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CIEEM 2012/2013
Lengua
Clase nº 25 ---------- 27 de octubre
►Leé atentamente el siguiente texto ficcional del escritor uruguayo Eduardo
Galeano:
El mundo
Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.
A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y
dijo que somos un mar de fueguitos.
—El mundo es eso —reveló—. Un montón de gente, un mar de fueguitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.
No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos
los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de
fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran
ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin
parpadear, y quien se acerca se enciende.
• ¿Qué relación podés establecer entre el título y su contenido?
•
Subrayá en el texto:
► la primera oración en la que el narrador nos cuenta cómo vio
el hombre de Neguá a los que contempló.
► las palabras que pronuncia el hombre de Neguá al regresar y
la oración que seguidamente aclara y completa su revelación.
► la primera y segunda oración que dan cuenta de la diversidad
e individualidad de “los fueguitos”.
La oración unimembre
► Abrí el libro en la página 97. ¡Prestá mucha atención! Tu docente va a explicarte las
características de las oraciones unimembres para que puedas analizar sintácticamente
las tres últimas que has subrayado en la consigna anterior, además del título.
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Clase n°25, 27/10 /2012
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► Ahora observá las siguientes oraciones. Han sido adaptadas para que reconozcas y
analices sujeto y predicado:
Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman. Otros arden la vida con
muchas ganas.
► Señalá luego qué diferencia encontrás con las oraciones anteriores.
Recordá: Las OU se analizan sintácticamente. No tienen sujeto ni predicado.
► A continuación te proponemos que analices sintácticamente algunos títulos extraídos
de distintos diarios nacionales. Antes, agrupalos en dos columnas distintas, según estén
construidos con o sin verbo.
*Última noticia.
*Durante los próximos días, lloverá intensamente en la Capital y otras provincias.
*La tabla de posiciones.
*Habrá referendum en Escocia.
*A pleno sol.
*Hay otros sitios interesantes para visitar en estas vacaciones.
*En el continente europeo, hizo un intenso frío.
*Infancia clandestina y el cine nacional.
*Nevó intensamente en Bariloche.
► Elegí cuatro de los títulos y convertilos en O.B.
Normativa gráfica
Uso de G, J Y H
► Con tu docente, lean en voz alta las reglas correspondientes al uso de la “G”, la “J”,
y la “H”. Estas se encuentran en las páginas 141 a 143 del libro. Luego, para
sistematizar el tema realicen las consignas que aparecen propuestas para el uso de cada
grafema.
► Completá la siguiente grilla:
1) Que sale favorecido en la reproducción fotográfica.
2) Persona que por oficio hace cajas.
3) Pasar ligeramente las hojas de un libro
4) Pez cuya cabeza recuerda la de un caballo
- - - -G- - - - --J----J--H-------2
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5) Interjección. Se usa para saludar.
H--6) Verbo traducir: 3º persona del singular, pret. perf. simple del indicativo: - - - - - J 7 Perteneciente o relativo a una región.
- -G----8) Que huye.
--G----9) Señal que deja el pie en donde pisa.
H-----
Tarea para la próxima clase
► Releé la última escena del tercer acto de Los árboles mueren de pie de
Alejandro Casona para poder resolver las siguientes consignas:
o pensá y escribí en una O.U el título que le pondrías. Explicá tu propuesta.
o reconocé en el primer y en el segundo parlamento de la Abuela las
oraciones unimembres. Transcribilas y analizalas sintácticamente.
o agregá los verbos correspondientes para que estas estructuras sintácticas
se conviertan en O.U. Tené en cuenta en qué persona gramatical deben
estar esos verbos:
* Ya ----- octubre.
(Ser)
* En la Avenida 9 de Julio -------- grandes festejos por el día del “Respeto a la
(Haber)
diversidad cultural latinoamericana”.
*----------representantes de todos los pueblos originarios.
( Haber).
► Inventá una grilla de palabras como la que hemos trabajado en esta clase
para uso de “G”, “J” y “ H”. Para completar esta consigna, revisá las reglas .
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