Download Cuaderno de matemáticas

El Cuaderno de matemáticas del módulo La palabra
está concebido para introducir a la persona joven
o adulta en el mundo de los números, mediante
la realización de sencillos ejercicios que le ayuden
a familiarizarse con su escritura convencional,
mediante el uso de recursos sencillos como la tira
numérica y la cuadrícula numérica.
Cuaderno de matemáticas
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Educación para la Vida y el Trabajo • Lengua y comunicación
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06/03/13 17:07
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Créditos a la presente edición
Coordinación académica
Luz María Castro Mussot
Coordinación gráfica y cuidado de la edición
Greta Sánchez Muñoz
Adriana Barraza Hernández
Autoría
María Esther Amador Gómez
Lucina Solís Barrera
María del Rocío Guzmán Miranda
Seguimiento al diseño
Ricardo Figueroa Cisneros
Jorge Nava Rodríguez
Revisión técnica
María de Lourdes Aravedo Reséndiz
Seguimiento editorial
María del Carmen Cano Aguilar
Supervisión editorial
Marlik Mariaud Ricárdez
Revisión editorial
Marlik Mariaud Ricárdez
Diseño
Ricardo Valverde González
Diseño de portada
Fabiola Escalona Mejía
Diagramación
Enrique Sánchez Rocha
Jorge Nava Rodríguez
Ilustración de portada
Juan Jesús Sánchez Muñoz
Ilustración de interiores
Ricardo Figueroa Cisneros
Melquiades González Becerra
Juan Jesús Sánchez Muñoz
Fotografía
Pedro Hiriart y Valencia
Greta Sánchez Muñoz
Jorge Nava Rodríguez
La palabra. Cuaderno de matemáticas. D.R. 2012 ©Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA. Francisco Márquez 160, Col. Condesa, México, D.F., C.P. 06140.
Esta obra es propiedad intelectual de sus autores, y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier
medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos.
ISBN Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9
ISBN La palabra. Cuaderno de matemáticas: 978-607-710-144-4
Impreso en México
Presentación
Asesora/asesor
El Cuaderno de matemáticas forma parte del módulo La palabra, ya que la lectura
y escritura de los números, así como la creación de significados de los mismos,
forman parte importante del proceso de alfabetización.
Es recomendable que al ir finalizando el estudio de cada palabra del Libro del
adulto realicen actividades en el Cuaderno de matemáticas, ya que en la vida diaria
hay varias situaciones donde se usan los números y es esencial que las personas
desarrollen una idea clara de las cantidades que representan.
Al igual que en el Libro del adulto, en cada página de este material encontrarás
sugerencias precisas para el desarrollo de tus asesorías. Lee las sugerencias y
ubica los elementos de la actividad a estudiar; observa que varias páginas tienen
una tira numérica, cuya finalidad es guiar la lectura y escritura de los números
a partir del conteo que realizan las personas.
Analiza junto con las personas las regularidades numéricas que hay en la cuadrícula
numérica y hazles notar la lógica de la escritura y lectura de los números.
Cuaderno de
Matemáticas
3
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Actividad 1
Los números que conozco
Asesor
Pregunta a
la persona
qué números
conoce,
explícale
que iniciarán
escribiendo
los primeros
10 números.
En cada
renglón, pide
que copie
varias veces
el número
escrito y que
repita, de
manera oral,
el nombre del
número.
1 1
1
1
1
2
2
3
3
La palabra
4
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Actividad 1
4
4
5
5
6
6
Cuaderno de
Matemáticas
5
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Actividad 1
7
7
7
8
8
8
La palabra
6
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Actividad 1
9
9
9
10
10
10
Cuaderno de
Matemáticas
7
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Actividad 2
Contando del 1 al 5
Asesor
Pide a la
persona que
cuente los
objetos que
hay en cada
caso y escriba
el número
correspondiente.
Pide que busque
los números
que escribió
en la tira
numérica que se
encuentra en la
parte de abajo.
Lee junto con
la persona los
nombres de los
números.
5
1
2
3
4
5
uno
dos
tres
cuatro
cinco
La palabra
8
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Actividad 2
Cuaderno de
Matemáticas
9
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Actividad 3
¿Cuántos son?
