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"2011 - AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGURIDAD DE LOS TRABAJADORES"
Universidad Nacional de Moreno
Departamento Economía y Administración
Asignatura: PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS ARGENTINOS (1012)
Programa aprobado por Resolución UNM-R Nº 46/11
De
Carrera: LICENCIATURA EN RELACIONES DEL TRABAJO (Plan de estudios aprobado por
Resolución UNM-R Nº 21/10) 1
Carrera: LICENCIATURA EN ECONOMÍA (Plan de estudios aprobado por Resolución UNM-R Nº
21/10) 1
Carrera: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN (Plan de estudios aprobado por Resolución UNMR Nº 21/10) 1
Trayecto curricular: Ciclo de Estudios Generales de Economía y Administración
Período: 1º Cuatrimestre – Año 1
Carga horaria: 96 (noventa y seis) horas
Régimen: de regularidad o libre
Vigencia: A partir del 1º Cuatrimestre 2011
Clases: 32 (treinta y dos)
Responsable de la asignatura: Alejandro Raul BARRIOS
Programa elaborado por: Viviana Norma GÓMEZ, Gonzalo María VÁZQUEZ y Alejandro Raul
BARRIOS
FUNDAMENTACIÓN: Los problemas socioeconómicos actuales se reconocen como producto de un
proceso histórico e interdependiente vinculado a las etapas del desarrollo argentino y su vinculación
con el contexto internacional.
La comprensión de su génesis, arraigada en la estructura político-económica de nuestra sociedad,
debe analizarse con un sentido crítico de la realidad, con el fin de superar problemas estructurales
internos (económicos, sociales, políticos) que nos permitan alcanzar un estado de desarrollo
económico y social sostenible y de integración regional e internacional. Frente a un mundo
globalizado, el desarrollo humano de la sociedad no puede plantearse como un dilema sino como
una búsqueda permanente de construcción de respuestas políticas que se enlacen claramente con
un modelo de desarrollo inclusivo.
Esta asignatura se ubica en el 1er. cuatrimestre del Plan de Estudios de las 3 carreras del
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE
MORENO (LICENCIATURA EN RELACIONES DEL TRABAJO, LICENCIATURA EN ECONOMÍA y
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN).
Por tal motivo se propone introducir a los estudiantes en el estudio de los problemas
socioeconómicos argentino, su dinámica y evolución, a partir de marcos teóricos,
conceptualizaciones e instrumentos didáctico-pedagógicos que les permitan comprender y
relacionar los acontecimientos del pasado con la realidad actual así como comprender la
interrelación entre los procesos internacionales y los nacionales.
También se pretende facilitar y desarrollar en ellos una concepción científica de este conocimiento,
para que adquieran la capacidad de promover y encarar acciones y estrategias que contribuyan a la
solución de problemas, cualquiera sea el nivel en el que ejerzan su profesión.
OBJETIVOS GENERALES:
 Conocer los problemas económicos, sociales y políticos actuales como producto de un proceso
histórico e interdependientes entre sí.
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Sujeto a la autorización del MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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 Caracterizar en términos de dimensiones económicas las diferentes etapas del desarrollo
argentino
Dey su inserción en la división internacional del trabajo.
 Asociar los cambios producidos en el mundo del trabajo, y su repercusión en las condiciones de
vida de los trabajadores, a la estructura económica dominante en cada etapa.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
La estructura social en el período conservador y el modelo agroexportador.
El periodo entre guerras: la crisis del „30, los conflictos sociales, los cambios políticos, la sustitución
de Importaciones, el proceso de urbanización.
El peronismo, el modelo de sustitución de importaciones, la transformación de la estructura social.
El modelo desarrollista, la inestabilidad política, los ciclos “stop-go”.
La dictadura militar, la “apertura económica”, la concentración, la deuda externa y sus
consecuencias en la estructura social.
La recuperación de la democracia en los ‟80. Alta inflación. Ineficiencia del aparato estatal y
concentración económica.
El neoliberalismo de los 90, la convertibilidad de la moneda, la flexibilización laboral, las
privatizaciones, la deuda externa. El desempleo, la pobreza.
