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PROGRAMA DEL CURSO
“DERECHOS HUMANOS, IGUALDAD Y LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN”
MODALIDAD VIRTUAL – 2° SEMESTRE 2010
FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS
En el ámbito de la Secretaría de Derechos Humanos de Nación, creemos que la defensa,
respeto y promoción de los derechos humanos son centrales para el desarrollo de las máximas
capacidades de las personas y las comunidades. Para contribuir con este propósito, desde la
Dirección Nacional de Formación de Derechos Humanos nos abocamos a facilitar el acceso a
las temáticas relativas a los derechos humanos, a concienciar y sensibilizar respecto a su
centralidad, con el objetivo de promover la disminución de las prácticas sociales
discriminatorias y el desarrollo de proyectos de vida dignos para todas y todos.
Entendemos a los derechos humanos como un repertorio de libertades y derechos
inherentes a cada uno de los seres humanos sobre la base de su igualdad y dignidad
personales. Este conjunto de libertades y derechos apuntan a garantizar y satisfacer
condiciones indispensables para el desarrollo de una vida digna, “sin distinción alguna de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o cualquier otra condición”. Durante el siglo XX, y en estrecha
vinculación con el desarrollo de procesos políticos que acarrearon actos aberrantes y
violatorios de la dignidad humana, este conjunto de libertades y derechos encontraron una
formulación jurídica consensuada por los Estados reunidos en el marco de las Naciones
Unidas, tomando como punto de partida la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
adoptada el 10 de diciembre de 1948.
Este curso “Derechos humanos, igualdad y lucha contra la discriminación”, que
presentamos en su modalidad virtual, pretende promover una formación y capacitación en
derechos humanos que tenga como base un conjunto de conocimientos, valores y actitudes
implicadas directamente con las maneras en que cada persona piensa la sociedad y se piensa
en ella. Sobre esta base, el curso apunta a brindar herramientas conceptuales para la
comprensión de las situaciones prácticas en las que se vulneran y violan diversos derechos,
promoviendo el conocimiento de la normativa nacional e internacional en materia de Derechos
Humanos.
Para un trabajo fecundo en materia de derechos humanos debemos tener presente que
los estereotipos y prácticas discriminatorias dan cuenta de la posición de subordinación que
ocupan ciertas personas y grupos de personas en diversos ámbitos sociales. Desde nuestra
perspectiva, el reconocimiento de estas situaciones como vulneraciones de derechos es el
punto de partida necesario para el establecimiento de estándares para el desarrollo de
cualquier política y para la construcción de una sociedad igualitaria.
Entre los núcleos temáticos específicos propuestos debemos destacar el conocimiento
respecto de las situaciones de discriminación que involucran a personas con discapacidad,
migrantes, mujeres, personas en situación socio-económica de pobreza, adultos mayores, etc.
Curso “Derechos Humanos, Igualdad y Lucha contra la Discriminación”
Creemos de importancia desarrollar una formación específica orientada al acercamiento global
a las temáticas, que permita articular el conocimiento de la normativa en la materia con las
manifestaciones cotidianas de prácticas sociales discriminatorias.
OBJETIVOS
Que los y las participantes:
- Conozcan los conceptos básicos vinculados a la protección y promoción de los derechos
humanos.
- Comprendan la importancia del desarrollo normativo y de políticas públicas orientadas a
promover el respeto y la vigencia de los derechos humanos.
- Contextualicen las situaciones actuales de discriminación en marcos socio-históricopolíticos más amplios.
- Reconozcan la relación intrínseca entre promoción y defensa de los derechos humanos,
lucha contra la discriminación y equidad de género.
- Reflexionen sobre las representaciones usuales respecto de los estereotipos étnicos,
etarios, de género, entre otros, y los roles que se les asigna en nuestra sociedad.
- Reflexionen sobre la función social de la educación y los medios de comunicación en la
difusión de estereotipos y en la estructuración de subjetividades.
- Adquieran un posicionamiento responsable, consiente y valorador de las diferencias en sus
costumbres, valores y prácticas.
CONTENIDOS
MODULO 1 – INTRODUCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN
Los derechos humanos hoy. Concepto, alcances y significados.
o Perspectivas históricas del principio de igualdad. Diversidad, igualdad y no discriminación.
o Conformación socio-histórica de representaciones, roles, funciones y tareas sociales.
