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Actividades de aprendizaje
CREACIÓN DE UNA CLAVE –
INTRODUCCIÓN A LA IDENTIFICACIÓN DE HOJAS DE ÁRBOLES
Materiales (por grupo de 2 estudiantes):
8-10 hojas
8-10 etiquetas auto-adhesivas pequeñas
Los estudiantes crearán su propia clave con base en las características de 8 – 10 hojas diferentes. Las
claves deberán ser suficientemente claras para que las puedan emplear otros grupos. El instructor
puede hacer una demostración con 4 hojas (frescas, recortadas o dibujadas en la pizarra).
1. Recolecte de 8 a 10 hojas de diferentes plantas para cada grupo de 2 estudiantes. Elija una “hoja
estándar” y anote los patrones persistentes.
2. Los estudiantes deberán rotular cada hoja por detrás con una etiqueta con una letra (A, B, C, etc.).
3. Pida a cada grupo que divida las hojas en 2 grupos con base en las características que cada grupo de hojas
tiene en común. Los estudiantes deberán anotar los criterios que están empleando para dividir sus hojas.
Siga dividiendo cada grupo en otros grupos más con descripciones adecuadas. De esta forma, está creando
una clave dicotómica. EXISTEN MUCHAS FORMAS DE HACER ESTO; EL CUADRO 1 ES UN
EJEMPLO.
Cuadro 1: Ejemplo de cómo diseñar una clave a partir de 8 tipos de hojas diferentes.
3 hojas – bordes dentados
2 hojas – venas en abanico
Hoja A – verde claro
8 hojas # inicial de hojas________________
5 hojas – bordes lisos
Hoja B – vena principal
3 hojas - venas en abanico
2 hojas –vena principal
Hoja F - cerosa
Hoja G – no cerosa
Hoja C – verde oscuro
2 hojas punta redondeada
Hoja I más ancha que larga
Hoja H puntiaguda
Hoja J
4. Dé vuelta a las hojas asegurándose que las etiquetas con las letras queden cubiertas. Mezcle y apile
cuidadosamente las hojas de cada grupo. Elija una hoja de la pila de un grupo para que otro
identifique la letra correspondiente empleando la clave desarrollada por ese grupo.
Nota: Los estudiantes tendrán la tentación de dividir las hojas por color y tamaño. Después de la actividad discuta cómo
ciertas características pueden ser variables (por ejemplo, las hojas cambian de color durante el otoño, sus tamaños varían
en función de la exposición al sol; enfermedades y daños causados por insectos pueden cambiar la apariencia).
Las flores son más consistentes en forma que las hojas y se utilizan para identificar arbustos y plantas herbáceas. Sin
embargo, a menudo resulta difícil ver las flores de los árboles y además no se mantienen tanto tiempo como las hojas.
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FOMULARIO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE HOJAS DE ÁRBOLES
Dibujo de la hoja
Responda las siguientes preguntas y marque la descripción que mejor corresponda al árbol y la hoja.
1. El árbol es: conífera o deciduo (pierde las hojas estacionalmente).
2. Formación de las hojas en la rama: opuestas o alternadas.
3. Tipo de hoja: simple o compuesta.
4. Tipo de venas en la hoja/ hojilla:
Una vena principal con pequeñas
venillas laterales
o
varias venas principales que surgen
en abanico del mismo punto
5. Borde de la hoja: liso o dentado o sinuoso
6. ¿La base de la hoja es simétrica? Sí o No
Identificación del árbol
___________________________________ [nombre científico]
___________________________________ [nombre vernáculo o común]
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CÓMO DETERMINAR LA DESCARGA DEL RÍO
La descarga o caudal es la cantidad de agua que pasa por un punto determinado del. La cantidad de agua
(en metros cúbicos por segundo) se calcula empleando la fórmula siguiente:
ancho x profundidad x coeficiente de aspereza x velocidad = descarga (m3/s)
Materiales:
Cinta métrica
botas
regla
cronómetro
pizarra
lápiz
dispositivo flotante (nuez, naranja)
Procedimientos:
Nota: Se recomienda completar este formulario antes de colocar los paquetes de hojas en el río.
1) Ancho del curso de agua:
Paso 1: Cerca de donde se van a colocar los paquetes de hojas, estire cuidadosamente la cinta
métrica de un lado a otro del curso de agua.
