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 Guía Didáctica del Aula de Percusión
OBJETIVOS GENERALES
Las enseñanzas de Percusión tendrán como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades
siguientes:

Desarrollar la relajación corporal, el control muscular y el control de las articulaciones del cuerpo.

Conocer las posibilidades del cuerpo como medio indispensable para la práctica instrumental de la
percusión.

Conocer las características de los principales instrumentos que constituyen la familia de la percusión
y sus posibilidades sonoras para utilizarla, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación
individual como en la colectiva.

Practicar la improvisación como medio de expresión habitual del percusionista.

Desarrollar una capacidad auditiva que valore por igual, en toda la gama de instrumentos, la
exigencia de la calidad sonora.

Conocer las diferentes técnicas de los principales instrumentos de la familia de la percusión.

Dominar la lectura a primera vista adecuada a las dificultades del nivel.

Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con la práctica del
instrumento en la resolución de las dificultades técnicas propias de los objetivos y contenidos del
nivel.

Interpretar obras de repertorio de diferentes estilos, adecuado a las exigencias de este nivel.

Fomentar la audición musical.
PRIMER CURSO
CONTENIDOS GENERALES

Desarrollo del hábito postural correcto como requisito indispensable del futuro músico.

Desarrollo de la sensibilidad auditiva para conocer, valorar y aplicar la rica y variada gama tímbrica de
cada uno de los instrumentos que componen esta familia.

Desarrollo de la habilidad de cada mano y la coordinación e independencia de ambas.

Desarrollo de la coordinación motriz necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos
instrumentos.

Conocimientos básicos en la forma de producir sonidos en cada instrumento (baquetas de diferentes
tipos, manos, pies, etc.).

Principios generales sobre los cambios de manos.

Aprendizaje de los diversos modos de ataque y articulación.

Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”.

Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción
simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión.

Aprendizaje elemental de caja, láminas y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo
rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos instrumentos.

Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión con una gama amplia y variada de
instrumentos.

Práctica de la improvisación en grupo.

Práctica de la lectura adaptada a las características de escritura para los diversos instrumentos.

Adquisición de hábitos de estudio, correctos y eficaces.

Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
DE CONCEPTO

Conocimiento de la caja, sus diferentes partes y funciones.

Cómo utilizar la muñeca.

Distinguir diferentes tipos de sonido en la caja y cómo realizar dinámicas.

Comprender rítmicas diferentes utilizando ambas manos.

Concienciar y demostrar al alumno la realización de dinámicas.
DE PROCEDIMIENTO

Conocer el modo de coger las baquetas.

Colocación y coordinación de la muñeca en relación con el resto del brazo.

Introducir el concepto de movimiento continuo.

Introducción del golpe simple con diferentes figuras rítmicas en manos separadas.

Diferenciación entre las articulaciones de picado y ligado.

Conocer los principios generales de la articulación.

Introducción a la técnica base de marimba (2 baquetas).
DE ACTITUD

Principios fundamentales de relajación.

Adaptación del cuerpo a la caja, posición sentada y de pie.

Distinguir entre una buena y mala calidad de sonido y saber cuáles son las causas principales que
influyen en uno u otro sonido.

Enseñar a cuidar, limpiar y mantener en buen estado el instrumento.
RECURSOS DIDÁCTICOS

Método de percusión nº1.....M. Jansen

Elementary s.d. Studies.....M. Peters

Stick Control.....L. Stone
SEGUNDO CURSO
CONTENIDOS GENERALES

Desarrollo del hábito postural correcto como requisito indispensable del futuro músico.

Desarrollo de la sensibilidad auditiva para conocer, valorar y aplicar la rica y variada gama tímbrica de
cada uno de los instrumentos que componen esta familia.

Desarrollo de la habilidad de cada mano y la coordinación e independencia de ambas.

Desarrollo de la coordinación motriz necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos
instrumentos.

Conocimientos básicos en la forma de producir sonidos en cada instrumento (baquetas de diferentes
tipos, manos, pies, etc.).

Principios generales sobre los cambios de manos.

Aprendizaje de los diversos modos de ataque y articulación.

Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”.

Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción
simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión.