Asesor
7
Pide al adulto
que cuente
los objetos de
las imágenes
y que escriba
la cantidad en
el recuadro.
Si no sabe,
dile que lo
busque en la
tira numérica
de abajo,
contando
en voz alta
desde el
uno hasta
encontrar el
número para
que lo copie.
Pídele que
observe el
ejemplo.
La palabra
1
2
3
uno
dos
tres
4
5
cuatro cinco
6
7
seis
siete
8
9
ocho nueve
10
diez
10
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Actividad 4
Los números y su escritura
Asesor
4
Pide que
escriba con
número y
con letra la
cantidad de
objetos.
cuatro
Si no sabe,
dile que
busque en la
tira numérica
contando en
voz alta desde
el uno hasta
encontrar el
número, para
que lo copie.
1
2
3
uno
dos
tres
4
5
cuatro cinco
6
7
seis
siete
8
9
ocho nueve
10
diez
Cuaderno de
Matemáticas
11
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Actividad 5
Los nombres de los números
Asesor
10
Pide que
escriba con
número y
con letra la
cantidad de
objetos.
diez
Si no sabe,
dile que
busque en la
tira numérica
contando
en voz alta
desde el
uno hasta
encontrar el
número, para
que lo copie.
La palabra
1
2
3
uno
dos
tres
4
5
cuatro cinco
6
7
seis
siete
8
9
ocho nueve
10
diez
12
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Actividad 6
Del 1 al 12
1
2
uno
dos
4
1
9
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce
cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro
Asesor
Indica a la
persona que,
de la tira
numérica,
copie los
nombres de
los números
y los repita
como lo
señala el
ejemplo.
Dile que dibuje
en el recuadro
tantos puntos
como lo indica
el número.
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Matemáticas
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Actividad 6
7
3
12
10
La palabra
14
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Actividad 6
8
6
5
2
Cuaderno de
Matemáticas
15
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Actividad 7
El reloj
Asesor
Pide al joven
o adulto que
escriba en
los círculos los
números que
faltan en el
reloj de pared.
1 1 : 00
Dile que lea
todos los
números que
tiene el reloj.
Pide que lea
la hora en el
reloj digital y
que la escriba
con letra.
Son las:
________________________
La palabra
16
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1
2
uno
dos
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce
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Actividad 8
¿Cuánto cuesta?
Bolsa de
limones:
$12
Asesor
Apoya al
adulto para
que diga
el precio del
producto. Si
no sabe, dile
que busque el
número en la
tira numérica,
contando en
voz alta desde
el uno hasta
encontrarlo.
Manojo de
cebollas:
$15
Pide que
dibuje las
monedas
necesarias
para realizar
el pago
exacto en
cada uno de
los productos.
1
2
3
uno
dos
tres
11
12
13
once
doce
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4
5
cuatro cinco
14
15
trece catorce quince
6
7
seis
siete
8
9
ocho nueve
10
diez
Comparen las
respuestas
entre todos.
Cuaderno de
Matemáticas
17
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Actividad 8
Kilogramo de
papas:
$14
Naranjas:
$11
La palabra
18
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Actividad 9
Sorpresa
2
Asesor
15
1
Pide al adulto
que una con
una línea
los puntos,
siguiendo
el orden
de la serie
numérica,
empezando
por el uno.
4
3
14
13
5
12
7
8
10
6
11
9
Cuaderno de
Matemáticas
19
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Actividad 10
Los días de mayo
Asesor
Pregunta a
la persona lo
siguiente:
¿Cuántos
días tiene una
semana?
¿Cuántos días
tiene el mes
de mayo?
¿Cuáles son
las fechas
importantes
de mayo?
Pídele que
cuente los
días del mes
y que tache
las fechas
importantes
que conoce.