El fin de la convertibilidad. Crisis de la deuda y perspectivas económicas actuales.
La reindustrialización reciente, el papel de Estado y el régimen de acumulación y de inserción
internacional.
Las consecuencias ambientales de los estilos de desarrollo seguidos por la Argentina. Crecimiento,
desarrollo y sustentabilidad ambiental.
PROGRAMA:
UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS
Problemas Socioeconómicos y Problemas culturales. Exclusión social. Vulnerabilidad social.
Cuestión social. Derechos Humanos.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Gómez, Viviana; Florencia Puente; Francisco Fabio (2011). FICHA PEDAGOGICA Nº 1 de la
asignatura Problemas Socioeconómicos Argentinos: Conceptos Básicos. Departamento de
Economía y Administración. Universidad Nacional de Moreno. (pag. 1 a 6)
2. Nun, José (2007): Prólogo en Población y Bienestar en la Argentina del primero al segundo
Centenario: Una historia social del siglo XX Tomo I. Torrado, Susana (comp) Ensayo, Edhasa,
Buenos Aires (pp. 8 a 14).
Material para prácticos (optativo):
1. Scalabrini Ortiz, Raúl (1936): Prólogo de Política Británica en el Río de la Plata (pp. 1 a 3).
UNIDAD 2: EL MODELO AGROEXPORTADOR Y EL ORDEN CONSERVADOR
El orden político conservador. La economía primaria agroexportadora. Distribución y concentración
de la tierra. La renta agraria. Endeudamiento externo. La crisis de 1890. El auge ganadero.
Postergación de las economías regionales. Liberalismo económico. La cuestión social.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Cattaruzza, Alejandro (2009): “Historia de la Argentina, 1916-1955”, Siglo XXI Editores, Buenos
Aires. Capítulo 1: “La Argentina conservadora” (pag. 23 a 42).
2. Ferrer, Aldo (1995): La economía argentina. Capítulo X: Factores condicionantes y expansión
agropecuaria. FCE, 19º Edición (pp. 105-116).
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3. Mallimaci, Fortunato (2007): Los derechos humanos y la ciudadanía como matriz de análisis
social enDePoblación y Bienestar en la Argentina del primero al segundo Centenario: Una historia
social del siglo XX Tomo I. Torrado, Susana (comp) Ensayo, Edhasa, Buenos Aires (pp. 97 a
105 y 110).
4. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp. 15, 30 y 31, 46 y 47,
62 y 63, 69 y 70, 79).
Material para prácticos (optativo):
1. Moreno,
Mariano
(1809):
La
representación
de
los
hacendados
http://www.biblioteca.org.ar/libros/11349.pdf
2. Bialet Massé Juan (2010): Informe relativo al estado de las clases obreras en el interior del país
(1904).
Ministerio
de
Trabajo
de
la
Provincia
de
Buenos
Aires.
http://www.eft.org.ar/bialetmasse/bialetmasse_volumen1.pdf
3. El modelo agroexportador. Video Colección “Historia de un país” Canal Encuentro.
4. La Conquista del Desierto. Video Colección “Historia de un país” Canal Encuentro
5. La Patagonia Rebelde. Película de Héctor Olivera con guión de Osvaldo Bayer.
UNIDAD 3: EL PERÍODO ENTRE GUERRAS
El inicio de la sustitución de importaciones y el proceso de urbanización. Cambios políticos y
económicos a partir de la Ley Sáenz Peña (1912). Problemas económicos durante la Primera
Guerra Mundial. Comercio exterior y relaciones con EEUU. La situación social y el movimiento
obrero. La Semana Trágica. La crisis mundial de 1930 y los cambios políticos y económicos. La
restauración conservadora. La Década Infame. El Pacto Roca-Runciman. La creación del Banco
Central. Impactos de la Segunda Guerra Mundial.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Cattaruzza, Alejandro (2009): “Historia de la Argentina, 1916-1955”, Siglo XXI Editores, Buenos
Aires y capítulo 2: “Los gobiernos radicales” ( 45 a 67).
