Download sílabo - Facultad de Ciencias Económicas

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ECONOMÍA
Semestre Académico 2014-II
IO1248
208-T
1.
Sumilla
Concepto de desarrollo. Evolución de las teorías de crecimiento y desarrollo.
Relaciones entre desarrollo y comercio internacional, instituciones, tecnología,
demografía, política social y desigualdad. Balance y perspectivas de las teorías del
desarrollo.
2.
Objetivos
Comprender el complejo proceso de desarrollo en los países como el nuestro,
mediante manejo de teorías y políticas económicas y la revisión de las experiencias
de desarrollo de los países del mundo.
3.
Contenido calendarizado
1.ª semana
Desarrollo Económico: Introducción.
Notas metodológicas para entender a la Economía como ciencia.
Investigación teórica e investigación empírica respecto al Desarrollo Económico.
Regularidades empíricas sobre el Capitalismo: primer mundo y tercer mundo.
Regularidades por grupos de países.
2.ª semana
Desarrollo, Crecimiento Económico y Desigualdad.
Inicios del concepto de Desarrollo. Enfoque Schumpeteriano. Otros enfoques.
Desarrollo y Crecimiento económico. Crecimiento y concentración del ingreso.
Enfoque de Kuznets. Otros enfoques.
Desarrollo y Desigualdad. La relevancia de los problemas distributivos. Eficiencia
y equidad. Concepciones de equidad.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
DESARROLLO ECONÓMICO
Teoría: 3
Práctica: 0
3
Crecimiento Económico
2004
CISNEROS GARCÍA, Juan Manuel Eliud
1
Curso
Horas de Clase Semanal
Créditos
Requisitos
Plan de Estudios
Docentes y aulas
Página
SÍLABO
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Herramientas básicas para el análisis distributivo: medidas de resumen, gráficos,
funciones continuas, enfoque inferencial, significatividad estadística.
3.ª semana
Medición de la Desigualdad I. Variables y fuentes de información.
Variables de interés. Personas y hogares. Edad y comparaciones
intertemporales. Personas, factores y grupos. Fuentes de información. Ingreso y
consumo en las encuestas.
Medición de la Desigualdad II: Desigualdad Monetaria.
Propiedades los índices de desigualdad. Índices sencillos. Índices basados en la
curva de Lorenz: coeficiente de Gini, índice de Schutz. Índices estadísticos.
Índices de entropía. Índices basados en la teoría del bienestar.
Robustez y significatividad. Robustez y dominancia de Lorenz. Evidencia
empírica.
7.ª semana
Medición de la Pobreza I: Pobreza Monetaria.
Pobreza monetaria. Identificación: línea de pobreza. Líneas de pobreza en la
práctica: método de Engel, método de la canasta básica alimentaria, pobreza
moderada, líneas de pobreza nacionales, líneas de pobreza internacionales.
Pobreza relativa, potencial y de activos. Agregación: axiomas, tasa de incidencia,
brecha de la pobreza, indicador FGT, otros indicadores (indicador de Sen, índice
de Chakravarty, índice de Watts, familias de indicadores), indicadores de
pobreza en la práctica. Robustez y significatividad.
Descomposiciones. Problemas de medición. Problemas en América Latina.
Evidencia empírica.
2
6.ª semana
Primer Examen Parcial
Página
5.ª semana
Medición de la Desigualdad IV: Descomposiciones.
Descomposiciones. Descomposiciones por grupo. Descomposición por
componente
o
fuente.
Evidencia
empírica.
Descomposiciones
microeconométricas.
Desigualdad monetaria en América Latina. Evidencia empírica.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
4ª semana
Medición de la Desigualdad III: Extensiones.
Extensiones sobre desigualdad monetaria. Desigualdad no monetaria.
Desigualdad multidimensional. Desigualdad entre grupos.
Polarización, segregación y clases. Desigualdad de oportunidades. Movilidad.
Bienestar agregado.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
8.ª semana
Medición de la Pobreza II: Extensiones sobre la Pobreza.
Pobreza multidimensional. Medidas de pobreza multidimensional: umbrales en
cada atributo (índice de Bourguignon y Chakravarty, ponderadores), agregación
de dimensiones, conjuntos difusos, dominancia estocástica multidimensional.
