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El verbo
[5.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[5.2] Formas no personales
[5.3] Formas personales
[5.4] Construcciones verbales
[5.5] Verbos irregulares
TEMA
5
[5.6] Verbos defectivos
Técnicas de expresión oral y escrita
Esquema
TEMA 5 – Esquema
Técnicas de expresión oral y escrita
Ideas clave
5.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema, lee el apartado 8 (páginas 149-186), “El verbo” del manual de
la asignatura, Guía para escribir y hablar correctamente en español, de Alberto
Buitrago y Agustín Torijano.
Conocer los usos correctos del verbo y saber evitar los incorrectos es el propósito de
este tema.
Las formas personales e impersonales, el imperativo, el régimen preposicional de
algunos verbos de uso frecuente, además de otros usos incorrectos como en las
perífrasis, son algunos de los puntos aquí tratados, aspectos que hay que conocer y
saber explicar.
Uso incorrecto del verbo advertir.
5.2. Formas no personales
Gerundio
Por influencia del inglés, existe en la actualidad una tendencia al uso de gerundio en
expresiones que no son correctas en español.
TEMA 5 – Ideas clave
Técnicas de expresión oral y escrita
Es desaconsejable utilizarlo con sentido temporal o relativo, porque es fácil caer en
ambigüedades o incorrecciones:
En *Vimos al presidente bajando del avión, la ambigüedad es evidente (¿quién
bajaba del avión?). Se diría Vimos al presidente cuando/mientras bajaba del
avión.
En oraciones como *El ciclista atropelló al niño jugando en la carretera. Se diría El
ciclista atropelló al niño que jugaba en la carretera.
Debe evitarse también el gerundio de posterioridad en construcciones como Nació en
Madrid, estudiando en La Coruña. Esta frase debería formularse de la siguiente
manera: Nació en Madrid y estudió en La Coruña.
Sí es admisible el gerundio de modo, y no es incorrecto, en construcciones como Hay
que estudiar comprendiendo lo que se estudia.
Infinitivo
El error más común es su uso en lugar del infinitivo: *¡Salir de ahí ahora mismo!, en
vez de ¡Salid de ahí ahora mismo!
Otro error habitual, en la expresión escrita, es la confusión entre haber y a ver: *Haber
si quedamos un día en vez de A ver si quedamos un día.
Participio
En el uso del participio hay que tener en cuenta:
Los participios irregulares: participios de verbos como volver, escribir o abrir,
errores habituales en los niños en sus primeros años.
Los verbos con dos participios: a veces el regular se usa en la conjugación y el
irregular más como adjetivo (bendecido/bendito, imprimido/impreso).
TEMA 5 – Ideas clave
Técnicas de expresión oral y escrita
Consulta en el manual de la asignatura, Guía para escribir y hablar correctamente en
español, las listas de los principales verbos con participios irregulares y dobles
participios (págs. 161-163, y 164-166).
Un apunte final respecto al participio presente: es mejor evitar su uso, o al menos
limitarlo a contextos jurídicos o administrativos: mejor decir los testigos que
declararon que los testigos declarantes.
5.3. Formas personales
Imperativo
Como acabamos de comentar en el infinitivo, es frecuente que los hablantes digan
*Pasar, por Pasad; *Salir de aquí, en vez de Salid de aquí. Esto se debe a la dificultad
para pronunciar la –d final, como en el caso de Madrid, que suele pronunciarse de
muchas maneras, como *Madriz, *Madrit, etc., ninguna de ellas escritura correcta.
Por ultracorrección, se dice también *Sentaros, *Marcharos, en vez de Sentaos o
Marchaos, que serían las formas correctas. Una excepción es la forma de imperativo
del verbo ir, que según la norma no es *Íos ni *Iros, sino Idos, aunque también es cierto
que el uso de iros está muy extendido.
Condicional
Uso incorrecto del condicional, importado del francés periodístico y que debe evitarse a
toda costa en español, es el de hipótesis o periodístico: *El equipo estaría
entrenando todos los días. *Según los últimos estudios, habría agua en Marte.