Jerarquización, desigualdad y discriminación.
o Las instituciones sociales y la pretensión de universalidad: las diversas modalidades de
subordinación.
o Indicadores de desigualdad: situación socio-económica de pobreza, discriminación en el
ámbito laboral, acceso a la educación, acceso a la salud, acceso a la justicia, formas de
violencia.
o
Lecturas obligatorias
- Lechner, Norbert (1983): “Los derechos humanos como categoría política”, conferencia
pronunciada en el Foro Los Derechos Humanos y las Ciencias Sociales en América Latina,
en ocasión de la XII Asamblea General del CLACSO, Buenos Aires, noviembre.
- VVAA. (2005): “Racismo” en Hacia un Plan Nacional contra la Discriminación, Buenos
Aires, INADI, pp. 49-56.
- Nikken, Pedro (1994): “El Concepto de Derechos Humanos”, en Estudios básicos sobre de
Derechos Humanos, San José de Costa Rica, IIDH.
Bibliografía de profundización
- Santos, Boaventura de Sousa (2001), "Para uma Concepção Multicultural dos Direitos
Humanos", Contexto Internacional, 23, 1, 7-34.
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Curso “Derechos Humanos, Igualdad y Lucha contra la Discriminación”
MÓDULO 2 - MARCOS E INSTRUMENTOS JURÍDICOS DE DERECHOS HUMANOS
-
Marco internacional de reconocimiento de los Derechos Humanos: Declaración Universal de
Derechos Humanos.
Instrumentos universales de Derechos Humanos: pactos, convenciones y conferencias. La
internalización de estándares internacionales de derechos humanos: Constitución Nacional
y legislación nacional.
Lecturas obligatorias
- Pinto, Mónica (2004): “Los derechos humanos” en El Derecho Internacional, Buenos Aires,
FCE.
- Abramovich, Victor (2009): “La situación de los derechos humanos en América Latina”,
ponencia presentada en el III Taller Regional “Derechos Humanos, Autoritarismo y
Democracia. Los aprendizajes de la lucha por los derechos humanos para intervenir en los
problemas del presente” (Memoria Abierta - Coalición Internacional de Sitios de
Conciencia), Buenos Aires, 18 de mayo.
- Segato, Rita (2006): “Antropología y Derechos Humanos. Alteridad y ética en el movimiento
de expansión de los derechos universales” en Mana. Estudios de Antropología Social, vol.
12/1, abril.
Bibliografía de profundización y fuentes normativas
- Abramovich, Victor y Courtis, Christian (2001): “Apuntes sobre la exigibilidad judicial de los
derechos sociales” en Cuadernos electrónicos de filosofía del derecho, Nº 4, noviembre.
- Cançado Trindade, Antônio (1994): “Derechos de solidaridad”, en Estudios Básicos sobre
Derechos Humanos, San Jose de Costa Rica, IIDH.
- Declaración Universal de Derechos Humanos (1948)
- Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP, 1966)
- Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC, 1966)
- Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación
Racial (CERD, 1965)
- Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer
(CEDAW, 1979)
- Convención sobre los Derechos del Niño (CDN, 1989)
- Convención internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores
migratorios y de sus familiares (CTM, 1990)
- Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (CRPD, 2006)
- Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas
Conexas de Intolerancia (2001)
- Normativa interna de aplicación y seguimiento de los instrumentos internacionales de
Derechos Humanos seleccionados.
MÓDULO 3 – RACISMO Y DISCRIMINACIÓN
o Prácticas sociales discriminatorias. Transversalidad del racismo, la pobreza y la exclusión
social.
o Genealogía de las violencias: desigualdad, minoridad y discriminación; abordajes
metodológicos y perspectivas para el análisis.
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o
Personas y grupos vulnerados en sus derechos. Ámbitos institucionales de producción y
reproducción de prácticas sociales discriminatorias.
Lecturas obligatorias
- Segato, Rita (2006): “Racismo, discriminación y acciones afirmativas: herramientas
conceptuales”, Serie Antropología, Brasilia, n° 404.