Necesidades básicas insatisfechas. Índice de desarrollo humano.
Pobreza subjetiva: Evaluación de subjetiva integral, bienestar subjetivo, línea de
pobreza subjetiva.
Dinámica de la pobreza: pobreza crónica y transitoria, variabilidad del ingreso y
pobreza intertemporal, persistencia de factores inobservables. Vulnerabilidad.
Perfiles de pobreza: no condicionados y condicionados. Pobreza y geografía:
pobreza.
9.ª semana
Estructuralismo Latinoamericano y la Teoría de la Dependencia.
Estructuralismo latinoamericano
Teoría de la dependencia
13.ª semana
Teoría General del Capitalismo I.
Teoría de la inclusión-exclusión (teoría del desarrollo económico como el
estudio del crecimiento y la desigualdad de las sociedades): Sociedades Épsilon,
Omega y Sigma.
3
12.ª semana
Segundo Examen Parcial
Página
11.ª semana
Nueva Economía Política.
Nueva Economía Política o Economía Institucional. Aproximaciones históricas a
la desigualdad.
Enfoque de Engerman y Sokoloff.
Enfoque de Acemoglu, Johnson y Robinson.
Enfoque de La Porta, López, Shleifer y Vishny.
Orígenes históricos de la desigualdad en Perú.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
10.ª semana
Teoría Neoclásica: Teoría del Capital Humano.
Visiones del capital humano. Teorías del capital humano.
Inversión en escolaridad y retornos a la educación. Modelo básico de
escolaridad. Modelo de Mincer. Modelo de Ben-Porath. Modelo de Roy.
Señalización y el modelo de inversión en capital humano.
Insumos escolares, percepciones, rendimiento laboral y otros temas.
El Consenso de Washington y contra-réplicas.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Modelo de desarrollo económico en economías capitalistas avanzadas: Sociedad
Épsilon.
14.ª semana
Teoría General del Capitalismo II.
Modelo de desarrollo económico en economías sobrepobladas: Sociedad
Omega.
Modelo de desarrollo económico en economías sobrepobladas y heterogéneas:
Sociedad Sigma.
15.ª semana
Desarrollo, Aspectos Étnicos y Educación.
Teoría de redes sociales en una sociedad capitalista, de clases y multiétnica.
Rol de la identidad étnica en las relaciones entre educación e ingresos en una
sociedad sigma.
16.ª semana
Desarrollo, Mercado de Crédito, Medio Ambiente y Equilibrio Distributivo.
La desigualdad del ingreso y los mercados de crédito.
Crecimiento económico y medio ambiente.
Teoría de la tolerancia social a la desigualdad. Teoría del equilibrio distributivo.
5.
Evaluación
Primer Examen Parcial
Segundo Examen Parcial
Tercer Examen Parcial
Evaluación Continua
25%
25%
25%
25%
4
Metodología
Estará basada en la exposición del docente según la programación establecida. Se
fomentará la participación activa de los estudiantes. El desarrollo de los temas
combinará el análisis lógico, el uso de gráficos, la formalización matemática y la
explicación verbal, entendiendo que estos aspectos en conjunto permiten una
mayor rigurosidad académica.
El material bibliográfico recomendado en su mayoría estará en idioma español, no
obstante se recomienda contar con un nivel de lectura medio del idioma inglés.
Página
4.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
17.ª semana
Tercer Examen Parcial
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
La calificación final del curso se obtendrá calculando la media aritmética
considerando los rubros indicados con las ponderaciones respectivas, no se
recurrirá a la campana de Gauss u otra modalidad.
 Los tres Exámenes Parciales se realizarán sólo bajo la modalidad de evaluación
escrita y presencial en las fechas programadas por la EAPE.
 La Evaluación Continua tiene por finalidad estimar los conocimientos, aptitudes
y rendimiento del estudiante durante el desarrollo del curso, se consideran
intervenciones orales, prácticas calificadas, controles de lectura, tareas
domiciliarias, trabajos monográficos y exposiciones; las ponderaciones
correspondientes son potestad del docente del curso.
Políticas del curso
5
6.2. Exámenes
 La presencia y rendición de los tres exámenes parciales programados por la
EAPE son parte de los derechos y deberes de todo estudiante.
