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ELECTRÓNICA CON CROCODILE-CLIPS
ELECTRÓNICA CON CROCODILE CLIPS
Tipos de controles
Elementos de maniobra
Abrir el archivo botones1.ckt, en el que se observan los distintos tipos de controles. Manipularlos para ver sus efectos. En los circuitos de la
parte inferior observar las flechas de corriente,
los voltímetros de barras, la medida en el voltímetro, etc, al variar la tensión.
Abrir el archivo Elemani1.ckt y operar con los
diferentes elementos de maniobra observando
los efectos sobre las lámparas y el motor.
Abre el archivo Puzzle1.ckt y resuélvelo.
Edición
Sobre un archivo en blanco practica las operaciones de edición:
Agregar componentes.
Seleccionar componentes (individual y por lazo).
Mover componentes (individual y por lazo).
Eliminar componentes (con tecla suprimir y con
cocodrilo).
Conectar componentes y agregar conexiones.
Cambiar valores de componentes.
Copiar, cortar y pegar componentes.
Agregar texto.
Destrucción de componentes
Abrir el archivo destru1.ckt y realizar la operación que se indica en cada figura. Una vez destruido el componente, abrir el interruptor antes de
reponerlo, si no volverá al destruirse inmediatamente.
Observar cómo al usar el cocodrilo para reponer
el componente, éste informa de la causa de la
destrucción.
Componentes de suministro de energía
Abrir el archivo fuentes.ckt y observar las distintas formas en las que se puede dar alimentación
eléctrica a los circuitos.
La diferencia entre las pilas y los rieles de tensión es que en las primeras puede simularse su
resistencia interna (de 1 Ω) activando esta opción en el menú Opciones.
Si trabajamos si esta opción desactivada, es
equivalente poner pilas que poner rieles de tensión. La ventaja de éstos últimos es que los esquemas de los circuitos quedan más simples.
Por otra parte, conviene poner referencia de tierra en los circuitos para la medida de tensión.
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Componentes de salida
De momento utilizaremos:
Las lámparas de señal, que soportan hasta una
tensión de 9 v y cuya resistencia es de 100 Ω.
Las lámparas de filamento, cuya tensión nominal es 12 V y soportan hasta 15 V. Hay que tener en cuenta que no son resistencias puras y en
ellas no se cumple la ley de Ohm.
Se encuentran en el bloque salidas de luz.
Lámpara de señal
Lámpara de filamento
Los motores eléctricos de corriente continua,
cuya tensión nominal es 6 V pero aguantan hasta 12 V. Se encuentran en el bloque componentes mecánicos.
Motor eléctrico de CC
Los LED (diodo emisor de luz), que brillan al
máximo cuando circula por ellos 10 mA (soportan hasta 30 mA). La máxima tensión que pueden soportar es de algo menos de 2 V, y como
las fuentes de alimentación suelen ser de más,
se coloca una resistencia en serie con ellos, cuyo valor debe ser aproximadamente:
R=
VG - 2
0,01
LED
Donde VG es la tensión de la fuente de alimentación (en V) y R el valor de la resistencia (en Ω).
Se encuentran en el bloque salidas de luz.
Resistencias
Están en el bloque componentes pasivos.
Abre el archivo Salpas1.ckt y observa el efecto
de las resistencias sobre los componentes de
salida.
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Actividad 1: Edita con el programa CrocodileClips los siguientes circuitos. Describe el funcionamiento del circuito según las posiciones de los
elementos de maniobra.
Circuito 1
Actividad 2: Edita con el Crocodile-clips el circuito de la figura y conecta aparatos de medida
para medir la tensión en cada resistencia y la
intensidad que pasa por cada resistencia y por la
pila. La opción resistencia interna del menú Opciones estará desactivada.
