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Departamento Académico de Ciencias Sociales y Políticas
Departamento Académico de Economía
Curso de Realidad Socio-económica y Política del Perú
PROGRAMA
1.
Descripción del curso
El curso de Realidad Socio-económica y Política del Perú es un curso ofrecido por la Oficina de
Relaciones Internacionales de la UP, a través de profesores de los Departamentos Académicos
de Economía y de Ciencias Sociales y Políticas. Este curso pretende ofrecer un espacio de
conocimiento, reflexión, explicación e intercambio de experiencias en relación a un conjunto de
procesos sociales, culturales, políticos y económicos, que presenta, en la actualidad la
sociedad peruana, en el marco de la globalización y de la sociedad de la información y del
conocimiento. Este curso comprende dos módulos de contenidos que abarcan, un total de 45
horas de clase
2.
Formulación de Competencias
Luego de terminar el curso, el participante explica los procesos socio-económicos y políticos
básicos; así como las ventajas comparativas y competitivas del país, para lograr una
comprensión integral y sensibilización frente a la situación peruana en el contexto
latinoamericano.
3.
Capacidades
Al finalizar la asignatura los alumnos lograrán las siguientes capacidades básicas:
 Identificar los principales hechos o fenómenos sociales estableciendo relaciones entre las
principales características sociológicas, económicas y políticas del Perú de los últimos
años; así como entre dichas variables y el contexto internacional.
 Analizar e interpretar algunos procesos sociales característicos de la realidad peruana
actual.
 Formular opinión fundamentada, base para la investigación y estudio de la situación
peruana en el contexto latinoamericano y global.
4.
Contenidos
Contenidos conceptuales
 El curso desarrollará las principales características socio-económicas, políticas y
culturales de la sociedad peruana actual con el objetivo de brindar una visión general y
las herramientas necesarias para comprender los procesos que ha vivido el Perú y
entender como estos inciden en el funcionamiento de la vida institucional y cotidiana de la
población peruana.
Contenidos Procedimentales
 Desarrollar habilidades técnicas para procesar y analizar información teórico
conceptual de naturaleza sociológica, política y económica.
 Manejar y procesar información proveniente de fuentes primarias y secundarias.
 Exponer, fundamentar y defender puntos de vista
2
Contenidos Actitudinales
 Sensibilizar a los estudiantes respecto de la problemática socio-económica, cultural y
política peruana en su rol de socios estratégicos del Perú y ciudadanos del mundo.
Los contenidos de modo específico se desagregan en dos módulos de aprendizaje:
MODULO 1: REALIDAD ECONÓMICA y POLÍTICA (22.5 horas)
Historia Económica del Perú entre 1950 y 2006.
Indicadores de la actividad económica. Crecimiento vs desarrollo.
Política y sociedad en el Perú: Estado, gobernabilidad y democracia.
Competitividad ambiental: Manejo sostenible de los recursos naturales.
Competitividad comercial: Los tratados de libre comercio.
Competitividad laboral: Capital humano, diferenciales de ingresos y economía de recursos humanos.
MODULO 2: REALIDAD SOCIAL (22.5 horas)
Perú país multicultural y diverso: cultura e interculturalidad
Estructura social y económica de la sociedad peruana actual.
La discriminación y el racismo y la situación de la juventud en el país. Retos a enfrentar.
Principales procesos sociales desde los años 60 en adelante.
El sector informal y sus características: Los sectores emergentes o nuevos limeños hoy.
Microempresas (MYPES) de sectores productivos en Lima Este: El reto de la competitividad.
Visita guiada al distrito de San Juan de Lurigancho, en Lima Este.
5.
Actividades de Aprendizaje
Lecturas de los acápites y temas seleccionados que refuercen la comprensión de los ejes
temáticos y contenidos del curso, que son señalados en el cronograma respectivo,
entregados antes y durante el desarrollo del curso
 Visitas guiadas, entrevistas y sesiones informativas complementarias
 Elaboración de un ensayo.

6.
Estrategia Didáctica
Cada unidad de aprendizaje seguirá la siguiente pauta:
a. Actividad previa: Búsqueda, investigación y organización del tema a tratar en la sesión
respectiva.
b. Actividad de apertura: Motivará la reflexión inicial.
c. Intercambio y debate: se realizarán dinámicas en el salón, para promover el aprendizaje inter
e intra grupal e individual combinando con exposiciones breves del profesor y de los
alumnos.
d. Exposición del profesor y / o de los grupos y conclusiones.
e. Visitas guiadas para conocer la realidad del país.
f. Cierre de toda la unidad de aprendizaje y su enlace con la siguiente unidad a trabajar.
Las sesiones del curso serán desarrolladas con un enfoque participativo y crítico
La preparación y desarrollo de los contenidos propuestos estará a cargo del docente y de los
estudiantes quienes contarán con la asesoría y las orientaciones para obtener la bibliografía
respectiva.
Se sugiere que los alumnos deben antes haber leído la bibliografía correspondiente a la sesión a
tratar.
7.
Los Criterios de evaluación que se considerarán son:
a. Capacidad para fundamentar puntos de vista (lógica de la argumentación, dominio
conceptual y sentido crítico).
b. Coherencia conceptual e integración de conceptos teórico a la realidad.
c. Respeto a las normas consensuadas en la presentación de trabajos (uso de fuentes,
bibliografía, aspecto formal de la presentación, etc.).
3
El sistema de evaluación consistirá en el desarrollo y defensa de un ensayo, a partir de un
cuestionario que contará con preguntas asociadas a los contenidos de cada módulo.
8.
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