Lunes
Martes
Miércoles
Viernes
Sábado
Domingo
1
uno
2
3
4
5
6
7
8
dos
tres
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
9
10
11
12
13
trece
14
catorce
15
quince
16
17
18
19
20
21
22
25
26
nueve
diez
dieciséis
diecisiete
23
24
30
31
once
treinta
doce
dieciocho diecinueve
veintitrés veinticuatro veinticinco
La palabra
Jueves
veintiséis
veinte
veintiuno
veintidós
27
28
29
veintisiete veintiocho veintinueve
M
a
y
o
treinta y
uno
20
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Actividad 11
Llegamos al treinta y uno
13
trece
14
catorce
15
quince
16
dieciséis
17
diecisiete
18
dieciocho
19
diecinueve
20
veinte
21
veintiuno
13 trece
Asesor
Lee junto con
el adulto cada
número y pide
que los copie
con número
y letra.
Cuaderno de
Matemáticas
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Actividad 11
La palabra
22
veintidós
23
veintitrés
24
veinticuatro
25
veinticinco
26
veintiséis
27
veintisiete
28
veintiocho
29
veintinueve
30
treinta
31
treinta y uno
22
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Actividad 12
El regalo de Lupe
33
31
32
34
Asesor
30
29
26
1
35
2
28
27
Pide al joven
o adulto
que una con
una línea
los puntos,
siguiendo el
orden de la
serie numérica
iniciando con
el uno.
25
6
3
24
15
16
17
7
8
4
5
9
23
14
13
18
10
12
22
19
11
20
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Cuaderno de
Matemáticas
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Actividad 13
Sigue la serie
Asesor
De la colección
de bicicletas,
pídele que
cuente de 2 en
2 las llantas
de cada una y
que escriba los
números que
faltan.
2
4
Si se le dificulta
hacer el
conteo, dile
que puede
apoyarse en
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
La palabra
24
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Actividad 13
Asesor
Del grupo de
piñatas pídele
que cuente de
5 en 5 los picos
de cada una y
que escriba los
números que
faltan.
5
20
Si se le dificulta
hacer el conteo,
dile que puede
apoyarse en
la cuadrícula
numérica de
la siguiente
página
marcando con
azul cada cinco
números.
Cuaderno de
Matemáticas
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Cuadrícula numérica
La palabra
26
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1
2
3
4
5
6
7
8
9
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
nueve
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
diez
once
doce
trece
catorce
quince
dieciséis
diecisiete
20
21
22
23
24
25
26
27
veinte
veintiuno
veintidós
veintitrés
veintiséis
veintisiete
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
treinta
treinta
y uno
treinta
y dos
treinta
y tres
treinta
y cuatro
treinta
y cinco
treinta
y seis
treinta
y siete
treinta
y ocho
treinta
y nueve
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
cuarenta
cuarenta
y uno
cuarenta
y dos
cuarenta
y tres
cuarenta
y cuatro
cuarenta
y cinco
cuarenta
y seis
cuarenta
y siete
cuarenta
y ocho
cuarenta
y nueve
venticuatro veinticinco
dieciocho diecinueve
28
29
veintiocho veintinueve
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50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
cincuenta
cincuenta
y uno
cincuenta
y dos
cincuenta
y tres
cincuenta
y cuatro
cincuenta
y cinco
cincuenta
y seis
cincuenta
y siete
cincuenta
y ocho
cincuenta
y nueve
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
sesenta
sesenta
y uno
sesenta
y dos
sesenta
y tres
sesenta
y cuatro
sesenta
y cinco
sesenta
y seis
sesenta
y siete
sesenta
y ocho
sesenta
y nueve
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
setenta
setenta
y uno
setenta
y dos
setenta
y tres
setenta
y cuatro
setenta
y cinco
setenta
y seis
setenta
y siete
setenta
y ocho
setenta
y nueve
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
ochenta
ochenta
y uno
ochenta
y dos
ochenta
y tres
ochenta
y cuatro
ochenta
y cinco
ochenta
y seis
ochenta
y siete
ochenta
y ocho
ochenta
y nueve
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
noventa
noventa
y uno
noventa
y dos
noventa
y tres
noventa
y cuatro
noventa
y cinco
noventa
y seis
noventa
y siete
noventa
y ocho
noventa
y nueve
100
cien
Cuaderno de
Matemáticas
27
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Actividad 14
Peso sobre peso hasta cien
Asesor
Cuenten en
voz alta las
monedas de un
peso, y al contar
escriban cada
número.
Haz notar que
las cifras con
que inician los
números de la
primera fila van
en orden: 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9.