Lo correcto sería utilizar construcciones como es posible/es probable/puede ser que
haya agua en Marte.
Otra construcción habitual que se debe evitar es el llamado condicional de modestia: yo
diría que… Es preferible Creo que/pienso que…
TEMA 5 – Ideas clave
Técnicas de expresión oral y escrita
Había/*habían
El verbo haber es impersonal. Por lo tanto, no puede concordar con ningún elemento
de la frase y se utiliza siempre en singular, en el tiempo que sea.
En pasado es, por tanto, invariable: había. No es correcto hacer concordar el verbo con
el complemento directo, por ejemplo en *Habían muchas personas en esa reunión.
Errores de concordancia
También sería incorrecto, por tanto, decir: *le han tocado un millón de euros o *son la
una; se diría, por tanto, le ha tocado un millón de euros o es la una.
Los errores de concordancia son frecuentes sobre todo en el habla, así que debes
prestarles especial atención; por ejemplo, entre otros:
En sujeto colectivo: es incorrecto *la mayoría de vosotros estáis en
desacuerdo, frente a la mayoría de vosotros está en desacuerdo.
En los complementos: *a mi hermana y a mi madre le han dicho que no quedan
habitaciones/a mi hermana y a mi madre les han dicho que no quedan
habitaciones.
La –s final en el pretérito indefinido
Hoy día es un uso incorrecto. No lo era en el Siglo de Oro, pero ahora debe evitarse.
Formas como * dijistes, * vinistes, etc. no son admisibles en el español actual.
La voz pasiva
En español es mejor evitar su uso, también en el lenguaje escrito.
Es correcta en construcciones en las que no quiere identificarse –o no es posible– al
sujeto de la oración: El cuadro fue robado anoche.
Pero no es recomendable usarla en otro tipo de construcciones, como Ha sido
aprobado por el profesor.
TEMA 5 – Ideas clave
Técnicas de expresión oral y escrita
Si conocemos el complemento agente, ha de evitarse la voz pasiva; así, siempre es
mejor expresarlo en voz activa: El profesor aprobó al alumno.
5.4. Construcciones verbales
Deber de / deber + infinitivo
Deber de + infinitivo indica posibilidad: debe de estar en casa (es probable que esté
allí).
Deber + infinitivo expresa obligación: debe estar en casa (es su obligación estar allí
ahora).
Mira el error en este ejemplo, un fragmento de la noticia “Ahmadineyad advierte a
Rusia sobre las nuevas sanciones que Putin da por cerradas”:
(www.rtve.es. Martes 8 de junio de 2010)
Régimen preposicional
Hay verbos que tienen un régimen preposicional específico y, por tanto, el uso con otras
preposiciones es incorrecto.
Algunos de estos verbos son los siguientes: asesorarse de, aspirar a, centrarse en,
contravenir a, convocar a, desdecirse de, disentir de, esperar a que, ganar por,
intentar [sin preposición], integrar en, invitar a, ir por, responsabilizar de (no por).
Cuando hay cruce de regímenes (en aquellas frases en las que utilizamos dos verbos que
rigen preposiciones diferentes), se utilizan ambas según el siguiente modelo: Disiento
de tu opinión y me responsabilizo de ese desacierto.
TEMA 5 – Ideas clave
Técnicas de expresión oral y escrita
5.5. Verbos irregulares
En español, los verbos pueden ser regulares, es decir, que se conjugan según una de las
tres conjugaciones en -ar, -er e -ir, e irregulares.
En este segundo grupo se incluyen bastantes verbos, con variaciones o irregularidades
vocálicas, consonánticas, de pronunciación o de acentuación (atacar, dialogar,
averiguar, rozar, coger, continuar) o en su conjugación (conducir, seguir).
Algunos verbos irregulares de uso problemático son: dormir, caber, erguir(se), pudrir,
traer, yacer.
