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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.
Curso 2013-2014.
1º de Bachillerato.
UNITÉ 4.
Fonctions:
- Entrer dans un magasin et faire des achats.
- Décrire la maison.
Vocabulaire:
- Vocabulaire thématique: le logement; les pièces de la maison.
Les numéros de 100 à 1000.
Grammaire:
- Les adjectifs démonstratifs.
- La négation.
Conjugaisons:
- Les verbes irréguliers: ‘aller’, ‘venir’, ‘faire’, 'vouloir', 'prendre', ‘devoir’.
1.- Compréhension.
Dialogue nº1:
Valérie :
Bonjour madame la boulangère.
La Boul.:
Bonjour madame Valérie. Comment allez-vous aujourd'hui?
Valérie :
Très bien, merci beaucoup. Et vous?
La Boul.:
Moi aussi, merci bien. Que faites-vous maintenant?
Valérie :
Maintenant, et bien je fais les courses. Je dois aller au supermarché, et
chez le boucher. Et après, je dois aller à la Poste et à la Sécurité Sociale.
La Boul.:
Ça en fait des choses! Que désirez-vous?
Valérie :
Et bien je voudrais deux baguettes, et deux petits pains au chocolat.
La Boul.:
Voulez-vous cette baguette?
Valérie :
Non, pas cette baguette. Elle est un peu brûlée. Je préfère celle-là.
La Boul.:
Voilà vos deux baguettes. Et deux petits pains au chocolat?
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Valérie :
Oui. Je veux ces deux petits pains. Et aussi ces deux croissants. C'est
pour Céline et François.
La Boul.:
Voilà. Quoi d'autre?
Valérie :
C'est bon comme ça. C'est combien?
La Boul.:
Ça fait 4 euros ... Merci bien madame Valérie. Voici votre monnaie.
Valérie :
Merci beaucoup. Au revoir madame la boulangère.
La Boul.:
Au revoir, madame Valérie. Passez une bonne journée.
Valérie :
Merci bien, vous aussi.
Dialogue nº2: À la maison.
André, Albert et François arrivent chez Marine. Elle emménage dans une nouvelle
maison.
Marine
: Salut mes amis! Ça va? Entrez, entrez! Venez visiter ma maison.
Albert
: Il y a des caisses partout!
Marine
: C’est normal, j’emménage.
André
: C’est grand!
Marine
: Ici, c’est le salon. Il est très grand. Et là, au fond, c’est la cuisine. Les
toilettes sont ici à gauche.
François
: Tu as aussi un petit jardin?
André
: Il est très grand ce jardin!!
Marine
: Oui, j’ai aussi un petit jardin. Il est derrière la maison. Après, nous
prenons l’apéritif dans le jardin. Maintenant, je vais vous montrer l’étage.
Il y a deux chambres petites à gauche, et la chambre à coucher de mes
parents est à droite. Il y a aussi deux salles de bain. Une au fond à
gauche, à côté des deux petites chambres, et l'autre dans la chambre à
coucher, au fond de la chambre.
Albert
: On monte des caisses, Marine?
Marine
: Bonne idée. S’il vous plaît, prenez ces trois caisses. Moi, je prends ce
grand sac. Attention aux escaliers.
Peu de temps après (= poco tiempo después).
Marine
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: Voilà. Maintenant, prenons l’apéritif dans le jardin.
Questions:
Combien de personnages y a-t-il dans ce dialogue? Qui sont-ils? Sont-ils des amis?
Où a lieu l’action? Où arrivent Albert, André et François? Que fait Marine? Albert,
André et François entrent-ils dans la maison de Marine? Qu’y a-t-il dans la maison
de Marine (décrivez sa maison)? François, Albert et André aident-ils Marine? À
quoi? A la fin, après avoir monté les caisses à l’étage, que font-ils?
2.- Vocabulaire.