Pas 2: Mida el ancho de una orilla a otra del curso de agua.
banco
Ancho del río
banco
Stream width
Ancho del río =
2
Stream depth
1
bank
3
profundidad
bank
m
2) Profundidad del curso de agua:
Paso 1: Mida y anote tres profundidades equidistantes a lo largo del sector transversal (a lo ancho
del cauce).
_______ m
m
Paso 2: Sume las tres medidas y divida el total entre tres para calcular el promedio.
Profundidad promedio del río = ________ m
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m
De ser posible, elija una porción
recta del curso de agua (sin curvas)
que tenga rápidos y corrientes sin
obstrucción. Lo ideal es que el sitio
se encuentre unos 10 metros río
arriba de los paquetes.
3) Velocidad:
Paso 1: Mida una distancia de 10 metros paralela
al curso de agua desde el sitio donde
colocará los paquetes de hojas.
Paso 2: Coloque observadores al principio y al final del curso, incluyendo un anotador y un
contralor de tiempo.
Paso 3: Haga flotar un objeto y anote el tiempo que tarda en desplazarse 10 metros. Deje caer el
objeto flotante desde unos 30 cm. sobre el punto de partida.
O
O
Paso 4: Se solicita a los observadores anunciar “salió” y
“llegó” para facilitar el trabajo del contralor del
tiempo. El contralor del tiempo deberá repetir las
lecturas para el anotador.
Salió
O
10 m
O
llegó
Paso 5: Repita este procedimiento tres veces. Sume las tres
medidas y divida el total entre tres para calcular el promedio.
s
s
s
Tiempo promedio: __________ s
Paso 6: Para determinar la velocidad, calcule:
Velocidad =
10 m (distancia)
=
Promedio en segundos
m/s
4) Cálculo del volumen de flujo o descarga
(Cantidad de agua por segundo)
Nota: El coeficiente de aspereza es un valor que corresponde al tipo de fondo del curso de agua. Marque
el número que mejor corresponde al curso de agua en que está trabajando
 0.9 – si el fondo del cauce es liso, de limo, arena o piedra
 0.8 – si el fondo del cauce es áspero con escombros, piedras o grava
ancho x profundidad promedio x coeficiente de aspereza x velocidad =
___ (m) x
______ (m)
Descarga =
x
______
descarga (m3/s)
x _____ (m/s) = _______ (m3/s)
m3/s
Factor de conversión: Multiplique metros cúbicos/ s (m3/s) por 35.31 para calcular pies cúbicos/s (cfs).
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anotador
O contralor
del tiempo
JUEGO DE TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN DE MACROINVERTEBRADOS
Materiales:
Tarjetas de macroinvertebrados*
prensas de ropa
clave de identificación de macroinvertebrados
Preparación:
• Proponga junto con todo el grupo nombres de insectos conocidos
• Dibuje con ayuda de los participantes un cuerpo de insecto genérico
• Muestre una foto de una oruga y pregunte si se trata de un insecto. Discuta las etapas de la vida
y los tipos de larvas que se puede encontrar comúnmente en los sistemas acuáticos.
• Presente la clave de identificación de macroinvertebrados y genere una lista de palabras
relacionadas con la anatomía de los insectos que los participantes desconocen.
• Explique dichas palabras mostrando imágenes de la anatomía de los macroinvertebrados
acuáticos.
• Jueguen con las tarjetas de identificación.
Instrucciones:
1. Los participantes se dividen en parejas.
2. Un individuo selecciona la tarjeta de un macroinvertebrado y la coloca en la espalda de su
compañero sin permitirle ver la tarjeta.
3. La persona que tiene la tarjeta en la espalda puede consultar la clave de identificación de macroinvertebrados para tratar de determinar cuál macroinvertebrado les corresponde, revisando la
clave y haciendo preguntas a las que su compañero puede responder únicamente “Sí” o “No”.
4. La persona que responde a las preguntas sólo puede basarse en la fotografía del macroinvertebrado que se encuentra en la tarjeta para dar su respuesta.
5. Una vez que la persona que tiene la clave está segura de cuál macroinvertebrado tiene sobre la
espalda, puede decir el nombre del macroinvertebrado y descubrir si su respuesta es correcta.
