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Clim
Yunga Costa Rica
Manual para Secundaria
1
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
F A O // A M G S // Y U N G A // M E P // P L L // A G Y S C R
El presente documento es una adaptación del documento
Insignia de la Biodiversidad de la Organización de las Naciones
Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), la Secretaría
del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CBD), la Asociación
Mundial de las Guías Scouts (AMGS) y por medio de la Alianza
Mundial de la Juventud de las Naciones Unidas (YUNGA) y la
Ola Verde . El mismo fue realizado por la Asociación de Guías y
Scouts de Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública, Parque
La Libertad y FAO Costa Rica.
Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproducción y
difusión de material contenido en este producto informativo
para fines educativos u otros fines no comerciales sin previa
autorización escrita de los titulares de derechos de autor,
siempre que se especifique claramente la fuente. Se prohíbe
la reproducción de material contenido en este producto para
reventa u otros fines comerciales sin previa autorización escrita
de los titulares de derechos de autor.
Las peticiones para obtener tal autorización deberán dirigirse al:
Jefe de la
Subdivisión de Políticas y Apoyo en Material de Publicación
Electrónica
División de Comunicación
FAO
Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Roma, Italia
o por correo electrónico a:
[email protected]
2
F A O // A M G S // Y U N G A // M E P // P L L // A G Y S C R
tabla de contenidos
4Introducción
4
Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
5
Acerca de la insignia
6
El programa de la insignia
7
Requisitos de participación
7
Pasos que debo seguir para obtener la insignia
9
Ilustraciones y diseño de la Insignia
9
Directrices de la Insignia
11
Nuestro Clima
16
Nuestra Alimentación
20
Nuestro Mundo
22
Enlaces de interés
23
Abre un grupo Guía y Scout
3
F A O // A M G S // Y U N G A // M E P // P L L // A G Y S C R
Introducción
El medio ambiente se encuentra en un proceso de degradación creciente, esto luego de
las acciones y decisiones tomadas por los gobiernos en búsqueda del desarrollo. Las
consecuencias dentro del medio generan disputas entre los grupos ambientalistas y los
empresarios desarrolladores. En base a esto es que surge la necesidad de generar cambios
conciencia
en la búsqueda
de la mejora ambiental.
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Organización de las Naciones Unidas aprueba en el 2000, con el voto de 189 países,
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organizaciones y gobiernos tomen acción para el cumplimiento de estos objetivos.
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y concientización de las comunidades en las que se encuentran inmersos, con el fin de
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Con la ejecución de este. programa se desea que los niños, niñas
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y jóvenes conozcan sobre las diversas problemáticas que se viven, no solo en la comunidad
en la que se encuentran, sino que tengan una visión de la problemática mundial y que cada
acción generada, sin importar la parte del planeta que se realice, tiene un efecto a nivel
planetario.
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programas,
a nivel de Costa Rica, se ha generado una alianza con el
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(MEP), con el cual se busca la incorporación de estos
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en los centros educativos, y de esta forma sumar participantes y
proyectos que generen impactos positivos en la sociedad y el ambiente. Mediante el
empoderamiento de los niños, niñas y jóvenes, y los programas trabajados por el MEP,
Programa Bandera Azul Ecológica y Convivir, es generado este manual, en el cual se
incorporan los objetivos y actividades tanto de ISACC como del Programa Bandera Azul
Ecológica y Convivir.
Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
El cambio climático es una de las mayores preocupaciones de nuestro tiempo puesto
que las temperaturas están ascendiendo, los patrones del tiempo están cambiando, los
glaciares se están derritiendo y los niveles del mar están ascendiendo. Esto significa que
muchas personas ya están siendo afectadas por el cambio climático.
4
Está en las manos de los jóvenes, como ciudadanos preocupados y responsables que toman
decisiones, ser participantes activos del proceso en que se está cambiando el futuro. Y
¿cómo podemos cambiar el futuro? Tomando acciones sencillas que permitan este cambio.
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Acerca de la insignia
La insignia de la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático ha sido diseñada para
ayudar a educar a los niños, niñas y a los jóvenes sobre el cambio climático y la
seguridad alimentaria, al mismo tiempo que busca alentarlos a tomar acciones contra el
calentamiento global, la degradación medio ambiental y el hambre en el mundo. Al llevar
a cabo estas actividades su grupo identificará y tomará medidas para reducir su huella
ambiental y aprenderá sobre la forma cómo tomar mejores decisiones de consumo y de
estilo de vida.
