Download Números del 0 al 5

TEMA
1
Números del 0 al 5
Recursos digitales
Pregunta esencial: ¿Cómo se cuentan, leen y escriben los
números del 0 al 5?
Resuelve
Aprende
Ayuda
Juegos
Lluvia
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
Herramientas Evaluación
Glosario
Pr
ep
ub
lic
at
Algunos días
llueve. Otros días
hace sol.
Proyecto de Matemáticas y Ciencias: Cambios en el tiempo
Instrucciones Lea el diálogo a los estudiantes. ¡Investigar! Pida a los estudiantes que presten atención a los cambios diarios en el tiempo. Diga: El tiempo cambia día
a día. Hablen con sus amigos y familiares acerca del tiempo. Pídales que les ayuden a anotar el número de días soleados y días lluviosos de lunes a viernes. Diario:
Hacer un cartel Pida a los estudiantes que hagan un cartel con la información que han recogido sobre el tiempo. Pídales que dibujen soles para el número de días
soleados y nubes con gotas de lluvia para el número de días lluviosos. Luego, pida a los estudiantes que escriban los números que indican cuántos días.
Tema 1
MTH16_SE0K_SCC2_T01_TO.indd Page 1 3/12/15 7:20 AM s-w-56
uno 1
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
2
4
5
3
6
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
1
Instrucciones Pida a los estudiantes que: 1 encierren en un círculo el animal de la derecha; 2 encierren en un círculo el animal de la izquierda;
3 encierren en un círculo el animal verde; 4 a 6 dibujen una línea para emparejar cada objeto de la fila de arriba con un objeto de la fila de abajo.
2 dos
MTH16_SE0K_SCC2_T01_TO.indd Page 2 11/03/15 7:35 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Mis tarjetas de palabras
Instrucciones Pida a los estudiantes que recorten las
tarjetas de palabras. Lea la palabra o frase de la tarjeta y
pídales que expliquen lo que la palabra o la frase significa.
Glosario
h2
.
0
✂
dos
tres
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
uno
contar
Tema 1 Mis tarjetas de palabras
MTH16_SE0K_SCC2_T01_MWC.indd Page 3 11/03/15 7:41 AM s-w-044
número
cuatro
tres 3
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Mis tarjetas de palabras
h2
.
0
✂
Instrucciones Revise las definiciones con los estudiantes y pídales
que estudien las tarjetas. Para ampliar el aprendizaje, pida a los
estudiantes que hagan dibujos de cada palabra en una hoja de papel.
Señale la ficha.
Diga: Hay una ficha.
1
2
3
Señale cada fila de fichas.
Diga: Cuando cuento las fichas, digo 1,
2, 3 fichas.
4
Señale el grupo de fichas.
Diga: Hay cuatro fichas.
4 cuatro
MTH16_SE0K_SCC2_T01_MWC.indd Page 4 11/03/15 7:42 AM s-w-044
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
Señale el grupo de fichas.
Diga: Hay dos fichas.
nV
is
io
n
m
at
1
2
0 1 2 3 4 5
3
Señale cada flecha.
Diga: Cada flecha señala un número.
© Pearson Education, Inc. K
Señale el grupo de fichas.
Diga: Hay tres fichas.
Tema 1 Mis tarjetas de palabras
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Mis tarjetas de palabras
Instrucciones Pida a los estudiantes que recorten las
tarjetas de palabras. Lea la palabra o frase de la tarjeta y
pídales que expliquen lo que la palabra o la frase significa.
Glosario
h2
.
0
✂
ninguno
todo
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
cero
cinco
Tema 1 Mis tarjetas de palabras
MTH16_SE0K_SCC2_T01_MWC.indd Page 5 11/03/15 7:43 AM s-w-044
parte
orden
cinco 5
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Mis tarjetas de palabras
0
0
0
5
nV
is
io
n
m
at
h2
.
✂
Instrucciones Revise las definiciones con los estudiantes y pídales
que estudien las tarjetas. Para ampliar el aprendizaje, pida a los
estudiantes que hagan dibujos de cada palabra en una hoja de papel.
