamente el compás, el modo Mayor o menor de un dictado
musical.
 Reproducir por escrito fragmentos rítmico-melódicos escuchados.
 Realizar correctamente ejercicios escritos sobre los contenidos teóricos expuestos.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Los resultados de la prueba de Lenguaje Musical se expresarán de 0 a 10 y serán
comunicados a los alumnos por medio del acta pública correspondiente a tal efecto con
una única nota numérica.
La nota numérica resultará de la media ponderada de los cuatro ejercicios que se
realizan en la prueba:
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Conocimientos Teóricos
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Lectura Rítmica y de Claves
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Lectura Melódica-Rítmica
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Capacidad Auditiva
Elda, a 6 de Febrero de 2014
El departamento
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