5
Introducción
F A O // A M G S // Y U N G A // M E P // P L L // A G Y S C R
F A O // A M G S // Y U N G A // M E P // P L L // A G Y S C R
El programa de la insignia
El presente Programa incorpora diversas actividades subdivididas en tres, para facilitar su
ubicación se ha diseñado la siguiente decodificación:
Nuestro Clima una selección de actividades para
ayudar a los jóvenes a entender el tiempo y el clima,
determinar su impacto en el medio ambiente y encontrar
soluciones para afrontar los efectos del cambio climático.
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
y el Cambio Climático
Nuestra Alimentación Actividades para ayudar a los
jóvenes a aprender más sobre las consecuencias de nuestras
elecciones, en relación a los alimentos y al estilo de vida,
sobre nuestro planeta y nuestra dependencia del clima para
nuestra nutrición y nuestra salud.
Nuestro mundo Ideas para ayudar a su grupo a
desarrollar proyectos y programas en sus comunidades
locales para reducir el uso insostenible de recursos,
restaurar ecosistemas y combatir el hambre en el mundo.
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una de las categorías. Deben realizar en total
nueve actividades, al menos tres de “Nuestro
Clima”, tres de “Nuestra Alimentación” y tres
de “Nuestro Mundo”. Las actividades buscan el
Paso 1
llamar la atención de losjóvenes de todo el mundo,
con respecto
Paso al2 Cambio Climático y la Seguridad
alimentaria con niveles distintos de acceso a
recursos
y tecnología.
Paso
3
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Paso 7
6
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y el Cambio
y el
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Cambio Climático
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más
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seguridad alimentaria y el cambio climático y sus niveles. Incentiva a tus
clim a1 y amigos a realizar este programa.
el
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Paso
Paso 3
Paso 2
Pasode informarte
4
Luego
sobre el programa, descarga la hoja de inscripción de www.fao.or.cr y
Paso
31 y enviala a [email protected]. Con esto recibirás un correo
llena la misma
Paso 5 que ya estás inscrito en el concurso. No olvides pedirle permiso a tus padres
indicándote
Pasode enviar
42 este correo.
antes
Paso 6
Paso 53
Paso 7
Elegí las actividades que desea realizar para completar el programa. Recordá que la
Paso de64 actividades debe cumplir los requisitos del programa (una actividad por
cantidad
sección es obligatoria y deben sumar al menos nueve actividades). Si deseas ayuda para
Pasolas actividades,
75
elegir
en www.fao.or.cr podés encontrar un documento llamado “Elijo mis
actividades”, el cual te ayudará a seleccionar las mismas. No olvides pedirle permiso a tus
Pasoantes
6 de descargar este documento.
padres
Paso 7
7
Introducción
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Cuando
finalicés
todas
actividades,
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Paso llamado
6 “Reporte de Insignia sobre la
reporte
Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático” que
Paso 7en www.fao.or.cr, adjuntá las fotografías
encontrarás
que tomaste. Enviá el reporte a concursoyunga@
Paso 2
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indicando si has obtenido la Insignia sobre la
Paso
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el
Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático.
Paso 1
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
Paso 5
Paso 6
Paso 1
Luego
de recibir
la noticia de que ganaste la insignia, plantea, en conjunto con tus
Paso
7y tu docente
compañeros
a cargo, un anteproyecto del proyecto que deseas realizar en
Paso 2
tu Centro Educativo y que deseás que participe por la mini subvención de la Organización
dePaso
las Naciones
3 Unidas para la Agricultura y la Alimentación. Enviá el anteproyecto a
[email protected]. Si deseás más información sobre los requisitos para
obtener
Pasola 4mini subvención podés ingresar a www.fao.or.cr y descargar el documento
“Requisitos para mini subvenciones Concurso Yunga”. Si necesitas saber como plantear
un anteproyecto podés descargar el documento “Guía de Anteproyecto” de www.fao.
Paso 5
or.cr. Recordá pedir permiso a tus padres o docente antes de enviar o descargar cualquier
información.
Paso 6
Paso 7
Después de enviar el anteproyecto, recibirás, mediante una actividad especial de tu
Centro Educativo, la Insignia sobre la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático, el cual
es un reconocimiento mundial por haber finalizado con éxito el programa educativo de
esta insignia.
