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Programa de Estudios de Filosofìa (2012)
Institución: Ministerio de Educaciòn de Córdoba
Profesor: Oscar Alberto Acevedo
FUNDAMENTACIÓN
La Filosofía, etimológicamente, significa “amor a la Sabiduría”. Filosofar, será entonces, buscar
la Sabiduría por medio de un esfuerzo constante y estable de reflexión. La vida de un filósofo será ese
esfuerzo constante por adquirirla.
Qué sea la Sabiduría, será cuestión, y justamente, en saber los que las cosas son, en conocer sus
primeros principios y sus primeras causas, consiste la Sabiduría, cuya forma más elevada en el ámbito
del conocimiento natural se llama Metafísica.
Los estudiantes descubrirán que la búsqueda de la Sabiduría es un asunto personal, que si la
Sabiduría debe ser nuestra propia Sabiduría, entonces su búsqueda debe ser nuestra propia búsqueda,
y enseñar filosofía deberá ser la enseñanza de la verdad filosófica.
Se ha considerado que la estructuración del programa de la cátedra, debe articularse en torno a
un núcleo temático vertebrador, el que, a manera de hilo conductor, oriente la investigación siempre
abierta hacia perspectivas plurales de interpretación. Este núcleo temático estará integrado por las
concepciones filosóficas, antropológicas, éticas y políticas, enfocadas históricamente.
Cada momento histórico muestra diversas características que perfilan su figura epocal y en cada una
de ellas, es posible desentrañar un sustrato constituído por un modo peculiar de entender la realidad,
el hombre y su praxis concreta, es decir una particular reflexión filosófica.
EXPECTATIVAS DE LOGROS
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Caracterizar a la ciencia Lógica como ciencia Formal y Teórica a fin de utilizar
correctamente el razonamiento como herramienta válida para todo tipo de pensamiento,
utilizando correctamente el lenguaje específico.
Comprender el sentido del saber filosófico como un “hacer personal” en la búsqueda
constante e infinita de respuestas a los problemas fundamentales referidos a la realidad.
Identificar el conocimiento científico como un accionar metódico en la investigación de
la realidad distinguiendo las ciencias formales de las ciencias fácticas.
Reconocer distintas concepciones antropológicas a lo largo de la historia estableciendo
las principales diferencias.
Internalizar los principios fundamentales de la Ética a través de las distintas
concepciones durante la propia vida.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
LENGUAJE Y ARGUMENTACIÓN: La Lógica: Definición. Lenguaje y argumentación. Tipos de
argumentos. Falacias. Lógica Formal: Estructuras de pensamiento. El Concepto: término e Imagen.
Propiedades del Concepto. El Juicio. Juicio y Proposición. Tipos de Proposiciones. El
Razonamiento: Definición. Silogismo Categórico. Elementos Reglas y Figuras.
LA FILOSOFÍA: La filosofía: el conocimiento vulgar, científico, filosófico ideológico y religioso.
El origen del filosofar. Los planteos filosóficos a través de la historia.
LA EPISTEMOLOGÍA: El conocimiento: Análisis Fenomenológico. Cuestiones del conocimiento..
La verdad. La ciencia. Clasificación de la Ciencias. Métodos de las distintas ciencias.
LA ANTROPOLOGÍA: Antropología científica y filosófica. El hombre: su esencia. Diversas
concepciones filosóficas acerca del hombre. Concepciones actuales: Sartre, Cassirer, Fromm.
LA ÉTICA: La Ética como ciencia prescriptiva. Distintas caracterizaciones de la Ética. Distintas
concepciones Éticas: Aristóteles, Tomás de Aquino, Kant, Max Scheller.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Comparar y distinguir entre los elementos míticos, científicos y filosóficos.
Analizar, deducir y sintetizar a partir de la lectura comp`rensiva de textos de la
bibliografía de la Asignatura.
Dialfogar y defbatir a partir de la confrontación de posiciones distintas, en el campo
de lo filosófico.
Reconocer y posicionarse críticamente frente a los diferentes supuestos filosóficos que
fundamentan la temática social, política y ética.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
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Actitudes fundamentadas en la escucha, valoración, reflexión y argumentación frente
a respuestas diversas, como posibilidad de diálogo.
Reconocimiento de las capacidades individuales y grupales para generar problemas y
tentativas de solución significativos.
Valoración de los medios proporcionados por la filosofía, alos fines de su
incorporación, como modus operandi , para enfrentar problemas teóricos y prácticos.
Desarrollo de actitudes reflexivas y críticas, respecto a las propuestas de la sociedad y
de sus distintos sectores.
Valoración de la vida contemplativa y de la vida activa como fruto de la primera.
Toma de conciencia del carácter decisivo que importa la noción de fundamento , en
relación al conocimiento, al obrar humano y a la cultura propia y ajena.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El alumno será evaluado en forma permanente a través de:
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Lectura y apropiación de los contenidos conceptuales.
La observación atenta de actividades individuales y grupales.
La responsabilidad en la presentación de las tareas.
El nivel de información adquirido.
La utilización del vocabulario técnico.
La precisión y claridad de la expresión oral y escrita.
La participación en las actividades de aprendizaje.
Capacidad de conceptualización, reflexión, interpretación, formulación de preguntas,
resolución de situaciones problemáticas y argumentación.
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Actitudes de respeto frente al otro.
REQUISITOS DE PROMOCIÓN
Los alumnos deberán:
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Ser capaces de conceptualizar la Filosofía y su relación con la Lógica.
Explicar la relación entre la Lógica y el lenguaje.
Identificar las diferencia entre los distintos órdenes cognoscitivos: mítico, científico,
religioso y filosófico.
Conocer los principios que rigen los diversos sistemas filosóficos: antiguos,
medievales, modernos y posmodernos.
Relacionar los supuestos filkosóficos con cuestiones conretas de la vida cotidiana,
utilizándolos como elementos par la búsqueda de respuestas personales.
Desarrollar una actitud reflexiva y comprometida con los problemas humanos en
general.
Incorporar el vocabulario específico del pensamiento filosófico.