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UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
CARRERA DE ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN
Semestre curricular
Asignatura
Código
Nº horas semanales
Pre- requisitos
Carrera
Profesor(es)
Horario de Atención
Semestre académico
Segundo, 2011
Arqueología y Pueblos Indígenas en América: Una Retrospectiva
02 (Lunes, Miércoles, o Jueves en la tarde)
Antropología y Arqueología
Daniella Jofré ([email protected]), Rastko Cvekic (invitado)
Octavo
2. OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura se centra en una reflexión sobre los usos políticos y sociales de la arqueología.
El curso esta designado para generar una perspectiva crítica en torno a la relación existente entre
Arqueología y Pueblos Indígenas. Con este objetivo, el curso se dictará a modo de retrospectiva,
comenzando en la actualidad hasta tiempos del contacto Americano/Europeo, para abordar la
práctica y teoría arqueológica en base a casos de estudio de América.
Al finalizar la asignatura, los/las alumnos/as serán capaces de:
2.1 Conocer los diferentes contextos sociales y políticos (estados nacionales, formaciones
coloniales) en los cuales se desarrolla el quehacer arqueológico en América
2.2 Conocer los tipos de vinculación de la disciplina arqueológica con los grupos originarios
que son su objeto/sujeto de estudio
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar la asignatura, los/las alumnos/as serán capaces de:
3.1 Identificar tipos de arqueología (nacionalista, imperialista, colonialista, indigenista)
3.2 Manejar información sobre los distintos casos de estudio en América
3.3 Comprender los procesos sociales y políticos que enmarcan cada caso de estudio
3.4 Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre la arqueología hoy
4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
El curso esta subdividió en cuatro unidades:
4.1 La primera parte abordará a los cambios en la relación entre arqueólogos norteamericanos y
las denominadas Primeras Naciones cuyo patrimonio éstos investigan, poniendo énfasis en el
reciente debate sobre la arqueología indigenista. Mientras que la arqueología solía usarse en
beneficio del estado en contra de los aborígenes, hoy en día también se aplica por los mismos
indígenas en su lucha por ser reconocidos por el estado.
4.2 La segunda parte se enfocará en la actual relación establecida por la arqueología con los
Pueblos Indígenas y sus descendientes, mediante los estados nacionales de Mesoamérica y el
Caribe. La revisión incluirá interpretaciones sobre el pasado, tanto arqueológico como mítico, y
su relación con las poblaciones originarias hoy.
4.3 La tercera parte comprende las poblaciones nativas de Andino América y se centra en las
consecuencias que han tenido de los cambios de administración, ya sea colonialistas como
republicanos, en el manejo del patrimonio arqueológico reclamado por Pueblos Indígenas.
4.4 La cuarta y última parte comprende un foro-debate que contará con representantes de
Pueblos Indígenas en Arica (Aymara, Quechua, Mapuche, Chango). En preparación al foro se
realizará con una sesión donde se elaboraran preguntas y respuestas grupalmente, y una sesión
posterior donde se reflexionará acerca de la situación actual de las etnias originarias en Chile.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las clases se desarrollarán en forma de seminario expositivo del instructor, seguida por una
discusión general sobre las lecturas asignadas cada clase.
Se entregará una síntesis crítica de las lecturas asignadas, con un máximo de 2 páginas.
Se realizará una prueba de contenidos al finalizar la tercera unidad.
Se entregará un ensayo temático al término de la cuarta unidad, con un máximo de 10 páginas.
La participación del curso se considerará en cada clase, y especialmente en la preparación,
asistencia y reflexión del Foro-Debate.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Prueba
Síntesis
Ensayo
Foro-Debate
40%
20%
20%
20%
BIBLIOGRAFÍA ASIGNADA (DE REFERENCIA, AÚN POR COMPLETAR)
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