8
M E P // P L L // A G Y S C R
sus comunidades
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Ilustraciones
y
diseño
de la Insignia
para reducir el uso insostenible de recursos,
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la insignia
derivado
de. Chan Hiu Wing, de Hong Kong, quien fue
ar ecosistElemas
la ganadora de nuestra Competencia Internacional de Dibujo.
Para observar otras obras de esta y anteriores competencias visite los siguientes sitios:
www.yunga.org, www.yunga.org/scans/gallery_en.asp
YU
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Directrices de la Insignia
Para poder obtener la insignia, las personas jóvenes deben tener en cuenta las siguientes
directrices:
la joven debe inscribirse en el Concurso Yunga enviando la hoja de inscripción a la
»» Eldi-orección
antes mencionada.
la joven debe recibir el correo de que la inscripción esta lista para comenzar a elegir
»» Ellasoactividades
a realizar, dado que se debe estar inscrito para optar por la Insignia.
programa de la insignia está dividido en tres categorías: Nuestro Clima, Nuestra
»» ElAlimentación y Nuestro Mundo. Deben completarse al menos dos actividades de
cada una de las pri - meras dos categorías, y una de la tercera, en total deben ser
nueve actividades. Es recomen- dable realizarlas de modo grupal para que haya mayor
difusión de la información.
o la joven debe diseñar un anteproyecto, con ayuda de un docente, sobre un proyecto
»» Ela realizar
en el Centro Educativo en el que estudia. Puede incluir a más jóvenes en
él, pero estos deben haber trabajado previamente la Insignia sobre la Seguridad
Alimentaria y el Cambio Climático.
reportes deben ser entregados de preferencia en digital, esto para agilizar el
»» Los
proceso de aprobación de la insignia y va de la mano con el objetivo de la Insignia.
personas jóvenes deben ser miembros de un Centro Educativo y contar con el aval
»» Las
del director del mismo para realizar el programa y el proyecto.
docentes y los padres deben velar por que haya un aprendizaje por parte de las
»» Los
personas jóvenes con respecto a la seguridad alimentaria y el cambio climático.
9
Introducción
A O // A M G S // Y U N G A a//
para ayudar a su grupo
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Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
F A O // A M G S // Y U N G A // M F EA OP -// W PA GL GLG S// - A Y GU NY G SA C R
10
8
Nuestro Clima
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aprender más sobre las consecuencias de nuestras
s, en relación a los alimentos y al estilo de vida,
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a y nuestr
a dependencia
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HACÉ
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ACTIVIDAD
Y AL MENOS DOS MÁS
utrición y nuestra salud.
DE LAS ACTIVIDADES EN ESTA SECCIÓN. RECORDÁ QUE
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MENOS
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para reducir el uso insostenible de recursos,
Nuestro Clima
su impacto en el medio ambiente y encontrar
efectos del cambio climático.
para afrontarFlos
A O - W A G G G S - Y U N G A
y combatir el hambre en el mundo.
ar ecosistemas
D
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Reflexioná cómo tu vida diaria tiene un impa
cto en el medio ambiente. ¿Cuánta
energía, agua y recursos se necesitan para
elaborar las cosas que comés, vestís
y usás? Hacé una lista de las formas cóm
denun plan y seguo podés reducir el impacto que producís
pue
y
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. Hacé
ilo durante un mes. Guardá los recibos
sobdelremes antes de emp
de agua
, luz y teléfono
ati vos
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ezar y comparalos con los del mes en
que terminás. Luego compartí tu experienc
ia con tus amigos, tu clase y tu familia
y alentalos a seguir tu ejemplo. ¿Cuánto
lograste reducir tu impacto? ¿En qué
aspectos se te hace más difícil mejorar?
Ahorrá energía
ACTIVIDAD
A.02
¿A veces tenés encendida la televisión y la computadora al mismo tiempo?
¿Te quedás en el televisor pegado durante horas? ¿Salís del cuarto y
dejás la luz encendida? Comprometete a apagar las luces antes de salir,
y encendé solamente el aparato que vayás a usar. Hacé un horario que
incluya más horas de actividades lejos de aparatos electrónicos e invitá a
tus amigos a hacer lo mismo.
ACTIVIDAD
Caminá o usá tu bicicleta para ir al colegio o al sitio de recreación que
frecuentés al menos durante un mes. Esto siempre que sea seguro hacerlo
y el clima lo permita. Si no, tratá de usar el transporte público. ¿Cómo esto
ayuda el ambiente? ¿Cómo te sentiste?
