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EXPERIMENTO 2
LA BATERÍA AL LIMITE.
1.-­‐
PARA TENER UN MEJOR ENTENDIMIENTO DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA, VAMOS A REALIZAR LO QUE LA MAYORÍA DE LOS LIBROS RECOMIENDAN NO HACER. VAMOS A PONER EN CORTO CIRCUITO UNA BATERÍA. UN CORTO CIRCUITO ES UNA CONEXIÓN DIRECTA ENTRE LOS DOS LADOS DE UNA FUENTE DE 2.-­‐ CORTO CIRCUITO.
UN CORTO CIRCUITO PUEDE SER MUY PELIGROSO. NO PONGAS EN CORTO CIRCUITO LA TODA DE CORRIENTE DE TU CASA: HABRÁ UN GRAN BANG, UN DESTELLO LUMINOSO Y EL CABLE O HERRAMIENTA QUE USES ESTARÁ PARCIALMENTE DERRETIDA, MIENTRAS QUE PARTÍCULAS DE METAL DERRETIDO SALDRÁN VOLANDO Y PODRÍAN QUE MARTE I DEJARTE CIEGO.
EN LAS BATERÍAS DE CARRO, EL FLUJO DE CORRIENTE ES TAN GRANDE QUE LA BATERÍA PODRÍA EXPLOTAR, BAÑÁNDOTE EN ACIDO.
LAS BATERIAS DE LITIO TAMBIÉN SON PELIGROSAS. NUNCA PONGAS EN CORTO CIRCUITO UNA BATERÍA DE LITIO: PUEDE INCENDIARSE Y QUEMARTE.
PARA ESTE EXPERIMENTO SOLO DEBEMOS USAR PILAS ALCALINAS Y SOLAMENTE PILAS AA. TAMBIÉN DEBEMOS USAR LENTES DE SEGURIDAD, EN CASO DE QUE TENGAMOS UNA BATERÍA DEFECTUOSA.
3.-­‐
LO QUE NECESITAREMOS.
PILA AA DE 1.5 VOLTS (2)
PORTA PILA PARA UNA SOLA.
FUSIBLE DE 1 Ó 2 AMPERS
LENTES DE SEGURIDAD
PUNTAS DE CAIMÁN.
4.-­‐
PROCEDIMIENTO
COLOCA LA BATERÍA EN EL PORTA PILA, USA UNA PUNTA DE CAIMÁN PARA CONECTAR LAS 2 TERMINALES DEL PORTA PILA CON LAS PUNTAS EXPUESTAS. NO HABRÁ CHISPA, POR QUE SOLO ESTAMOS USANDO 1.5 VOLTS, ESPERA UN MINUTO Y NOTARAS QUE LOS CABLES ESTÁN AUMENTANDO DE TEMPERATURA. ESPERA OTRO MINUTO Y LA BATERÍA, TAMBIÉN AUMENTARA DE TEMPERATURA.
5.-­‐
EL CALOR ES CAUSADO POR LA ELECTRICIDAD FLUYENDO A TRAVÉS DE LOS CABLES Y POR EL ELECTROLITO (FLUIDO CONDUCTIVO) DENTRO DE LA BATERÍA. SI ALGUNA VEZ HAS UTILIZADO UNA BOMBA DE AIRE PARA INFLAR UNA LLANTA DE BICICLETA, SABRÁS QUE LA TEMPERATURA DE LA BOMBA DE AIRE INCREMENTA. LA ELECTRICIDAD SE COMPORTA DE UNA MANERA MUY SIMILAR. PODEMOS IMAGINAR A LA ELECTRICIDAD COMPUESTA POR PARTÍCULAS ( ELECTRONES) QUE HACEN QUE EL CABLE SE CALIENTE MIENTRAS SON EMPUJADOS A TRAVÉS DE EL. NO ES UNA ANALOGÍA PERFECTA, PERO ES LO SUFICIENTEMENTE CERCA PARA NUESTRO PROPÓSITO.
6.-­‐
AHORA VAMOS A UTILIZAR EL FUSIBLE DE 3 AMPERES, LO VAMOS A COLOCAR CON LAS PUNTAS DE CAIMÁN A LAS TERMINALES CONECTADAS A LA BATERÍA PARA PARA PRODUCIR UN CORTO CIRCUITO, OBSERVA QUE PASA CON EL FILAMENTO DENTRO DEL FUSIBLE. QUE CREES QUE PASO?
7.-­‐ EN BASE A LO QUE OBSERVASTE , ESCRIBE EN TU CUADERNO LO QUE PASO. POR QUE SE FUNDIÓ EL FILAMENTO?
8.-­‐ A
B
C
D
E
CONCEPTOS BÁSICOS
EL FLUJO DE ELECTRICIDAD POR SEGUNDO ES MEDIDA EN AMPERES Ó AMPS.
LA PRESIÓN DE LA ELECTRICIDAD, MEDIDA EN VOLTS, CAUSA EL FLUJO.
LA RESISTENCIA AL FLUJO ELECTRICO ES MEDIDA EN OHMS.
AL INCREMENTAR LA RESISTENCIA RESTRINGE LA CORRIENTE.
AL INCREMENTAR EL VOLTAJE SOBREPASA LA RESISTENCIA E INCREMENTA LA CORRIENTE.
FUNDAMENTAL
9.-­‐
VOLTAJE, LO BASICO.