2. Mallimaci, Fortunato (2007): Los derechos humanos y la ciudadanía como matriz de análisis
social en Población y Bienestar en la Argentina del primero al segundo Centenario: Una historia
social del siglo XX Tomo I. Torrado, Susana (comp) Ensayo, Edhasa, Buenos Aires (pp. 105 a
108 y 110).
3. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp. 95, 99, 106,110, 111,
125, 126, 143, 147 a 150, 159, 163 a 164, 189 a 191, 197 a 202, 207, 211 a 215, 223, 229 a
230, 239, 259 a 260).
Material para prácticos (optativo):
1. Hernández Arregui, Juan José: La formación de la conciencia nacional (1930-1960).
http://proyectocruzdelsur.org/docs/otros/Hernandez_Arregui.pdf
2. Scalabrini Ortiz, Raúl: La República de Otaria (fragmento) en Bases para la Reconstrucción
Nacional, Tomo 2. Editorial Plus Ultra
UNIDAD 4: EL PERONISMO Y LA PROFUNDIZACIÓN DEL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN
El rol del Estado. Expansión del mercado interno, consumo de masas y restricciones externas.
Institucionalización de los derechos del trabajo. Leyes y beneficios sociales. Condiciones de vida y
de trabajo. Transformación de la estructura social y conflicto de clases. Sindicalización.
Transferencia y distribución de ingresos. Nacionalización de empresas de servicios públicos.
Relaciones económicas internacionales. Enfrentamiento con la Iglesia Católica y los Sectores
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Opositores.
De
BIBLIOGRAFÍA:
1. Eduardo Basualdo (2005): Los primeros gobiernos peronistas y la consolidación del país
industrial: éxitos y fracasos. Cuadernos del Cendes, Año 22. N° 60, Tercera Época. SeptiembreDiciembre (pp. 113-127).
2. Mallimaci, Fortunato (2007): Los derechos humanos y la ciudadanía como matriz de análisis
social en Población y Bienestar en la Argentina del primero al segundo Centenario: Una historia
social del siglo XX Tomo I. Torrado, Susana (comp) Ensayo, Edhasa, Buenos Aires (pp. 106 a
112)..
3. Torre, Juan Carlos y Pastoriza, Elisa (2002): La democratización del bienestar, en Nueva
Historia Argentina, Tomo VIII. Editorial Sudamericana (pp. 257-310).
4. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp. 253, 255, 271, 287,
303, 318, 319, 335, 351, 367, 383, 399).
Material para prácticos (optativo):
1. Carta de Raúl Sacalabrini Ortiz a Juan D Perón del 24 de Febrero de 1948.
2. Los años peronistas: Video Colección “Historia de un país” Canal Encuentro
3. Período 1945-1955: video Colección “Historia argentina” de Felipe Pigna.
UNIDAD 5: EL PERÍODO 1955-1975. DESARROLLISMO E INESTABILIDAD POLÍTICA
Proscripción política del peronismo. Inestabilidad política. El modelo desarrollista. Extranjerización
de la economía. Ciclos “stop-go”. La política económica y social 1963-1966. El golpe de Estado de
1966. Liderazgos sindicales y Conflictos obreros (Cordobazo). Regreso a la democracia. La CGE y
la CGT. El Pacto Social. La muerte de Perón. Tensiones políticas y económicas (Crisis del Pacto
Social y Rodrigazo).
BIBLIOGRAFÍA:
1. Aronskind, Ricardo (2003): El desarrollo del país posible, en James, Daniel (Ed.). Nueva Historia
Argentina, Tomo IX, Buenos Aires, Sudamericana (pp. 63-116).
2. Diamand, Marcelo (1973): Los ciclos de endeudamiento: recesión-confianza-recesión (Capítulo
8) en Marcelo Diamand Escritos Económicos. H Garetto Editor (pp. 107 a 120).
3. -Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp.415, 431, 447, 463,
479, 495, 511, 515 A 517, 527, 543, 559, 575).