En el libro de referencia de la asignatura, Guía para escribir y hablar correctamente
en español, apartado 8, puntos 8.1 a 8.5, tienes algunos de estos verbos más
problemáticos.
Para conocer estos verbos y sus formas, te recomendamos una vez más que consultes la
gramática de la lengua española, en cualquiera de sus versiones más recientes, y que
encontrarás en la bibliografía del tema.
5.6. Verbos defectivos
Verbos defectivos son los que carecen de una parte de la conjugación. Este hecho
puede afectar lo mismo a los verbos regulares que a los irregulares, se produce por
causas varias y está relacionado con diversas categorías gramaticales.
Existen construcciones que solo llevan sujeto con significación de cosa, esto es, terceras
personas: atañer y los irregulares concernir, acontecer o suceder.
Los verbos que expresan fenómenos atmosféricos se construyen sin sujeto o sin
referencia a sujeto:
alborear
amanecer
anochecer
atardecer
chispear
llover
escarchar
helar
granizar
tronar
ventiscar
relampaguear
TEMA 5 – Ideas clave
Técnicas de expresión oral y escrita
Estos verbos presentan impersonalidad semántica; esto es, hay imposibilidad de
utilizarlos con sujeto, a no ser metafóricamente:
Amanecí en Sevilla
Relampaguearon sus ojos
Truenan los cañones
Llueven piedras las nubes
Hay otro grupo de verbos que presentan impersonalidad gramatical; y, aunque conocen
otras construcciones y acepciones, son defectivos, inmovilizados en la tercera
persona:
bastar
convenir
pesar
importar
parecer
hacer
ser
haber
poder
He aquí algunos usos y contextos en los que son defectivos:
Es de día
Me pesa mucho
Hay tranquilidad
Hizo buen tiempo
No hubo función
Basta que lo digan
Cuando usamos convenir, importar y parecer como impersonales, se diferencian de las
correspondientes formas verbales transitivas convenir algo, importar algo o parecer
algo y, por lo tanto, es sujeto la palabra o palabras que les siguen:
Conviene que madrugues.
Importa que sigas así.
Parece que llega bien.
Basta que lo digas tú.
En cambio, con haber y hacer, son complemento directo las palabras que les siguen:
Hubo pánico.
TEMA 5 – Ideas clave
Hace calor.
Técnicas de expresión oral y escrita
Lo + recomendado
Clases magistrales
Valores expresivos y usos trasladados de los tiempos verbales
Repaso de los diferentes significados que puede adoptar cada tiempo verbal,
atendiendo especialmente a aquellas ocasiones en que la temporalidad a la que se hace
referencia es diferente de la que gramaticalmente se manifiesta. Se hace hincapié en los
variados matices expresivos que permite el dominio de estos usos trasladados.
La clase magistral está disponible en el aula virtual
No dejes de leer…
Manual de corrección gramatical y de estilo
SARMIENTO, R. Manual de corrección gramatical y de estilo. Español Normativo.
Nivel Superior. SGEL. Madrid. 1999.
Ramón Sarmiento es el autor de este manual, que te servirá de gran
ayuda para profundizar en el uso correcto de los elementos
gramaticales del español.
Es muy recomendable para este tema leer los capítulos IX y X, que
tratan del verbo.
Tal como nos dice la reseña de la editorial:
“describe el uso normativo del español actual, tanto en la modalidad oral como en la
escrita. Abarca de manera amplia, clara y sistemática todos los temas relativos a la
corrección gramatical y de estilo.”
El 10% del capítulo IX del libro está disponible en el aula virtual.
TEMA 5 – Lo + recomendado
Técnicas de expresión oral y escrita
No dejes de aprender de los errores…
Pleonasmos
LA RAE define pleonasmo como:
1. Figura de construcción, que consiste en emplear en la oración uno o más vocablos
innecesarios para que tenga sentido completo […] p. ej., lo vi con mis propios ojos.