R2
R1
VG
Se tomarán las medidas en cada uno de los siguientes casos:
1) R1 = R2 = 1 K , VG = 8 V
Circuito 2
2) R1 = 2 K , R2 = 2 K , VG = 8 V
3) R1 = 1 K , R2 = 3 K , VG = 8 V
4) R1 = R2 = 1 K , VG = 4 V
Anota las medidas en la tabla siguiente:
Caso
VG
R1
R2
V1
V2
I
1
2
Medición
3
Disponemos de diversos elementos para medir
las tensiones e intensidades de los circuitos simulados.
Burbujas de información: son recuadros
verdes que aparecen manteniendo el puntero sobre terminales o conexiones. Informan
de la tensión en ese punto de circuito y de la
intensidad que pasa por él.
Voltímetros: miden la tensión y se conectan
en paralelo. Si la lectura es positiva indica
que la tensión del borne con marca es superior a la del borne sin marca.
Voltímetro
Amperímetros: miden la intensidad y se
conectan en serie. Si la corriente entra por el
borne con marca, la lectura es positiva.
Amperímetro
Osciloscopio: lo veremos más adelante.
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4
Obtén conclusiones de comparar los siguientes
casos:
a) Caso 2 con respecto al caso 1.
b) Caso 3 con respecto al caso 2 y al caso 1.
c) Caso 4 con respecto al caso 1.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas, referidas a un circuito
de resistencias en serie?
La tensión en cada resistencia es proporcional
a su valor.
La intensidad que circula por la pila es igual a
la suma de las intensidades que circulan por
cada resistencia.
Si reducimos la tensión de la fuente de alimentación, las tensiones en las resistencias disminuyen en la misma proporción pero la intensidad no varía.
La suma de las tensiones de las resistencias es
igual a la tensión de la fuente.
2
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Actividad 3: Edita con el Crocodile-clips el circuito de la figura y conecta aparatos de medida
para medir la tensión en cada resistencia y la
intensidad que pasa por cada resistencia y por la
pila. La opción resistencia interna del menú Opciones estará desactivada.
Actividad 4: Edita con el Crocodile-clips el circuito mixto de la figura y conecta aparatos de
medida para medir la tensión y la intensidad en
cada resistencia. La opción resistencia interna
del menú Opciones estará desactivada.
R1
I2
I1
VG = 8 V
VG
R1
R3
R2
R2
Se tomarán las medidas en cada uno de los siguientes casos:
Se tomarán las medidas en cada uno de los siguientes casos:
1) R1 = R2 = 1 K , VG = 8 V
1) R1 = R2 = R3 = 1 K
2) R1 = 2 K , R2 = 2 K , VG = 8 V
2) R1 = R2 = 1 K , R3 = 3 K
3) R1 = 1 K , R2 = 3 K , VG = 8 V
3) R1 = R2 = 1 K , R3 = 0,5 K
4) R1 = R2 = 1 K , VG = 4 V
4) R1 = 2 K , R2 = R3 = 1 K
Anota las medidas en la tabla siguiente:
Anota las medidas en la tabla siguiente:
Cas
VG
R1
R2
V1
V2
IG
I1
I2
Cas R1
1
1
2
2
3
3
4
4
Obtén conclusiones de comparar los siguientes
casos:
R2
R3
V1
V2
V3
I1
a) Caso 2 con respecto al caso 1.
b) Caso 3 con respecto al caso 1.
b) Caso 3 con respecto al caso 1.
c) Caso 4 con respecto al caso 1.
c) Caso 4 con respecto al caso 1.
La tensión en todas las resistencia es la misma
que la tensión de la fuente, aunque modifiquemos el valor de las resistencias.
Si modificamos el valor de una resistencia se
modifica la tensión o la intensidad de las otras.
La intensidad que circula por la pila es igual a
la suma de las intensidades que circulan por
cada resistencia.
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I3
Obtén conclusiones de comparar los siguientes
casos:
a) Caso 2 con respecto al caso 1.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas, referidas a un circuito
de resistencias en paralelo?
I2
A partir de las medidas de las que dispones, calcula el valor de la resistencia equivalente del
circuito en cada caso (o sea, sin tener que aplicar las fórmulas de resistencias en serie o paralelo).
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Resistencias variables y potenciómetros.