Aprendizaje elemental de caja, láminas y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo
rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos instrumentos.

Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión con una gama amplia y variada de
instrumentos.

Práctica de la improvisación en grupo.

Práctica de la lectura adaptada a las características de escritura para los diversos instrumentos.

Adquisición de hábitos de estudio, correctos y eficaces.

Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
DE CONCEPTO

Ampliar los conocimientos de las distintas partes de los instrumentos.

Conocimiento de los matices.

Conocer y aplicar la posición del cuerpo ante la marimba.

Conocimiento y función de la parte inferior del cuerpo.

Aplicar el movimiento continuo en la marimba.
DE PROCEDIMIENTO

Conocimiento de la sujeción de la baqueta.

Explicar el concepto de “movimiento continuo”.

Recordar la distinción entre ligado y picado e interpretar ejercicios en los que se mezclen ambas
articulaciones.

Conocer y empezar a ejecutar el doble golpe, paradiddle y mordentes de una nota.

Demostrar la forma de coger las baquetas de marimba.

Reconocer la zona de la lámina con mayor calidad de sonido.

Conocer y aplicar figuras geométricas en la marimba (cuadrado, triángulo).

Conocimiento de los movimientos horizontal, vertical y oblicuo, y su aplicación a la marimba.

Conocer las escalas exigidas según el nivel.
DE ACTITUD

Ahondar en las pautas de relajación corporal.

Tomar conciencia de la importancia sobre los elementos físicos que afectan a una mala o buena
sonoridad del instrumento.

Conocer la acentuación musical.

Explicar la relación existente entre altura y dinámica.
RECURSOS DIDÁCTICOS

Método de percusión nº 2.....M. Jansen

Elementary s.d. Studies.....M. Peters

Stick Control.....L. Stone
TERCER CURSO
CONTENIDOS GENERALES

Desarrollo del hábito postural correcto como requisito indispensable del futuro músico.

Desarrollo de la sensibilidad auditiva para conocer, valorar y aplicar la rica y variada gama tímbrica de
cada uno de los instrumentos que componen esta familia.

Desarrollo de la habilidad de cada mano y la coordinación e independencia de ambas.

Desarrollo de la coordinación motriz necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos
instrumentos.

Conocimientos básicos en la forma de producir sonidos en cada instrumento (baquetas de diferentes
tipos, manos, pies, etc.).

Principios generales sobre los cambios de manos.

Aprendizaje de los diversos modos de ataque y articulación.

Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”.

Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción
simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión.

Aprendizaje elemental de caja, láminas y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo
rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos instrumentos.

Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión con una gama amplia y variada de
instrumentos.

Práctica de la improvisación en grupo.

Práctica de la lectura adaptada a las características de escritura para los diversos instrumentos.

Adquisición de hábitos de estudio, correctos y eficaces.

Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
DE CONCEPTO

Comprender la utilidad del movimiento continuo.

Iniciarse en los diferentes movimientos: Full, Down, Up, Tap.

Ejecutar movimientos de distancia en la marimba.

Analizar el picado y el ligado en una sola lámina.

Explicar la función del timbal, sus diferentes partes y utilidades.

Experimentar para igualar el sonido de ambas manos.
DE PROCEDIMIENTO

Explicar los rudimentos básicos como técnica fundamental de caja.

Experimentar en desarrollo y la habilidad de las muñecas.

Recordar los diferentes tipos de movimientos en la marimba, así como las figuras geométricas.

Aplicar la independencia rítmica con ambas manos.

Realizar ejercicios en un timbal con notas largas y cortas.

Analizar la forma correcta de coger las baquetas de timbal.

Interpretar escalas y arpegios mayores con diferentes ejercicios previos para su asimilación.
DE ACTITUD

Conocer la importancia de la parte inferior del cuerpo.

Distinguir y diferenciar los músculos pequeños de los grandes y la función de cada uno.

Conocimiento de la importancia del movimiento del codo en la marimba.
RECURSOS DIDÁCTICOS

Método de percusión nº 3.....M. Jansen

Elementary s.d. Studies.....M. Peters

Stick Control.....L. Stone

Graded music for timpani.....I. Wright