Material para prácticos (optativo):
1. Perón, Juan Domingo (1973): “Quieren nuestros recursos”. Discurso pronunciado en la
Confederación General del Trabajo el 30 de Julio de 1973.
http://www.librosgratisweb.com/pdf/peron-juan-domingo/quieren-nuestros-recursos.pdf
2. Período 1966-1973 y Período 1973-1976: Videos Colección “Historia Argentina” de Felipe Pigna
UNIDAD 6: LA DICTADURA MILITAR Y EL INICIO DEL NEOLIBERALISMO
“Apertura” económica y represión política. Inicio de los procesos de desindustrialización,
reprimarización de la economía. y endeudamiento externo. Sistema de Preconvertibilidad.
Consecuencias en la estructura social. Violación a los Derechos Humanos.
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BIBLIOGRAFÍA:
1. Benítez,De
Diego H. y Mónaco, César (2005): La dictadura militar, 1976-1983, en Kessler, G. y
Luzzi, M. (comps.) Problemas socieconómicos contemporáneos, UNGS, Colección Textos
básicos. Buenos Aires (pp.151 a 174).
2. Mallimaci, Fortunato (2007): Los derechos humanos y la ciudadanía como matriz de análisis
social en Población y Bienestar en la Argentina del primero al segundo Centenario: Una historia
social del siglo XX Tomo I. Torrado, Susana (comp) Ensayo, Edhasa, Buenos Aires (pp. 112 a
115).
3. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp.591, 607, 623, 639,
655, 671, 687).
Material para prácticos (optativo):
1. Discurso de Jorge R Videla - 24 de marzo de 1976 Comunicado Nº 1 (1976)
http://www.documentohistorico.com.ar/Audios/Dictadura/DiscursoVidela1976.mp3.
2. Walsh, Rodolfo (1977): Carta abierta de un escritor a la Junta Militar. Buenos Aires, 24 de marzo
de 1977. Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti. Secretaria de Derechos Humanos.
Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos
http://www.documentohistorico.com.ar/Audios/Dictadura/Comunicado1.mp3
3. Período 1976-1978: Video Colección “Historia Argentina” de Felipe Pigna.
http://www.youtube.com/watch?v=OasV2o4TcSc
4. Garage Olimpo (1999): (Fragmento). Dirección: Marco Becáis.
http://www.youtube.com/watch?v=-Z4eiJj26Bk
UNIDAD 7: RECUPERACIÓN DE LA DEMOCRACIA EN LOS ’80
La década perdida: ajustes económicos, alta inflación e inestabilidad política. Restricciones externas
(comerciales y financieras). Ineficiencia del aparato estatal. Concentración económica.
Endeudamiento externo e interno. Leyes del Perdón. Inicios del MERCOSUR.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Forcinito, K. y Tolón Estarelles, G (2009): El gobierno de Alfonsín: la economía del ajuste en
democracia, en Reestructuración neoliberal y después 1983-2008: 25 años de economía
argentina. Coedición UNGS-Biblioteca Nacional (pp. 21-45).
2. Hopenhaym, Benjamín y Barrios, Alejandro (2003): Las malas herencias. FCE (pp.57 a 78)
3. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp. 703, 719, 735).
Material para prácticos (optativo):
1. Alfonsín, Raúl (1983): Discurso inaugural de sesiones ordinarias del Congreso
http://ricardobalbin.tripod.com/alfonso.htm
2. Discurso de Alfonsín (1983) Audio
http://www.documentohistorico.com.ar/Audios/Alfonsin/DiscursoAlfonsin1983.mp3
UNIDAD 8: EL MODELO NEOLIBERAL. LA “APERTURA” ECONÓMICA Y LA CRISIS SOCIAL
Apertura económica, Convertibilidad de la moneda. Desregulación de los mercados. Deuda externa.
Crisis de la Balanza de Pagos. Flexibilización laboral. Privatizaciones. Las transformaciones
sociales impulsadas por el neoliberalismo. Desempleo, Pobreza y desintegración social.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bourdieu, Pierre (1998): La esencia del neoliberalismo. Le Monde Diplomatique. (pp. 1 a 6)
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2. Calcagno, Alfredo y Calcagno, Eric (2003): Argentina. Derrumbe neoliberal y proyecto nacional
en Le Monde
De Diplomatique (pp. 9 a 58).
3. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp. 751, 767, 783, 799,
815, 831, 847, 863, 879)
Material para prácticos (optativo):
1. Video Domingo F Cavallo (1991): sobre el Plan de Convertibilidad
http://www.youtube.com/watch?v=chtRbXMdCqQ
2. Período 1989-2001: Video Colección “Historia Argentina” de Felipe Pigna:
3. Plata Dulce (1982): Película. Comedia satírica sobre la economía en tiempos de Martínez de
Hoz. Director Fernando Ayala.
UNIDAD 9: CRISIS DEL 2001/02 Y SALIDA DE LA CONVERTIBILIDAD MONETARIA.
PERSPECTIVAS ECONÓMICAS ACTUALES
EL fin de la convertibilidad, la crisis del sistema financiero y de la deuda. Nuevo modelo de
desarrollo, de régimen de acumulación, de inserción internacional y del rol del Estado. La
reindustrialización reciente. Indicadores socio-económicos. El mercado de trabajo. La inclusión
social y la puja distributiva. La ampliación de los derechos universales, la reforma del sistema
previsional Perspectivas económicas actuales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Arceo, Nicolás, Mariana González, Nuria Mendizábal y Eduardo Basualdo (2010): El nuevo
patrón de crecimiento y su impacto sobre el mercado de trabajo, en La economía argentina de
la posconvertibilidad en tiempos de crisis mundial, CIFRA-CTA, Ed. Cara o Ceca, Buenos Aires
(pp. 17-55).
2. Narodowski, Patricio y Panigo, Demian (2010): El nuevo modelo de desarrollo nacional y su
impacto en la provincia de Buenos Aires. Cuadernos de Economía Nº 75 Ministerio de
Economía de la Provincia de Buenos Aires. (pp. 15 a 45)
3. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12 (pp.895, 911, 927, 943,
959, 975).
Material para prácticos (optativo):
1. Porotos de Soja (2009): Película David Blaustein y Osvaldo Daicich. Participación del Centro
Cultural Caras y Caretas, sobre el conflicto agrario del año 2008 por la Resolución 125.
UNIDAD 10: ESTILOS DE DESARROLLO Y CONSECUENCIAS AMBIENTALES
Estilos de Desarrollo. Limites al crecimiento y el deterioro ambiental. El informe del Club de Roma.
Las Naciones Unidas y el _Medio Ambiente. Capitalismo y desarrollo sustentable. Desarrollo
agropecuario y medio ambiente. Trabajo y desarrollo sustentable.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Casares Vidal, Dolores (2000): La crisis en la infraestructura sistémica en La economía Mundial
(Martínez Peinado, J y Vidal Villa J M) Mc Graw Hill. España (pp. 251 a 265).
2. GER-GEMSAL y Cátedra de Sociología Rural de UBA.: Recursos Naturales/Bienes Comunes:
planes hegemónicos y disputas-resistencias de los actores sociales.
www.ger-gemsal.org.ar/files/gergemsaliade.pdf
Material para prácticos (optativo):
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1. Documentos de participación de la CGT y CTA en la Conferencia Marco de Naciones Unidas
sobre cambio
De climático en Copenhague (2009):. Propuestas políticas del Movimiento Obrero.
2. El origen de las cosas (2008): Video sobre economía y medio ambiente.
http://www.tu.tv/videos/el-origen-de-las-cosas.
3. Annie Leonard. Versión doblada al castellano por asociación Civil El Ágora.Video
http://www.storyofstuff.com/
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA:
1. De la Garza Toledo y Neffa, Julio Cesar, (Coord).(2010) Trabajo y Modelos productivos en
América Latina. Argentina, Brasil, Colombia, México y Venezuela luego de la crisis del modo de
desarrollo neoliberal (Ed. CLACSO, CEIL-PIETTE-CONICET, UAM Iztapalaga, Colegio de la
Frontera Norte, Universidad de Carabobo, Universidad de Medellín, Universidad Estadual de
Sao Paulo (Sede Marilia), IPEA y Asociación Trabajo y Sociedad, Buenos Aires.