A.03
11
Nuestro Mundo
A.01
Nuestra Alimentación
ACTIVIDA
F A O
ACTIVIDAD
A.04
-
W A G G G S
-
Y U N G A
Averiguá qué es la huella de carbono y medí la tuya y hacé un plan para
reducirla. Podés utilizar la página http://myfootprint.org/es/visitor_
information/. Presentale el plan a tu profesor o profesora y explicale a tus
compañeros de qué se trata la huella de carbono.
Comprá libros de segunda mano, ropa y otros bienes, ahorra energía y
dinero. Regalá las cosas que ya no necesitás a tus amigos o a tiendas de
ACTIVIDAD
A.05
ACTIVIDAD
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
A.06
ACTIVIDAD
A.07
cosas usadas. También podés usar bibliotecas para pedir prestados libros y
así no tenés que comprar los que leés en el colegio. Hacé una recolecta de
libros usados que estén en buen estado y donalos a una biblioteca para que
otras personas puedan usarlos.
Si tu familia quiere comprar
electrodomésticos
nuevos
(refrigeradora, lavadora, microondas,
etc.) o un carro, hablá con tus
papás para que compren un carro
que utilice poca gasolina y que los
electrodomésticos sean ahorradores
de energía. De esta manera ahorrarían
energía y dinero que pueden invertir en
otras cosas. Averiguá cómo podés saber
si un electrodoméstico ahorra energía.
Cambiá los bombillos tradicionales
de tu casa por bombillos que ahorren
energía. De este modo ahorrás también
dinero porque duran más tiempo y
utilizan menos energía. ¿Por qué esos
bombillos ahorran energía? ¿Qué tienen
diferente a los tradicionales?
12
den
pue
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me nta
s sob re la ali
Planeá
tarde de esparcimiento con tus amigos donde hagan juegos
ACTIVIDAD vos
sob re
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A.09 utilizando agua reciclada de lluvia. Pensá en guerras de agua, volleyball
con globos de agua o cualquier otra actividad que se te ocurra. Explicá
de dónde estás reciclando el agua utilizada para los juegos. Al final
de la actividad, discutí con ellos por qué es importante usar el agua
racionalmente.
Protegé los bosques
A.10
Para trabajos de la escuela o colegio utilizá impresiones por los dos lados
y solo si de verdad lo necesitás.. En tu colegio hacé una campaña para
se tenga un banco de hojas recicladas que los estudiantes puedan utilizar
para hacer sus tareas o prácticas.
Nuestro Mundo
ACTIVIDAD
Nuestro Clima
Pensá sobre la mayor cantidad de formas para
ahorrar
a agua en tu casa y en tu colegio. Hacé un
ro mundo Ideas para ayudar aAsu.0grupo
8
plan
para reducir la cantidad de agua utilizada por
idades
ollar proyectos y programas en sus comun
mes. Revisá el recibo de agua de tu casa antes y
s,
para reducir el uso insostenible de recurso
después de iniciar el plan y presentalo a tu profesor
mundo
el
en
e
rar ecosistemas y combatir el hambr conjunto a un. plan para reducir el gasto de agua en
el colegio.
ACTIVIDAD
Nuestra Alimentación
a Alimentaci
ón Actividades para
F A O - W A G G G S - Y U N G A ayudar a los
a aprender más sobre las consecuencias de nuestras
es, en relación a los alimentos y al estilo de vida,
estro planet
a y el
Usá
agua
sabiamente
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a depend
encia del clima para
nutrición y nuestra salud.
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one s sob re la ali me nta ció n pue den
sob re
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osi tiv os
ACTIVIDAD
A.11
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W A G G G S
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Y U N G A
Aprendé a hacer tu propio papel reciclado. Podés encontrar información
en:
http://www.hacerpapel.com/2008/08/materiales-para-hacerpapel-reciclado.html. Enseñale a tus compañeros de sección cómo
hacer papel reciclado.