6. Ahora inviertan los papeles y elijan otra tarjeta de macroinvertebrado.
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Nombre del proyectos: ______________________
Hoja de cálculo de Indice Biótico - LPN
Intrucciones: Multiplique cada categoría de la columna B por la columna C y anótelo en la columna D.
Categoría
A
B
C
D
# Total en
su paquete
# promedio de
todos los
paquetes
Valor de
tolerancia a la
contaminación
Valor Total de
Tolerancia
EPHEMEROPTERA (efímeras,
moscas de mayo)
3.6
PLECOPTERA (plecópteros,
1
moscas de las piedra)
TRICHOPTERA (tricópteros, frigáneas)
Hydropsychidae
(hidropsíquidos)
5
Otros tricópteras
2.8
ANISOPTERA
4
(libélulas)
ZYGOPTERA
7
(caballitos del diablo)
MEGALOPTERA
Corydalidae (perro de agua)
3
Sialidae (moscas de pesca)
4
COLEOPTERA (escarabajos)
4.6
DIPTERA (dípteros: moscas y zancudos)
Athericidae (aterícidos,
moscas de agua con espinas)
2
Chironomidae (chironomid,
zancudos ciegos)
6
Simuliidae (jején, bocón)
6
Tipulidae (típulidos)
3
Otros dípteros
6
AMPHIPODA
6
(anfípodos)
ISOPODA
8
(isópodos)
DECAPODA (camarones
5
y langostinos)
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Categoría
A
B
C
D
# Total en
su paquete
# promedio de
todos los
paquetes
Valor de
tolerancia a la
contaminación
Valor Total de
Tolerancia
DECAPODA (grapsidae)
1
OLIGOCHAETA
(lombrices acuáticas)
8
HIRUDINEA (sanguijuelas)
8
TURBELLARIA (planarias,
gusanos planos)
8
GASTROPODA (caracoles)
7
SPHAERIIDAE
(almejas)
8
Σ Columna B =
TOTALES:
Dividir: valor de tolerancia total (Col. D) =
# total de individuos (Col. B)
Calidad del agua =
Indice Biótico
<3.75
3.75-5.0
5.1-6.5
6.6-10.0
Calidad del Agua
Excelente
Buena
Mediana
Mala
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Grado de Contaminación Prgánica
Escasa posibilidad contaminación orgánica
Alguna contaminación orgánica
Posibilidad contaminación considerable
Posibilidad contaminación severa
Σ Columna D =
Nombre del Proyecto: _______________________________________
HOJA DE CÁLCULO PARA EL ANÁLISIS DE MACROINVERTEBRADOS
Miembros del equipo: __________________________
# de paquetes de hojas: _________
Fecha: __________________
ANTES DE EMPEZAR:
Anote los datos del formulario Resumen del Proyecto de su clase en la columna A (# total) del Cuadro 1.
Calcule la columna B (# promedio de todos los paquetes) dividiendo la columna A (# total) entre el número de
paquetes de su proyecto y anótelo.
NOTA: (Σ = sumatoria de un ámbito de números)
I.
Riqueza EPT: Número de tipos diferentes de Ephemeroptera (efímeras), Plecoptera
(plecópteros), y Trichoptera (frigáneas). La riqueza es una medida de la diversidad presente en
una muestra.
Paso 1: Ver la hoja de cálculo de Riqueza EPT. Cuente el número de categorías (taxa) anotadas.
Riqueza EPT = ________
II.
Variedad de categorías (taxa): El número de categorías (taxa) diferentes; representa la
diversidad en una muestra.
Paso 1: Ver Cuadro 1. Ver la hoja de cálculo de Análisis de Datos. Contar el número de categorías
distintas anotadas con la excepción de la Riqueza EPT = __________
Paso 2: Sumar el valor obtenido en el Paso 1 a la respuesta de I. Riqueza EPT para calcular la
variedad total de categorías.
_________________ + _______________ = _____________ Diversidad Total
Valor de Paso 1
Riqueza EPT
Utilice los valores de la columna B para los cálculos de las secciones III y IV.
III. % EPT: El porcentaje de Ephemeroptera (efímeras), Plecoptera (plecópteros), y otras frigáneas o
tricópteros.