 Ninguno de los tres exámenes parciales puede ser sustituido por alguna
otra actividad académica: trabajo domiciliario, examen virtual, otra
evaluación escrita u oral, entre otros.
 Las calificaciones obtenidas en los exámenes parciales no pueden ser
eliminadas, ni modificadas, ni sustituidas por ningún motivo.
 Durante los exámenes parciales o en cualquier evaluación presencial, el
alumno que sea sorprendido usando material académico no autorizado por
el docente del curso, solicitando o comunicando información verbal, escrita,
electrónica y por otros medios, será desaprobado en tal evaluación con
calificación igual a cero (0).
 La suplantación en cualquier evaluación presencial implica
automáticamente una calificación igual a cero (0) en el rubro Evaluación
Continua, tanto para el suplantado, como para el suplantador si este último
fuese estudiante de la Facultad.
 El estudiante que no haya rendido un examen parcial en la fecha
programada por la EAPE, tendrá un plazo de 48 horas para justificar de
manera escrita y documentada su inasistencia, dirigida a la Dirección de la
EAPE, ésta evaluará los motivos e informará al docente del curso sobre el
tema; será potestad de éste decidir si realiza la evaluación extemporánea
correspondiente. La EAPE no considerará solicitudes de justificación
respecto a exámenes realizados en fechas distintas a las programadas.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
6.1. Asistencia
 El estudiante que dejara de asistir a más del 30% del total de horas
establecidas para el desarrollo del curso estará automáticamente
desaprobado, y obtendrá una calificación final igual a cero (0).
Página
6.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
6.3. Trabajos monográficos
 El plagio no es aceptado por ninguno de los miembros de la comunidad
universitaria de la UNMSM. El plagio es delito, está sancionado penalmente
según las normas jurídicas peruanas.
 La presentación de trabajos monográficos plagiados de parte de algún
estudiante, copias parciales o totales de obras de otros autores intentando
hacer creer que quien plagia es el verdadero autor, obtenidos por medios
escritos o electrónicos, generará que el estudiante involucrado
automáticamente obtenga como nota del rubro Evaluación Continua la
calificación igual a cero (0).
6.4. Desarrollo del curso
 Cualquier estudiante matriculado en el curso tiene el derecho y deber de
informar a la EAPE sobre el adecuado desarrollo de éste: cumplimiento de
los aspectos planteados en el sílabo, temario y exámenes, asistencia del
docente a cargo del curso, entre otros.
 El ayudante de cátedra debidamente registrado en la EAPE es la única
persona que puede realizar el desarrollo de parte del temario del curso, ello
únicamente durante el tiempo correspondiente a las horas de prácticas,
sólo si el curso las tuviese asignadas. Cualquier otra situación se calificará
como suplantación de las actividades del docente.
Bibliografía
Acemoglu, D.; Johnson, S. y Robinson, J. (2005). Institutions as a fundamental cause
of long run growth. En: Aghion, P. y S. Durlauf (editores). Handbook of
Economic Growth. Volume 1A. Oxford: Elsevier Science North-Holland, 385–
472.
Acemoglu, D.; Johnson, S. y Robinson, J. (2003). Disease and development in
historical perspective. Journal of the European Economic Association, 1(2-3),
397-405.
Acemoglu, D.; Johnson, S. y Robinson, J. (2002). Reversal of fortune: geography and
institutions in the making of the modern world income distribution. The
Quarterly Journal of Economics, 117(4), 1231-1294.
6
Acemoglu, D. (2009). Introduction to modern economic growth. Princeton:
Princeton University Press.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
Bibliografía Básica
Página
7.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Acemoglu, D.; Johnson, S. y Robinson, J. (2001). The colonial origins of comparative
development: an empirical investigation. The American Economic Review,
91(5), 1369-1401.
Altamirano, T.; Coperstake, J; Figueroa, A. y Wright, K. (2003). Poverty studies in
Peru: toward a more inclusive study of exclusion. WeD Working Paper N°05.
Bath: Wellbeing in Developing Countries ESRC Research Group (WeD).
Barrón, M. (2008). Exclusion and discrimination as sources of inter-ethnic
inequality in Peru. Economía, 31(61), 51-80.