Señale el 0.
Diga: Este número es el cero.
Señale el grupo de fichas.
Diga: Hay cinco fichas.
3
4
Señale el dibujo.
Diga: Estos números están en orden
del 0 al 5.
6 seis
MTH16_SE0K_SCC2_T01_MWC.indd Page 6 11/03/15 7:44 AM s-w-044
5
Pr
ep
0 1 2
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
Señale el 0.
Diga: Otra palabra para 0 es ninguno.
Señale los plátanos.
Diga: Los 3 plátanos son parte de este
grupo de 5 frutas.
© Pearson Education, Inc. K
Señale el grupo de frutas.
Diga: El grupo de 5 frutas es un todo.
Tema 1 Mis tarjetas de palabras
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
Resuelve
Lección 1-1
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
Contar 1, 2 y 3
Instrucciones Pida a los estudiantes que coloquen dos fichas en el nido. Luego, diga: El
pájaro Pío Pío encontró estos gusanos para sus hijitos. Encierren en un círculo el recuadro
coloreado que muestra cuántos gusanos encontró Pío Pío. ¿Cómo saben que tienen razón?
Tema 1 Lección 1
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L01_VLB.indd Page 7 11/03/15 7:49 AM s-w-044
Puedo...
contar 1, 2 y 3 objetos.
Recursos digitales en PearsonRealize.com
Estándares de contenido
K.CNC.B.4a, K.CNC.B.5
Prácticas matemáticas
PM.2, PM.3, PM.4, PM.5
siete 7
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Glosario
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
Aprende
2
Pr
ep
1
Instrucciones 1 y 2 Pida a los estudiantes que cuenten los gusanos y luego coloreen las casillas en el recuadro para mostrar cuántos hay.
8 ocho
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L01_VLB.indd Page 8 11/03/15 7:50 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 1
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
m
at
h2
.
0
3
Pr
ep
5
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
4
Instrucciones 3 y 4 Pida a los estudiantes que coloreen las casillas mientras cuentan cada gusano para mostrar cuántos hay.
5 Vocabulario Pida a los estudiantes que cuenten los gusanos y coloreen una casilla mientras cuentan cada gusano en voz alta.
Tema 1 Lección 1
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L01.indd Page 9 3/12/15 7:23 AM s-w-56
nueve 9
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Herramientas Evaluación
0
6
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
7
Pr
ep
9
ub
lic
at
io
n
pa
ge
8
Instrucciones 6 a 8 Pida a los estudiantes que coloreen una casilla mientras cuentan cada nido para mostrar cuántos hay.
9 Razonamiento de orden superior Pida a los estudiantes que dibujen 1, 2 o 3 nidos y que luego coloreen una casilla por cada nido
para mostrar cuántos hay.
10 diez
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L01.indd Page 10 11/03/15 7:55 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 1
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
Ayuda Herramientas
¡Revisemos!
Juegos
Tarea y práctica
1-1
Contar 1, 2 y 3
is
io
n
m
at
h2
.
0
ACTIVIDAD PARA EL HOGAR Pida a su niño(a) que cuente
grupos de 1, 2 y 3 objetos.
3
s,
e
pa
ge
n
io
ub
lic
at
Pr
ep
2
nV
1
Instrucciones Diga: Usen los cubos conectables u otros objetos para demostrar cómo formar 2 y luego coloreen un cubo por cada cubo que cuenten.
Luego, dé 3 cubos u otros objetos pequeños a los estudiantes. Pídales que: 1 escojan 2 cubos u objetos y los coloreen mientras cuentan cada uno
para mostrar cuántos hay; 2 escojan 1 cubo u objeto y lo coloreen mientras lo cuentan para mostrar cuántos hay; 3 escojan 3 cubos u objetos y los
coloreen mientras los cuentan para mostrar cuántos hay.