Las resistencias variables y los potenciómetros
están en el bloque componentes de entrada. Se
usan para regular la dificultad al paso de corriente por una rama de un circuito.
Abre el archivo Resvar1.ckt y observa cómo
funcionan.
El osciloscopio
En los circuitos de corriente continua en los que
sólo hay resistencias, la tensión en cada punto
del circuito no varía con el tiempo, siempre es la
misma, mientras no actuemos sobre los elementos de maniobra.
Sin embargo, hay circuitos en los que los valores
de tensión van cambiando a lo largo del tiempo,
a veces de manera muy rápida. Esto ocurre, por
ejemplo, en los circuitos en los que hay condensadores o en los circuitos de corriente alterna.
Para analizar estos circuitos resulta conveniente
otra herramienta de medición que nos muestra la
variación de la tensión en uno o varios puntos de
un circuito representándola sobre un gráfico de
ejes cartesianos, en el que el tiempo se representa en el eje X y la tensión en el eje Y. Este
instrumento se llama osciloscopio.
Abre el archivo Oscilos1.ckt y despliega el osciloscopio arrastrando la barra horizontal inferior.
Observa cómo muestra la variación de la tensión
en diversos tipos de fuentes de alimentación.
Nota: si quieres verlas una a una, abre interruptores.
Disponemos de hasta cuatro sondas, por lo que
podemos visualizar la tensión hasta en cuatro
puntos simultáneamente.
Toma una de las sondas y desplázala hasta el
terminal intermedio del potenciómetro del circuito
de la derecha; mueve el mando del potenciómetro y observa cómo se muestra la variación de
tensión en el osciloscopio.
Abre el archivo Oscilos2.ckt y despliega el osciloscopio. Observarás que sólo se aprecia la parte positiva de la tensión alterna que da la fuente.
Además, las ondas no se ven muy bien, demasiado delgadas. Modifica adecuadamente los
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controles del osciloscopio (tensión máxima y
mínima y duración por división de tiempo) para
ver ambas partes de la onda y más anchas.
Condensadores
Están en el bloque componentes pasivos. El
programa les llama capacitores, (este término no
se emplea en España). Pueden ser electrolíticos
(polarizados) o no electrolíticos (no polarizados).
Hay que tener en cuenta, que los electrolíticos
sólo pueden soportar una tensión inversa pequeña (3 V en el programa), si es mayor se destruyen. También aguantan un máximo de tensión
directa; en el programa, en el caso de los electrolíticos la tensión máxima es de 35 V y en los
no electrolíticos de 100 V. El programa no permite cambiar estos parámetros.
Por supuesto, en el mercado de componentes
electrónicos podemos encontrar condensadores
que soportan tensiones mayores.
Al cargarse los condensadores aparecen signos
“+” rojos en la placa conectada a positivo y signos “– “ azules en la placa conectada a negativo.
El número de signos da una idea visual del estado de carga del condensador.
Abre el archivo Condens1.ckt y despliega el
osciloscopio. Manteniendo un clic sobre el pulsador P1 podrás observar el proceso de carga a
través de la resistencia R1: la tensión va subiendo hasta que se hace prácticamente igual a la de
la fuente. Manteniendo un clic sobre el pulsador
P2 puedes observar el proceso de descarga a
través de la resistencia R2: la tensión va bajando
progresivamente hasta hacerse prácticamente 0.
Abre el archivo Condens2.ckt y observa como
varía la tensión en el condensador cuando está
sometido a una onda cuadrada (va cambiando
alternativamente entre dos valores de tensión).
En este archivo modifica el valor de la resistencia
de 40 K, subiéndola y bajándola (por ejemplo 60
K y 20 K) y observa cómo afecta al proceso de
carga y descarga. Haz lo mismo variando el valor
de la capacidad del condensador (por ejemplo 5
µF y 60 µF). ¿Qué conclusiones obtienes acerca
de la influencia de la resistencia de carga y de la
capacidad del condensador en el tiempo de carga y descarga del mismo?