Reducí - Reusá - Reciclá - Rechazá
ACTIVIDAD
A.12
ACTIVIDAD
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
A.13
ACTIVIDAD
A.14
ACTIVIDAD
A.15
En la gestión de Residuos Sólidos se utiliza la ideología de las 4 Rs
que significan (Rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) te invitamos
particularmente a revisar en tu vida cómo esta tu nivel de compras
y consumo diario en función de la R (Rechazar), revisa de lo que has
comprado o consumido en el último mes, construye una lista y analiza
si de verdad necesitas estos productos en este momento, coloca una
señal en orden de importancia, chequeando si podrías prescindir de ellos.
Comenta con tus amigos y amigas el resultado de este ejercicio.
Organizá un intercambio de reciclaje con tu clase y llevá al colegio todas
aquellas cosas que ya no usés pero que estén en buen estado. Tal vez tus
compañeros tienen cosas que a vos te sirvan o viceversa. Invitá al resto
de tu colegio para que también participe. Si las cosas recolectadas no
le sirven a nadie, regalalos a alguna familia que los pueda necesitar, o
donalos a alguna organización no gubernamental que los pueda ocupar. Si
se pueden reciclar, llevalas al centro de acopio más cercano.
Averiguá qué materiales son reciclables en tu país. Como por ejemplo
papel, plástico, aluminio, residuos electrónicos. ¿Dónde pueden
reciclarse? Hacé un cartel informativo para que en tu colegio y comunidad
se enteren. Podés utilizar la página http://www.costaricareciclaje.com/
Hacé volar tu imaginación, prepará
un desfile de modas con tu colegio
con vestuario, disfraz o accesorios
elaborados con materiales reciclables.
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Nuestro Clima
Nuestro Mundo
Nuestra Alimentación
F AF A OO -// W AA GMG GG S S - //Y U YN GU A N G A // M E P // P L L // A G Y S C R
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Y U N G A
Nuestra Alimentación
HACÉ LA PRIMERA ACTIVIDAD Y AL MENOS DOS MÁS
DE LAS ACTIVIDADES EN ESTA SECCIÓN. RECORDÁ QUE
DEBÉS COMPLETAR AL MENOS NUEVE ACTIVIDADES EN
TOTAL.
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
Revisá las etiquetas de los alimentos que
consumís. Averiguá de dónde viene
tu comida y cuál de los alimentos que
comés viajan largas distancias. ¿Cuál
comida necesita la mayor cantidad de ener
gía y agua para crecer? Compartí esta
información con tu familia y amigos y disc
utí qué pueden hacer para reducir el
efecto de los alimentos en el clima. Cost
a Rica es un país agrícola, comprá los
productos que se producen en nuestro
país en vez de los importados porque
implica que tuvieron que viajar por aire
o tierra largas distancias para llegar a
vos. ¿Has ido a la feria del agricultor? Aver
iguá dónde está la feria más cercana
a tu casa.
Realizá una inspección en tu cocina y mirá si existen elementos que no
son necesarios y que pueden ser sustituidos: una envoltura plástica por
un contenedor plástico, bolsas de basura que podés cambiar por bolsas de
compras, etc.
Hacé un menú para un fin de semana que sea amigable con el ambiente.
Comprá solamente productos que sean propios del país o la región, sin
alimentos importados. Recordá que además de amigable con el ambiente
debe ser nutritivo. Pedile a tu papá o mamá que te revise el menú.
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ollar proyectos y programas en sus comunidades
s para reducir el uso insostenible de recursos,
rar ecosistemas y combatir el hambre en el mundo.
Averiguá en qué consiste una compostera de lombrices y hacé una en
tu casa para uso doméstico. ¿En qué beneficia a tu familia? ¿En qué
beneficia al ambiente?
¿Cuánta energía, agua y recursos se necesitan para producir diferentes
den podés cambiar la comida que consumís para que
ció n pue¿Cómo
s sob re la ali me ntaalimentos?
re nutritiva que tenga un impacto mucho más pequeño en
sob
vos
llevés
una
dieta
o neg ati
ivo s
el medio ambiente? Hacé algunas tablas que muestren cuántos recursos
son necesarios para producir un almuerzo promedio en tu casa. Por
ejemplo, mirá la cantidad de agua que se requiere en: www.fao.org/nr/
water/promotional.html (página web en inglés)
Nuestra alimentación y
nuestra salud dependen del clima
Investigá quién (cualquier tipo de ser vivo) es especialmente vulnerable
al cambio climático. ¿Dónde viven? ¿Qué podés hacer para ayudarlos?
