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Boletín Santillana
DÍA MUNDIAL DEL TEATRO
¿QUÉ PERSONAJE MÁS TE GUSTA Y POR QUÉ?
PRINCESA
PRÍNCIPE
BESTIA
Boletín Santillana
DÍA MUNDIAL DEL TEATRO
HOJA DEL PROFESOR
Preparación
Entrega la Hoja del Alumno y pregunta a los niños si conocen a esos personajes. No hace falta decirles que son
personajes de “La Bella y la Bestia”.
Estimula a que hablen de la historia (si la conocen) o que planteen hipótesis.
Visionado
Explícales que verán el video con una canción de la película de Disney “La Bella y la Bestia”.
Pídeles que coloreen los personajes que aparecen en el video.
Video: Bella y Bestia son
Duración: 3min14seg (puedes poner el video solo hasta 2min15seg)
http://www.youtube.com/watch?v=qn4k9Ei75wo
¡Ojo! Siempre ve íntegramente películas/videos antes de pasarlos a tus alumnos; así podrás juzgar si hay
contenidos no recomendados o que no están de acuerdo con la orientación pedagógica de la escuela o la edad de
los alumnos.
Después de poner el video, pregunta a los alumnos, oralmente, si ya conocían esa historia.
Sugerencia de otras cuestiones:
1. ¿Quiénes son esos personajes?
2. ¿Qué momento de la historia representa esa escena?
3. ¿Cómo termina la historia?
4. La canción dice:
“Antes de juzgar tienes que llegar hasta el corazón”
“La belleza está en el interior”
¿Te parece que está bien juzgar a las personas por su apariencia?
Explícales que ahora verán otro video y pídeles que lo vean tratando de compararlo con el dibujo animado. ¿En
qué se parecen? ¿En qué son distintos?
Video: Un cambio en mí
Duración: 3min19seg
http://www.youtube.com/watch?v=qW-KDD0b6u0
¡Ojo! Siempre ve íntegramente películas/videos antes de pasarlos a tus alumnos; así podrás juzgar si hay
contenidos no recomendados o que no están de acuerdo con la orientación pedagógica de la escuela o la edad de
los alumnos.
Probablemente se darán cuenta de que también es un video sobre “La Bella y la Bestia”. Si no, cuéntaselo.
Pregúntales si el video, al igual que el primero, forma parte de una película.
Si no se dan cuenta solos, explícales que han visto escenas de una pieza de teatro titulada “La Bella y la Bestia”.
Pídeles que establezcan comparaciones entre la Bella, la Bestia, la señora Potts (la tetera) y Chip (la tacita, hijo de
la sra. Potts) en cada video.
Explícales que el 27/03 es el Día Mundial del Teatro. Pregúntales si ya han ido alguna vez al teatro e incentívales a
que establezcan diferencias en relación con los dibujos animados para cine.
Sugerencia de ideas:
- los actores
- la caracterización de los personajes (voz, maquillaje, figurino)
- los escenarios
- el público
- es un trabajo sin cortes y en vivo
Boletín Santillana
DÍA MUNDIAL DEL TEATRO
Cierre
Propón a los alumnos la dramatización de una pieza de teatro. Diles que no es necesario que sea “La Bella y la
Bestia”, que pueden elegir otra historia o escribir su propia historia. Propón un trabajo en etapas que estén claras
para todos.
Etapas posibles de trabajo:
1. Participan todos
Definición de la historia. Hay que recordar que lo mejor es que:
- definan un género que les guste: comedia, musical, drama, aventura u otro;
- no haya muchos personajes (que el grupo sea al menos 4 veces más grande que el número de personajes);
- no haya muchos escenarios diferentes –tendrán que construirlos;
- no haya cambios de vestimenta.
Gestiona un torbellino de ideas y una votación si es necesario.
2. Participan todos
División de tareas:
- responsables del guión
- responsables del figurino
- responsables del escenario y objetos de escena
- actores
- responsables de la divulgación
La producción del guión es la base del trabajo de los demás grupos.
Fuentes posibles:
http://www.titerenet.com/2006/05/26/obras-de-teatro-infantil/
http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm
http://www.leemeuncuento.com.ar/teatro.html
http://www.taringa.net/posts/arte/12609365/guion-teatro-infantil-con-titeres___-_solo-para-docentes_.html
http://www.cuentosparachicos.com/ESP/teatro/HanselGretel.htm
Si te parece interesante, puedes dejar que escriban su propio guión, haciéndoles recordar que es necesario que
organicen las hablas en diálogos (discurso directo).
Es importante que gestiones problemas de falta de participación en algunos casos o de exceso en otros. Los
niños deben tener claro que la pieza será el resultado del trabajo de todos y no solo de los actores.
En esta etapa también deberán determinar cuándo harán la presentación. El equipo de divulgación necesita la
información. Estudia un plazo que incluya posibles imprevistos.
3. Los grupos trabajan simultáneamente en sus tareas. En este momento, los responsables del guión acompañan a
los grupos para garantizar que el guión se esté realizando bien.
- responsables del figurino: elegirán si se utilizarán ropas ya listas o si se producirán (en papel, en tela).
- responsables del escenario: elegirán si el escenario será en papel, madera, una proyección gráfica etc.
- actores: estudiarán el guión, memorizarán sus hablas y ensayarán las escenas.
- responsables de la divulgación: cuidarán que haya público para la presentación. Harán invitaciones, carteles,
videos, anuncios en las redes sociales. Podrán promover una campaña de recaudación de alimentos para
donación.