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ELECTRÓNICA CON CROCODILE-CLIPS
Actividad 5: Edita el circuito de la figura con
Crocodile-clips.
M2
M1
R2
R1
C
LED
9V
Los valores de los componentes son: R1 = 200
Ω, R2 = Resistencia variable de 500 Ω, C =
4.700 µF.
Transistores
Se encuentran en el bloque semiconductores
discretos. Los hay NPN y PNP; nosotros utilizaremos los NPN.
La corriente máxima que aguantan es de 2 A y la
máxima tensión inversa entre base y emisor es
de 5 V.
La ganancia de corriente directa (β) que viene
por defecto es de 100, pero puede modificarse
haciendo doble clic sobre el transistor.
Como sabes, los transistores pueden estar en
tres estados: corte, activa y saturación.
Estado
Se cumple
Coloca una sonda del osciloscopio para ver cómo varía la tensión en el condensador.
Cerrando M1 cargamos el condensador. Una vez
cargado abrimos M1. Cerrando M2, el condensador se descarga a través del LED haciendo
que éste luzca.
Corte
IB = IC ≈ 0
Activa
I C = β · IB
Saturación
I C < β · IB
Coloca amperímetros en el circuito para ver cómo varían las intensidades de corriente que circulan por el condensador y por el LED.
Observa cómo afectan las variaciones de R2 y
de C en el proceso de descarga del condensador
y en el tiempo que se mantiene luciendo el LED.
Diodos rectificadores
Los diodos se encuentran en el bloque semiconductores discretos. Los del programa soportan
como máximo una corriente de 1 A, aunque en el
mercado los hay que soportan más. Producen
una caída de tensión de entre 0.6 y 0.8 V.
Actividad 6: Edita el circuito de la figura y elabora su tabla de funcionamiento. ¿A qué se debe
que L1 luzca menos en un caso que en otro?
M2
M1
D
6V
L1
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L2
Comentarios
Si la tensión entre base y
emisor es inferior a unos
0.5 V, las intensidades de
base y de colector son
prácticamente 0; puede
que haya una pequeñísima corriente del orden de
algunos µA.
La intensidad de colector
es proporcional a la intensidad de base. La constante de proporcionalidad es
la β del transistor.
Si seguimos aumentando
la IB, llega un momento en
el que la IC no puede seguir aumentando de forma
proporcional; de hecho,
aumenta muy poco e incluso nada.
Actividad 7: Abre el archivo Acti-7.ckt; actúa
sobre el circuito como se indica en los siguientes
apartados. Anota lo que observes en relación
con el encendido de los LEDs y la lectura de los
amperímetros y explícalo razonadamente en
cada apartado.
a) Estando I2 abierto, cierra I1
b) Estando I1 abierto, cierra I2. Varía el valor
de la resistencia variable R2 y observa la
lectura de “Amp 2”
c) Estando I2 cerrado, cierra I1. Varía lentamente el valor de la resistencia variable R2
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ELECTRÓNICA CON CROCODILE-CLIPS
y observa las lecturas de los amperímetros
“Amp 1” y “Amp 2”.
d) A partir de la lectura de los amperímetros,
¿Cuál es la ganancia de corriente de este
transistor?
e) ¿A partir de qué valor de los que toma R2
deduces que el transistor se encuentra saturado?
Actividad 11: Edita el circuito de la figura con
Crocodile-Clips. Observa lo que ocurre al abrir y
cerrar el interruptor de flotador M1. Explica razonadamente el funcionamiento y alguna utilidad.
Actividad 8: Abre el archivo Acti-8.ckt; en él te
encuentras seis circuitos. Indica el estado en el
que se encuentra el transistor en cada uno de
ellos a partir de la lectura de los amperímetros.
Nota: la ganancia del transistor en todos los circuitos es β = 100.