2.1.- Vocabulaire général.
aller (3)
entrer (1)
apéritif (m)
faire (3)
après (adv.)
faire les courses
arriver (1)
grand, grande (adj.)
attention! (excl.)
maintenant (adv.)
baguette (f)
monnaie (f)
boucher (m)
monter (1)
boucherie (f)
montrer (1)
boulanger, boulangère (m/f)
nouveau, nouvelle (adj.)
boulangerie (f)
partout (adv.)
brûlé, brûlée (adj.)
petit pain au chocolar (m)
brûler (1)
petit, petite (adj.)
caisse (f)
Poste (f)
chose (f)
préférer (1)
combien? (adv. interr.)
prendre (3)
course (f)
quoi d'autre?
croissant (m)
sac (m)
déménager (1)
Sécurité Sociale (f)
désirer (1)
supermarché (m)
devoir (3)
visiter (1)
emménager (1)
3
2.2.- Vocabulaire thématique: le logement et les pièces de la maison.
2.2.1.- Les types de logement.
appartement (m)
palace (m)
maison (f)
studio (m)
mansion (f)
2.2.2.- Les pièces de la maison.
balcon (m)
escalier (m)
cagibi (m)
étage (m)
cave (f)
garage (m)
chambre (f)
jardin (m)
chambre à coucher (f)
salle à manger (f)
couloir (m)
salle de bain (f)
cour intérieure (f)
salon (m)
cuisine (f)
séjour (m)
entrée (f)
toilettes (f. pl.)
indiquez le nom des pièces de la maison.
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2.3.- Les numéros de 100 à 1000.
100.- cent
[sᾶ]
600.- six cents
[sisᾶ]
200.- deux cents
[døsᾶ]
700.- sept cents
[sεtsᾶ]
300.- trois cents
[tRwasᾶ]
800.- huit cents
[ɥisᾶ]
400.- quatre cents
[katRsᾶ]
900.- neuf cents
[nœfsᾶ]
500.- cinq cents
[s ksᾶ]
1000.- mille
[mil]
Remarques.
1.- Cuando la palabra ‘cent’ es le último elemento de la secuencia numérica (con
excepción del número 100), lleva una –s final. Cuando no es el último elemento de
dicha secuencia, no lleva –s final. Con –s final o sin ella, la pronunciación de esta
palabra no varía.
Ejemplos:
200.- deux cents
230.- deux cent trente.
201.- deux cent un
255.- deux cent cinquante-cinq.
210.- deux cent dix
290.- deux cent quatre-vingt-dix.
2.- En una secuencia numérica compuesta, el guión ortográfico sólo separa las decenas
de las unidades, nunca centenas de unidades, ni centenas de decenas.
Ejemplos:
301.- trois cent un
360.- trois cent soixante
310.- trois cent dix
372.- trois cent soixante-douze
325.- trois cent vingt-cinq
385.- trois cent quatre-vint-cinq
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3.- Grammaire.
3.1.- Les adjectifs démonstratifs.
En francés, los adjetivos demostrativos se usan para designar muy
específicamente un elemento concreto.
En español, los adjetivos demostrativos se reparten según si expresan un
grado más o menos grande de proximidad o alejamiento. Existen en nuestra lengua tres
grados de alejamiento o proximidad, para los cuales se utilizará un demostrativo
concreto: este, ese, aquel, y sus respectivos femeninos y plurales.
En francés, estos tres matices se expresarán con una única serie de
adjetivos demostrativos, con su respectivo femenino y plural. Veamos el siguiente
cuadro.
singulier
masculin
féminin
CE (+ cons.),
CETTE
CET (+voy./'h')
CES
pluriel
Ejemplos:
- Ce garçon
-------------->
este / ese / aquel niño
- Cette fille
-------------->
esta / esa / aquella niña
- Ces garçons -------------->
estos / esos / aquellos niños
- Ces filles
estas / esas / aquellas niñas
-------------->
Ahora bien, cuando el sustantivo masculino singular empieza por vocal o por ‘h’, el
demostrativo que le precederá será "cet". Así pues, se dirá en francés:
- Cet arbre
-------------->
- Cet homme -------------->
este / ese / aquel árbol
este / ese / aquel hombre
Para expresar lingüísticamente los diferentes grados de proximidad o
alejamiento, se procederá a la adjunción de un sufijo adverbial al sustantivo en cuestión.