LA PRESION ELECTRICA ES MEDIDA EN VOLTS. EL VOLT ES UNA MEDIDA INTERNACIONAL. UN MILIVOLT ES 1/1000 DE 1 VOLT.
NUMERO DE VOLTS
USUALMENTE EXPRESADO COMO:
ABREVIADO COMO:
0.001 volts
0.01 volts
0.1 volts
1 volt
10.-­‐
1 milivolt
10 milivolts
100 milivots
1000 milivolts
1 mV
10 mV
100 mV
1 V
AMPERAJE, LO BASICO.
MEDIMOS EL FLUJO ELECTRICO EN AMPERES. EL AMPER ES UNA MEDIDA INTERNACIONAL. USUALMENTE SE LE REFIERE COMO AMP. UN MILIAMPERE ES 1/1000 DE 1 AMPERE.
NUMERO DE AMPERES
USUALMENTE EXPRESADO COMO:
ABREVIADO COMO:
0.001 amps
0.01 amps
0.1 amps
1 amp
1 miliamp
10 miliamps
100 miliamps
1000 miliamps
1 mA
10 mA
100 mA
1 A
TAREA:
11.-­‐ QUE ES LA CORRIENTE DIRECTA Y QUE ES LA CORRIENTE ALTERNA?
QUIEN INVENTO LA BATERIA?
DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
Delegacion de funciones en maquinas y herramientas utilizadas en diferentes espacios.
A) Observa las siguientes imagenes y contesta.
B) Cual es la finalidad de estas 3 herramientas?
Que materiales se utilizaron en su construccion?
A que atribuyes la diferencia en los materiales con los que estan hechod estos cuchillos?
Como usuario de estas herramientas, que ventaja te ofrece el que hayan cambiado los materiales?
Describe las principales diferencias entre usar un cuchillo de sílex y uno electrico?
* sílex s. m. Piedra muy dura formada principalmente por sílice, de color gris amarillento y que al romperse forma unos bordes que son muy cortantes: los hombres de las cavernas usaban sílex para cortar la carne y las pieles de los animales.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS. 2do GRADO.
Los Procesos y sistemas tecnicos.
A)
B)
Copia el siguiente esquema.
Analiza el esquema anterior en el que se observa el proceso tecnico que nos muestra como se transforma la materia primaen un producto que satisface una necesidad especifica, mientras que el sistema nos dice con qué.
Un sistema es un conjunto de elementos que, en interaccion dinamica, estan organizados en funcion de un objetivo. Podemos reconocer sistemas naturales, una celula, el cuerpo humano y sistemas elaborados por el ser humano. A estos ultimos, con fines utilitarios, podemos denominarlos "Sistemas Tecnicos", de modo que, en funcion de la tecnica o de la energia vinculada a ellos, tenemos sistemas mecanicos, electricos, neumaticos e hidraulicos.
C)
Con apoyo del esquema anterior, explica como el proceso tecnico transforma una materia prima en un producto que satisface una necesidad especifica.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS. 3er GRADO.
Las funciones tecnicas.
pag 50
Las funciones técnicas se refieren a las acciones y los efectos esperados al manipular todas las partes de un dispositivo para lograr un fin; por ejemplo, un sistema conformado por un filtro de agua tiene como objetivo transformar el liquido impuro en agua potable. La utilidad de reconocer las funciones técnicas de un proceso especializado consiste en detectar como participa cada elemento dentro del sistema para poder modificarlo, o mejorarlo, y hacer mas eficiente el funcionamiento de estos mecanismos. El concepto de función técnica en tecnología puede compararse con la función que realiza un órgano del cuerpo humano. La única diferencia es que en caso tecnológico la realiza un artefacto.
Actividad.
1.-­‐
Contesta las siguientes preguntas.
a) Consideras que existen diferencias entre las técnicas del pasado y las actuales? Por que?
b) Cuales serian las funciones técnicas que reconoces en la elaboración manual de tortillas?
2.-­‐
Escribe y lee las siguientes oraciones, ordena las sílaba que están en paréntesis para encontrar la palabra correcta y escríbela sobre una línea.
Sistema técnico del pasado.
Se usaba en los submarinos antigüos para ver lo que estaba arriba del observador:__________________________________.
( dos -­‐ pio -­‐ ca -­‐ co -­‐ li )
Hace aproximadamente 150 años, en Italia hacían____________ (es-­‐jos-­‐pe) aplicándole a un vidrio una capa de plata cubierta con cobre y pintura o barniz.
En 1792, el escocés William Murdock invento la:______________ (de gas luz), ésta podía llevarse en la mano como si fuera una vela.
Sistema técnico actual.
Aparato óptico que usan los submarinos, cuando navegan sumergidos, para ver los objetos sobre la superficie del mar:_____________ (co-­‐pe-­‐pio-­‐ris).
Actualmente, los espejos solo llevan una capa de: ____________ (mi-­‐nio-­‐lu-­‐a)
Hoy usamos una linterna que tiene como fuente luminosa un delgado hilo metálico de la bombilla o ________________ (fi-­‐men-­‐to-­‐la)
1RO
as las partes de un dispositivo para lograr un fin; por liquido impuro en agua potable. La utilidad de participa cada elemento dentro del sistema para poder El concepto de función técnica en tecnología puede es que en caso tecnológico la realiza un artefacto.
ntrar la palabra correcta y escríbela sobre una línea.
Sistema técnico actual.
óptico que usan los submarinos, cuando navegan os, para ver los objetos sobre la superficie del __________ (co-­‐pe-­‐pio-­‐ris).
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