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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN HISTORIA
PROFESOR: Lic. Hugo García Capistrán
ASIGNATURA: Mesoamérica I
SEMESTRE
CICLO: 2015-1
ÁREA: Historia Antigua de México
CLAVE
HORAS/SEMANA/SEMESTRE
TEORÍCAS
PRÁCTICAS
2
TOTAL DE
HORAS
32
CRÉDITOS
4
Carácter:
Tipo: Monográfico
Modalidad: CURSO
Asignatura precedente:
Asignatura subsecuente: Mesoamérica II
OBJETIVO(S):
Los alumnos conocerán las distintas teorías sobre el poblamiento de América.
Aprenderán cuáles fueron los diversos procesos del desarrollo del nomadismo al
sedentarismo agrícola. Así como cuál fue la importancia de este proceso para los
diversos grupos humanos.
Los alumnos adquirirán una visión general de las sociedades que habitaron
Mesoamérica durante el periodo Preclásico y Clásico.
NÚM.
TEMARIO
DE HRS.
POR
UNIDAD
2
I. Los primeros habitantes del territorio mexicano. La transición del
nomadismo al sedentarismo agrícola.
2
II. El surgimiento de la distinción entre Mesoamérica y Aridamérica.
Definición, periodización, cronología y división territorial de
Mesoamérica. La tardía aparición de Oasisamérica.
4
III. El Preclásico. Definición, periodización y cronología. El Preclásico
temprano. El Preclásico medio y los olmecas.
4
IV. El Preclásico tardío. El calendario. Los sistemas de registro. La
escritura.
4
V. El Clásico. Definición, periodización y cronología. El centro de
México en el Clásico. Teotihuacan.
2
VI. Oaxaca en el Clásico. Monte Albán.
4
VII. El sureste en el Clásico. Los mayas: territorio, tecnología y
sociedad.
4
VIII. El desarrollo de la cultura maya: calendario, numeración,
escritura y astronomía
2
IX. El Golfo en el Clásico.
2
X. El Occidente y Mesoamérica Septentrional durante el Clásico.
2
XI. La caída del Clásico. El Epiclásico. Definición, periodización y
cronología. El centro de México en el Epiclásico. El Golfo en el
Epiclásico.
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Urcid Serrano, Javier, "Monte Albán y la escritura zapoteca", en Monte Albán. Estudios
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1994, p. 77-97.
Weaver, Muriel Porter. The Aztecs, Maya, and their predecessors. Archaeology of
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Whitecotton, Joseph W. Los zapotecos. Príncipes, sacerdotes y campesinos, México,
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Wilkerson, Jeffrey K. El Tajín. Una guía para visitantes, México, Universidad
Veracruzana, 1987.
Wilkerson, S. Jeffrey K., “Presencia huasteca y cronología cultural en el norte de Veracruz
Central, México”, en Huaxtecos y totonacos, ed. Lorenzo Ochoa, México, Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes, 1990, p. 257-279.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Exposición oral
Exposición audiovisual
Ejercicios dentro del aula
si
si
si
no
no
no
Ejercicios fuera del aula
si
no
Seminario
si
no
Lecturas obligatorias
si
no
Trabajos de investigación si
no
Prácticas de campo
si
no
Otros:
Se realizarán salidas a museos
y zonas arqueológicas cercanas
a la ciudad.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Exámenes parciales
Exámenes finales
Trabajos y tareas fuera
del aula
Participación en clase
Asistencia a prácticas
Informe de investigación
Otros:
si
si
si
no
no
no
si
si
si
no
no
no