Bénabou, R. (1996). Meritocracy, redistribution, and the size of the pie. New York:
New York University – Faculty of Arts and Sciences.
Bénabou, R. y Tirole, J. (2005). Belief in a just world and redistributive politics.
Cambridge: NBER Working Paper N° 11208.
Bourguignon, F. y Ferreira, F. (2005). Decomposing changes in the distribution of
household incomes: methodological aspects. En: Bourguignon, F.; Ferreira, F.
y Lustig, N. (editores). The microeconomics of income distribution dynamics in
East Asia and Latin America. New York: IDB-World Bank Research Proposal –
Oxford University Press, 17-46.
Caselli, F. y Coleman, W. (2006). On the theory of ethnic conflict. CEP Discussion
Paper, N° 732. London: Centre for Economic Performance.
Caselli, F. y Ventura, J. (2000). A representative consumer theory of distribution.
The American Economic Review, 90(4), 909-926.
Cejudo, R. (2007). Una aproximación a la teoría de Amartya Sen. Revista
Internacional de Sociología, 65(47), 9-22.
7
Carpintero, O. (1999). Economía y ciencias de la naturaleza: algunas
consideraciones sobre el legado de Nicholas Georgescu-Roegen. Tribuna de
Economía, 779, 127-142.
Página
Contreras, C.; Gruber, S. y Mazzeo, C. (2012) Orígenes históricos de la desigualdad
en Perú. Documento de Trabajo N° 328, Mayo. Lima: PUCP.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
Carmagnani, M. (1982). Crecimiento y desarrollo. Análisis, Cuadernos de
Investigación, 10, 3-26.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Coperstake, J. (2009). Wellbeing and development in Peru: global and local views
confronted. Río de Janeiro: Discurso preparado para 2009 Congress of the
Latin American Studies Association.
Coperstake, J. (2006). Poverty and exclusion, resources and relationship: theorizing
the links between economic and social development. WeD Working Paper
N°24. Bath: Wellbeing in Developing Countries ESRC Research Group (WeD).
Coperstake, J. (2003). Theorizing the links between social and economic
development: the Sigma Economy Model of Adolfo Figueroa. WeD Working
Paper N°03. Bath: Wellbeing in Developing Countries ESRC Research Group
(WeD).
Debraj, R. (2003). Economía del Desarrollo. Barcelona: Antoni Bosch.
Durlauf, S. (1996). A theory of persistent income inequality. Journal of Economic
Growth, 1(1), 75-93.
Engerman, S. y Sokoloff, K. (2005). Colonialism, inequality, and long-run paths of
development. NBER Working Paper N° 11057. Cambridge: National Bureau of
Economic Research (NBER).
Ferreira, F. y Paes de Barros, R. (2005). The slippery slope: explaining the increase
in extreme poverty in urban Brazil, 1976-96. En: Bourguignon, F.; Ferreira, F. y
Lustig, N. (editores). The microeconomics of income distribution dynamics in
East Asia and Latin America. New York: IDB-World Bank Research Proposal –
Oxford University Press, 83-124.
Figueroa, A. (2013). Crecimiento económico y medio ambiente. CEPAL Review, 109,
29-42.
8
Engerman, S. y Sokoloff, K. (1997). Factor endowments, institutions, and
differential paths of growth among new world economies: a view from
economic historians of the United States. En: Harber, S. (editor). How Latin
America fell behind. Stanford, CA: Stanford University Press, 260–304.
Página
Engerman, S. y Sokoloff, K. (2000). History lessons institutions, factor endowments,
and paths of development in the new world. Journal of Economic
Perspectives, 14(3), 217–232.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
Engerman, S. y Sokoloff, K. (2002). Factor endowments, inequality, and paths of
development among new world economies. NBER Working Paper N° 9259.
Cambridge: National Bureau of Economic Research (NBER).
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Figueroa, A. (2011). La desigualdad del ingreso y los mercados de crédito. CEPAL
Review, 105, 39-55.
Figueroa, A. (2011). A generalized labor market theory: inequality as labor
discipline device. Investigación Económica, 70(276), 163-185.
Figueroa, A. (2010). Is education income-equalizing? Evidence from Peru. CEPAL
Review, 102, 113-133.
Figueroa, A. (2009). A unified theory of capitalist development: growth, inequality
and the environment. Buenos Aires: Cengage Learning.