- Grimson, Alejandro (2006): “Nuevas xenofobias, nuevas políticas étnicas en Argentina”, en
Alejandro Grimson y Elizabeth Jelin (comp.): Migraciones regionales hacia la Argentina:
Diferencia, desigualdad y derechos, Buenos Aires, Prometeo.
- VVAA. (2005): “Pobreza y exclusión social” y “Género”, en Hacia un Plan Nacional contra la
Discriminación, Buenos Aires, INADI, pp. 57-69.
Bibliografía de profundización
- Zaffaroni, Eugenio Raúl (2010): “La legitimación del control penal de los ‘extraños’” en
Cuadernos del INADI, N° 1, abril.
MÓDULO 4 – EL GÉNERO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HUMANOS
o La especificidad de las formas de discriminación de género como prácticas sociales
discriminatorias. La jerarquización masculino - femenino: estructura simbólica de valoración.
o Representaciones socialmente vigentes respecto de los géneros. Conformación sociohistórica de roles, funciones y tareas asignados a las personas según su sexo, en cada uno
de los espacios de la vida social.
o El género ante las instituciones: luchas por la igualdad de derechos y la equidad de género.
Géneros y política.
Lecturas obligatorias
- Jelin, Elizabeth (1994). “¿Ante, de, en, y?: mujeres y derechos humanos” en América latina
hoy: Revista de ciencias sociales, Salamanca, Vol. 9, pp. 6-23.
- Barrancos, Dora (2000). “Inferioridad jurídica y encierro doméstico” en Historia de las
Mujeres en la Argentina, Buenos Aires, Alfaguara, Tomo I.
Bibliografía de profundización
- Jaramillo, Isabel (2000): “La crítica feminista al derecho” en Robin West, Género y Teoría
del Derecho, Bogotá, Ediciones Uniandes.
MÓDULO 5 – CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDAES, MEMORIA Y DERECHOS HUMANOS
o Rituales, prácticas y discursos como contextos de producción de sentidos y
representaciones. Configuraciones discursivas e imaginarios colectivos.
1. Identidad y alteridad, diversidad y discriminación: las
representaciones de los derechos humanos en las
instituciones.
o Producciones de sentidos sobre el pasado: la impronta del sistema educativo y el impacto
de los medios de comunicación.
Lecturas obligatorias
- Kaufman, Alejandro (2004): "Nacidos en la ESMA" en Oficios terrestres. Facultad de
Periodismo y Comunicación Social, UNLP, setiembre, pp. 29-37.
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-
-
Ollivier, Bruno (2005): “Memorias, identidades y patrimonio inmaterial: ¿Qué papel
desempeña la comunicación?”, ponencia presentada en el "VI Encuentro para la Promoción
y Difusión del Patrimonio Inmaterial de los Países Andinos", Medellín, 4 al 10 de
septiembre.
Urribarri, Daniela (1999): “Nosotros” y “los Otros” en los manuales escolares. Identidad
nacional y Mercosur, Buenos Aires, IDES.
Bibliografía de profundización
- Invernizzi, Hernán y Gociol, Judith (2002): Una Golpe a los libros, Buenos Aires, Eudeba.
- Asociación Civil Artemisa Comunicación (2009): La mujer mediatizada. Presencia femenina
en los medios argentinos, corto documental.
- Neulfeld, M. y Thisted, J. (comps) (2001): De eso no se habla... los usos de la diversidad
sociocultural en la escuela, Buenos Aires, Eudeba.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE REFERENCIA
-
-
-
Abramovich, Victor y Courtis, Christian (2002): Los derechos sociales como derechos
exigibles, Madrid, Trotta.
Amado, Ana, “Escenas de post –memoria” en Confines, Buenos, Aires, nro. 16, 2005
Arendt, Hanna (1988): Los orígenes del totalitarismo, Madrid, Taurus.
Barrancos Dora (2007): Mujeres en la sociedad argentina. Un historia de cinco siglos,
Buenos Aires, Sudamericana.
Birgin Haydée y Kohen Beatriz (comp.) (2006): Acceso a la justicia como garantía de
igualdad. Instituciones, actores y experiencias comparadas, Buenos Aires, Biblos.
Caletti, Sergio (1998): “La crítica política y los descentramientos de la memoria” en
Confines, Buenos, Aires, nro. 5.