Dicho sufijo será invariable, podrá emplearse tanto para el masculino como para el
femenino, para el singular como para el plural, e irá separado del sustantivo del que
depende por un guión ortográfico. Estos sufijos serán tres:
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- -ci
-------->
grado máximo de proximidad. (este)
- -là
-------->
grado medio de proximidad (ese)
- , là-bas ------->
grado máximo de alejamiento (aquel). Este
refuerzo adverbial no irá separado del
sustantivo por guión ortográfico, sino por
una coma.
Ejemplos:
- Ce garçon-ci
-------->
Este niño
- Ce garçon-là
-------->
Ese niño
- Ce garçon, là-bas
-------->
Aquel niño
- Cette fille-ci
-------->
Esta niña
- Cette fille-là
-------->
Esa niña
- Cette fille, là-bas
-------->
Aquella niña
3.2.- La négation.
En francés, la negación se expresa con dos elementos, que van situados a ambos lados
del verbo. La principal estructura negativa es ‘ne + verbo conjugado + pas’.
NE + verbe conjugué + PAS
Ejemplos:
frase afirmativa / phrase affirmative : Je parle en classe. (hablo en clase).
frase negativa / phrase négative
: Je ne parle pas en classe. (no hablo en clase).
Otras estructuras negativas son:
- ne + verbo + rien
: no + verbo + nada:
Je ne fais rien --->
No hago nada
- ne + verbo + plus
: ya no + verbo
:
Je ne travaille plus ---> Ya no trabajo.
- ne + verbo + guère (estructura arcaizante, hoy día exclusivamente de uso literario):
no + verbo:
Il ne mange guère
---> No come.
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4.- Conjugaisons: les verbes du troisième groupe.
Los verbos del tercer grupo son aquellos que, de por su conjugación, no
entran ni en el primer grupo, ni en el segundo. En esta tercera conjugación entran los
verbos irregulares y defectivos de la conjugación francesa. Ésta es una conjugación
cerrada, ya que en ella no se crean verbos nuevos. Por lo tanto, se podrá tener una lista
completa y cerrada de todos los verbos de esta tercera conjugación.
La tercera conjugación francesa no posee una regla unificada de
conjugación. cada verbo se conjuga de una forma determinada. Lo único en común que
existe entre los verbos del tercer grupo, es la terminación verbal (la cual, a veces,
también puede sufrir modificación). Existen aproximadamente 15 tipos diferentes de
infinitivo, y más formas de conjugación, ya que dos verbos con idéntico infinitivo no
han de conjugarse forzosamente de la misma manera en todos los tiempos verbales. Por
lo tanto, para evitar remitir a una regla general excesivamente complicada y plagada de
excepciones y casos particulares, resultará mucho más práctico aprenderse las
conjugaciones de cada verbo por separado, con su práctica correspondiente.
Veamos el presente del indicativo de los siguientes verbos, utilizados en
la presente unidad:
aller - venir - faire - vouloir - devoir - prendre
aller
venir
conjugaison
pron.
conjugaison
je vais
[ve]
je viens
tu vas
il va
tu viens
[va]
faire
pron.
conjugaison
pron.
je fais
[vj ]
il vient
tu fais
fe]
il fait
nous allons
[al ]
nous venons
[v n ]
nous faisons
[f z ]
vous allez
[ale]
vous venez
[v ne]
vous faites
[f t]
ils vont
[v ]
ils viennent
[vj n]
ils font
[f ]
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vouloir
conjugaison
devoir
pron.
je veux
conjugaison
prendre
pron.
je dois
tu veux
[vø]
il veut
tu dois
conjugaison
pron.
je prends
[dwa]
il doit
tu prends
[pRᾶ]
il prend
nous voulons
[vul ]
nous devons
[d v ]
nous prenons
[pR n ]
vous voulez
[vule]
vous devez
[d ve]
vous prenez
[pR ne]
ils veulent
[vœl]
ils doivent
[dwav]
ils prennent
[pR n]
5.- Exercices.