Nuestro Mundo
¿Cómo puede un cambio en los patrones del
clima llevar al hambre? Aprendé sobre los
impactos del cambio climático en nuestros
alimentos, agua y nutrición. Compartí esta
información con tu clase o amigos mediante
carteles, afiches o una exposición.
Nuestro Clima
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Nuestra Alimentación
tro mundo Ideas para ayudar a su grupo a
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de vida,
re nuestro planeta y nuestra dependencia del clima para
F A O
stra nutrición y nuestra salud.
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-
Y U N G A
Nuestro mundo Ideas para ayudar a su grupo a
esarrollar proyectos y programas en sus comunidades
ocales para reducir el uso insostenible de recursos,
mundo.relacionados al cambio climático
e endeeldesastres
tir el hambr
comba
estaurar ecosistemas yReuní
información
acerca
ion es sob re la
o
pos itiv os
como: sequías, lluvias fuertes, olas de calor, ciclones tropicales,
inundaciones, tormentas, fuegos, entre otros. ¿Cómo afectan la vida y la
alimentación de las personas? Habla con tus amigos sobre la forma cómo
responder ante estos desastres. Hablá con un tus papás, tíos o abuelos y
preguntales sobre huracanes o algún otro evento que recuerden. ¿Cuáles
n pue denpara la alimentación? ¿Recordás el terremoto de
ntalasció
ali me
fueron
consecuencias
sob re
ati vos¿Qué sentiste
negNicoya?
cuando te enteraste de los daños causados? ¿Por qué
un terremoto o huracan puede afectar nuestra alimentación?
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
Todos tienen derecho a la alimentación
Usá el libro de dibujos y la guía de actividades “El Derecho a la Alimentación:
Una Ventana Abierta al Mundo” para obtener más información sobre el derecho
de cada ser humano a estar libre de hambre: www.feedingminds.org/info/
info_cartoon_es.htm
Unite a los niños y a los jóvenes alrededor de todo el planeta para crear un
mundo libre de hambre y malnutrición: www.feedingminds.org/yw/index_
es.htm Organizá una exposición o presentación para que tus compañeros del
colegio conozcan lo que aprendiste.
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Nuestro Mundo
HACÉ LA PRIMERA ACTIVIDAD Y AL MENOS DOS MÁS
DE LAS ACTIVIDADES EN ESTA SECCIÓN. RECORDÁ QUE
DEBÉS COMPLETAR AL MENOS NUEVE ACTIVIDADES EN
TOTAL.
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
Hacé contenedores separados para materiales de plástico, papel, latas, vidrios
y materiales biodegradables para el uso de tu sección en las reuniones y para los
campamentos. Llevá el material de reciclaje al centro de acopio más cercano.
Podés buscar más información en www.costaricareciclaje.com
En el Día Mundial de la Alimentación (16 de octubre) organizá actividades y
celebraciones para promover una mayor conciencia por parte de las personas
sobre la importancia de llevar dietas balanceadas y de tomar decisiones
saludables en relación a la alimentación y al estilo de vida: usá carteles,
canciones, poemas, pinturas, conciertos, competencias de cocina, obras
de teatro, collages, pruebas, ensayos, videos, fotos, eslóganes, tarjetas
de felicitación, boletines informativos, deportes, ferias, conferencias,
mesas redondas o talleres de trabajo. Para más información podés entrar
a esta página: www.fao.org/getinvolved/worldfoodday/es
Formá parte u organizá un proyecto de siembra de árboles o recuperación
de zonas naturales. Tomá en cuenta el lugar en que se sembrarán los
árboles, el clima, la utilidad y que se siembren especies que sean nativas
de la zona para no generar problemas en el ecosistema. Invitá a tus amigos
a que participen.
Los desastres y emergencias son problemas que pueden surgir en cualquier
momento en tu comunidad o colegio. Elaborá un Plan de Emergencias
donde se indiquen las zonas seguras, zonas de riesgo y rutas de evacuación
en caso de emergencias. Mostralo a tus compañeros de colegio o miembros
de tu comunidad.
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Hacé una huerta en tu casa, comunidad o colegio para sembrar hortalizas
u otros productos que sean consumidos en la dieta diaria. Esto conseguirá
ahorrar mucho dinero y la obtención de alimentos sanos.
Nuestro Clima
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Investigá cómo trabaja el Programa Bandera Azul Ecológica en Centros
Educativos en tu colegio. Involucrate con iniciativas para este o proponé
una.
