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Chicago Students Debate the Economy
Belhú Sanabria
12/10/2011
Resembling congressional leaders of different
political parties, four students from two different
Chicago Public Schools (CPS) maintained a warm and
vigorous debate on the current U.S. economic crisis
and examined the effectiveness of investing additional
stimulus to boost the economy further. And this is just
one of several debates held between December 9 and
10.
In this event, sponsored by Performance Trust and
Attucks Asset Management, LLC, were 12
participating high schools that boast some of the best
debate teams in Chicago.
Carlos Ballesteros, 18, was one of the speakers
representing Phoenix Military Academy. For this
young man in his last year of high school, investing in
education is the key to society’s success. “If we focus
on the Latin side, a third of CPS students are Hispanic,
so if we can excel in education we will have a better
future and be able to contribute to improving the
economy,” he said.
“Most young people downplay the magnitude of the
economic problems,” he said. “In many schools, the
study of economics is not as relevant as English or
math, but we really need to pay attention because our
future is at stake.”
Another speaker at the December 9 event was Brenda
Munoz. This 17 year-old has an incentive to come out
ahead, given status as undocumented. She is an
outstanding young person in her school, has more than
enough talent, and all that she’s waiting for is the
opportunity to go to college.
“You have to set priorities, because if we seek
progress we cannot spend money on unnecessary
issues. For example, from my point of view, we
shouldn’t have participated in a war, but rather used
that money in sectors like education, health and
research,” Munoz, who is also in her last year at
Phoenix Military Academy, told La Raza.
The debate coach of these two young Hispanics, Bob
Edwards, said he was content with the speaker’s
participation and also commented on some approaches
that he would probably bring to the table next year.
“They presented good arguments; unemployment
remains one of the main topics in this race. Next year
we plan to discuss the contribution of the immigrant
community to the economy and how temporary jobs
could bring benefits to our economy through tax
revenues.”
The speakers presented an interesting argument by
comparing world economies, specifically China and the
European Union. “It is really gratifying that students
are aware of these issues that impact the community at
large,” said Juanita Wilson, one of the judges of the
event.
The debate culminates December 10th with an awards
ceremony celebrating the school with the best
presentation and arguments before the judges. The
event takes place at 500 W Madison, from 8am to
12pm.
Estudiantes de Chicago debaten sobre la economía
Como si se tratara de líderes parlamentarios, cuatro estudiantes de dos diferentes Escuelas Públicas de
Chicago (CPS) mantuvieron un caluroso y enérgico debate público
Belhú Sanabria
2011-12-10
CHICAGO - Como si se tratara de líderes
parlamentarios de diferentes partidos políticos, cuatro
estudiantes de dos diferentes Escuelas Públicas de
Chicago (CPS) mantuvieron un caluroso y enérgico
debate público sobre la actual crisis económica de
Estados Unidos y analizaron la efectividad de invertir
en un estímulo adicional para impulsar la economía. Y
se trata de uno de varios debates a realizar entre el 9 y
10 de diciembre.
En este evento, patrocinado por las compañías
Performance Trust y Attucks Asset Management, LLC,
participan 12 centros educativos que se destacan por
tener los mejores programas de debate de Chicago.
Carlos Ballesteros, de 18 años, fue uno de los
ponentes que representó a la escuela Phoenix Military
Academy. Para este joven, que cursa el último año de
la escuela secundaria, invertir económicamente en
educación es la clave para el éxito en las sociedades.
"Si nos enfocamos en el lado latino, un tercio de los
estudiantes de la CPS son de raza hispana, así que si
podemos sobresalir en la educación tendremos un
mejor futuro y al tener un trabajo contribuiremos a
mejorar la economía", señaló.
"La mayoría de la juventud le resta importancia a la
magnitud del problema de la economía. En muchas
escuelas, el estudio sobre economía no es de tanta
relevancia como lo es inglés y matemáticas, cuando
realmente se le debe prestar atención porque está en
juego nuestro futuro", declaró.
FALTA INVERSIÓN EDUCATIVA
Otra de los ponentes del 9 de diciembre fue Brenda
Muñoz. Para esta joven de 17 años los retos en vez
obstáculos son más bien un incentivo para salir
adelante dada su condición de indocumentada. Ella es
una joven sobresaliente en su escuela, talento le sobra,
lo único que espera es tener la oportunidad de poder ir
a la universidad.
"Hay que establecer prioridades, pues si se busca el
progreso no se puede estar invirtiendo el dinero en
asuntos innecesarios. Por ejemplo, desde mi punto de
vista, nunca debimos participar e invertir presupuesto
en una guerra, más bien pudimos haber empleado ese
dinero en los sectores educativos, de salud y en las
investigaciones", dijo a La Raza Muñoz, quien también
cursa el último año de la Escuela Secundaria Phoenix
Military Academy.
La entrenadora de debate de estos dos jóvenes
hispanos, Bob Edwards, dijo estar conforme con la
participación de los ponentes además de comentar
sobre algunos enfoques que probablemente traerían a la
mesa el próximo año. "Presentaron buenos argumentos,
el desempleo continúa siendo uno de los principales
tópicos en esta contienda. El próximo año estamos
pensando en disertar acerca de la contribución de la
comunidad inmigrante a la economía y cómo los
trabajos temporales podrían traer beneficios a nuestra
economía y a la del país del inmigrante por medio de la
contribución de impuestos".
"Los ponentes presentaron una disertación interesante
desde el punto de vista comparativo de las economías
mundiales, específicamente de China y la Unión
Europea. Realmente es gratificante que los estudiantes
conozcan de estos temas que impactan a la colectividad
en general", indicó Juanita Wilson, una de los jurados
del evento.
El cierre del debate culminará este 10 de diciembre
con la premiación a la escuela que haya presentado la
mejor ponencia y argumentación ante los jurados
calificadores. El evento tendrá lugar en el 500 W.
Madison, de 8 am a 12 pm.