Actividad 9: Abre el archivo Acti-9.ckt; en él te
encuentras dos circuitos. Sólo se diferencian en
el valor de la resistencia R1 (que se denomina
resistencia de carga). Ve bajando el valor de la
resistencia variable R2, de escalón en escalón,
en ambos circuitos a la vez y compara las lecturas de los amperímetros. Te darás cuenta de que
llega un momento en que los circuitos se comportan de manera diferente. A partir de tus observaciones, deduce cuáles de las siguientes
afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas.
a) El momento en que un transistor entra en
el estado de saturación depende exclusivamente de la intensidad que le entra por
la base.
b) En el estado de activa, la intensidad que
pasa por el colector del transistor no depende de la resistencia de carga.
c) En estado de saturación, la intensidad que
pasa por el colector del transistor no depende de la resistencia de carga.
Actividad 10: Edita el siguiente circuito con Crocodile-Clips. Observa y explica razonadamente
lo que ocurre cuando eliminas con el cocodrilo la
línea que une los puntos A y B.
Actividad 12: Abre el archivo Acti-12.ckt; Te
encuentras dos circuitos, el circuito 2 utiliza el
montaje conocido como “Par Darlington”. Actuando sobre la resistencia variable observa la
intensidad de base mínima necesaria por el transistor T1 en cada circuito para que la lámpara
ilumine plenamente. Compara también los valores que en ese momento tiene la resistencia variable en cada circuito. Explica razonadamente
por qué existen estas diferencias.
Sensores
Los sensores de luz y calor se encuentran dentro
del bloque componentes de entrada.
Los termistores y las LDR son resistencias cuyo
valor depende de la temperatura o de la luz que
incida sobre ellas respectivamente.
El fototransistor funciona igual que un transistor, con la diferencia de que la intensidad que
permite pasar por su colector depende de la cantidad de luz que incida sobre su base.
Un optoaislador es la combinación de un LED
con un fototransistor, todo encapsulado en un
mismo integrado. Al pasar corriente por el LED,
ilumina la base del fototransistor y hace que
conduzca. Mientras más corriente pase por el
LED, más corriente pasa por el colector del fototransistor. La función de este componente es
separar o aislar eléctricamente distintas partes
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de un circuito, se forma que el acoplamiento entre una parte y otra se hace de forma óptica.
Actividad 17: Edita con Crocodile-Clips los siguientes circuitos. La pila G es de 6 V.
Actividad 13: Abre el archivo Acti-13.ckt y actúa sobre los interruptores y mandos de los componentes para familiarizarte con el funcionamiento de los diversos tipos de sensores. Observa
cómo varían las lecturas de los amperímetros.
Nota: Ten en cuenta que los componentes no
podrán situarse como en estos esquemas debido
al problema que hemos comentado de no poder
separar los contactos del relé de su bobina.
Actividad 14: Abre el archivo Acti-14.ckt y explica el funcionamiento de los cuatro circuitos.
Indica alguna utilidad de estos circuitos
Actividad 15: Abre el archivo Acti-15.ckt y actúa sobre la resistencia variable en el circuito 1 y
sobre la LDR en el circuito 2. Observa la iluminación de la lámpara y explica el funcionamiento de
ambos circuitos.
En el circuito 3, la resistencia R1 que era de valor fijo, se ha sustituido por una resistencia variable. Coloca R1 en 12 K y mueve la linterna de la
LDR y anota el valor de resistencia al que tiene
que bajar la LDR (debido a la iluminación) para
que la lámpara se apague. Haz lo mismo para
otros valores de R1 (6K6 y 3K6). Compara y explica razonadamente la diferencia. ¿Qué utilidad
podría tener el uso de una resistencia variable en
vez de una de valor fijo en R1?
a) Explica el funcionamiento de cada circuito.
b) ¿Cómo modificarías el circuito 1 para poder encender y apagar la lámpara desde
dos lugares diferentes mediante pulsación?
CIRCUITO 1
CIRCUITO 2
Actividad 16: Abre el archivo Acti-16.ckt y actúa sobre la linterna de la LDR y sobre la resistencia variable.
a) Explica razonadamente el funcionamiento
del circuito.
b) Ajusta la resistencia variable para que el
LED luzca a plena luminosidad justo cuando el grado de iluminación sobre la LDR es
tal que su resistencia es de 1200 Ω.¿Qué
valor obtienes?