Adoptá un río y participá en la recuperación de la cuenca mediante
diferentes actividades, observación de residuos y fuentes de comunicación.
Organizá una carrera, un concierto, feria o alguna otra actividad que
atraiga a la comunidad para recaudar fondos que serán utilizados
para donar a alguna organización que esté realizando acciones en pro
del ambiente. Escogé la organización a la que vas a ayudar antes de la
actividad de recaudación de fondos.
Nuestra Alimentación
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Nuestro Mundo
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Enlaces de interés
Alimentar la Mente para Combatir el Hambre: Aula internacional de exploración de los
problemas del hambre, malnutrición e inseguridad alimentaria. www.feedingminds.org
Costa Rica Reciclaje: Reciclaje en Costa Rica y centros de acopio en el país.
www.costaricareciclaje.com
Climatecops: Recursos y actividades sobre la energía y su uso sostenible
www.climatecops.com (Inglés)
Portal sobre el cambio climático de la niñez y la juventud de la FAO: Actividades,
recursos, eventos, competencia y proyectos relacionados al cambio climático.
www.fao.org/climatechange/youth/60638/es/
Inspire: Recursos y lecciones para escuelas y grupos
www.inspire-project.eu (Ingles)
Insignia de la Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
OXFAM: Campaña sobre el cambio climático
http://www.oxfam.org/es/cambioclimatico
UNEP: Campaña mundial para plantar árboles “Plantemos para el Planeta: Campaña de
los Mil Millones de Árboles” http://www.plant-for-the-planet-billiontreecampaign.org/
billiontreecampaign/spanish/
Unidos por el Clima: Acción juvenil sobre el cambio climático
http://uniteforclimate.org
WWF: Guúa relacionada al clima y la crisis económica
http://assets.panda.org/downloads/wwf_climate_deal_1.pdf (inglés)
Youthxchange: Kit de entrenamiento sobre el consumo responsable
www.youthxchange.net (ingles)
Sitio Web de la AMGS: Recursos y noticias sobre el cambio climático
www.wagggsworld.org/es/home
Sitio Web de la OMMS: Noticias sobre cambio climático
www.scouts.org
http://www.climatecrisis.net/
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Abre un grupo
Guía y Scout
Si deseas abrir un Grupo Guía y Scout en tu
comunidad debes hacer lo siguiente:
1. Contacto inicial con la comunidad.
Este proceso es cuando se establece
contacto con las diferentes fuerzas vivas
de la comunidad para explicarles que es el
movimiento Guía y Scout y cuales son los
beneficios que obtendrá la comunidad y
los miembros como tales al formar parte de
nuestro movimiento.
Se hace el “Diagnóstico comunal” que
lo que busca es conocer la comunidad.
(Población, centros educativos, población
en edad Guía y Scout, organizaciones
comunales, etc) Para ello podés contactar
al Centro Nacional de Servicios al 2222
9898.
2. Conformación de Comité Pro-Grupo
Este Comité se forma luego de haber
establecido el contacto inicial y en la
medida de lo posible debe estar conformado
por líderes comunales.
A este comité le corresponde buscar
o recomendar a las personas que
posiblemente puedan asumir la función de
dirigentes de jóvenes.
3. Capacitación de los posibles dirigentes
Luego de seleccionados los posibles
dirigentes, procederemos a ubicarlos
en la sección que mejor se adapte a sus
condiciones.
Se
les
brindará
formación (animación
a la sección) de
manera personalizada,
de manera que manejen los conceptos
básicos de la sección.
Esto debe incluir programación o manejo de
reuniones.
4. Promoción en centros educativos o
iglesias.
Estando los dirigentes preparados,
procederemos a realizar la promoción en
los centros educativos para invitarlos al
inicio de actividades.
En estas primeras reuniones, se debe
contar con el respaldo de dirigentes
experimentados.
A esta altura del camino, se puede definir
el número del Grupo y el diseño de la
pañoleta.
5.Asamblea Constitutiva
Es cuando se da la inauguración oficial del
grupo en una Asamblea dirigida por la Junta
Regional y donde se elige la Junta de Grupo.
Participan los padres de familia de todos
los niños y jóvenes involucrados.
6.Registro
Es cuando ya realizada la Asamblea,
procedemos a inscribir formalmente el
Grupo
Se debe enviar el informe a la Jefatura Guía
y Scout para la acreditación del Grupo.
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