Figueroa, A. (2003). La Sociedad Sigma: una teoría del desarrollo económico. Lima:
PUCP - FCE.
Figueroa, A. (2000). La Exclusión Social como una Teoría de la Distribución”. En:
Gacitua, E., C. Sojo and S.H. Davis (editores). Exclusión social y reducción de la
pobreza en América Latina y el Caribe. San José, C.R.: FLACSO-Banco Mundial,
pp. 25-50.
Gasparini, L. (2003). Different lives: inequality in Latin America and the Caribbean.
En: Inequality in Latin America and the Caribbean: Breaking with History?
Washington: The International Bank for Reconstruction and Development The World Bank, 35-79.
Gasparini, L.; Cicowiez, M. y Sosa Escudero, W. (2012). Pobreza y desigualdad en
América Latina: conceptos, herramientas y aplicaciones. Buenos Aires: Temas
Grupo Editorial – Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales
(CEDLAS), Universidad Nacional de La Plata.
9
Galiani, S.; Heymann, D.; Dabús, C. y Tohmé, F. (2007). Land-rich economies,
education and economic development. Documento de Trabajo N° 49. La Plata:
Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales (CEDLAS) - Universidad
Nacional de la Plata.
Página
Figueroa, A. y Barrón, M. (2005). Inequality, ethnicity and social disorder in Peru.
CRISE Working Paper N°8, March. Oxford: Centre for Research on Inequality,
Human Security and Ethnicity (CRISE) - Queen Elizabeth House, University of
Oxford.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
Figueroa, A.; Altamirano, T. y Sulmont, D. (1996). Exclusión social y desigualdad en
el Perú. Lima: Organización Internacional del Trabajo, Oficina Regional para
América Latina y el Caribe.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Gasparini, L.; Marchionni, M. y Sosa Escudero, W. (2005). Characterization of
inequality changes through microeconometric decompositions: the case of
Greater Buenos Aires. En: Bourguignon, F.; Ferreira, F. y Lustig, N. (editores).
The microeconomics of income distribution dynamics in East Asia and Latin
America. New York: IDB-World Bank Research Proposal – Oxford University
Press, 47-82.
Georgescu-Roegen, N. (1996). La ley de la entropía y el proceso económico.
Madrid: Fundación Argentaria-Visor.
Kay, C. (1998). Estructuralismo y teoría de la dependencia en el periodo neoliberal.
Una perspectiva latinoamericana. Nueva Sociedad, 158, 100-119.
Paredes, M. (2007). Fluid identities: exploring ethnicity in Peru. CRISE Working
Paper N°40, June. Oxford: Centre for Research on Inequality, Human Security
and Ethnicity (CRISE) - Queen Elizabeth House, University of Oxford.
Prebisch, R. (1962). El desarrollo económico de la América Latina y algunos de sus
principales problemas. CEPAL, Boletín económico de América Latina, 7(1), 65129.
Robinson, J. y Sokoloff, K. (2003). Historical roots of inequality in Latin America and
the Caribbean”. En: Inequality in Latin America and the Caribbean: breaking
with history? Washington: The International Bank for Reconstruction and
Development / The World Bank, 171-189.
Zacaria, H. y Zoloa, J. (2006). Desigualdad y pobreza entre las regiones argentinas:
un análisis de microdescomposiciones. Documento de Trabajo N° 39. La Plata:
Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales (CEDLAS) - Universidad
Nacional de la Plata.
Bibliografía Complementaria
Acemoglu, D.; Johnson, S. y Robinson, J. (1999). Changes in unemployment and
wage inequality: an alternative theory and some evidence. The American
Economic Review, 89(5), 1259-1278.
10
Uribe, C. (2008). Un modelo para armar. Teorías y conceptos de Desarrollo. Lima:
Pontificia Universidad Católica del Perú.
Página
Todaro, M. (1988). Desarrollo económico en el Tercer Mundo. Madrid: Alianza
Editorial.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
Sen, A. (1987). Sobre ética y economía. Madrid: Alianza Editorial.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
Adelman, I. y Robinson, S. (1989). Income distribution and development. En:
Chenery, H. y Srinivasan, T.N. (editores). Handbook of Development
Economics. Volume 2. Oxford: Elsevier Science Publishers, 949–1003.