Paso 1: sume el número total de efímeras, plecópteros y tricópteros = __________
Paso 2: Divida: Valor del Paso 1 = __________ = __________
# Total de macros
Paso 3: Convierta en porcentaje multiplicando el valor del paso 2 por 100
__________ x 100 = __________ % EPT
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Nombre del Proyecto: _______________________________________
IV. Índice biótico: Representa la sensibilidad o tolerancia relativa de los macroinvertebrados al
estrés ambiental.
Paso 1: Para cada categoría (taxa), multiplique la columna B por la columna C y anote el
resultado en la columna D.
Paso 2: Calcule la sumatoria de la columna D = __________
Paso 3: Divida el valor del Paso 2 por la sumatoria de la columna B:
(Σ Columna D) =
=
Índice biótico
(Σ Columna B)
Paso 4: Compare su Índice Biótico con el valor de Calidad de Agua correspondiente al final del
Cuadro 1.
Índice biótico = ________
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Evaluación de Calidad de Agua = ____________
Nombre del Proyecto: _______________________
CUADRO 1: HOJA DE CÁLCULO PARA ANÁLISIS DE DATOS
A
Categoría
B
C
Total
Promedio a partir de Valor de tolerancia a
# # d e todos los paquetes
la contaminación
EPHEMEROPTERA (efímeras, moscas de
mayo)
PLECOPTERA (plecópteros, moscas de
las piedra)
TRICHOPTERA (tricópteros, frigáneas)
D
Valor total de
tolerancia
3.6
1.0
Hydropsychidae (hidropsíquidos)
5.0
Otras tricópteros
2.8
ANI ANISOPTERA (libélulas)
4.0
ZYGOPTERA (caballitos del diablo)
7.0
MEGALOPTERA
Corydalidae (perros de agua)
3.0
Sialidae (moscas de pesca)
4.0
COLEOPTERA (escarabajos)
4.6
DIPTERA (dípteros: moscas y zancudos)
Athericidae (aterícidos, moscas de
agua con espinas)
Chironomidae (chironomid,
zancudos ciegos)
Simuliidae (jején, bocón)
2.0
Tipulidae (típulidos)
3.0
Otros dípteros
6.0
6.0
6.0
AMPHIPODA (anfípodos)
6.0
ISOPODA (isópodos)
8.0
DECAPODA (camarones y langostinos)
5.0
DECAPODA (grapsidae)
1.0
OLIGOCHAETA (lombrices acuáticas)
8.0
HIRUDINEA (sanguijuelas)
8.0
TURBELLARIA (planarias, gusanos
planos)
GASTROPODA (caracoles)
8.0
SPHAERIIDAE (almejas)
8.0
7.0
Σ Columna B =
Σ Columna D =
EVALUACIÓN DE CALIDAD DEL AGUA A PARTIR DE ÍNDICE BIÓTICO
INDICE BIOTICO
CALIDAD DEL AGUA
DEGREE OF ORGANIC POLLUTION
< 3.75
EXCELENTE
ESCASA POSIBILIDAD DEL CONTAMINACION
ORGANICA
UN POCO DE CONTAMINACION ORGANICA
3.76 - 5.0
BUENA
5.1 - 6.5
MEDIANA
6.6 - 10.0
MALA
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POSIBILIDAD DE CONTAMINACION ORGÁNICA
CONSIDERABLE
POSIBILIDAD DE CONTAMINACION ORGANICA SEVERA
Nombre del proyecto: ______________
Fecha: ______________
Paquete de hojas #: ________________
Hoja de cálculo de la riqueza EPT
Separe todas las efímeras, plecópteros y frigáneas en grupos diferentes basados en la forma del cuerpo. Marque
una √ debajo de cada tipo diferente encontrado. Si encuentra un tipo que no está ilustrado en la hoja de trabajo,
marque una √ bajo otros. Cuente y anote cuántos tipos diferentes de EPT encontró.
Ephemeroptera (efímeras, moscas de mayo)
Otros
Plecoptera (plecópteros, moscas de las piedra)
Diversidad E =
____
Otros
Trichoptera (tricópteros, frigáneas)
Diversidad P =
____
Otros
Diversidad T =
____
Diversidad EPT =
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