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CRITERIOS Y PREGUNTAS DE EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DE PLANES DE
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI)
CONCURSO CONVENIOS DE DESEMPEÑO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
REGIONAL
ÁMBITO: ZONAS AISLADAS
1. CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DE PMI
Los Comités de Evaluación deberán determinar la calidad de las propuestas de Planes
de Mejoramiento Institucional que se presenten a la convocatoria, considerando: (i) la
magnitud del impacto de los objetivos; (ii) el impacto sobre los estudiantes; y (iii) su
viabilidad. Para estos efectos, deberán verificar la coherencia y completitud de las
propuestas, y sistematizar las evaluaciones resultantes.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación que se considerarán dicen relación con: la magnitud del
impacto de los objetivos del PMI, la magnitud del impacto del PMI sobre los
estudiantes, y la viabilidad de lograr los objetivos del PMI. La ponderación de cada
criterio será la siguiente:
CRITERIOS
PONDERADOR
I. Magnitud del impacto de los objetivos del PMI
40%
1.1 Pertinencia
10%
1.2 Efectos e impacto de las acciones programadas y resultados esperados
en el sistema de educación superior
10%
1.3 Capacidad para optimizar la vinculación institucional con el desarrollo
local y regional
1.4. Efectos e impacto de las acciones programadas y resultados esperados
en sus entornos locales y regionales
1.5. Potencial para replicar la experiencia en otras instituciones de
educación superior y otras regiones
6%
10%
4%
II. Magnitud del impacto del PMI sobre los estudiantes
25%
2.1 Innovación para gestionar cambios docentes y aprendizajes
significativos que tengan efectos e impacto sobre el desarrollo local y
regional
10%
2.2 Efectos e impacto de la propuesta en la calidad y capacidad académica
6%
2.3 Efectos e impacto de aprovechar en forma óptima los recursos
humanos y materiales disponibles
5%
2.4 Potencial para replicar la experiencia en otras instituciones de
educación superior y otras regiones
4%
III. Viabilidad de lograr los objetivos de PMI
35%
3.1 Establecimiento de alianzas estratégicas y potenciamiento de recursos
con actores locales y regionales relevantes
12%
3.2 Compromiso institucional para gestionar cambios y recursos
institucionales que permitan alcanzar desempeños significativos
8%
3.3 Capacidad para optimizar la gestión institucional y el buen uso de los
recursos humanos y materiales
5%
3.4 Monto y fuentes de recursos financieros solicitados, institucionales y de
otras fuentes
Total
10%
100%
Los criterios para evaluar el impacto y la viabilidad consideran una escala de
cualificación de cuatro niveles: Sobresaliente, Bueno, Aceptable e Insuficiente, de
acuerdo a las siguientes definiciones establecidas en las Bases:
N°
NIVELES
CONCEPTO
1
Sobresaliente
Cuando los aspectos y/o antecedentes presentados en el PMI por la
institución cumplen cabalmente con el criterio evaluado, generando un
logro excepcional, superando lo esperado.
(100 puntos)
2
Bueno
(75 puntos)
3
Aceptable
(50 puntos)
4
Insuficiente
(25 puntos)
Cuando los aspectos y/o antecedentes presentados en el PMI por la
institución cumplen satisfactoriamente con el criterio evaluado.
Cuando los aspectos y/o antecedentes presentados en el PMI por la
institución cumplen mínimamente con el criterio evaluado.
Cuando los aspectos y/o antecedentes presentados en el PMI por la
institución no cumple con el criterio evaluado.
3. PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN DE UN PMI EN EL ÁMBITO ZONAS
AISLADAS
I. MAGNITUD DEL IMPACTO DE LOS OBJETIVOS DEL PMI
40%
1.1
10%
Pertinencia
1. ¿Fundamenta el PMI las principales condiciones de aislamiento relativo que afectan a la zona
o región objeto del CD y se origina en una oportunidad y/o problema relevante para el
desarrollo de esta, identificados en estudios tales como estrategias regionales o comunales de
desarrollo, diagnósticos territoriales, estudios prospectivos?
2. ¿Las estrategias y acciones contenidas en el PMI están dirigidas explícitamente a la
construcción compartida de conocimiento y desarrollo entre la(s) Institución(es) de Educación
Superior (IES) y los actores públicos, privados y/o sociales del entorno local y regional? (en
términos de aportes y compromisos conjuntos tales como recursos económicos y humanos,
contratos, convenios, proyectos y productos relacionados al ámbito temático del PMI)
3. ¿Cuan acertadamente establecen los diagnósticos institucional y del entorno, referidos al al
ámbito temático del PMI, los principales desafíos y riesgos para definir la línea de base en
los diferentes elementos de la propuesta?
4. ¿Existe coherencia transversal entre el diagnóstico inicial (institucional y del entorno), los
objetivos generales y específicos y la metodología propuesta en el PMI para alcanzar los
resultados notables comprometidos?
