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Estudios con imágenes neurológicas en los trastornos infantiles y
juveniles
Por Neus Pintor Duran
¿Qué objetivo tiene la investigación con imágenes en los trastornos de niños y
adolescentes?
Las imágenes neurológicas contribuyen a potenciar el estudio de los trastornos
psiquiátricos de desarrollo neurológico.
Permiten el estudio longitudinal en niños con trastorno de conducta o emocionales, o en
aquellos que corren el riesgo de presentarlos, comparándolos con lo que se conoce del
desarrollo neurológico normal.
¿Cuáles son las técnicas más actuales?
Son las siguientes:
-
el flujo sanguíneo regional del cerebro (rCBF).
-
la tomografía asistida por ordenador por emisión de un solo fotón (SPECT).
-
la tomografía por emisión de positrones (PET).
-
la espectroscopia por resonancia magnética (MRS).
-
la magnetoencefalografía (MEG).
-
la imagen por resonancia magnética funcional (fMRI). (la más actual)
Las técnicas de imágenes neurológicas MRI, fMRI, MRS y MEG son idóneas para el
estudio estructural, fisiológico y del desarrollo anormal del cerebro en niños por no
utilizar radiación ionizante ni isótopos radioactivos y no representan un peligro
biológico a las intensidades de campo que se usan en la actualidad.
La PET es la técnica más sofisticada, permite la evaluación directa de la bioquímica
del cerebro, produciendo radio-isótopos de vida corta para llegar a ser un isótopo
emisor de positrones, momento en que es inyectado en el cuerpo. La imagen PET se
obtiene de usar la energía liberada al paso del positrón por el cuerpo.
La SPECT permite un uso potencial más extenso por que sólo emite un único fotón
con mayor duración y requiere un equipo y un personal menos sofisticado. Estas dos
técnicas son de uso limitado en los niños.
¿Qué dificultades encontramos en las investigaciones con imágenes neurológicas?
1. inadecuada normativa de datos y tamaño de la muestra.
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2. definición imprecisa de diferencias significativas del grupo.
3. falta de métodos de medida bien estandarizados y fiables que permitan la
evaluación de la réplica de los resultados.
4. dificultad en desarrollar métodos rápidos de referencia y automatizados para
obtener medidas con el fin de estudiar poblaciones grandes.
5. hipótesis vagas en muchas investigaciones.
6. problemas relacionados con la edad, que incluyen la necesidad de controlar para
cada edad los factores de desarrollo relacionados con la madurez del cerebro,
confusión de diagnóstico y causas de enfermedades coincidentes, dificultad para
entrar y permanecer quieto dentro del imán y temas relacionados con el
consentimiento de ser informados.
¿Cuáles son los resultados obtenidos investigando con imágenes neurológicas?
Se han estudiado diferentes trastornos en niños y adolescentes.
1.- Esquizofrenia de edad temprana.
Se han realizado diferentes investigaciones de las que se concluye:
1. Déficit premórbido grave, deterioro más prolongado de la función intelectual y
lesiones neuroanatómicas más graves.
2. En el cerebelo hay menor volumen del vermis y del lóbulo posterior inferior.
3. Volumen total del cerebro y de los hemisferios derecho e izquierdo más pequeño.
4. Los niños con riesgo de padecer esquizofrenia muestran anormalidades
metabólicas en el lóbulo frontal, anteriores o coincidentes con el inicio del trastorno.
5. Los adolescentes con esquizofrenia muestran metabolismo parietal derecho
disminuido, probablemente secundario a un pobre rendimiento de atención.
6. Muestran volúmenes mayores de gyrus temporal superior y su segmento posterior
y presentan cierta tendencia a un mayor volumen del lóbulo temporal.
7. Amígdalas menores y volúmenes de córtex temporal reducido.
8. En los ganglios basales, área talámica mediosagital menor; mayor núcleo caudado,
putamen y globus pallidus.
9. Los cambios en el cerebro en niños y adolescentes con esquizofrenia parecen
suceder en 2 pasos:
-
1er. Paso: sucede tempranamente en el desarrollo neurológico y es mostrado por
asimetrías, reducciones de los ganglios basales y reducciones no específicas en el
tamaño del cerebro asociado con síntomas negativos.