2. Demasía o redundancia viciosa de palabras.
En la primera definición es una figura retórica y por tanto añade expresividad. Pero en
la segunda alude a un uso incorrecto de las palabras. A los ejemplos que has visto en el
manual de la asignatura se pueden añadir otros muchos, frecuentes en los medios de
comunicación hablados y escritos. Como este, un fragmento del artículo titulado “Dios
y el hombre”, escrito por Antonio Cañizares y publicado en La Razón el 16 de junio de
2010:
Busca más ejemplos de errores en la prensa, tanto de los que aparecen en el manual
como de otros que tú conozcas.
No dejes de participar…
Foros de lengua
Uno de los foros más interesantes y
fiables (controlado además por un
moderador) que hemos encontrado en
la web acerca del uso correcto del
español es el Foro de lengua del CVC o
Centro Virtual Cervantes.
TEMA 5 – Lo + recomendado
Técnicas de expresión oral y escrita
En el Foro de lengua del CVC puedes:
Enviar una pregunta, usando el formulario al final de la página.
Contestar alguna duda de otra persona, siguiendo el hilo de alguna consulta.
Buscar dudas que tú tengas, usando el buscador de la parte superior derecha de la
página.
Por ejemplo, en relación con el tema anterior sobre sustantivos y adjetivos, lee aquí el
hilo del debate sobre plurales conflictivos, en el que seguramente resolverás algunas de
tus dudas sobre la formación del número en los sustantivos.
http://cvc.cervantes.es/foros/leer_asunto1.asp?vCodigo=18550
O busca, por ejemplo: “imperativo”; verás que hay bastantes consultas y respuestas.
TEMA 5 – Lo + recomendado
Técnicas de expresión oral y escrita
+ Información
A fondo
El verbo
En esta página encontrarás algunos principios básicos sobre la gramática del verbo, que
conviene saber. Además tiene acceso a diversas actividades para practicar con los
tiempos y los modos verbales.
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm
Foro TIC: dudas sobre el verbo
El CVC (Centro Virtual Cervantes) tiene, además del Foro de la lengua, que has tenido
ocasión de visitar en la sección “Lo + recomendado”, tres foros más:
Foro didáctico, con dudas planteadas, algunas tan de actualidad como la
concordancia de los tiempos verbales en una frase, escribir en clase, o elegir el
modo adecuado en algunas frases sobre el indicativo y el subjuntivo.
Foro del hispanista, con temas como: practicar verbos en la web, o el verbo 'ir'
con pronombre.
Foro TIC, en el que vamos a profundizar aquí, donde encontrarás respuestas a
dudas relacionadas con el uso de palabras del ámbito de las nuevas tecnologías: por
ejemplo sobre redes sociales, la palabra linkear, o el plural de software.
Busca una de estas consultas, u otra que te interese, empleando el buscador del Foro.
http://cvc.cervantes.es/foros/default.asp
Si tienes dudas sobre cómo usar el foro, entra en “Preguntas más frecuentes”.
http://cvc.cervantes.es/foros/preguntas.htm
TEMA 5 – + Información
Técnicas de expresión oral y escrita
Webgrafía
Clave
Este diccionario de la editorial SM es un recurso on line muy útil para la consulta de
palabras y dudas morfológicas del español.
Además de estar bastante actualizado y de recoger su uso actual, también aporta
información gramatical: morfología, semántica, sintaxis o pronunciación.
Su uso es muy sencillo: escribes en el buscador (parte superior derecha) la palabra que
quieres consultar y lo busca automáticamente. También puede crear un listado de
palabras buscando cómo empieza, cómo termina, o por letras que contiene.
http://clave.librosvivos.net/
Educación inicial
Esta página web es un portal dedicado a docentes y profesionales relacionados con la
educación inicial, “un sitio donde todos compartimos experiencias y conocimientos
para mejorar nuestra labor diaria.”
Entra especialmente en el área de literatura, donde encontrarás actividades variadas
para usar en el aula de infantil en relación con la expresión oral y escrita.