5.1.- Faites une phrase avec chacun des verbes suivants. Mettez les verbes au présent
de l'indicatif. Chaque phrase doit avoir au moins huit mots.
- aller
:
- venir
:
- faire
:
- devoir
:
- vouloir
:
- prendre
:
- désirer
:
- visiter
:
- monter
:
- acheter
:
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5.2.- Mettez les phrases de l'exercice précédent à la forme négative.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5.3.- Complétez la conjugaison des verbes suivants.
aller
prendre
devoir
faire
je vais
je ...
je ...
je fais
tu ...
tu prends
tu ...
tu ...
il/elle ...
ils/elle ...
il/elle doit
il/elle ...
nous allons
nous ...
nous ...
nous faisons
vous ...
vous prenez
vous ...
vous ...
ils/elles ...
ils ...
ils doivent
ils/elles ...
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5.4.- Remplissez les espaces vides avec l’adjectif démonstratif qu’il faut.
- J’aime beaucoup _____ voiture.
- Vous regardez _____ vélo?
- Je finis _____ exercice sur les adjectifs démonstratifs.
- Albert termine _____ travail de mathématiques.
- Je préfère _____ baguette de pain.
- Nous faisons _____ ces exercices de grammaire.
- _____ maison est très grande.
- Je préfère acheter _____ voiture.
- _____ élèves ne travaillent pas bien.
- Nous devons faire _____ activités pour la semaine prochaine.
5.5.- Traduisez en français les phrases suivantes. Employez les suffixes adverbiaux
correspondants.
- Este ejercicio es muy fácil.
----->
- Aquellos niños juegan al fútbol.
----->
- Ese coche rojo es muy rápido.
----->
- Prefiero esas barras de pan.
----->
- Tengo que leer este libro de filosofía.
----->
- Aquella ventana está abierta.
----->
- Me llevo (=cojo) estas napolitanas de chocolate.
----->
- Queremos visitar esta casa.
----->
- Aquella mujer es profesora de matemáticas.
----->
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- Aquellas barras de pan están un poco quemadas.
----->
5.6.- Réécrivez les phrases suivantes à la forme négative.
- Nous faisons un examen de mathématiques.
----->
- Adrien va visiter la nouvelle maison de Jean.
----->
- Elle travaille à La Poste.
----->
- Nous allons faire un exercice très difficile.
----->
- Je prends cette baguette-là.
----->
- Nous parlons français en cours.
----->
- J'ai des lunettes.
----->
- Vous allez à la plage tous les weekends?
----->
- Les élèves aiment ce film.
----->
- Tu veux faire l'examen?
----->
5.7.- Ecrivez en toutes lettres les numéros suivants.
103.-
748.-
118.-
794.-
235.-
811.-
340.-
863.-
500.-
999.-
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5.8.- Ordonnez les mots suivants en une phrase correcte et cohérente.
1) bibliothèque – vais – à – je – la
----->
2) faites – exercices – chimie – de – des – vous
----->
3) travail – Albert – mathématiques – de – finit – un
----->
4) une – Jocelyne – baguette – achète – croissants – et – deux
----->
5) d’ – aime – André – j’ – voiture – la
----->
5.9.- Indiquez le nom des différentes pièces de cette maison, puis, décrivez la maison.
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5.10.- Production écrite 2. Composez une rédaction sur le sujet suivant: décrivez votre
maison, en indiquant l'emplacement des pièces.
5.11.- Production écrite 1. Composez un dialogue sur le sujet suivant: vous entrez
dans un magasin pour faire des achats. Faites intervenir au moins deux personnages.
Sans compter les formules de salutation et de remerciements, dans le dialogue il doit y
avoir un total d'au moins dix répliques (une réplique= une intervention d'un
personnage).
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