Relés
Los relés se encuentran en el bloque interruptores. Los hay de uno y de dos circuitos. Su tensión nominal es 6 V, se excitan por encima de 4
v y se desexcitan por debajo de 2 V.
Actividad 18: Edita con Crocodile-clips el circuito siguiente. G1 = G2 = 5 V, R1 = R2 = 250 Ω.
a) Explica su funcionamiento.
b) Realiza modificaciones para poder utilizar
el circuito para invertir el sentido de giro de
un motor por pulsación y que se encienda
un LED en cada sentido de giro del motor.
El problema que presenta el programa es que no
permite situar los contactos del relé separados
de la bobina, lo que hace que algunos circuitos
salgan muy enredados al realizar las conexiones.
No olvidar colocar siempre un diodo en paralelo
con la bobina (con el cátodo hacia +).
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ELECTRÓNICA CON CROCODILE-CLIPS
Actividad 19: Edita con Crocodile-clips el circuito siguiente. G = 5 V, R1 = R2 = 250 Ω.
ta o que la persona detectada se retirara del
sensor.
a) Explica su funcionamiento.
b) Realiza modificaciones para utilizarlo como
circuito para invertir el sentido de giro de
un motor por pulsación y que se encienda
un LED en cada sentido de giro. Debes
añadir un interruptor para poder parar el
motor.
Actividad 21: Edita con Crocodile-Clips el circuito de la figura. G = 6V, R1 = 1K, R2 = Resistencia
ajustable de 3K, R3 = 250 Ω.
Actividad 20: Diseña y ensaya con CrocodileClips un circuito para despistar a los ladrones
que roban en las casas cuando los propietarios
se van de vacaciones. El circuito debe detectar
el anochecer y reaccionar encendiendo una luz y
cerrando unas cortinas. Al amanecer, apagará la
luz y volverá a abrir las cortinas. Las cortinas
serán accionadas por un motor de CC, girando
en uno y otro sentido. La luz, para nuestro caso
puede ser una lámpara de filamento de 12 V.
a) Antes de conectar el contacto KB del relé,
ajusta la resistencia ajustable R2 a un valor
tal que al iluminar la LDR se encienda el
LED y al oscurecerla se apague.
Las posiciones de apertura total y cierre de las
cortinas deben ser detectadas por finales de carrera. Dada la dificultad de Crocodile para los
finales de carrera, los simularemos con interruptores que accionaremos manualmente.
Activación por pulsos
Combinando sensores y relés es fácil conseguir
circuitos que activen elementos (motores, lámparas, LEDs, etc), mediante “pulsos” de la magnitud detectada por el sensor (luz, temperatura,...). Los elementos se quedan activados después de desaparecer la causa que los activó.
Nota: Se considera un pulso de una magnitud a
una duración breve de la misma.
Estos circuitos pueden ser útiles, por ejemplo, en
circuitos de alarmas: una vez activadas bien
por la detección de claridad (al abrirse una puerta), temperatura, presencia de alguien, etc, no se
desactivará por el hecho de que desaparezca la
causa. Si no, bastaría con volver a cerrar la puerTecnología I V. IES Bellavista
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b) A continuación conecta KB y explica razonadamente el funcionamiento del circuito.
Concretamente por qué una vez encendido
el LED al iluminar la LDR, no se apaga
cuando la oscurecemos.
c) Ajusta R2 a diversos valores y observa cómo varía la cantidad de luz que hay que
aplicar sobre la LDR para que se active el
LED. Explica esto razonadamente.
d) Realiza las modificaciones necesarias (tanto del esquema como de los valores de los
componentes, para que el LED se encienda cuando se aplique un pulso de oscuridad sobre la LDR.