1.2 Efectos e impacto de las acciones programadas y resultados
esperados en el sistema de educación superior
10%
5. Las estrategias y acciones comprometidos en el PMI, ¿permitirán a la IES adquirir relevancia
regional y nacional en el ámbito temático central del CD? (traducidos en resultados tales
como contratos públicos y privados, publicaciones, realización de congresos, consulta como
centro de referencia, presencia en los medios)
6. ¿Contribuyen las estrategias y acciones comprometidas en el ámbito temático que aborda el
PMI a sustentar y fortalecer la vinculación con el medio como función esencial de la IES?
7. ¿Comprometen las estrategias y acciones propuestas en el ámbito temático del PMI,
resultados que impacten en la capacidad y motivación de los titulados para participar en
iniciativas de emprendimiento y desarrollo en regiones?
1.3 Capacidad para optimizar la vinculación institucional con el
desarrollo regional/nacional
6%
8. ¿Compromete el PMI instancias institucionales permanentes de interacción que aseguren un
proceso efectivo de construcción compartida de conocimiento y desarrollo entre las IES y los
actores del entorno? (tales como consejos directivos o consultivos, consorcios, corporaciones,
fundaciones, comisiones y mesas de coordinación)
9. Si el PMI es formulado por una Universidad responda "A", si el PMI es formulado por un IP o
CFT "B".
A: ¿Contempla el PMI de manera explícita la realización de un conjunto de actividades
pertinentes de docencia, de investigación e innovación, prácticas profesionales, pasantías,
proyectos estudiantiles, o similares, en comunidades y territorios locales así como en
programas de los sectores público, privado y social?
B: ¿Contempla el PMI de manera explícita la realización de un conjunto de actividades
pertinentes de docencia, prácticas profesionales, pasantías, proyectos estudiantiles, o
similares, en comunidades y territorios locales así como en programas de los sectores
público, privado y social?
1.4 Efectos e impacto de las acciones programadas y resultados
esperados en sus entornos locales y regionales
10%
10. ¿En qué medida los resultados esperados del CD fortalecen las capacidades de gestión,
emprendimiento o innovación de las comunidades e instituciones del entorno temático
abordado por el PMI?
11. ¿En qué medida los resultados esperados del CD impactarán directamente en la reducción de
las desigualdades sociales y territoriales del entorno temático abordado por el PMI?
1.5 Potencial para replicar la experiencia en otras instituciones de
educación superior y otras regiones
4%
12. El diseño y la metodología de ejecución del PMI ¿contemplan el desarrollo de un modelo de
gestión articuladora y convergente de capacidades y recursos entre la(s) IES y los actores del
entorno?
13. ¿Los objetivos y acciones propuestos en el PMI son replicables en otras IES de la región y del
país?
II.MAGNITUD DEL IMPACTO DEL PMI SOBRE LOS ESTUDIANTES
25%
2.1 Innovación para gestionar cambios docentes y aprendizajes
significativos que tengan efectos e impacto sobre el desarrollo local y
regional
10%
14. ¿Considera el PMI la creación e implementación de actividades formativas de carácter multi e
interdisciplinario relacionados con el desarrollo local y regional?
15. ¿Considera el PMI acciones y recursos destinados a la atracción y retención de estudiantes
talentosos?
16. ¿Considera la propuesta de PMI acciones encaminadas al rediseño curricular con enfoques,
contenidos y estrategias metodológicas relacionados con el desarrollo local y regional, con
reconocimiento de logros de aprendizaje vía SCT para facilitar la movilidad estudiantil y
laboral entre programas, instituciones y regiones?
17. ¿Contempla la propuesta metas y acciones dirigidas a involucrar y capacitar a los estudiantes
para participar activamente en la realización de las intervenciones en el entorno regional, en
el ámbito temático del PMI?
2.2 Efectos e impacto de la propuesta en la calidad y capacidad
académica
6%
18. Si el PMI es formulado por una Universidad responda "A", si el PMI es formulado por un IP o
CFT "B".
A: ¿En qué medida las actividades propuestas en el PMI contribuyen a enriquecer y
retroalimentar la calidad y pertinencia de actividades de docencia y/o investigación de
la(s) IES?
B: ¿En qué medida las actividades propuestas en el PMI contribuyen a enriquecer y
retroalimentar la calidad y pertinencia de actividades de docencia de la(s) IES?
19. Si el PMI es formulado por una Universidad responda "A", si el PMI es formulado por un IP o
CFT "B".
A: ¿Compromete la propuesta resultados notables en la contratación y perfeccionamiento
de académicos, investigadores o especialistas que aporten a iniciativas de desarrollo local
y regional compartidas con actores públicos, privados o sociales de la región?
