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REFORZAMIENTO DE CIENCIAS NATURALES TERCERO ABCD I BLOQUE.
Profesora: María de los Ángeles Matus Silva.
Nombre del alumno: ______________________________________________________________
Estimados estudiantes, para apoyarles un poco en sus estudios, se les presenta la siguiente guía de reforzamiento,
misma que resolverán en la clase, recordándoles que no es el único material que deben de estudiar, también deben de
leer nuevamente la información del libro y las actividades realizadas en las clases.
I. Actividad 1
Aunque no existe un conjunto único de normas para llegar al conocimiento científico, el método científico
ofrece una “brújula” para no perderse en el camino.
A continuación se ofrece una lista de pasos desordenados que deben ordenar de acuerdo con los pasos
que permitirían llegar a la resolución de un problema científico, escribe la numeración del 1 al 5 según el
orden correspondiente:





Se plantean una hipótesis o posible respuesta al problema. (Hipótesis).
Se descubre un problema (observación).
Se busca información o se realizan más observaciones. (Toma de nota e investigaciones sobre el
problema)
A partir de los resultados se deducen consecuencias y finalmente se aceptan como
Teorías.(Conclusión)
Se realizan las pruebas para comprobar o refutar las hipótesis(Experimentación)

Actividad 2. Diseño de un experimento científico
En esta actividad se propone que los alumnos a partir de ciertas preguntas o problemas, formulen sus
propias hipótesis y los pasos a seguir para resolverlas. Temas para examinar podrían ser (elige uno de
estos temas):
 La acción de los jugos digestivos (saliva) sobre el almidón.
 La acción de los antibióticos sobre los cultivos de bacterias.
 Las condiciones de desarrollo de hongos en los alimentos.
 El frío como conservante de los alimentos.
Nota:Se debe buscar información sobre el tema, formular hipótesis, diseñar un experimento que permita
responder a las preguntas formuladas, analizar los resultados y representarlos mediante gráficos,
extraer conclusiones y finalmente informar al resto de los grupos en qué consistió la investigación
realizada.
Actividad 3: Completa los esquemas
a)Escribe definición y ejemplo de cada método.
Métodos
Científico
eeeeeeee
Empírico
Definición:
Ejemplo:
Definición:
b) Escribe semejanzas y diferencia ente cada método.
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
EMPIRICO Y CIENTIFICO
EMPIRICO
Ejemplo:
CIENTIFICO
Actividad 4: Asocia, con una línea, cada organismo con el reino al que pertenece.
Actividad 5: Investiga si los virus pertenecen a alguno de los reinos y dibújalo.
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FÍGURA DE UN VIRUS
Actividad 6:Ubica las partes de flor correctamente donde corresponde y contesta.
1. ¿Qué tiene que ver la
flor con la reproducción de
las plantas ?Explica.
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Actividad 6: Dibuje las hojas de las 10 plantas recolectadas en su herbario e identifica su
nombre.
NOMBRE COMÚN DE
LA PLANTA
DIBUJO
NOMBRE COMÚN DE
LA PLANTA
DIBUJO
Actividad 7: Trabaje páginas del libro número 26 y 27 (plantas) y 44 y 45 (animales).