2. Ferrer, Aldo (con la colaboración de Marcelo Rougier) (2008): La Economía Argentina. Desde
sus orígenes hasta principios del siglo XXI .FCE
3. Forcinito, K. y Tolón Estarelles, G (2009): Reestructuración neoliberal y después 1983-2008: 25
años de economía argentina, Coedición UNGS-Biblioteca Nacional
4. Gómez, Viviana; Florencia Puente; Francisco Fabio (2011). FICHA PEDAGOGICA Nª 1. de la
asignatura Problemas Socioeconómicos Argentinos: Conceptos Basicos. Departamento de
Economía y Administración. Universidad Nacional de Moreno.
5. James, Daniel (2003)(ed.). Nueva Historia argentina, Sudamericana, Buenos Aires.
6. Neffa, Julio (1998): Modos de regulación, regímenes de acumulación y sus crisis en Argentina
(1880-1996). Un enfoque desde la teoría de la regulación. Eudeba.
7. Rapoport, Mario (Director Académico) (2007): Colección Historia de la Economía Argentina del
Siglo XX. Zaiat, Alfredo (Director de la Colección). Edición Página 12.
8. Rubinzal, Diego (2010): Historia económica argentina (1880-2009). Desde los tiempos de Julio
Argentino Roca hasta Cristina Fernández de Kirchner" EDICIONES DEL CCC
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:
 Desarrollar la capacidad de interrelacionar fenómenos y procesos.
 Identificar los supuestos subyacentes a distintos modelos explicativos.
 Aplicar enfoques teóricos al análisis de casos concretos.
 Interpretar indicadores empíricos a la luz de perspectivas teóricas.
 Generar pensamiento propio y fundado en la elaboración y sustentación de hipótesis acerca de
la temática de estudio.
 Distinguir entre juicios de valor, prescripciones y explicación
 Llevar a cabo un proceso reflexivo de comprensión, diferenciación, relevamiento y selección de
información para su validación y de producción de documentos para la exposición de esos
resultados.
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
 Fomentar la participación activa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Impulsar la disposición a superar la perspectiva del sentido común y fundamentar los puntos de
vista.
 Promover la actitud crítica ante la información obtenida.
 Estimular la precisión y eficacia comunicativa en la expresión oral y escrita y el equilibrio entre la
disposición hacia el trabajo individual y en equipo.
 Desarrollar el espíritu de investigación y la utilización de los recursos metodológicos y técnicos
apropiados para la organización y presentación de la información.
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METODOLOGÍA DE TRABAJO: Se establece un régimen de 6 (seis) horas semanales de clases
teórico-prácticas
De de cursado obligatorio en un 80% (ochenta por ciento).
En cada una de las clases se trabajarán los textos bibliográficos, con exposición del Profesor y
participación de los alumnos en base a una guía de lectura preestablecida y, complementariamente
como parte práctica se verán videos, películas, audios o textos breves, con debate en clase.
EVALUACIÓN Y APROBACIÓN: Dos exámenes teóricos parciales escritos de carácter presencial,
comprensivo de los temas abordados mediante la bibliografía de carácter obligatorio, y/o
complementaria que a tal fin se indique en cada caso.
Será posible reprobar sólo uno de los dos exámenes, el que podrá ser recuperado de forma
presencial y escrita.
Alcanzarán la “promoción” los alumnos que, además de cumplir con la asistencia pautada obtengan
un mínimo de 7 (siete) puntos o más en cada uno de los exámenes parciales.
La condición de “regular” se mantendrá en los casos que hayan obtenido un mínimo de 4 (cuatro)
puntos en cada examen parcial.
La condición de “regular”, se perderá cuando el alumno no reúna al menos el 80% (ochenta por
ciento) de asistencia o cuando no lograra superar la calificación “reprobada” en alguna instancia de
evaluación.
Los estudiantes que obtengan el estado “regular”, deberán rendir un examen final que abarcará todo
el programa de la asignatura en base a la bibliografía indicada en el presente programa.
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