1
2
11
12
3
Pregúntale qué
otra cosa nota,
cómo se repiten
las cifras que
conforman cada
número.
Pueden
apoyarse en
la cuadrícula
numérica de la
página 26.
La palabra
28
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31
41
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Actividad 14
Asesor
Pidele que
escriba el total
de monedas:
61
Hay
______
71
91
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Matemáticas
29
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Actividad 15
Los gastos de una casa
Asesor
Pide al adulto
que tache las
monedas que
se requieren
para reunir
la cantidad
de dinero
solicitada.
Pídele que
escriba los
números con
letra, dile
que puede
apoyarse en la
tira numérica
de abajo.
100 pesos
pesos
40 pesos
pesos
70 pesos
pesos
La palabra
30
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10
20
30
diez
veinte
treinta
40
50
60
cuarenta cincuenta sesenta
70
80
90
100
setenta
ochenta
noventa
cien
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Actividad 16
La dosis
Lucía López Re
yes
Asesor
1323456789
Dr. Manuel de J. So
lís Pérez
Gotas Niflanín.
Poner dos gotas en
cada ojo cada ocho
horas
por siete días.
El número de afiliación de Lucía es:
4 4 5 8 0 01 1
01
31
05
10
Pregúntale
si cuando se
enferma va
al médico o a
quién recurre.
Lean la receta
juntos y pregunta
qué significa
cada uno de los
números que
aparecen, por
ejemplo, qué es
un número de
afiliación.
Apóyalo para
que copie el
número de
afiliación, la
fecha y la dosis
de la receta.
______________________________________
La fecha de la receta es: ____ / ____ / ____ .
dd
mm aa
La dosis es: ______ gotas cada _______ horas.
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Matemáticas
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Actividad 17
¿Qué números faltan?
Asesor
50
51
52
53
54
En la serie de
esta página,
pídele que
escriba los
números que
faltan.
55
56
57
58
59
69
Con apoyo
de la cuadrícula
numérica de
la página 26,
verifiquen sus
respuestas.
71
79
80
89
94
99
La palabra
32
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Actividad 17
1
2
3
4
14
5
6
7
8
9
19
29
Asesor
En esta serie,
solicita al
adulto que
escriba en
los cuadros
en blanco los
números que
faltan.
Con apoyo de
la cuadrícula
numérica de
la página 26,
verifiquen sus
respuestas.
39
49
Cuaderno de
Matemáticas
33
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Actividad 17
Solicítale
que, también
en esta serie,
escriba los
números que
faltan en los
cuadros en
blanco.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
De igual forma,
coméntale
que se apoye
en la cuadrícula
numérica
de la página
26 para que
compare sus
respuestas.
29
34
39
49
La palabra
34
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Actividad 17
1
2
3
4
5
6
7
10
30
40
60
70
80
9
Asesor
Solicítale
que te diga
un número
entre el uno
y el cien;
pregúntale
cuál número
es anterior a
ese y cuál es
el siguiente.
20
50
8
Oriéntalo para
que escriba
los números
que faltan, en
los cuadros
con borde
grueso.
55
66
77
Pide que
revise lo que
hizo usando
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
90
100
Cuaderno de
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35
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Actividad 17
1
Asesor
Solicítale que
te diga qué
números cree
que van en
los cuadros
con borde
grueso.
Oriéntalo
para que los
escriba.
Pide que
revise lo que
hizo usando
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
La palabra
100
36
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Actividad 17
1
10
20
30
40
50
60
2
3
4
5
6
7
8
9
Asesor
Solicítale que
te diga qué
números cree
que van en los
cuadros con
borde grueso.
Oriéntalo
para que los
escriba.
Pide que
revise lo que
hizo usando
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
70
80
90
100
Cuaderno de
Matemáticas
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Actividad 17
Asesor
Solicítale que
te diga qué
números cree
que van en
los cuadros
en blanco.
Oriéntalo
para que los
escriba.