2
-
2º. Paso: Sucede en la adolescencia y se muestra por reducciones de la estructura
frontal y temporal, así como por un aumento ventricular asociado a síntomas
positivos.
2.- Autismo infantil.
Los estudios con imágenes neurológicas muestran inconsistencias debido en parte a la
mezcla de niños con adultos en el mismo grupo de estudio y al uso inadecuado o
esporádico de covariantes como la edad, pruebas de CI y volumen total del cerebro.
-
El autismo está asociado a un mayor volumen del ventrículo y de todo el cerebro y
de un menor volumen del cerebelo y del tronco del cerebro, sugiriendo un trastorno
del desarrollo neurológico temprano.
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Disfunción en el hemisferio izquierdo en el autismo infantil, especialmente en las
áreas corticales dedicadas al lenguaje y manipulación.
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Se detectan anormalidades en el hemisferio derecho en sujetos con Trastorno de
Asperger.
3.- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD).
-
En el cerebro tendencia hacia un tamaño menor.
-
Volumen total del cerebro significativamente menor en adolescente con ADHD.
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Inversión de la asimetría ventricular lateral.
-
Volumen significativamente menor de la zona frontal anterior derecha y disminución
en aumentos relacionados con la edad en zonas ventriculares laterales.
-
ADHD parece afectar básicamente a lo ganglios basales, especialmente en
relación a la impulsividad, y variablemente al lóbulo frontal, dependiendo de
dificultades del aprendizaje asociadas.
4.- Trastornos de la alimentación.
-
La inanición lleva al hipercortisolismo, que en combinación con la desnutrición en la
anorexia nerviosa lleva a la pérdida persistente de sustancia gris y a déficits
cognitivos.
-
Los volúmenes de sustancia blanca se normalizan significativamente al recuperar
peso, pero siguen habiendo déficits importantes de sustancia gris.
-
Agrandamiento ventricular que depende del índice de masa corporal, ritmo de
pérdida de peso y metabolismo basal, pero no depende de masa de grasa ni de
masa magra.
-
Volumen ventricular total disminuido después de la realimentación.
3
5.- Trastorno obsesivo compulsivo (TOC).
-
Volúmenes del III ventrículo significativamente mayores.
-
Volúmenes cingulados anteriores aumentados, que consisten en el aumento del
tamaño de la zona del cuerpo calloso que conecta el córtex prefrontal ventral, y con
la gravedad de los síntomas obsesivos.
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En los ganglios basales existen volúmenes estriados significativamente menores.
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El TOC está asociado a volúmenes menores de los ganglios basales, mayormente
localizados en el putamen, que parecen normalizarse con un tratamiento exitoso.
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Es probable que los síntomas de TOC y la impulsividad estén fuertemente
asociados a los ganglios basales, pero no exclusivamente.
6.- Síndrome de Gilles La Tourette.
-
El Síndrome de Gilles de la Tourette está asociado a aumentos significativos del
área del cuerpo calloso en 4 de las 5 subdivisiones del área total y del perímetro.
7.- Trastornos afectivos.
-
En depresivos se presenta una relación lóbulo frontal/ volumen total del cerebro
significativamente mayor.
¿Qué factores dificultan la generalización de los resultados obtenidos?
-
Diferentes métodos utilizados para la consecución de imágenes y del análisis
volumétrico.
-
Muestras pequeñas y a menudo heterogéneas.
-
La elaboración de un buen diagnóstico y el tiempo y gasto implicado en el estudio
de la muestra y elaboración de datos.
¿Qué sugerencias pueden ayudar a la utilidad
neuroimágenes en psiquiatría infanto-juvenil?
clínica
del
estudio
con
1. Establecer un método estándar de consecución de imágenes y medida entre los
centros, de modo que los resultados puedan ser comparados.
2. Desarrollar una base de datos compartidos de los controles normales estudiados
de forma comparable en estudios transversales y longitudinales.
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3. Identificar hipótesis claras de estructura/ función cuando se realizan estudios de
trastornos mentales en la infancia y que vayan más allá de los diagnósticos del
DSM.
4. Comparar descubrimientos entre trastornos y entre centros.
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