Tema 1 Lección 1
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L01.indd Page 11 11/03/15 7:55 AM s-w-044
Recursos digitales en PearsonRealize.com
once 11
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
5
6
s,
e
7
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
4
Instrucciones 4 y 5 Pida a los estudiantes que coloreen una casilla mientras cuentan cada animal para mostrar cuántos hay. 6 Razonamiento de
orden superior Pida a los estudiantes que dibujen un pájaro mientras cuentan cada casilla coloreada que muestra cuántos hay. 7 Razonamiento de
orden superior Pida a los estudiantes que dibujen 1 planta, 2 peces y 3 rocas en la pecera.
12 doce
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L01.indd Page 12 3/12/15 8:12 AM s-w-56
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 1
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
Resuelve
Lección 1-2
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
Reconocer
1, 2 y 3 en
diferentes
ordenaciones
Instrucciones Pida a los estudiantes que coloquen fichas en los círculos vacíos del
tablero para mostrar cuántos gusanos encontró cada pájaro. Diga: Cada pájaro encontró
algunos gusanos para sus bebés. ¿Encontraron un número igual o diferente de gusanos?
Coloreen las casillas para mostrar cómo lo saben.
Tema 1 Lección 2
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L02_VLB.indd Page 13 11/03/15 8:01 AM s-w-044
Puedo...
contar grupos de 1, 2 y 3
objetos mostrados de diferentes
maneras.
Recursos digitales en PearsonRealize.com
Estándares de contenido
K.CNC.B.4b, K.CNC.B.5
Prácticas matemáticas
PM.1, PM.2, PM.4, PM.8
trece 13
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Glosario
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
Aprende
Instrucciones Pr
ep
1
2
1 y 2 Pida a los estudiantes que cuenten cada pájaro y luego coloreen las casillas en el recuadro para mostrar cuántos hay.
14 catorce
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L02_VLB.indd Page 14 3/12/15 8:10 AM s-w-56
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 2
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
4
6
7
5
8
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
3
Instrucciones 3 a 8 Pida a los estudiantes que cuenten cada pájaro y luego coloreen las casillas para mostrar cuántos hay.
Tema 1 Lección 2
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L02.indd Page 15 11/03/15 8:14 AM s-w-044
quince 15
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Herramientas Evaluación
0
w
e
q
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
9
Instrucciones 9 a  Pida a los estudiantes que cuenten los puntos y luego coloreen las casillas para mostrar cuántos hay.
 Razonamiento de orden superior Pida a los estudiantes que dibujen 2 fichas y luego dibujen otras 2 fichas de una manera diferente.
16 dieciséis
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L02.indd Page 16 11/03/15 8:15 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 2
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
Ayuda Herramientas
¡Revisemos!
Juegos
Tarea y práctica
1-2
ACTIVIDAD PARA EL HOGAR Pida a su niño(a) que reconozca
y cuente 1, 2 y 3 objetos en
diferentes ordenaciones.
io
n
m
at
h2
.
0
Reconocer 1, 2
y 3 en diferentes
ordenaciones
pa
ge
s,
e
nV
is
1
3
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
2
Instrucciones Diga: Cuenten los puntos en cada ficha y luego encierren en un círculo las fichas que tienen 2 puntos. Pida a los estudiantes que:
1 encierren en un círculo las fichas que tienen 3 puntos; 2 encierren en un círculo las fichas que tienen 1 punto; 3 encierren en un círculo las fichas
que tienen 2 puntos.
Tema 1 Lección 2
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L02.indd Page 17 11/03/15 8:15 AM s-w-044
Recursos digitales en PearsonRealize.com
diecisiete 17
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
4
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
5
7
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
6
Instrucciones 4 y 5 Pida a los estudiantes que cuenten las fichas y luego coloreen las casillas para mostrar cuántas fichas hay;
6 y 7 Razonamiento de orden superior Pida a los estudiantes que cuenten las fichas amarillas que hay en el recuadro y luego coloreen el mismo
número de fichas de dos maneras diferentes.