Pide que
revise lo que
hizo usando
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
21
22
23
24
25
26
27
28
29
31
32
33
34
35
36
37
38
39
41
42
43
44
45
46
47
48
49
51
52
53
54
55
56
57
58
59
61
62
63
64
65
66
67
68
69
71
72
73
74
75
76
77
78
79
81
82
83
84
85
86
87
88
89
91
92
93
94
95
96
97
98
99
La palabra
38
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Actividad 18
¿Cuántos quedan?
Asesor
Pide que
complete
la serie
considerando
que las cajas se
descargan de
una en una.
Indícale que
puede apoyarse
en la cuadrícula
numérica de la
página 26.
Pregúntale qué
indica el cero.
24
16
20
9
0
Cuaderno de
Matemáticas
39
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Actividad 18
Pide que
complete
la serie,
considerando
que las cajas
se descargan
de una en
una. Indícale
que puede
apoyarse en
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
Pregúntale
qué cree que
diga en la
palabra que
aparece al
final de la
serie.
La palabra
48
47
46
40
35
29
25
19
15
9
cero
40
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Actividad 18
Asesor
Solicítale que
complete
la serie,
consideren
que los
tabiques se
descargan
de uno en uno.
72
71
66
61
56
50
40
Recuérdale
que puede
apoyarse en
la cuadrícula
numérica de
la página 26.
45
Cuaderno de
Matemáticas
41
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Actividad 19
¿Cómo se puede pagar?
Asesor
Pide que
observe lo
que cuesta
la camisa y
las diferentes
formas de
pagarla.
$60
Pregúntale:
¿Cuánto
cuesta la
camisa?
¿Cuáles son
las diferentes
formas para
pagarla que
se sugieren
en la página?
¿Cómo la
pagaría?
La palabra
20
$
$60
20
=
$60
10
=
$60
20
$
10
$
$
20
$
$
=
$
20
$
10
50
$
42
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Actividad 19
$90
Asesor
Pide que te
diga cuánto
cuesta
la falda.
Solicítale que
dibuje en los
espacios los
billetes para
pagarla.
=
$90
=
$90
=
$90
Pregúntale
otras formas
de pago y
pídele que
también las
dibuje.
Cuaderno de
Matemáticas
43
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Actividad 19
Asesor
Pregúntale
cuánto
cuestan los
zapatos.
$100
Solicítale que
dibuje en los
espacios
los billetes
para pagarlos.
Pregúntale
otras formas
de pago y
pídele que
también las
dibuje.
= $100
= $100
= $100
La palabra
44
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Actividad 19
Asesor
Pregúntale
cuánto cuesta
la artesanía.
Solicítale que
dibuje en los
espacios
los billetes
y monedas
para pagarlos.
$85
= $85
Pregúntale
otras formas
de pago y
pídele que
también las
dibuje.
= $85
= $85
Cuaderno de
Matemáticas
45
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Actividad 19
Asesor
$20
Pregúntale
cuánto pagará
si compra
los dos
productos.
$30
Solicítale que
dibuje en el
espacio
los billetes
para pagarlos.
=
La palabra
46
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Actividad 20
Descubre qué asusta a los peces
55
75
80
60
70
100
Asesor
50
85
45
65
Pide que una
los puntos con
una línea, en
orden de 5
en 5.
90
40
95
105
110
115
35
5
20
Pide a la
persona que
observe la
ilustración y
pregunta qué
se imagina
que asusta
a los peces,
y si quiere
descubrirlo.
Indícale que la
serie inicia en
el 5.
30
10
15
25
Cuaderno de
Matemáticas
47
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Actividad 20
Descubre
Asesor
100
Pide a la
persona que
observe la
ilustración
y pregúntale
qué se imagina
que es y
si quiere
descubrirlo.
Pide que una
los puntos con
una línea, en
orden de 10
en 10.
Indícale que la
serie inicia en
el 10.
La palabra
48
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10
20
90
80
30
70
60
40
50
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El Cuaderno de matemáticas del módulo La palabra
está concebido para introducir a la persona joven
o adulta en el mundo de los números, mediante
la realización de sencillos ejercicios que le ayuden
a familiarizarse con su escritura convencional,
mediante el uso de recursos sencillos como la tira
numérica y la cuadrícula numérica.
Cuaderno de matemáticas
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Educación para la Vida y el Trabajo • Lengua y comunicación
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