Feierstein, Daniel (2000): Seis estudios sobre genocidio. Análisis de relaciones sociales:
otredad, exclusión, exterminio, EUDEBA, Buenos Aires.
Forster, Ricardo (1996): “Los usos de la memoria” en Confines, Buenos, Aires, nro. 3.
Foucault, Michel ( ): Genealogía del racismo, Altamira, Montevideo, 1993.
Fraisse Geneviève (2002): La controversia de los sexos. Identidad, diferencia, igualdad y
libertad, Madrid, Minerva.
Gamba Susana Beatriz (coord.) (2007): Diccionario de estudios de género y feminismos,
Buenos Aires, Biblos.
Guber, Rosana (2005): El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en
el trabajo de campo, Buenos Aires, Paidos.
Jameson, Fredric y Zizek, Slavoj (1998): Estudios culturales. Reflexiones sobre el
multiculturalismo, Buenos Aires, Paidós.
Nino, Carlos S. (1989): Ética y derechos humanos. Un ensayo de fundamentación,
Barcelona, Ariel.
Raiter, Alejandro (1999): Lingüística y política, Buenos Aires, Biblos.
Ricoeur, Paul (1985): “Fundamentos filosóficos de los derechos humanos”, en Los
Fundamentos filosóficos de los derechos humanos, Serbal, UNESCO.
Segato, Rita Laura (2003): Las estructuras elementales de la violencia: ensayos sobre
género entre la antropología, el psicoanálisis y los derechos humanos, Bernal, Universidad
Nacional de Quilmes.
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-
-
Sonderéguer, María (2001): Los relatos sobre el pasado reciente en Argentina: una política
de la memoria, Madrid, Iberoamericana.
Todorov, Tzvetan (1991): Nosotros y los otros, México, Siglo XXI.
Zaffaroni, Raúl Eugenio (2003): “Algunos supuestos teóricos de la discriminación” en
Discriminación de género y educación, Buenos Aires, INADI-UNICEF.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
- Lectura dirigida.
- Discusión guiada.
- Foro de discusión.
- Análisis de casos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
- Computadora con acceso a Internet.
- Bibliografía y clases en soporte digital.
- Casos, leyes, resoluciones y material normativo en soporte digital.
EVALUACIÓN
1. DE PROCESO: Participación en las actividades obligatorias correspondientes a cada
módulo. Participación en el 75% de las actividades e intercambios en los foros.
2. FINAL: Presentación de un trabajo final escrito, de carácter individual y según consignas
cuyas pautas se especificarán oportunamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Profundidad y coherencia en cada una de las actividades obligatorias propuestas.
- Utilización y referencias a la bibliografía obligatoria.
- Adecuación de las respuestas, propuestas y opiniones a los temas y problemas planteados
durante el curso.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN. Aprobado - Asistente - Desaprobado.
CERTIFICACIÓN. La Dirección Nacional de Formación en Derechos Humanos expedirá un
certificado de asistencia a las personas que cumplan con los requisitos de participación
propuestos. Asimismo, expedirá un certificado de aprobación para quienes cumplimenten el
requisito de presentación del trabajo final.
DURACIÓN: Doce (12) semanas. Se inicia el 27 de septiembre y finaliza el 17 de diciembre de
2010.
CARGA HORARIA. Ciento veinte (120) horas.
CRÉDITOS
COORDINACIÓN GENERAL
María Sonderéguer, Directora Nacional de Formación en Derechos Humanos de la Secretaría
de Derechos Humanos del Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos de la Nación
CURSO VIRTUAL “DERECHOS HUMANOS, IGUALDAD Y LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN”
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COORDINACIÓN GENERAL
SECRETARIA ACADÉMICA EN FORMACIÓN VIRTUAL
COORDINADORAS DEL CURSO VIRTUAL
AUTORAS/ES
ASESORÍA PEDAGÓGICA
PROFESORAS/ES TUTORAS/ES
COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN
María Sonderéguer
Ignacia Yáñez
Miranda Cassino, Verónica Hernández
Miranda Cassino
Beatriz Orellana
Walter Bogado, Mónica
Civitillo, Clara Dávila, Berta Falicoff,
Verónica Hernández, Verónica Panisello,
Raquel Wittis.
Amaranta González
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