TEMA 5 – + Información
Técnicas de expresión oral y escrita
http://www.educacioninicial.com/ei/areas/literaria/actividades/index.asp
Bibliografía
QUENEAU, R. Ejercicios de estilo. Cátedra. Madrid. 1989.
VVAA. Esbozo de una gramática de la lengua española. Real Academia Española.
Madrid. 1985.
VVAA. Gramática descriptiva de la lengua española. UNIV. Barcelona. 2005.
TEMA 5 – + Información
Técnicas de expresión oral y escrita
Actividades
Participa en un foro de lengua
Retomamos aquí la propuesta de participar en un foro de lengua, que te hicimos en la
sección “Lo + recomendado”.
Algunos de los foros más interesantes y fiables que hemos encontrado en la web acerca
del uso correcto del español son los Foros de lengua del CVC o Centro Virtual
Cervantes, cuya referencia está en la sección “A fondo” de este tema.
Esta actividad consiste en:
1. La visita a los cuatro Foros virtuales del CVC.
2. El envío de, al menos, dos preguntas a dos Foros distintos (una a cada Foro),
usando el formulario al final de la página.
3. La búsqueda de al menos cuatro dudas lingüísticas que tú tengas, usando el
buscador de la parte superior derecha de la página: una en cada foro.
http://cvc.cervantes.es/foros/default.asp
Estas tres actividades tendrás que recogerlas en un solo documento de Word, en el que
indicarás:
1. La fecha de las cuatro visitas iniciales a los Foros.
2. Las preguntas enviadas, con los siguientes datos: la consulta, el Foro en la que está,
la fecha del envío y tu nombre y apellido bien claros, de modo que se puedan
localizar fácilmente.
3. La lista de las palabras o expresiones que has consultado, y por qué tenías dudas
sobre ellas. Además tendrás que enviar la respuesta dada.
TEMA 5 – Actividades
Técnicas de expresión oral y escrita
Test
1. Escoge las frases correctas:
A. Vimos a los actores comiendo en un restaurante.
B. Vimos a los actores mientras comíamos en un restaurante.
C. Vimos a los actores cuando comían en un restaurante.
2. Completa con el imperativo correcto del verbo entrar, 2ª persona plural:
A. El cartel decía: no (…………………………..) hasta que os lo digan.
3. Señala las frases correctas en el uso del imperativo:
A. ¡Iros de aquí ahora mismo!
B. No corred por el pasillo, por favor.
C. Díganme la verdad, ¿quién ha sido de ustedes?
D. ¡Pasar, pasar y sentaros!; estáis en vuestra casa.
4. ¿Es correcta la frase: “¡Pasar y sentaros!; estáis en vuestra casa.”
A. No; se dice “¡Pasad y sentaos!”
B. Sí, y también se dice “¡Pasad y sentaos!”
5. ¿Es correcto: “no corred por el pasillo, por favor”?
A. No; se dice “no corráis por el pasillo.”
B. Sí, el imperativo negativo es así.
6. “Habían muchas personas en el concierto” es:
A. Correcto.
B. Incorrecto.
7. Deber significa obligación y deber de se usa con sentido de posibilidad o sospecha.
A. Verdadero.
B. Falso.
8. Voy por lechugas a la tienda es:
A. Correcto; se elimina la preposición a.
B. Incorrecto; es voy a por lechugas.
TEMA 5 – Test
Técnicas de expresión oral y escrita
9. Señala las frases correctas en el uso de deber y deber de:
A. Deben de ser las tres pero no estoy segura.
B. Debemos salir inmediatamente o llegaremos tarde.
C. Deberías llamarla. Tiene algo que contarte.
D. Deberías de ir a visitar a los abuelos; les hará mucha ilusión.
10. Indica las frases bien escritas:
A. Ganamos el partido de seis puntos.
B. Avisa de que se evacúe el edificio inmediatamente.
C. Hemos sido convocados a una reunión mañana.
D. Tienen que responsabilizarse por sus propias cosas.
TEMA 5 – Test