B: ¿Compromete la propuesta resultados notables en la contratación y perfeccionamiento
de académicos que aporten a iniciativas de desarrollo local y regional compartidas con
actores públicos, privados o sociales de la región?
20. Si el PMI es formulado por una Universidad responda "A", si el PMI es formulado por un IP o
CFT "B".
A: ¿Compromete el PMI resultados notables en el incremento de la productividad
académica de la(s) IES a través de iniciativas relevantes de investigación, desarrollo,
innovación, estudios, capacitación, asesorías u otras, así como de publicaciones técnicas
y de corriente principal, de directo interés e impacto en el desarrollo regional?
B: ¿Compromete el PMI resultados notables en el incremento de la productividad
académica de la(s) IES a través de iniciativas relevantes de estudios, capacitación,
asesorías u otras, así como de publicaciones técnicas de directo interés e impacto en el
desarrollo regional?
2.3 Efectos e impacto para aprovechar en forma óptima los recursos
humanos y materiales disponibles
5%
21. ¿Contemplan las metas y acciones propuestas en el PMI el uso adecuado y optimización de
los recursos humanos y materiales disponibles en la institución y aquellos aportados por sus
aliados estratégicos, para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y su
motivación por las oportunidades y desafíos de los espacios locales y regionales del
desarrollo?
22. ¿En qué medida las metas y acciones contempladas en el PMI apoyan, agregan valor y
fortalecen a las agrupaciones estudiantiles extraprogramáticas afines al ámbito del PMI?
2.4 Potencial para replicar la experiencia en otras instituciones de
educación superior y otras regiones
4%
23. El diseño y la metodología de ejecución del PMI ¿contemplan el desarrollo de un modelo
replicable de gestión dirigido a la participación activa de estudiantes en las actividades del
PMI y a un escalamiento de la experiencia a otras unidades y programas académicos de la
institución?
24. ¿En qué medida las estrategias y acciones propuestas en el PMI generarán experiencias
replicables en aspectos tales como retención y titulación de estudiantes o empleabilidad de
egresados?
III.VIABILIDAD DE LOGRAR LOS OBJETIVOS DE PMI
35%
3.1 Establecimiento de alianzas estratégicas y potenciamiento de
recursos con actores locales y regionales relevantes
12%
25. El PMI, ¿identifica y compromete la participación efectiva de los principales aliados
estratégicos externos vinculados a su ámbito de acción, incluyendo, cuando corresponda a
este, establecimientos educacionales de la localidad o región?
26. ¿Compromete el PMI la creación de instancias institucionales de encuentro, reflexión y acción
compartida entre todos los actores de la iniciativa, que integren y potencien la visión y la
experiencia de estos, generando así capacidades regionales relevantes de pensamiento y
acción estratégica?
3.2 Compromiso institucional para gestionar cambios y recursos
institucionales que permitan alcanzar desempeños significativos
8%
27. ¿Cuál es la calidad y efectividad de las políticas, recursos y procedimientos definidos por la(s)
institución(es) para lograr los desempeños notables propuestos en el PMI?
28. El equipo directivo comprometido en el PMI, ¿acredita liderazgo, experiencia directiva,
competencia técnica, convicción regional y capacidad de gestión articuladora para garantizar
el cumplimiento de los objetivos de la propuesta?
29. El equipo operativo comprometido en el PMI, ¿posee representatividad, atribuciones,
disponibilidad y competencias técnicas que garanticen la capacidad de gestión institucional y
el buen uso de sus recursos?
3.3 Capacidad para optimizar la gestión institucional y el buen uso de los
recursos humanos y materiales
5%
30. La iniciativa de este CD ¿se inserta sobre experiencias ya iniciadas en la región y/o institución
susceptibles de ser escaladas hasta desempeños notables de proyección regional y nacional
(o internacional cuando corresponda a la naturaleza del ámbito temático del CD)?
31. ¿Contempla el PMI la implementación de un sistema de información para la toma de
decisiones que integre los componentes relacionados al PMI, tanto de la(s) institución(es),
como de los actores del entorno participantes en el CD?
3.4 Monto y origen de recursos financieros solicitados, institucionales y
de otras fuentes
10%
32. El conjunto de los recursos (humanos, materiales, financieros, otros) propuestos en el PMI
¿son pertinentes y de montos adecuados en función del cumplimento de los objetivos y
desempeños notables comprometidos?
33. ¿Existen aportes de contrapartes que contribuyan a un potenciamiento del PMI para alcanzar
desempeños notables?
34. ¿Contempla la propuesta medidas de convergencia, articulación y potenciación recíproca
entre las acciones y recursos del PMI e instrumentos públicos y privados afines?
35. ¿La(s) institución(es) compromete(n) en el PMI medidas para asegurar la sustentabilidad de
la iniciativa una vez finalizado el periodo de ejecución del CD?
Santiago, agosto de 2012