18 dieciocho
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L02.indd Page 18 11/03/15 8:33 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 2
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
Resuelve
Lección 1-3
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
0
Leer y escribir
1, 2 y 3
Instrucciones Pida a los estudiantes que coloquen dos fichas en la nube grande del lado
izquierdo del tablero. Luego, diga: Alex ve dos estrellas en el cielo. Él dibuja 2 estrellas
en una nube. ¿De qué otra manera puede mostrar cuántas estrellas hay? Dibujen la otra
manera en la pequeña nube vacía.
Tema 1 Lección 3
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L03_VLB.indd Page 19 11/03/15 8:36 AM s-w-044
Puedo...
leer y escribir los números
1, 2 y 3.
Recursos digitales en PearsonRealize.com
Estándar de contenido
K.CNC.A.3
Prácticas matemáticas
PM.2, PM.3, PM.5, PM.6
diecinueve 19
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Glosario
nV
is
3
3
pa
ge
s,
e
tres
Instrucciones 1
2
Pr
ep
1
ub
lic
at
io
n
3
io
n
m
at
h2
.
0
Aprende
2
3
3
1 a 3 Pida a los estudiantes que cuenten las estrellas y luego escriban el número que indica cuántas hay.
20 veinte
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L03_VLB.indd Page 20 11/03/15 8:37 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 3
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
1
2
3
at
h2
.
4
0
Nombre
s,
e
nV
is
io
n
m
5
ub
lic
at
io
n
pa
ge
6
Instrucciones Pr
ep
7
4 a 7 Pida a los estudiantes que cuenten los objetos y luego practiquen la escritura del número que indica cuántos hay.
Tema 1 Lección 3
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L03.indd Page 21 11/03/15 8:42 AM s-w-044
veintiuno 21
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Herramientas Evaluación
0
8
s,
e
nV
is
io
n
m
at
h2
.
9
Pr
ep
q
ub
lic
at
io
n
pa
ge
0
Instrucciones 8 a  Pida a los estudiantes que cuenten los objetos y luego practiquen la escritura del número que indica cuántos hay.
 Razonamiento de orden superior Pida a los estudiantes que dibujen 1, 2 o 3 estrellas y luego practiquen la escritura del número que indica
cuántas hay.
22 veintidós
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L03.indd Page 22 11/03/15 8:43 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 3
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
Nombre
Ayuda Herramientas
¡Revisemos!
1
m
at
h2
.
0
1 1 22 3 3
Tarea y práctica
1-3
Leer y escribir
1, 2 y 3
ACTIVIDAD PARA EL HOGAR Dibuje grupos de 1, 2 y 3 círculos
en tres tarjetas. Pida a su niño(a)
que escriba el número correcto al
reverso de cada tarjeta. Luego,
use las tarjetas para practicar
cómo contar y leer los números
1, 2 y 3.
Pr
ep
ub
lic
at
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
2
Juegos
Instrucciones Diga: Practiquen la escritura de los números 1, 2 y 3. Luego, pida a los estudiantes que: 1 cuenten las lunas y escriban el número de
lunas debajo de cada dibujo; 2 cuenten las estrellas y escriban el número de estrellas debajo de cada dibujo.
Tema 1 Lección 3
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L03.indd Page 23 11/03/15 8:44 AM s-w-044
Recursos digitales en PearsonRealize.com
veintitrés 23
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...
4
5
at
h2
.
0
3
2
ub
lic
at
Pr
ep
7
io
n
pa
ge
s,
e
nV
is
io
n
m
6
Instrucciones 3 y 5 Pida a los estudiantes que cuenten los objetos y luego practiquen la escritura del número que indica cuántos hay.
6 Razonamiento de orden superior Pida a los estudiantes que miren el número y luego dibujen lunas para mostrar cuántas hay.
7 Razonamiento de orden superior Pida a los estudiantes que dibujen 1, 2 o 3 cohetes y luego practiquen la escritura del número
que indica cuántos hay.
24 veinticuatro
MTH16_SE0K_SCC2_T01_L03.indd Page 24 11/03/15 8:44 AM s-w-044
© Pearson Education, Inc. K
Tema 1 Lección 3
/132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...