Adelman, I. (1978). Teorías del desarrollo económico. 3ª reimp. México, D.F.: Fondo
de Cultura Económica.
Almirall, C. (2009). Collective action for public goods provision in low-income
groups: a model and evidence from Peru. Economía, 32(64), 175-206.
Atkinson, A. (1981). La Economía de la Desigualdad. Barcelona: Editorial Crítica.
Atkinson, A. y Bourguignon, F. (1981). Introduction: Income Distribution and
Economics. En: Handbook of Income Distribution. Elsevier Science B.V, 1-50.
Ayala, J. (1999). Instituciones y Economía. Una introducción al neoinstitucionalismo
económico. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Bardhan, P. (2000). Economics of development and the development of Economics.
En: Bardhan, P. y Udy, C. (editores). Readings in development economics.
Micro-theory. Vol 1. Cambridge: MIT Press, 1-18.
Figueroa, A. (2006). El problema del empleo en una Sociedad Sigma. Documento de
Trabajo N° 249, Septiembre. Lima: PUCP.
Figueroa, A. (2004). Competencia y circulación de las élites económicas: teoría y
aplicación al caso del Perú. Economía, 27(53-54), 225-291.
Figueroa, A. (1993). Crisis distributiva en el Perú. Lima: PUCP.
Gootenberg, P. (2004). Desigualdades persistentes en América Latina: historia y
cultura. Alteridades, 14(28), 9-19.
11
Figueroa, A. (2008). Education, labour markets and inequality in Peru. CRISE
Working Paper N°48, January. Oxford: Centre for Research on Inequality,
Human Security and Ethnicity (CRISE) - Queen Elizabeth House, University of
Oxford.
Página
Bolvinik, J. (1991). La medición de la pobreza en América Latina. Comercio Exterior,
41(5), 423-428.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
Bolvinik, J. (2003). Tipología de los métodos de medición de la pobreza. Comercio
Exterior, 53(5), 453-465.
UNMSM Facultad de Ciencias Económicas
Escuela Académico Profesional de Economía (EAPE)
La Porta, R.; López, F.; Shleifer, A. y Vishny, R. (1998). Law and finance. Journal of
Political Economy, 106(6), 1113–1150.
La Porta, R.; López, F.; Shleifer, A. y Vishny, R. (1997). Legal determinants of
external finance. The Journal of Finance, 52(3), 1131–1155.
Ljungqvist, L. (2000). Economic underdevelopment: the case of a missing market
for human capital. En: Bardhan, P. y Udy, C. (editores). Readings in
development economics. Micro-theory. Vol 1. Cambridge: MIT Press, 123-144.
Lopez-Pablos, Rodrigo. (2008). Notas sobre descomposiciones microeconométricas:
un análisis antropométrico. MPRA paper N° 8222.
Lucas, R. (2000). Making a miracle. En: Bardhan, P. y Udy, C. (editores). Readings in
development economics. Micro-theory. Vol 1. Cambridge: MIT Press, 243-270.
Nunn, N. (2012). Culture and the historical process. Economic History of Developing
Regions, 27(1), 108–126.
Nunn, N. (2009). The importance of history for economic development. The Annual
Review of Economics, 1, 65–92.
Nunn, N. (2007). Slavery, inequality, and economic development in the Americas: An
Examination of the Engerman-Sokoloff Hypothesis. MPRA Paper N° 4080.
Zoloa, J. (2011). Los cambios en la distribución del ingreso en Argentina entre 1998
y 2005: un análisis de microdescomposiciones utilizando información de
paneles. Documento de Trabajo N° 86. La Plata: Centro de Estudios
Distributivos, Laborales y Sociales (CEDLAS) - Universidad Nacional de la Plata.
Ciudad Universitaria, Lima – Perú
12
Sánchez, J. (2005). Inequality, ethnicity and social disorder: the ecuadorian case.
Mimeo.
Página
Saiegh, S. y Tommasi, M. (1998). La nueva Economía Política, racionalidad e
instituciones. Documento N°10. Fundación Gobierno y Sociedad.
Sílabo / Desarrollo Económico / IO1248
North, D. (1993). Instituciones, cambio institucional y desempeño económico.
México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.