Actividad 22: Diseña y ensaya con CrocodileClips un circuito para controlar el llenado de una
bañera de forma que una bomba de llenado se
ponga a funcionar cuando accionemos un pulsador (no interruptor) y se pare automáticamente cuando el agua en la bañera alcance el nivel
deseado. Lo resolveremos en dos supuestos:
a) Supondremos que el agua está caliente y
podemos usar un sensor de temperatura.
Aunque el agua se enfríe, la bomba no debe volver a funcionar hasta que se pulse
de nuevo el pulsador.
b) Mediante un interruptor de flotador.
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ELECTRÓNICA CON CROCODILE-CLIPS
Temporización
Los condensadores tienen la propiedad de almacenar carga eléctrica entre sus placas. Si entre
dichas placas conectamos un circuito eléctrico,
se producirá la descarga del condensador, pero
ésta será más o menos rápida dependiendo de
la resistencia del circuito a través del cual se
produce la descarga y de la capacidad del condensador. Mientras mayores sean la resistencia
del circuito de descarga y la capacidad del condensador, mayor será el tiempo de descarga.
Aprovechando esta propiedad se pueden realizar
circuitos de temporización. Por ejemplo, que un
receptor (lámpara, motor, etc) se mantenga activo durante un determinado tiempo.
Actividad 26: Abre el archivo Acti-26A.ckt y
observa el efecto de colocar una resistencia en
paralelo con el condensador sobre el tiempo que
se mantiene iluminado el LED. Explica razonadamente el motivo de esta diferencia.
Abre el archivo Acti-26B.ckt y observa el efecto
de modificar el valor de esta resistencia sobre la
temporización. Si colocamos una resistencia
ajustable en lugar de una resistencia fija (Circuito
4), tengo un circuito de temporización ajustable.
Actividad 27: Edita el siguiente circuito con Crocodile-Clips. G = 9V, R1 = 250 Ω, R2 = 1K, R3 =
2K, C = 4700 µF.
Sin embargo, la cantidad de carga que pueden
almacenar los condensadores es muy reducida,
por lo que si se aplican directamente sobre los
receptores, se consume demasiado rápido.
Pero si aplicamos la carga de los condensadores
sobre la base de los transistores (que requieren
intensidades de base pequeñas) ésta tardará
más en agotarse. Los receptores se alimentarán
mediante la corriente de colector del transistor,
que es mayor.
Actividad 23: Abre el archivo Acti-23.ckt. Observa el tiempo que se mantiene luciendo el LED
cuando se conecta directamente al condensador
de 1000 µF (Circuito A). Compara con el tiempo
que se mantiene luciendo, cuando el mismo
condensador se aplica a la base del transistor y
el LED se conecta al colector (Circuito B).
Nota: con el pulsador se carga el condensador.
Al cerrar el interruptor se aplica el condensador
al circuito.
Actividad 24: Abre el archivo Acti-24.ckt y observa los efectos de cambiar la capacidad del
condensador (compara el circuito 1 con el 2) y de
cambiar la resistencia del circuito de descarga
(compara el circuito 1 con el 3) sobre el tiempo
que se mantiene luciendo el LED.
a) Pulsa brevemente el pulsador y observa lo que
ocurre al cabo de un tiempo. Cambia el valor
de la capacidad del condensador (por ejemplo
1000 µF) y observa la diferencia.
b) Usando las sondas del osciloscopio, observa
como varía la tensión en el condensador y colocando un amperímetro observa cómo varía la
intensidad que circula por la base del transistor.
Con todo ello, explica razonadamente el funcionamiento del circuito.
Actividad 28: Edita el siguiente circuito. G = 9V,
R1 = 250 Ω, R2 = 1K, R3 = 20K, C = 4700 µF.
Prueba varios valores de R3. Observa la tensión
en x. Explica razonadamente el funcionamiento.
Modifícalo para que funcione a la inversa.
Actividad 25: Abre el archivo Acti-25.ckt y compara el tiempo que se mantiene luciendo el LED
cuando aplicamos el mismo condensador a los
circuitos 1 y 2 y explica razonadamente la
diferencia. El circuito 2 utiliza dos transistores en
montaje “Par Darlington”.
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